Kategori: 2023/2024

10 -2 Faghold Dansk

Ansvarlig lærer: KA

  1. De der fik lov til at få deres skriftlige aflevering udsat, skal huske at afleverer den inden tirsdag d. 9.april kl 22.00. Som PDF – sendt på viggo.
  2. Lektie til alle:

I følgende grupper skal I medbringe et dagens ord – som I selv har valgt.

Christoffer og Mathilde KP,   Anton og Nanna,  Signe og Søren, Thøger og Rebekka, Rasmus og Laura, Sofie og Benjamin, Marcus og Anne, Christina og Filip T, Filip K og Sarah B, Noah og Joshua, Mathias og Gustav.

Vær opmærksom på at det ord I vælger, skal gerne være et fremmedord – og et ord, der kan bruges i forskellige sammenhænge. (Altså de skal være i stil med dem, vi har haft indtil videre.)

Hver gruppe skal medbringe et powerpoint med to slides, et slide med ordet – og et slide med ordforklaringen. (Taget fra ordnet.dk.) Og så skal I præsentere ordet på klassen, sådan som vi plejer.

Medbringer man det samme ord, som nogle andre fra klassen, kommer man ud i en englehop / armbøjnings- runde. 🙂

Deadline: torsdag d. 11. april kl. 22.00

10.1 – Dansk – Individuelt

Ansvarlig lærer: SN

OPGAVE A

På fredag skal du aflevere din større skriftlig aflevering.

Du skal medbringe den udprintet til timerne. Med andre ord – det er ikke først i dansktimerne, at du skal printe ud.

OPGAVE B

Som forberedelse til timerne på fredag, skal du have læst følgende tekst

Bogen befrier tankerne

Efterfølgende skal du svare på nedenstående spørgsmål

  1. Hvornår har du sidst frivilligt læst en bog? Hvad hed bogen og hvad handlede den om?
  2. Hvorfor læser du / læser du ikke?
  3. Nævn 3 gode elementer ved at læse – og begrund dit svar.
  4. Fremhæv en central pointe fra ovenstående tekst.
  5. Du skal medbringe din bog, som du har lånt på biblioteket i ferien.

Deadline: Torsdag kl. 22.00

10.1 – DANSK (INDIVIDUEL OPGAVE)

Ansvarlig lærer: SN

OPGAVE:

Til timerne på fredag skal du skrive starten på en novelle

  • Du skal skrive 10 linjer
  • Du skal skrive i en minimalistisk skrivestil, som vi arbejdede med sidste gang.
  • Hvis du mangler inspiration til den minimalistiske skrivestil – så kan du genlæse novellen her: https://www.clioonline.dk/danskfaget/udskoling/storage-folder/clioboeger/e/en-stol-for-lidt/

Deadline: Torsdag kl. 19.20

10.1 – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lære: JU

I skal skrive en boganmeldelse over jeres frilæsningsbog som I har læst.

Krav: min 300 ord.

Når du skriver anmeldelsen, skal du huske at besvare:

    • Hvad der er det vigtigste for dig at fortælle om bogen?
    • At fortælle kort og præcist hvad bogen handler om.
    • Hvilken genre er bogen?
    • Hvorfor mener du, at bogen er god?
    • Hvad gør lige præcis denne bog anderledes?
    • Hvorfor er denne bog helt speciel?
    • Hvad er det, der gør, at denne bog skiller sig ud fra mængden?

DEADLINE: Torsdag d. 11. april kl. 23.00

10.1 – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

På torsdag runder vi vores læseforløb af. Jeg har modtaget flere læseskemaer, men jeg mangler stadig fra en del. Det er vigtigt, at I hver især sender hele jeres læseskema til mig senest onsdag.

Derudover skal du medbringe din frilæsningsbog på torsdag – som også skal være færdiglæst. I kommer til at arbejde med jeres bog i timerne, imens I får jeres essay tilbage.

Opgave 1) Læsning

Du skal i denne uge lave 5-5-5 metoden 2 gange og sende din svar til mig

Deadline: Onsdag kl. 19.20

Opgave 2) Frilæsningsbog

Den bog som du har lånt i efterårsferien skal være læst færdig til nedenstående deadline. Skal bogen genlånes undervejs, så er det dit eget ansvar.

Som det er med afleveringer – så husk at komme i gang med bogen i ordentlig tid. Deadline med bogen kan ikke udskydes!

Deadline onsdag kl. 19.20

 

10.1 – Engelsk – (Individuel)

Responsible teacher: KH

Friday is going to be the last time about Canada. Before the class you’re going to watch the video below and pick out three of the mentioned topics in the video. Take notes so you can tell 2 persons about the three things you’ve chosen.

Watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=7gnDGBXACFk

Then you’re going to look at the webpage below and further more a map of Canada. If you could go anywhere in the Canada where would that be? Pick out 2 cities/areas and find at least 2 things/sights you want to see and experience.  Write down where you wanna go, what you’re want to see and why you want to see exactly these things/sights.

Places to go in Canada: https://travel.destinationcanada.com/en-ca/places-to-go

Map of Canada: https://www.thetraveller.co.uk/images/map/canada/map-canada-regions-1000.jpg

BRING A PENCIL AND ERASER TO THE CLASS ON FRIDAY

Deadline: Thursday night at 10 pm

10.1 – Engelsk – Invididuel

Ansvarlig lærer: KH

Du har en skriftlig aflevering for. https://portals.clio.me/dk/engelsk/7-10/ressourcer/proever-og-projekter/opgaver-i-skriftlig-fremstilling-9-10-kl/nyc-nightmare/

Når du har lavet din aflevering, så skal du gøre 3 ting:

    1. Se to videoer om kommaer:                                                                                   Engelsk komma 1: https://www.youtube.com/watch?v=I_i9bvv3N4M     Engelsk komma 2: https://www.youtube.com/watch?v=Jw1DD5dX-Sg     
    2. Læs din aflevering igennem
    3. Ret dine kommaer jf. reglerne

Din aflevering skal være printet, når timen begynder!!

Derudover skal der læses: Hit Means Lost it

Deadline: Torsdag til timen

10.1 – English – Individual

Responsible teacher: KH

On Friday we’re going to work with grammar – which for some will be harder than others.

You get 2 assignments.

The first you’re going to read the text (multiple times!!) and find the grammartical mistakes – mark and correct them. You have to explain why it’s an error!

The Valley of the Kings

The other assignment is about repetition of the irregular verbs. Choose 2 of the 8 exercises and practice your use of these verbs.

https://engelsk.alinea.dk/course/r18T-grammar-uregelmaessige-udsagnsord-2-udgave/grid/r18W-traen-uregelmaessige-udsagnsord

Deadline: Friday at class

10.1 – English (Individual

Responsible teacher: KH

From last week:

Listen to the song: https://www.youtube.com/watch?v=aVbbYYUMI-c

Here is the text: https://www.azlyrics.com/lyrics/boyzone/fatherandson.html

Answer the questions below an write your answers down (!):

    1. Which two people are talking to each other?
    2. What is the father trying to explain?
    3. What is the son frustrated about?
    4. What are the main themes of the song?

For this week:

Take 3 minutes and write down as many words as you can in English – describing one of your parents (by your own choice)

Deadline: Friday at class

10.1 – English (Individual)

Responsible teacher: KH

1) Brainstorm in 5 minutes and come up with as many american companies you can (don’t use anything else than your brain and memory!!) Write them all down.

2) Watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=UcOadPfIb_s

        • Make a list of the companies mentioned in the video which you haven’t heard about/know
        • Choose two of the mentioned companies – in which way do they represent America? How can a company represent a country in a good (or bad) way?
        • Which Danish companies have managed being successful outside the borders of Denmark?

Deadline: Thursday evening

10.1 – Faghold – Dansk

Ansvarlig lærer: SN

Til timerne på torsdag skal du have genlæst novellen “Polterabend”

Polterabend

Derudover skal du gøre dig nogle refleksioner omkring “Jeg-personen” i teksten. I de 3 nedenstående spørgsmål skal du være tekstnær, dvs. at du skal have nogle citater fra teksten, som kan være med til at underbygge dine refleksioner.

  1. Hvad i teksten kunne give os et indblik af, at “jeg-personen”  kender de andre?
  2. Hvordan bliver jeg-personen beskrevet – hvad får vi at vide omkring ham i teksten?
  3. Hvad er jeg-personens rolle i historien?

Deadline: Torsdag kl. 19.20

 

10.1 Engelsk – Individuelt

Responsible teacher: KH

  1. Read the article: Does Playing Sports Affect Someone
  2. Make a presentation of a sport (in English!!!) – which sport you present is for you to decide. In your presentation you have to touch on:
    • Why you’ve chosen this specific sport
    • The history and development of the sport
    • How can the sport contribute in the different areas according to the article you’ve just read (health, social advantages og carreer)
    • What’s the disadvantages of the sport? (e.g. can everybody participate? Risks? Other?)

The presentation is for 1-2 of your classmates – not for the whole class

Deadline: Thursday evening

10.1 Engelsk – Individuelt

Responsible teacher: KH

  1. Watch the commercial: https://www.youtube.com/watch?v=LwLoOfloiOE
  2. Read the article – Find and translate the words you don’t know:  https://athelogroup.com/blog/gender-inequality-in-sports/
  3. Answer the question in writing with at least 3 sentences:
      1. What does the commercial tell? What is the message behind the              commercial?
      2. Are there any sports that you associate with a particular gender? Which ones and why?
      3. Is it okay that women athletes are treated unequal to male athletes? Why/why not?
      4. Come up with examples from Denmark where female sports/female athletes are more popular – or just at the same level – as male sports/male athletes. Why do you think the inequality gap isn’t so big in this particular sport?
      5. Come up with at least one way which can equalize the difference between female and male athletes

Deadline: Wednesday evening

10.1 Faghold – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

OPGAVE 1:

I timerne før jul startede i på jeres boganmeldelse. Denne opgave skal være færdig til timerne om fredagen.

Link til opgaven: https://docs.google.com/document/d/1O1xXfUjV0fFu9Jl3IaLOBPjRu7hiGK7q/edit

OPGAVE 2:

Til timerne om fredagen skal du have læst følgende tekst + du skal medbringe en overstregnings-tusch

Polterabend

Når du har læst teksten skal du skrive 5 forundrings spørgsmål. Med andre ord skal du formulere 5 spørgsmål, som man ikke direkte kan få svar på i teksten – men som i stedet for kalder på fortolkningen. Se nedenstående eksempler:

Eksempel på et forundrings spørgsmål:

  • Hvilken relation har hovedpersonen til vennerne?

Eksempel på et spørgsmål som IKKE er et forundrings spørgsmål:

  • Hvad hedder hovedpersonen (Det kan man direkte læse i teksten, og derfor er spørgsmålet ikke gældende)

Deadline: Torsdag kl. 19.20

10.1: Dansk – (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Du skal lave 5-5-5 metoden 2 gange i løbet af ugen. Hvis du ikke kan huske, hvordan man gør – så er der et link til vejledningen nedenfor.

https://docs.google.com/document/d/1TjPVgSCn_X35o5DdTwkc1LKnvQMheFwy/edit

Jeg har studiegruppetid onsdag – hvor jeg kan hjælpe – hvis der skulle være evt. spørgsmål til fremgangsmetoden.

Du skal sende dit skema til SN via. Viggo.

Deadline: Torsdag kl. 19.20

10.1. – Engelsk (Grupper)

Ansvarlig lærer: KH

I skal arbejde sammen i nedenstående grupper:

      1. Jacob T, Anna, Karl Emil
      2. Gustav, Ester, Josefine
      3. Marie LA, Laura LK, Samuel
      4. Alberte, Rebecca, Jørgen, Andreas
      5. Kasper, Jeppe, Marie H
      6. Jacob H, Sine B, Anders
      7. Niclas, Cecilie, Valdemar

Jeres opgave er:

    1. Senest onsdag aften, kl. 20.00 – send en besked i Viggo til KH, hvilken amerikansk virksomhed I præsenterer
    2. Herefter skal I i gruppen forberede nedenstående – så I alle individuelt og på engelsk kan præsentere og fremlægge:
        • What are the company product? Has it evolved over the years what the company produce/sell? 
        • The story of the company: Why and how and by whom is it founded?
        • What are the vision of the company? How do they tribute to the “American Dream”? Are the company doing something extraordinary according to the society, environment etc.

På klassen på fredag får I lidt tid til en række yderligere punkter, herunder pp. I får altså ikke mere tid til at forberede de tre punkter herover!!

Deadline: Fredag til timen

 

10.1. English (Individual)

Responsible teacher: KH

Start-up on the topic “Challenges of being young”

    1. Come up with at least 3 challenges in your own life (!) Big or small – everything matters
    2. Come up with at least 2 things you take for granted in your everyday life

Listen to the song: https://www.youtube.com/watch?v=aVbbYYUMI-c

Here is the text: https://www.azlyrics.com/lyrics/boyzone/fatherandson.html

Answer the questions below an write your answers down (!):

    1. Which two people are talking to each other?
    2. What is the father trying to explain?
    3. What is the son frustrated about?
    4. What are the main themes of the song?

Deadline: Friday at class

10.2 – Engelsk

Ansvarlig lærer: JT

  • Færdiggør læsning af teksten “Prom”, som I startede på i timen.
  • Fokuser på kulturelle og religiøse forskelle, mens I læser. Når I finder eksempler på kulturer, der støder sammen, så skriv dem ned.
  • I finder teksten under
    Alinea Engelsk – Forløb 10. klasse – I’m a Believer – Prom

Deadline: Tirsdag kl. 12

10.2 – Engelsk

Ansvarlig lærer: JT

Færdiggør jeres lille assignment om social media. Den skal fylde ca. 1 side (2200-2600 tegn med mellemrum).

Ideer til, hvad man kan skrive om:

  • What media do you use? Why do you use these?
  • How much time do you spend on social media?
  • Do you ever think you have a problem spending too much time on your phone?
  • How do you handle not having your phone during the night?

Deadline: Skal sendes til JT på Viggo inden næste fredag d. 31/5. 

10.2 – English (Individual)

Responsible teacher: Maria Blindkilde

For the next two English classes, we are going to scratch the surface of the United States in different ways.
Preparations for the first class are divided into two sections: The first concerns reflecting and the second research.

For the reflecting part, you must write a few words about the following questions:
– What do you know about America?
– What do you want to know more about?

For the second part, you must research a state in the US of your own choice, however, you cannot choose New York. Your findings must include the following:
– What overall information is important? Geography, population, climate, etc.
– What is the state famous for?
– What is their state motto?
– What food are most popular?
– Which sports are most popular in the state?
– What are the most important landmarks?
– Find two people from the state who have had an impact on
– Find two fun facts about the state

Write your findings in a document and bring it to class on Friday. You are going to present your state to some of your classmates, so practice saying it out loud.

DEADLINE: Friday in class

10.2 – English (Individual)

Responsible teacher: Maria

For our last lesson together we are going to look at American food culture. So let your mind take you to an American diner. Smell the freshly brewed coffee, listen to the bell ring every time an order is up, and taste the pancakes with butter and syrup. Mhh, this is the heart of traditional American breakfast.

Your preparation for this last class will be to write approximately 150-200 words about an American dish or ingredient often used in American food culture.
Write a short introduction, where you write, why it is dominant in the USA
In the middle, which is the main part, you must write the origin of the dish/ingredient, what you associate it with, in what setting is it eaten, etc. You can also include fun facts about it
End it with your own opinion on the dish or ingredient

When you have written it you must share it with Maria (maria.blindkilde@gmail.com).

DEADLINE: 1st of December

10.2 – Matematik

Ansvarlig lærer: JT

Denne opgave skal I arbejde med tirsdag formiddag, når I ikke er til samtale.

I skal arbejde videre med at finde diskriminanten i forskellige andengradsfunktioner. På Drev er der delt opgavesættet “5- parabler” med jer. I skal tage fat på a-j i 5.1 og nå så mange I kan på 45 min.

Husk når man skal finde diskriminanten (d) :
– Identificer a, b og c i forskriften
– Sæt tallene ind i formlen for d=b^2 – 4*a*c og regn ud.
– Vær skarp på fortegn!

Deadline: Tirsdag kl. 12

10.2 Faghold Dansk

Ansvarlig lærer: KA

I skal begynde på jeres næste aflevering.

I skal skrive et essay over temaerne: ”TRYGHED/UTRYGHED”

Hvilken vinkel I tager, bestemmer I selv.

Læs om essayets genretræk på følgende link: (Indidansk.dk)

https://indidansk.dk/essay-genretraek/

Krav:

  • Længde: Minimum 1 ½ side.
  • Skriftstørrelse 12.
  • Lav jeres egen overskrift.
  • Leg med sproget – benyt billedsprog.
  • Mere refleksion end argumentation.
  • Navn på.
  • Sendes som PDF til Karin på viggo.

Deadline: Torsdag d. 4. april kl. 22.00

10.2. Faghold Dansk

Ansvarlig lærer: KA

Del 1:

Læs digtet nedenfor. Læs det højt og langsomt.

”Styrt” af Karen Marie Guldager. 1995.

Selvfølgelig sker det at cyklen punkterer, at man må låne sig frem, at man kommer op på en, der er for høj: Man kan ikke nå pedalerne og der er biler og vigepligt og kryds: Der er asfalt og ukendte reflekser i hænderne, ulykker der hænger i luften, som sekunder nogen har malet over med helt, helt stille: Der er en skraben og asfalt, asfalt cyklen smælder imod, asfalt man pløjer ned igennem, små sten man gemmer under huden, og glas, og det er ikke til at komme udenom, eller ned igennem: Der er bare asfalt oven på asfalt, der er en by oven på asfalten, og ikke noget nedenunder, andet end jord: Der er en by oven på en by: Der er en by der ligger oven på jorden: Der er en by oven på en by, der er asfalt oven på asfalt, jord oven på jord, og det er ikke til at komme ned igennem, eller udenom, sådan har det altid været: Som når man cykler, alt for højt, og ikke kan nå pedalerne.

Del 2:

I skal inden timerne fredag i uge 4 lave jeres udkast til digt færdig – og I skal gøre jer umage:

  • Skriv et digt om en konkret kropslig bevægelse, som I ofte udfører, fx at sparke til en bold, skrælle kartofler, sjippe m.m.  
  • Dit digt behøver ikke at rime, men må gerne – det er op til dig.
  • Find velvalgte ord – lav evt. brainstorm/ordrebus i forsøg på at finde flere eller andre ord.

Det er et udkast – og vi skal arbejde videre med digtet i timen.

Del 3:

  • Sørge for at I har lånt en frilæsningsbog. (Hvis ikke, kan I evt. få hjælp af jeres forældre til at låne en digitalt på e-reolen.)

Deadline: torsdag d. 25. januar – kl. 22.00

10.2. Faghold Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: KA

I skal skrive en boganmeldelse af jeres bog.

  • Lad som om at boganmeldelse skal stå i et blad/magasin eller hjemmeside.
  • Husk egen overskrift + billede.
  • Kan evt. bruge en skriveskabelon. (KA hjælper eller søg efter skriveskabelon på nettet.)
  • Se genreblomsten: https://indidansk.dk/anmeldelse-genretraek-2/

 

  • Deadline: Tirsdag i uge 2: den 9. Januar. Kl. 22.00

10.2. Faghold Dansk (Individuel)

Ansvarlig lærer: KA

Denne uges lektier består af 2 dele:

  1. Læs følgende tekst:      https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/emner/skoenlitteratur/fortaellende/horrors-undergenrer/

Efterfølgende udfyldes et skema på dette link til drev: 

https://docs.google.com/document/d/1F26XNQufrGXuW4CCBJZntOL8LBdA_wctDwG0fdwmxkQ/edit?usp=drive_link

2. Skriv 3 mini forklaringer/tekster (2-3 linjer) om 3 forskellige situationer, hvor du kan opleve at noget føles uhyggeligt.  

Obs: Til de få der ikke var der i sidste time, hvis ikke I har læst teksten “Indbrud” skal dette også gøres. Se sidste uges lektier.

Deadline: Torsdag d. 31. august kl. 22.00

10.3 – Dansk – Individuel

Ansvarlige lærere: AT/JA

Du har nu læst din bog færdig – hvis ikke, så er det ved at være på høje tid! Du skal nemlig have læst din bog færdig INDEN du kan begynde på denne opgave.

Du skal til på torsdag forberede en mundtlig præsentation af din bog. På torsdag i dansktimerne skal vi høre jeres bogpræsentationer. Din præsentation skal vare 3-5 minutter og skal indeholde følgende:

  • Du skal starte med at give et resume af bogen
  • Du skal udvælge et stykke fra bogen, som du læser op. Du skal begrunde, hvorfor du har valgt dette stykke, og du skal have øvet dig på at læse det op
  • Du skal vurdere bogen. Hvad synes du om den og hvorfor? Vil du anbefale den til andre? Hvorfor/hvorfor ikke? Hvor mange stjerner vil du give den ud af 6 mulige?

Du skal skrive stikord ned til det, du vil sige. Disse stikord skal være printet ud INDEN timen på torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

10.3 – Dansk – Individuel opgave

Ansvarlige lærere: AT/JA

Undersøg disse 4 dagens ord: EKSPRESSIV, OPPORTUNIST, SELEKTIV & REKVIRERE.

1)  Hvad betyder ordene? Kom med forklaringer/definitioner.

2) Lav en sætning med hvert ord (som du selv finder på og ikke snupper fra internettet)

Du kan skrive videre i det dokument om dagens ord, som vi påbegyndte i uge 34 på klassen (gemt på eget drev) + layoute det på samme måde.

Deadline: Fredag til dansktimerne kl. 8.15

10.3 – Dansk – Individuel opgave (Cailla, Emil og Johanne)

Ansvarlige lærere: AT/JA

Fredag til dansktimerne skal I (Cailla, Emil og Johanne) være klar med talen. Talekortene skal være printet ud inden timen, og vær opmærksom på, at hele torsdag går med Sekskantsstævne. Tænk det derfor med i forhold til jeres forberedelse, så I er klar til fredag!

Rækkefølgen kommer her: Cailla – Emil – Johanne

Husk at have fokus på de 7 trin: tonefald, stemmestyrke, stemmehøjde, artikulation, betoning af ord, variation og taletempo (beskrevet i dokumentet “Retorik4”)

Link til mappen med materialet: https://drive.google.com/drive/folders/1-qFlfK67axxlz-s_l-QQNSb0VlD3io0N (særligt “Retorik4” og “Skriv en tale”)

Når I er i hus med talen, film da jer selv og vurdér, om det er godt, eller om der skal justeres/reflekteres yderligere. 

Deadline: Fredag til dansktimerne kl. 8.15

10.3 – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

Undersøg disse 3 dagens ord: RELATIV, GENERERE & ACCENTUERE.

1)  Hvad betyder ordene? Kom med forklaringer/definitioner.

2) Lav en sætning med hvert ord (som du selv finder på og ikke snupper fra internettet)

Du kan skrive videre i det dokument om dagens ord, som vi påbegyndte i uge 34 på klassen (gemt på eget drev) + layoute det på samme måde.

Deadline: Torsdag til dansktimerne kl. 8.15

10.3 – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

Undersøg disse 3 dagens ord: FLEGMATISK, IMBECIL & KARAMBOLAGE.

1)  Hvad betyder ordene? Kom med forklaringer/definitioner.

2) Lav en sætning med hvert ord (som du selv finder på og ikke snupper fra internettet)

Du kan skrive videre i det dokument om dagens ord, som vi påbegyndte i uge 34 på klassen (gemt på eget drev) + layoute det på samme måde.

Deadline: Fredag til dansktimerne kl. 8.45

 

10.3 – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

Der var en del fravær på holdet i uge 1 og 2, og derfor er det meget forskelligt, hvad I har fået med fra dansk i de to uger. Derfor skal alle nu være up to date på følgende tekst inden fredagens timer:

“Inventio – OCR” (https://drive.google.com/drive/folders/1-qFlfK67axxlz-s_l-QQNSb0VlD3io0N)

Teksten skal læses, og I bedes spørge jeres klassekammerater (Cailla, Katja & Maria, som var til stede begge gange) om de noter, der er taget på klassen.

Når I læser teksten, skal I særligt fokusere på disse begreber: Brainstorm, Mind map & Walk and talk.

Læs derefter opsummeringen i slide 2 + 3 i PowerPointet, “Retorik3”, i samme drevmappe, som I fandt teksten i.

Det er vigtigt, at I laver denne opgave! Cailla, Katja og Maria kan dog se bort fra opgaven, da I har været til stede i alle timerne.

ALLE skal dog huske at tage pennalhus med til timerne!

Deadline: Fredag til dansktimerne kl. 8.45

10.3 – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

I skal læse nedenstående dokumenter til dansktimerne. De er OCR-behandlet, så I kan også vælge at få dem læst op. Følg fremgangsmåden nedenfor. Stoffet er ikke så svært som de to forgangne kapitler. Kom i gang i god tid.

Læs Elocutio: Elocutio – OCR

– Gå derefter ind i drevmappen og åbn PowerPointet “Retorik3” og læs noterne til kapitlet på slide 6:

https://drive.google.com/drive/folders/1-qFlfK67axxlz-s_l-QQNSb0VlD3io0N

Læs Memoria: Memoria – OCR

– Kig igen i PowerPointet “Retorik3” og læs noterne til kapitlet på slide 7.

Har I været fraværende til de andre dansktimer her i januar, kan I blive up to date ved at læse noterne til kapitel 1+2 på slide 2-5 i PowerPointet “Retorik3”.

Deadline: Fredag til dansktimerne kl. 10.30

10.3 – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

Nedenstående opgave kræver, at I sætter jer ind i opgaven og ikke giver op på forhånd. Læs derfor filen “Skriv en tale” (ved at følge linket nedenfor), inden I går i gang. I vil hurtigt se, at det handler om at tage ét trin ad gangen, og at I allerede er i gang. Det er dog lidt tid siden, I har kigget på det.

I skal arbejde videre med jeres tale og have færdiggjort fase 2 (se opgaven her: https://docs.google.com/document/d/1Pr1-92VRYNG5u4p2SYas2922rTpmnQtq/edit).

Vi forventer, at I er klar til at gå i gang med fase 3 til timerne på fredag. I har studiegruppetiden på torsdag samt 2-3 aftener med studiemiljø i denne uge til at blive klar i. Det kræver selvstændighed og fightervilje, og det finder I ved at tage ét trin ad gangen, som sagt.

Vi glæder os til at gå ind i fase 3 med jer på fredag.

Deadline: Fredag kl. 8.15 til dansktimerne 

10.3 – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

I skal have færdiggjort fase 1+2 (til og med punkt 6f) i dokumentet “Skriv en tale”, som I finder her:

https://drive.google.com/drive/folders/1-qFlfK67axxlz-s_l-QQNSb0VlD3io0N

Vi forventer, at I er klar til at gå i gang med fase 3 til timerne på fredag, og vi ser frem til at fokusere på publikum, talekort og kropssprog sammen med jer.

Deadline: Fredag kl. 8.15 til dansktimerne 

10.3 – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

Fredag til dansktimerne skal I alle være klar med talen, og talekortene skal være printet ud inden timen. Med andre ord: I skal være klar torsdag aften! Skal I til volley det meste af torsdagen, skal I være klar med det onsdag aften! Tænk altså med i forhold til jeres forberedelse, så I er klar til fredag!

Rækkefølgen kommer her: Cailla – Magnus F – Maria – Louis – Sine – Magnus B – Johanne – Silas – Katja – Emil

Husk at have fokus på de 7 trin: tonefald, stemmestyrke, stemmehøjde, artikulation, betoning af ord, variation og taletempo (beskrevet i dokumentet “Retorik4”)

Link til mappen med materialet: https://drive.google.com/drive/folders/1-qFlfK67axxlz-s_l-QQNSb0VlD3io0N (særligt “Retorik4” og “Skriv en tale”)

Når I er i hus med talen, film da jer selv og vurdér, om det er godt, eller om der skal justeres/reflekteres yderligere. 

Husk, at I kan få hjælp af JA (mandag) og AT (tirsdag) i studiegruppetiden! Det er ikke i orden at komme fredag og sige, at man ikke har forstået noget/ikke har fået det gjort – tag ansvar og spørg evt. om hjælp. Vi tror på jer!

Deadline: Fredag til dansktimerne kl. 10

10.3 – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

Tilbage i uge 36 fremførte du på klassen en tale om en medbragt ting. Du skal nu finde den ting frem igen – og fremføre talen igen. Denne gang skal du dog filme dig selv/din tale og ikke optræde på klassen.

Talen må stadig kun vare 1 minut (og ikke mindre). Skriv fx stikord ned, så du kan holde snakken kørende… du kan ikke bare stoppe efter 10 sekunder og sige, at du ikke har mere – opgaven går ud på at snakke i 1 minut! Derfor – forbered dig.

Herefter gemmer du filmen og tager den med til time. HUSK – du skal have filmen på din COMPUTER og ikke på telefonen.

Det er vigtigt, at du har lavet denne lektie, da vi skal bruge den i timerne på fredag. Kom derfor ikke og sig, at du ikke har fået det lavet – begynd på det i studiegruppetiden. Ved evt. tekniske problemer går du til KLI og får hjælp – som altid… og ikke i sidste øjeblik.

Deadline: Fredag kl. 10.00

10.3 – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

Undersøg disse 3 dagens ord: PROJICERE, MANIFEST og PACIFIST.

1) Hvad betyder ordene? Kom med forklaringer/definitioner

2) Lav en sætning med hvert ord (som du selv finder på og ikke snupper fra internettet)

Du kan skrive videre i det dokument om dagens ord, som vi påbegyndte i uge 34 på klassen (gemt på eget drev) + layoute det på samme måde.

Deadline: Fredag til dansktimerne kl. 10.00

10.3 – Dansk (læsning af frilæsningsbog)

Ansvarlige lærere: AT/JA

I har hjemme i juleferien/den forlængede weekend lånt en frilæsningsbog, og den skal I nu i gang med.

Bogen kan læses på mange forskellige tidspunkter, fx om aftenen i studiemiljø, i studiegruppetiden og i fritiden. Vi anbefaler, at I om muligt læser et længere stykke hver dag, så I kan komme godt ind i historien og fordybe jer og dermed få en god læseoplevelse. I denne periode er der altså altid noget, I kan gå i gang med, når de andre ugeopgaver er lavet.

Hold øje med, om I undervejs er nødt til at genlåne bogen. Det er jeres eget ansvar.

Deadline: Fredag d. 8. marts

10.3 – Dansk (læsning af frilæsningsbog)

Ansvarlige lærere: AT/JA

I har hjemme i efterårsferien lånt en frilæsningsbog, og den skal I nu i gang med.

Bogen kan læses på mange forskellige tidspunkter, fx om aftenen i studiemiljø, i studiegruppetiden og i fritiden. Vi anbefaler, at I om muligt læser et længere stykke hver dag, så I kan komme godt ind i historien og fordybe jer og dermed få en god læseoplevelse. I denne periode er der altså altid noget, I kan gå i gang med, når de andre ugeopgaver er lavet.

Hold øje med, om I undervejs er nødt til at genlåne bogen. Det er jeres eget ansvar.

Deadline: Tirsdag d. 5. december

10.3 – Engelsk (gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: AT

Færdiggør jeres besvarelse af opgaven til “American History X”. I finder opgaven her:

https://drive.google.com/drive/folders/11yKnT-W_pSLsC0ghBEzsFT12grUM4rBu

I skal arbejde i de grupper, I brugte i timen.

Særligt til Emil, Magnus F og Magnus B – Læs følgende resumé inden timerne:

https://en.wikipedia.org/wiki/American_History_X (Læs kun om “Plot” – og slå ord op, I ikke forstår)

Deadline: Torsdag aften kl. 20

10.3 – Engelsk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT

Oversæt den danske tekst nedenfor til engelsk. Gør det, så godt du kan, og er noget af det svært, kan du spørge den lærer, der kommer rundt i studiegruppetiden/en vagtlærer om hjælp. Brug ikke oversættelsesværktøjer og lignende fra nettet. Du må gerne bruge ordbog.

Translate into English

Deadline: Fredag til engelsktimerne kl. 8.15

 

10.3 – Engelsk (individuel opgave)

Ansvarlig lærer: AT

Oversæt den danske tekst nedenfor til engelsk. Gør det, så godt du kan, og er noget af det svært, kan du spørge den lærer, der kommer rundt i studiegruppetiden/en vagtlærer om hjælp. Brug ikke oversættelsesværktøjer og lignende fra nettet. Du må gerne bruge ordbog.

Translate-into-English

Deadline: Fredag til engelsktimerne kl. 10.30

10.3 – Engelsk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

Oversæt den danske tekst nedenfor til engelsk. Gør det, så godt du kan, og er noget af det svært, kan du spørge den lærer, der kommer rundt i studiegruppetiden/en vagtlærer om hjælp. Brug ikke oversættelsesværktøjer og lignende fra nettet. Du må gerne bruge ordbog.

Translate into English

Deadline: Fredag til engelsktimerne kl. 8.15

10.3 – Engelsk (individuel opgave)

Ansvarlig lærer: AT

Oversæt den danske tekst nedenfor til engelsk. Gør det, så godt du kan, og er noget af det svært, kan du spørge den lærer, der kommer rundt i studiegruppetiden/en vagtlærer om hjælp. Brug ikke oversættelsesværktøjer og lignende fra nettet. Du må gerne bruge ordbog.

Translate into English

Deadline: Fredag kl. 8.15 til engelsktimerne 

10.3 – Engelsk (individuel opgave)

Ansvarlig lærer: AT

Oversæt den danske tekst nedenfor til engelsk. Gør det, så godt du kan, og er noget af det svært, kan du spørge den lærer, der kommer rundt i studiegruppetiden/en vagtlærer om hjælp. Brug ikke oversættelsesværktøjer og lignende fra nettet. Du må gerne bruge ordbog.

Translate into English

Deadline: Fredag kl. 10.00 til engelsktimerne 

10.3 – Engelsk (individuel opgave)

Ansvarlig lærer: AT

I engelsktimerne i uge 14 begyndte I på en præsentation, I nu skal færdiggøre og have klar til timerne på fredag. Opgaven finder I ved at følge nedenstående link, og dokumentet hedder “A presentation 1”.

https://drive.google.com/drive/folders/1-HZavRZOq1knlxT0P9znte_KQxKfp5cN

I skal være klar til at præsentere jeres PowerPoint for en makker (3-4 gange – med ny makker), og I skal derfor sørge for at have gode stikord i PowerPointet for at kunne tale frit. Jo bedre stikord, jo friere er I, når I fremlægger.

Deadline: Fredag til engelsktimerne kl. 10.00

 

10.3 – Engelsk (individuel opgave)

Ansvarlig lærer: AT

Lav s. 2 i nedenstående fil. I skal oversætte fra dansk til engelsk, og der er gloser nederst, som I skal benytte. I skal lave opgaven selv, og hverken andre mennesker, google translate eller andre oversættelsesværktøjer skal gøre det for jer, men I må selvfølgelig gerne spørge læreren om hjælp i studiegruppetiden/studiemiljø. Lav opgaven så godt, du kan.

Husk at lave denne lektie, da resten af klassen er afhængig af dit input.

Grammar – 1

Deadline: Fredag kl. 8.15

10.3 – Engelsk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

Husk at læse nedenstående grundigt, så I ikke laver noget andet end det, I bliver bedt om.

Åbn pdf-filen “Uregelmæssige udsagnsord – 1” forneden og lav øvelserne 14A på s. 1 (I skal IKKE lave s. 2). Inden I laver de to øvelser, skal I læse teksten og kassen øverst på s. 1.

Lav opgaven selv. I må dog godt spørge en lærer om hjælp og bruge jeres ordbog, og forneden finder I desuden en liste over de uregelmæssige udsagnsord, som I kan bruge som hjælp i besvarelsen.

Gem besvarelsen på jeres computer.

Uregelmæssige udsagnsord – 1 – OCR

Liste – Uregelmæssige udsagnsord – OCR

Deadline: Fredag kl. 8.15

10.3 – Engelsk (individuel opgave)

Ansvarlig lærer: AT

Husk at læse nedenstående grundigt, så I ikke laver noget andet end det, I bliver bedt om.

Åbn pdf-filen “Uregelmæssige udsagnsord – 1” forneden og lav øvelse 14B på s. 2 (I HAR lavet s. 1). Vær opmærksom på, at der også er gloser nederst på s. 2.

Lav opgaven selv. I må dog godt spørge en lærer om hjælp og bruge jeres ordbog, og forneden finder I desuden en liste over de uregelmæssige udsagnsord, som I kan bruge som hjælp i besvarelsen.

Gem besvarelsen på jeres computer.

Uregelmæssige udsagnsord – 1 – OCR

Liste – Uregelmæssige udsagnsord – OCR

Deadline: Fredag kl. 9.15

10.3 – Engelsk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

Husk at læse nedenstående grundigt, så I ikke laver noget andet end det, I bliver bedt om.

Åbn pdf-filen “Uregelmæssige udsagnsord – 2” forneden og lav øvelse 10B.  Vær opmærksom på, at der er gloser nederst på siden.

Lav opgaven selv. I må dog godt spørge en lærer om hjælp og bruge jeres ordbog.

Gem besvarelsen på jeres computer.

Uregelmæssige udsagnsord – 2

Deadline: Fredag kl. 9.15

10.3 – Engelsk (individuel opgave/pararbejde)

Ansvarlig lærer: AT

Forbered jer til engelsktimerne på fredag ved at læse nedenstående dokument. Forsøg at forstå sammenhængen og slå ord op undervejs, som I ikke forstår. I må gerne få jeres hjælpeprogrammer til at læse op, men brug ikke google translate. Arbejd individuelt eller sammen med en anden fra 10.3.

Nazism and Neo-Nazism 

Deadline: Torsdag aften kl. 21.15

10.3 – Matematik (individuelt)

Vi skal i de kommende uger arbejde med emnet geometri. Vi starter med at arbejde med vinkler og trekanter. I skal lave følgende opgaver  Geometri (trekanter). I skal både beregne og tegne i det hæfte i har fået udleveret. Ved tegning skal I bruge tegnetrekant/lineal og evt. passer.

(I skal ikke lave ekstraopgaven til sidst).

Bruger du mere end 40 min. skal du stoppe.

Deadline: torsdag kl. 22.00

10.3 – Nyt om din frilæsningsbog (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

Mangler du at læse/høre din bog færdig, kan du nå det endnu. Egentlig var deadlinen i fredags, men da vi ikke havde dansk i skemaet, har du muligheden for at komme i mål nu, hvis du ikke er færdig.

På fredag i den ene dansktime skal vi høre jeres bogpræsentationer, og du skal derfor forberede en mundtlig præsentation af din bog. Din præsentation skal vare 3-5 minutter og skal indeholde følgende:

  • Du skal starte med at give et resume af bogen
  • Du skal udvælge et stykke fra bogen, som du læser op. Du skal begrunde, hvorfor du har valgt dette stykke, og du skal have øvet dig på at læse det op
  • Du skal vurdere bogen. Hvad synes du om den og hvorfor? Vil du anbefale den til andre? Hvorfor/hvorfor ikke? Hvor mange stjerner vil du give den ud af 6 mulige?

Du skal skrive stikord ned til det, du vil sige. Disse stikord skal være printet ud INDEN timen på fredag.

Deadline: Fredag kl. 10

10.3 – Skriv en tale

Ansvarlig lærer: AT

I skal arbejde videre med jeres tale, som I begyndte på i uge 5. I morgen formiddag, hvor der er vejledningssamtaler, starter I på opgaven forneden, og det I ikke når der, skal I have færdiggjort til fredag.

Gå videre med jeres tale. Læs punkt 1-5 og opfrisk derved jeres hukommelse, og arbejd derefter videre med punkt 6. Punkt 6a (brainstorm, mind map og walk & talk) skal være afviklet. Walk & talk skal laves i disse par:

Louis & Sine, Magnus F & Johanne, Magnus B & Cailla, Emil & Maria, Silas & Katja

I må aftale en gåtur i løbet af tirsdag formiddag, som varer 10 minutter. I må gå en tur nede på Kunststofbanen, og I skal huske at tage papir og blyant med til noter fra sparringen. På gåturen fortæller man makkeren om sine ideer til emnet, og hvad man har skrevet i brainstormen og i mind mappen. Derefter hjælper makkeren med yderligere input til opgaven – det kan være nye ideer, forslag til uddybning af emnet eller andet. Hjælp hinanden – og få selv hjælp.

Skriv noterne fra walk & talk ind på jeres computer, når I kommer tilbage til værelset. I er allerede startet på et dokument i uge 5, som I kan skrive videre i.

Arbejd videre med opgave 6b og 6c.

https://drive.google.com/drive/folders/1-qFlfK67axxlz-s_l-QQNSb0VlD3io0N (link til retorikmappen, hvor filen ”Skriv en tale” skal åbnes. Alt andet materiale til talen ligger også der).

Deadline: Fredag kl. 10.00

ALLE – Besøg på Flugt

Ansvarlige lærere: KLi/JT

  • Under fanen Div opretter du en side og navngiver den “Flugt”
  • Beskriv med egne ord, hvad du synes om besøget på Flugt, og hvad du fik ud af det.
  • Lav en kort anmeldelse af jeres tur på Flugt museet. Hvad synes du der er værd at nævne fra turen? Vil du anbefalde andre at lægge visit forbi?
  • Beskriv hvorfor du tror museet hedder Flugt, og hvordan det kommer til udtryk på museet?
  • Tag mindst 10 billeder undervejs på turen, som du sammen med din tekst uploader i din portfolio.

Deadline: Tirsdag kl. 22

Piger sender et link til KLI med kode

Drenge sender et link til JT med kode

Alle – Ditigal Dannelse (Indivudelt)

Ansvarlig lærer: KLI/KA

Hvis du ikke blev færdig med din portfolio opgave i timeren i dag, gør du det færdig i studiemiljø i aften. (Eller ønsker at lave en ny video)

Film dig slev med din PC/Telefon hvor du laver en præsentation af din case.

Opload filmen til din portfolio under FPT i mappen “Digital dannelse”

Samt skriv dine 10 linjer ind omkring din case.

Linkt til PP, se slide 6: Ditital dannelse del 2 

Deadlien: Studiemiljø i aften.

Alle – Nyheder – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I denne uge skal I arbejde med konflikten i Israel/Palæstina.

Start med, at I hver især brainstormer i 3 minutter, mens I skriver alt det, som I ved, ned om konflikten i Israel/Palæstina.

Del med hinanden, hvad I har skrevet.

I tirsdags blev Al-Ahli Arab Baptist Hospitalet i Gaza by bombet i et luftangreb. Det skal I sammen læse om i denne artikel: https://nyheder.tv2.dk/udland/2023-10-17-bombeangreb-paa-hospital-kan-udloese-kaempe-krig-advarer-journalist-i-israel

Når I har læst artiklen, skal I sammen læse følgende artikel: https://sport.tv2.dk/fodbold/2023-10-21-det-er-et-kaempe-problem-siger-ekspert-om-nadim-udtalelse

Herefter skal I i gruppen svare mundtligt på følgende:

  • Hvad er det for et problem, artiklen skitserer? Hvorfor er det et problem?
  • Hvad synes I om Nadia Nadims udtalelse? Synes I, at hun skulle have sagt/gjort noget andet? Hvorfor?/Hvorfor ikke?

Når I er færdige, skal I skrive tre begrundelser ned for, hvorfor det er ok, at hun udtaler sig på den måde og 3 begrundelser for, hvorfor det ikke er ok. I skal derefter kontakte Jette, som I viser jeres svar til og fortæller om jeres samtale om emnet.

Deadline: Mandag kl. 14.15

Alle – Nyheder – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Nyhedsopgaven i denne uge kommer til at foregå på følgende måde:

I skal fordele et område til hver i gruppen:

    • Nyhed fra Danmark
    • Nyhed fra Europa
    • Nyhed fra Verden uden for Europa
    • Nyhed inden for sporten (det vil sige de andre tre nyheder ovenfor IKKE må være fra sportens verden)

Hvis I ikke er fire i dag, så må I springe over et af områderne – I vælger selv. I skal bruge 10 minutter (aftal hvem der holder øje med tiden) hver for sig på at lede efter en nyhed inden for jeres område. Læs nyheden og sæt dig ind i den – hvis du har tid, så find mere baggrundsviden om nyheden, som du har valgt.

Når de 10 minutter er gået, skal I hver genfortælle jeres nyhed for hinanden – her skal I mindst bruge to minutter hver. Du skal komme ind på følgende:

    • Hvad handler nyheden om? Hvor? Hvad? Hvornår? Osv.
    • Hænger denne nyhed sammen med andet nyhedsstof, eller er det en enkeltstående historie? Hvis den hænger sammen med andet, så fortæl hvad
    • Hvorfor har du valgt denne nyhed?
    • Hvorfor er din historie blevet til en nyhed? (Fx den er vigtig for mange, aktuel, konfliktfyldt, sensationel osv.)

Når I er færdige med at fortælle jeres nyheder for hinanden, kontakter I Jette.

Deadline: Mandag kl. 14.15

ALLE – Nyhedsopgave

Ansvarlig lærer: AT

Gå ind på enten https://www.dr.dk/nyheder eller https://nyheder.tv2.dk/

Her skal I selv finde en nyhed under følgende underkategorier:

Indland – Udland – Sport – Politik – Krimi

I tager en kategori hver i gruppen, og er I mindre end 5, så vælg blot blandt ovenstående muligheder. Hver især skriver I 6-7 punkter ned omkring nyheden, så den kan præsenteres/forklares til AT, som kommer rundt og lytter til jer i studiegruppetiden. Hele gruppen skal dog være klar, inden der tages kontakt til AT. Sørg for at time det med jeres motionstime – det er jeres ansvar.

Deadline: Mandag i studiegruppetiden (når det passer bedst ift. motion)

ALLE – Nyhedsopgave

Ansvarlig lærer: AT

Gå ind på enten https://www.dr.dk/nyheder eller https://nyheder.tv2.dk/

Her skal I selv finde en nyhed under følgende underkategorier:

Indland – Udland – Sport – Politik – Krimi

I tager en kategori hver i gruppen, og er I mindre end 5, så vælg blot blandt ovenstående muligheder. Hver især skriver I 6-7 punkter ned omkring nyheden, så den kan præsenteres/forklares til AT, som kommer rundt og lytter til jer i studiegruppetiden. Hele gruppen skal dog være klar, inden der tages kontakt til AT. Sørg for at time det med jeres motionstime – det er jeres ansvar.

Deadline: Mandag i studiegruppetiden (når det passer bedst ift. motion)

ALLE – Nyhedsopgave

Ansvarlig lærer: JU

Gå ind på enten https://www.dr.dk/nyheder eller https://nyheder.tv2.dk/

Her skal I selv finde en nyhed under følgende underkategorier:

Indland – Udland – Sport – Politik – Krimi

I tager en kategori hver i gruppen, og er I mindre end 5, så vælg blot blandt ovenstående muligheder. Hver især skriver I 6-7 punkter ned omkring nyheden, så den kan præsenteres/forklares til JU, som kommer rundt og lytter til jer i studiegruppetiden. Hele gruppen skal dog være klar, inden der tages kontakt til JU. Sørg for at time det med jeres motionstime – det er jeres ansvar.

Deadline: Mandag i studiegruppetiden (når det passer bedst ift. motion)

ALLE – Nyhedsopgave

Ansvarlig lærer: JT

Gå ind på enten https://www.dr.dk/nyheder eller https://nyheder.tv2.dk/

Her skal I selv finde en nyhed under følgende underkategorier:

Indland – Udland – Sport – Politik – Krimi

I tager en kategori hver i gruppen, og er I mindre end 5, så vælg blot blandt ovenstående muligheder. Hver især skriver I 6-7 punkter ned omkring nyheden, så den kan præsenteres/forklares til JT, som kommer rundt og lytter til jer i studiegruppetiden. Hele gruppen skal dog være klar, inden der tages kontakt til JT.

Deadline: Mandag kl. 14

Alle – Nyhedsopgave – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I denne uge skal I arbejde med tøjindustrien, og hvilke konsekvenser det har.

Start med, at I hver især brainstormer i 3 minutter, mens I skriver alt det, som I ved, ned om tøjindustrien og konsekvenserne ved det tøjforbrug, vi har i dag.

Del, hvad I har skrevet.

Se Explainer sammen i gruppen:  (7min.)

https://www.dr.dk/drtv/se/explainer_-hvad-er-prisen-for-vores-toejforbrug_400404 

Lav en sammenhængende tekst om alt det, I nu ved. I teksten skal I også komme med mindst to forslag til, hvad I kan gøre i forhold til problematikken. Teksten skal læses op for JA, og skal vare mellem 25 og 35 sekunder.

Deadline: Mandag kl. 14.15

 

Alle – Nyhedsopgave – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I denne nyhedsopgave skal I arbejde med krige i verden.

I gruppen skal I sammen tage et stykke papir og skrive ned, hvilke steder i verden, I har hørt om, at der er krig nu.

Når I har skrevet det ned, skal I læse følgende artikel sammen:

https://videnskab.dk/kultur-samfund/se-kortet-verden-er-fyldt-med-krige-du-ikke-hoerer-om/

  • Når I kommer til grafer eller lignende, skal I standse op og hjælpe hinanden med at forstå dem – det vil sige, at I skal snakke om dem!!
    • Kan I genkende nogle af de konkrete konflikter i graferne?

I skal på jeres papir skrive ned, hvilke andre steder i verden, der er krig, end dem I havde hørt om (her skal I klikke på kortet og læse om de forskellige steder):

  • hvorfor er der nogle steder, der ikke er med på kortet?
  • hvorfor er der nogle krige, vi hører mindre om end andre?

Til sidst skal I i gruppen snakke om følgende:

  • Synes I, at vi burde vide mere om de steder, der er krig i verden? Hvorfor?/Hvorfor ikke?

Når I er færdige, kontakter I Jette, som vil komme forbi jer. Her skal I vise jeres papir samt fortælle jeres svar på det sidste spørgsmål.

Deadline: Mandag kl. 14.15

ALLE – Nyhedsopgave (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: AT

Emnet er i dag: Zombierne i USA. Lyt til podcasten “Virkelighedens Walking Dead” nedenfor og lav de 3 følgende opgaver:

1) Giv et resumé af podcasten (skriv 10 pointer ned, som fx kan handle om “hvem”, “hvad”, “hvor”, “hvordan” og “hvorfor”)

2) Hvad er fentanylbølgen for noget? Hvordan påvirker stoffet den, der indtager det, og hvad gør situationen ved samfundet?

3) Hvad gør politiet og andre magthavere ved problemet?

Link til podcasten: https://podcasts.apple.com/us/podcast/virkelighedens-walking-dead/id1652536305?i=1000634574429 (kommer efter reklamerne)

Når I er færdige med at lytte til podcasten og lave opgaverne, finder I AT og fremlægger jeres besvarelse. Alle i gruppen skal deltage.

Deadline: Mandag kl. 14.15 

Alle – Portfolio (Individuelt)

Ansvarlig: KLI

Du har til opgave at lave din “forside” færdig på din portfolio

  1. For det første skal din Portfolio have en ”lækker” forside. Det er nemlig her, at man får et førstehåndsindtryk af din Portfolio.
    Det handler bl.a. om at du følger menu-strukturen i dette link kombineret med visuelle elementer i form af billeder osv.
  2. Det er vigtigt, at din forside er nem at navigere rundt i, så man tydeligt kan se, hvordan man kommer videre til det næste.
  3. Dit navn skal fremgå på forsiden, samt hvilken skole du går på.  Du bestemmer selv hvor.
  4. Der skal fremgå billeder på din forside, og der skal mindst være et billede af dig selv, og skolens logo.

Husk kode på forsiden.

Deadline: Torsdag kl. 20

Alle – Portfolio (Individuelt)

Ansvarlige lærere: KLI

Nu hvor du er kommet godt i gang med din portfolio, har du nu til opgave at arbejde videre med den.

På følgende link kan du se strukturen for opsætningen af din Portfolio.
Det er MEGET VIGTIGT, at du ser det godt igennem, når du skal lave nedenstående opgaver.

A) Forsiden (Opgaven fra sidste uge)

  1. For det første skal din Portfolio have en ”lækker” forside. Det er nemlig her, at man får et førstehåndsindtryk af din Portfolio. Det handler bl.a. om at du følger menu-strukturen i ovenstående link kombineret med visuelle elementer i form af billeder osv.
  2. Det er vigtigt, at din forside er nem at navigere rundt i, så man tydeligt kan se, hvordan man kommer videre til det næste.
  3. Dit navn skal fremgå på forsiden, samt hvilken skole du går på.  Du bestemmer selv hvor.
  4. Der skal fremgå billeder på din forside, og der skal mindst være et billede af dig selv, og skolens logo.
  5. Husk kode på forsiden.
    .
    B) Under fanen ”Diverse”
  1. Du skal oprette en side under ”Diverse” som du kalder ”Mine Mål”
    Her sætter du dine mål ind, det er vigtigt, at du prøver at begrunde, hvorfor du lige vil arbejde med disse mål, og hvordan du vil nå dine mål.
    (Opgaven har du lavet i uge 34)
  2. Du skal oprette en side under ”Diverse” som du kalder ”Om mig”
    Her skal du lave en præsentation af dig selv. Hvem er du? Hvor kommer du fra? Hvad kan du lide at lave? Familie osv. Til sidst slutter du af med at skrive hvorfor du har valgt Frøstruphave som din efterskole og hvilke forventninger du har til det kommende år (Mindst 200-250 ord)
    (Opgaven har du lavet i uge 34)
  3. Du skal oprette en side under ”Diverse” som du kalder ”Opstarten på FE”
    Du skal skrive mindst 200 ord om opstarten på FE. Hvordan har det været at starte på FE?
  4. Du skal oprette en side under ”Diverse” som du kalder ”FREM10 -start”
    Du skal skrive lidt om din opstart på FREM10. Hvordan har det været/Hvad ser du frem til i dette år osv. (mindst 200 ord.)
  5. Du skal oprette en under ”Diverse” som du kalder ”Mit fremtidsbrev” –
    Her skal du placere dit fremtidsbrev.
    (Opgaven har du lavet i uge 34)
    .
    C) Færdiggør menu strukturen af din portfolio
  1. Du skal oprette de undersider, som du kan se i dette linket:

Når du er færdig med ovenstående opgaver, skal du huske at gemme og publicere din portfolio.

Herefter skal du sende dit link + kode til din vejleder, dine forældre og KLI

Deadline: Torsdag kl. 20.00

ALLE – Projekt (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AR/AT/JT/SN (JU)

I har nu arbejdet med en brainstorm i studiegruppen vedr. valg af konflikt til projektet. I skal sende jeres valg til jeres projektvejleder på Viggo i en personlig besked.

Studiegruppe 5, 6 og 7 sender til AR

 Studiegruppe 9, 10 og 11 sender til AT

Studiegruppe 1, 2 og 3 sender til JT

Studiegruppe 4, 8 og 12 sender til både SN og JU

Deadline: Onsdag kl. 13.15

ALLE – Projekt (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AR/AT/JT/JU

I startede til projektvejledningen i dag med at lave en brainstorm over den digitale billedcollage – fortsæt arbejdet, hvis I ikke kom i mål i timerne.

Sørg for at få aftalt, hvad I skal have med hjemmefra af LEGO og andet legetøj – lav en konkret liste, som alle i gruppen har adgang til. Husk, at det er i den kommende weekend + næste weekend, I skal have tingene med hjemmefra!

Deadline: Onsdag kl. 19.20

ALLE – Projekt (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AR/AT/JT/JU

1) I sidste uge startede I på en brainstorm over den digitale billedcollage – fortsæt arbejdet, hvis I ikke kom i mål i timerne.

Sørg for at få aftalt, hvad I skal have med hjemmefra af LEGO og andet legetøj – lav en konkret liste, som alle i gruppen har adgang til. Husk, at det senest er i den kommende weekend, I skal have tingene med hjemmefra!

2) Brug 20 minutter på at researche på jeres konflikt. Skriv noter til den viden, I tilegner jer og sørg for, at alle i studiegruppen kan tilgå dokumentet. Brug fx denne hjemmeside:

https://faktalink.dk/ (brug UNI-login)

Deadline: Torsdag kl. 19.20

Alle – Vejledningssamtale – Individuel

Ansvarlig lærer: Din vejleder

På tirsdag formiddag skal du til din 3. vejledningssamtale. Din vejleder skriver ud, hvor og hvornår. Når du ikke er til vejledning, skal du arbejde på værelset med de stillede opgaver, som du har fået besked om andetsteds.

Inden vejledningssamtalen skal du have forberedt dig ved skriftligt at besvare 3. vejledningssamtale, som du finder her: https://docs.google.com/document/d/1j__aX6TkLqLk7aY1AsFZQsKzQeWM5opPlSY27mQtiPE/edit

Deadline: Mandag kl. 22

ALLE – vejledningssamtale – Individuel

Ansvarlig lærer: Din vejleder

På onsdag skal I til den 2. vejledningssamtale her på Frem10. Til det skal du forberede dig – du skal tænke over nogle ting og skrive det ned – følg nedenstående link. Din vejlder sender tidspunkt og sted ud for, hvornår du skal møde til vejledning på onsdag.

Vejledningssamtale 2

Deadline: Tirsdag kl. 22

ALLE faghold – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA/KA/SN

I efterårsferien skal ALLE låne en bog hjemme på eget bibliotek. Det betyder, at I både selv har ansvar for at låne den og aflevere den. Vi orienterede jeres forældre om dette på Familiedagen, så få evt. dem til at hjælpe jer, hvis det føles uoverskueligt. Angiveligt skal I bruge jeres CPR. nr. som brugernavn, og koden er enten de sidste 4 cifre – eller de 4 første. Sådan er det i hvert fald på de fleste biblioteker.

Bogen skal være skønlitteratur – og ellers bestemmer I selv undergenren. Bogen skal være alderssvarende. Tal evt. med jeres dansklærer på jeres faghold om niveau og lix (det gennemsnitlige antal ord pr. helsætning). Dermed får I lånt en bog, der hverken er for svær eller for let – men passende. Husk at låne en bog, der fanger jeres interesse rent indholdsmæssigt.

Deadline: Bogen skal medbringes til dansktimerne fredag i uge 43

ALLE faghold – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA/KA/SN

I efterårsferien skal ALLE låne en bog hjemme på eget bibliotek. Det betyder, at I både selv har ansvar for at låne den og aflevere den. Vi orienterede jeres forældre om dette på Familiedagen, så få evt. dem til at hjælpe jer, hvis det føles uoverskueligt. Angiveligt skal I bruge jeres CPR. nr. som brugernavn, og koden er enten de sidste 4 cifre – eller de 4 første. Sådan er det i hvert fald på de fleste biblioteker.

Bogen skal være skønlitteratur – og ellers bestemmer I selv undergenren. Bogen skal være alderssvarende. Tal evt. med jeres dansklærer på jeres faghold om niveau og lix (det gennemsnitlige antal ord pr. helsætning). Dermed får I lånt en bog, der hverken er for svær eller for let – men passende. Husk at låne en bog, der fanger jeres interesse rent indholdsmæssigt.

Deadline: Bogen skal medbringes til dansktimerne fredag i uge 43

Alle- nyhedsopgave – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal nu undersøge om et emne, der har været i nyhederne på det seneste. I skal starte med sammen at se denne:

https://www.dr.dk/stories/1288510966/explainer-doede-fisk-forurening-og-kemiaffald-her-er-historien-om-cheminova

Derefter skal I sammen se denne:

https://www.dr.dk/stories/1288510966/explainer-saadan-har-miljoeministeriet-gjort-det-muligt-for-cheminova-at-fortsaette-deres-forurening

Når I er færdige med at se de to, skal I sammen lave en liste over nye ting, I har fundet ud af (der skal stå mindst 10 ting på listen, men gerne mange flere).

Tag derefter en runde i gruppen, hvor I hver især siger, hvad I tænker om det, I nu har fundet ud af.

Når I er færdige, skal I kontakte Jette, som gerne vil høre jeres svar og jeres overvejelser!

Deadline: Mandag kl. 14.15

Alle- Nyhedsopgave – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I nyhedsopgaven i dag, skal I sætte fokus på noget af det i verden, som kan virke som længere væk, og som vi derfor ikke hører så ofte om. Men det er mennesker som dig og mig, der bare lever i et andet land med et meget andet system end det danske. 

Start med i fællesskab at læse denne artikel fra d. 12. september: https://www.dr.dk/nyheder/viden/klima/daemninger-kollapset-efter-voldsomme-oversvoemmelser-i-libyen-tusinder-kan-vaere 

Tag derefter en runde i studiegruppen, hvor I hver især svarer kort på følgende spørgsmål:

  • har du hørt om denne katastrofe før? 
  • hvad tænker du om denne katastrofe?

I skal nu sammen lytte til en podcast (længde: ca. 20 minutter), som går bag om denne katastrofe. I skal om muligt finde et sted, hvor I kan få lidt ro omkring jer til at høre podcasten(sig til KLI/JA, hvor I evt. går hen). I skal have en computer, som afspiller podcasten, de andre computere skal I ikke bruge til noget, så dem lukker I bare ned. Mens I lytter, skal I hver især have et stykke papir foran jer og noget at skrive/tegne med. Papiret skal I bruge til to ting:

  • skrive mellem 10 og 20 stikord ned, som I synes giver mening ud fra podcasten (det kan både være ord direkte fra podcasten, men også ting, du kommer til at tænke på, når du hører podcasten)
  • derudover må du gerne tegne, mens du hører – det kan både være noget tilfældigt –  mønstre eller lignende – eller noget, du synes passer til det, I lytter til 

Podcasten “Generalens kvælertag” finder I her: https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2023/genstart-generalens-kvaelertag-11802350385 

Når I er færdige med at lytte til podcasten, skal I hver især nævne to ting, som I lagde mærke til/kom til at tænke på i det, I hørte. Kontakt derefter Jette, hvor I skal give et kort mundtligt resume af det, I har talt om.

Deadline: Mandag kl. 14.15

Alle- Studiegruppeaftale – Individuel og gruppe

Ansvarlig lærer: Alle lærere (JA/JU)

Denne opgave skal laves den dag i denne uge, hvor I er flest til stede i studiegruppen – og senest onsdag kl. 13.00

I er nu kommet i jeres sidste studiegruppe på Frem10. Og I skal have lavet nogle gode aftaler om jeres arbejde her.

I skal først svare skriftligt på nedenstående spørgsmål individuelt – det skal I bruge 10 minutter op. Når I har svaret på det individuelt, skal I snakke sammen i guppen om, hvad I hver især har skrevet ved de forksellige punkter. I skal lave en fælles formulering til hvert punkt. Derefter printer I det ud, og hænger det op på jeres opslagstavle.

På onsdag i studiegruppetimen skal I vise jeres udprintede overvejelser til Jakob.

Formål:

  • Hvorfor skal vi arbejde i studiegrupper? Hvad kan vi få ud af den tid, vi har sammen? Nævn tre ting, som du synes er godt ved at arbejde i studiegrupper

Forventninger:

  • Hvilke forventninger har jeg til mig selv? (Tænk på ambitionsniveau, arbejdsindsats, grundighed, egne styrker og svagheder osv.)
  • Hvilke forventninger har jeg til de andre i gruppen? (ansvar, arbejdsindsats, ærlighed, roller, seriøsitet, mødetid osv.)

Værdier i vores gruppe

  • Hvilke studiegruppeværdier, vil I stræbe efter at have i jeres gruppe? (fx komme til tiden, hjælpe hinanden, stole på hinanden, være ærlige osv.)
  • Skal der laves konkrete aftaler? (fx hvordan sikrer vi, at vi kommer i gang? Hvordan sikrer vi, at alle bidrager med det, de kan? Hvordan gør vi hinanden gode?

Deadline: Onsdag kl. 13.15

Alle: Jobansøgning (Individuelt)

Ansvarlige lærere: KH / KLI

Find et rigtigt stillingsopslag, som passer på det job, du laver projekt om. Forestil dig altså, at du faktisk allerede har den uddannelse, der er tale om.

Du kan f.eks. lede på jobindeks, ofir el.lign. jobportaler.

Læs stillingsopslaget. Hvad kigger arbejdsgiveren (den, der har lavet jobopslaget) efter i en potentiel medarbejder?

Skriv svaret ned med dine egne ord, så du finder ud af, hvad det egentlig betyder, når arbejdsgiveren skriver, som vedkommende gør, i jobopslaget.

Deadline: Tirsdag aften

ALLE: Nyhedsopgave (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: AT

I skal sætte jer ind i emnet “fri abort” på baggrund af den debat, der kører i øjeblikket på grund af 50-året for fri aborts indførelse i Danmark (1973).

Nedenfor er der 4 små artikler. Hvert gruppemedlem skal læse én artikel og nedskrive 10 punkter/sætninger, som beskriver vinklen i det læste. I skal så fremlægge det samlet for AT, som kommer rundt i studiegruppetiden og hører jeres lille præsentation af emnet. Er I kun 3 medlemmer i gruppen, læser I alle artikel 1 og opdeler de sidste 3 artikler mellem jer.

Artikel 1: https://echo.tv2.dk/2023-05-22-50-aaret-for-fri-abort-vi-skal-stadig-kaempe-for-retten

Artikel 2: https://nyheder.tv2.dk/samfund/2023-09-25-stort-flertal-i-det-etiske-raad-anbefaler-at-haeve-graensen-for-den-fri-abort

Artikel 3: https://nyheder.tv2.dk/politik/2023-09-26-laenge-ventede-anbefalinger-er-landet-nu-reagerer-partier-paa-abortgraense

Artikel 4: https://ekstrabladet.dk/nyheder/samfund/et-skraaplan-at-haeve-graensen-det-er-liv-eller-doed/9966525

Deadline: Mandag kl. 13.30

BK – Business – Gruppe

Christian Fuglsang, CEO ved Errant og Nicolai Østergaard, medejer af BOBOonline.dk sætter en række fordomme om iværksættere i perspektiv til deres eget liv. Hør deres meninger på link

  • Udarbejd en kort præsentation af virksomhederne Errant og BOBOonline.dk.

Præsentationen for den pågældende virksomhed bør som minimum indeholde følgende:

        • Produkt eller ydelse
        • Historie
        • Hovedkvarter (hjemsted)
        • Antal ansatte
        • Ledelse (bestyrelsesformand og administrerende direktør)

Informationerne om virksomhederne findes på hjemmesider og artikler eller på virk.dk.

  • Redegør for, hvilke fordomme de to iværksættere omtaler.
  • Diskutér, om der er tale om fordomme.

Deadline: onsdag kl. 22.00

BK – Business – Gruppe/individuelt

Ansvarlig lærer: SM

  1. I skal sørge for, at alle har jeres dokument fra sidst hvor vi arbejdede med en markedsføringsplan og strategi for Frøstruphave Efterskole. Nogle grupper fik eleverne som målgruppe andre forældre. I skulle udvælge en eller flere USP’er. Vi arbejder videre med det i timen, men alle skal altså have det arbejde som I lavede sidst. Det skal I som gruppe sørge for.
  2. Lyt til disse to Podcasts omkring Marketing: https://marketingbrief.dk/podcast/online-marketing-2017/ https://marketingbrief.dk/podcast/hvad-kan-du-gore-med-ai-i-marketing/

Deadline: Onsdag kl. 22.00

 

BK – Business – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: SM

Torsdag skal I fremlægge jeres webshop. Jeg forventer følgende til fremlæggelsen:

  • En præsentation og beskrivelse af jeres produkt og webshop. I skal bl.a. komme ind på baggrunden for jeres valg af produkt, jeres mission/vision og så selvfølgelig skal I vise lidt rundt på webshoppen og beskrive hvorfor den ser sådan ud.
  • Beskrivelse af jeres primære målgruppe
  • Gennemgang af jeres budget. Her skal I vise de “tørre” tal for indtægter og udgifter men også fortælle hvordan I er kommet frem til disse tal. I skal altså begrunde hvordan I er kommet frem til netop de tal.
  • Plan for markedsføring. Hvem, hvad og hvorfor?

Jeg forventer I er godt forberedt, så I ved hvad I vil sige og hvem der gør det. Altså skal I lige have øvet den del også. Jeg tænker en sådan fremlæggelse må tage 5-10. min.

Deadline: onsdag kl. 22.00

BK – Business – grupper

I timen begyndte vi på præsentationen af en virksomhed. Den skal I gør færdig og have klar til timen.

Opgavebeskrivelse: Opgave præsentation af virksomheden

Gr 1 – Mutebox: Samuel, Nicklas, Filip K
Gr 2 – Muuto: Alberte, Joshua, Jørgen, Thøger
Gr 3 – Miinto: Cecilie, Gustav, Rebecca E., Valdemar
Gr 4 – Ditur: Mathias, Josefine, Jeppe
Gr 5 – Trollbeads: Filip T, Anna N, Noah, Anna L (ikke med i timen)
Gr 6 – Geek’d: Kasper, Karl Emil, Caila, Rebekka B. (ikke med i timen)

I skal primært lave opgaven i studiemiljø om aftenen, da opgaven ikke laves i de almindelige studiegrupper.

Deadline: Onsdag kl. 22.00

BK – Business (gruppe/individuelt)

Ansvarlig lærer: SM

I skal arbejde videre fra sidste time vedr. en målgruppebeskrivelse ud fra en given efterskole-hjemmeside. I kan se jeres grupper nedenfor (hvis I ikke kan huske dem) og hvis ikke I var til sidste time, så skal I lave opgaven individuelt ud fra en selvvalgt efterskole (af dem på “listen”).

Opgavebeskrivelse: Målgruppen – opgave

Grupper:

Rasmus, Kasper: Kbh. idrætsefterskole

Filip, Joshua: Lyngs Efterskole

Anna, Jørgen: Rejsby Efterskole

Filip, Thøger: Århus Efterskole

Mathias, Gustav: Bork Havn Efterskole

Cailla, Karl Emil: Skovlund Efterskole

Niclas, Noah: Grejsdalens Efterskole

Rebecca, Jeppe: Sædding Efterskole

 

Deadline: onsdag aften kl. 22.00

BK – business (gruppeopgave)

I skal arbejde videre med opgaven ” Lav jeres egen webshop “. Når vi mødes i timen skal i have lavet følgende dele:

  • Jeres ide – hvad er det helt præcist, I vil med jeres webshop? Hvad er jeres mission / vision?
  • Beskriv produktet
  • Målgruppen – hvem er målgruppen? Vær gerne så konkret som muligt

I skal have skrevet det hele ned i et dokument. Husk det skal senere sættes ind i på webshoppen.

Hvis I ikke kan huske jeres grupper så kan de ses her:

  • Grupper
  • Alberte O, Cecilie
  • Anna L, Mathias
  • Cailla, Jeppe L,
  • Filip K, Gustav H.
  • Filip T, Joshua
  • Josefine, Rebekka B.
  • Jørgen, Thøger
  • Kasper, Gustav S
  • Karl Emil, Samuel
  • Niclas, Noah
  • Valdemar, Rebecca

Deadline: onsdag kl. 22.00

BK – Business (Gruppeopgave)

I skal arbejde videre med jeres webshop. I skal nå til og med budget.

  • Markedsanalyse – undersøg jeres branche og konkurrenter. Hvordan kan I skille dig ud?
  • Hvordan vil vi markedsføre vores virksomhed? Vær gerne konkret både hvordan og evt. priser
  • Budget – lav en plan for jeres forventede omkostninger og indtægter

Hvad skal vi huske at tænke på? Fx vares pris (udbud/efterspørgsel), fragt, lager, betalingsløsninger, samarbejdspartnere mv..

Jeres budget skal være realistisk. I skal derfor indhente så mange realistiske priser mv. som muligt. Det kan være I er nød til at ringe til nogle virksomheder for at finde ud af det. Når man laver et budget regner man alle udgifter ud for sig og alle indtægter for sig. Her skulle der gerne være overskud – også efter I selv har fået løn.

INFO: Torsdag skal vi besøge Innovest i Skjern. Vi skal køre kl. 8.45 fra parkeringspladsen.

BK – business (individuelt)

Ansvarlig lærer: SM

I timerne på torsdag skal I lave en markedsføringsstrategi for Frøstruphave Efterskole. Læs derfor denne guide igennem og sæt dig ind i hvad de forskellige elementer betyder – fx  UPS, SEO, SEM osv. (Obs. du kan klikke på de forskellige ord for at få dem forklaret).

https://bonzer.dk/blog/begynderguide-til-en-markedsfoeringsplan

Deadline onsdag kl. 21.30

BK – Business (individuelt)

Ansvarlig lærer: SM

  1. Læs følgende tekst DISC-analyse (baggrundstekst)
  2. Gå ind på linket: https://personprofil.dk/for-private
  • Se den korte video
  • Klik på “Find din DISC-profil nu” og gennemfør testen
  • Man skal enten identificere sig selv med mail, facebook-profil el.lign. for at oprette en bruger og se sit testresultat. Man kan til enhver tid afmelde sig deres nyhedsbrev og slette sin bruger igen.
  • Klik på “Test”. Genkender du dig selv i beskrivelsen af den personlighedsprofil, du har fået flest point i?

Deadline onsdag kl. 22.00

BK – individuelt

Ansvarlig: JU

Til timen på torsdag, skal i have forsøgt at lave en timeopgørelse på jeres forbrug af sociale medier. Noter hvor mange timer I bruger på sociale medier. Brug jeres mobilers tidsregistrering og gør det samme på jeres PC. Installer evt. en time tracker udvidelse til chrome for at holde styr på jeres tidsforbrug.

Deadline: d. 30. maj kl. 08.00

BK – Kommunikation (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærer: SN

I skal arbejde 15 min videre med jeres opgave, som I startede på i timerne sidste gang.

https://docs.google.com/document/d/1GpsK688p-ySQRV0P_M4sUyeE4_nMnJXo/edit

Husk at vi i timerne på torsdag d. 23 november skal arbejde videre med jeres projekt.

Derudover skal I være opmærksomme på, at nogle af jer spiller fodboldkamp om torsdagen, imens at der er BK. Lav en god aftale med din makker i forhold til de opgaver, som skal løses.

Deadline: Onsdag kl. 19.20

BK – Kommunikation (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

I timerne på torsdag skal vi arbejde med international kommunikation på forskellige parametre.

Som forberedelse til timerne skal du lave følgende

  • Tryk på følgende link og arbejd dig igennem opgaverne: (Brug uni-login)
  1. https://portals.clio.me/dk/historie/7-9/storage-folder/extra-content/emner/ef-eu/uddrag-af-schumanerklaeringen-1950/

A) Hvad er en erklæring – hvad er definitionen på det?

B) Hvad handler teksten om?

Deadline: Onsdag kl. 19.20

BK – målgruppe + aktiespillet (individuelt)

  1. Har du ikke allerede oprette en profil i vores aktiedyst via dette link https://aktiedy.st/xJMgIRA skal du gøre dette.
  2. Køb aktier for alle dine penge (250.000 kr). Overvej hvorfor du har købt netop de aktier. Du skal kunne begrunde dine valg – overordnet set.
  3. Læs og lav opgaven “Hvilken målgruppe er du?”  https://intro.systime.dk/?id=166 (du skal altså IKKE lave opgaven om “Målgrupper og bilmærker”).

Deadline: Onsdag kl. 22.00

BK: Kommunikation – (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

OPGAVE 1 – Læs nedenstående artikel og svar efterfølgende på spørgsmålene: Husk at se videoen først

https://www.tvmidtvest.dk/midt-og-vestjylland/skoleelever-vil-bekaempe-den-harde-tone-pa-nettet-med-et-spil

Hvorvidt  tror du, man kan lære noget af at spille et spil, og i så fald hvad?

Hvad  mener du, at man kan lære om online kommunikation ved at spille?

Hvad mener du fordelene er ved et brætspil frem for et online spil?

Deadline: Onsdag kl. 19.20

BK: Kommunikation (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: SN

Til timerne på torsdag skal jeres brætspil være helt færdigt. Med andre ord så skal I til timens start have alt klar og printet i forhold til eksempelvis spilleregler mm.

I de første 20 min kommer I til at prøve jeres eget spil af. Herefter skal I evaluere det + evt. forbedre det inden de andre grupper skal prøve det.

Deadline: Onsdag kl. 19.20

BK: Kommunikation (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: SN

Opgaven skal løses i nedenstående grupper. Bemærk at der er opgave 1 og opgave 2.

Opgaven er her:

OPGAVE 1:

Opgave

Gruppe 1: Alberte, Gustav S, Karl Emil

Gruppe 2: Cailla, Gustav K, Mathias T, Valdemar

Gruppe 3: Anna L, Kasper N, Noah

Gruppe 4: Anna N, Joshua, Rebekka B, Samuel

Gruppe 5: Cecilie, Rebecca, Filip K

Gruppe 6: Filip T, Jeppe M, Thøger

Gruppe 7: Josefine, Jørgen H, Niclas F

OPGAVE 2:

Udarbejd i gruppen en ny case, som I skal spille foran de andre næste gang, hvor I har fokus på kommunikation og kropssprog. I skal være tydelig omkring kommunikationsmodellen fra forrige opgave i jeres egen case.  I skal nedskrive jeres case, som I så skal fremføre foran de andre næste gang. Gå efter ca.  3 min pr. gruppe.

Deadline: Onsdag kl. 19.15

BK: Kommunikation (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: SN

Til timerne på torsdag skal I have valgt en af nedenstående dokumentarer, som I skal have set inden timerne. I skal se dokumentaren sammen – det skal primært foregå i studiemiljø om aftenen. Lav en aftale med din makker mandag d. 6 november, om hvornår I skal se den. Er man f.eks. i køkken om torsdagen, så skal man alligevel se dokumentaren sammen med sin makker.

I skal i nedenstående grupper vælge en dokumentar, som ingen af jer i gruppen har set noget af før. I skal gå ind og læse om hver enkelt dokumentar, før I vælger den, som I gerne vil se.

Grupper:

Anna L, Anna N og Mathias S

Gustav K.S. og Filip K

Cailla og Gustav S.H.

Cecilie B og Niclas

Josefine og Rebekka B

Jeppe M og Samuel

Filip T og Joshua

Alberte og Kasper N

Karl Emil og Jørgen H

Noah og Rebecca E

Valdemar og Thøger

 

  1. A) Historien om Premier League

Se afsnit 1:

https://www.dr.dk/drtv/saeson/historien-om-premier-league_271071

 

  1. B) Loch Ness Mysteriet

Se afsnit 1: Monstret

https://www.dr.dk/drtv/serie/loch-ness-mysteriet_396954

 

  1. C) Arktisk kommando

Se afsnit 1:

https://www.dr.dk/drtv/episode/arktisk-kommando_96754

 

  1. D) Jagerpiloterne

Se afsnit 1:

https://www.dr.dk/drtv/episode/jagerpiloterne_52368

 

  1. E) Jagten på den sidste dinosaur

Se afsnit 1:

https://www.dr.dk/drtv/episode/jagten-paa-den-sidste-dinosaur_57385

 

  1. F) Danske iværksættereventyr

Se afsnit: 5

https://www.dr.dk/drtv/serie/danske-ivaerksaettereventyr_18924

Deadline: Onsdag kl. 19.20

BK: Kommunikation (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Opgave A) Kommunikation

Inden du læser teksten skal du svare på / reflektere over følgende: (Skriv ned)

  1. Tænk på en samtale som du skal have med en anden person. Hvad tænker du er meget vigtigt, når du står over for et andet menneske som du skal kommunikere med? Nævn 3-5 ting.

Læs nu nedenstående fil og svar efterfølgende på spørgsmålene. Du skal skrive noter til.

Tekst – Kommunikation

  1. Hvad er interpersonel kommunikation?
  2. Hvordan skal vi forstå samtalens latente niveau?

Deadline: Onsdag kl. 22.00 i uge 35

BK: Kommunikation (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Til timerne på torsdag skal du have lavet følgende  2 opgaver

Opgave 1:

Ugeopgave uge 40

Opgave 2:

Vi skal til at arbejde med et nyt emne. Her skal du se følgende

https://www.dr.dk/drtv/program/saadan-plyndrede-maendene-europa-_-forklaret-paa-fire-minutter_64955

Spørgsmål:

  1. Hvad fortæller mini-filmen, om det som er sket?

Deadline: Onsdag kl. 22.00

BK: Kommunikation (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Vi skal på torsdag arbejde med et nyt emne, som handler om medier.

I skal læse nedenstående dokumenter.

Opgave 1:

De fem grundformer – dokumentar

Opgave 2:

  • Du skal give en forklaring af nedenstående typemodel. Hvad kan man bruge den til? Hvordan skal man forstå den?

Typemodel til dokumentarfilm

Deadline: Onsdag kl. 19.20

BK: Mændene der plyndrede Europa

Ansvarlig lærer:

Opgave 1:

Sidste gang arbejdede vi med programmet “Mændene der plyndrede Europa”

Gense nedenstående – som kort forklarer hvad der skete.

https://www.dr.dk/drtv/program/saadan-plyndrede-maendene-europa-_-forklaret-paa-fire-minutter_64955

Opgave 2:

– Hvad er der sket med sagen siden? – Du skal finde nogle nyheder/artikler omkring det som kan underbygge din viden – så du har et belæg for det, som du siger.

– Du skal på baggrund af ovenstående give en 2 min præsentation.

Deadline: Onsdag kl. 22.00

Faghold 10.1 – Dansk

Ansvarlig lærer: SN

TINGESTEN

Skriv mellem 300 – 400 ord

Skriv en fiktiv historie set fra en bestemt tings synspunkt, som om den kunne tænke eller føle. Tingen kan være hvad som helst – et møbel, et kamera, et lyssignal, en is, en bog og så videre. Gør meget ud af hvad sådan en ting ville tænke om os mennesker, hvis den nu kunne. Du bestemmer selv, om det skal være humoristisk, sørgeligt eller dramatisk. Benyt dig af skrivemåden ”Show it dont tell it”, som vi arbejdede med sidste gang.

Du må ikke i din tekst direkte afsløre, hvad ”Tingesten er”

Deadline: Torsdag kl. 22.00

Faghold 10.1 – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Fat dig i korthed – og skriv en meget kort fiktiv (opdigtet) tekst på præcis 150 ord, hvor en havefest skal være omdrejningspunktet for handlingen. Tænk i novellegenren. Husk en titel.

Formålet med denne øvelse er at udtrykke sig kortfattet og teste egne evner. Det handler om at udtrykke interessante og meningsfulde ideer på en yderst begrænset plads.

Deadline: Onsdag kl. 22.00

Faghold 10.1 – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Opgave 1: Hvordan gør jeg mine personer interessante?

Setup:

  • Hovedpersonen er en 3-person, som sidder til bords ved en fest.

Opgaven:

  • Vi er i novellegenren. (skriv 5-8 linjer).
  • Du skal særligt have synsansen og lugtesansen i spil, når du formulerer dig
  • Eksempler:
    • ”Det gav et smæld, da den velfriserede tjener tabte alle de snavsede og ildelugtende tallerkner på det ny polerede gulv
  • Du bestemmer selv om du er i starten, midten eller slutningen af en novelle.

Deadline: Torsdag kl. 19.15

Faghold 10.1 – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Til timerne skal du have læst nedenstående tekst:

Eksempel på et Essay

Svar efterfølgende på nedenstående spørgsmål:

  • 1. Hvad mener Sofie med et godt menneske?
  • 2. Hvad synes Sofie om et multikulturelt samfund?
  • 3. Hvorfor bliver Sofie ikke venner med den somaliske dreng?
  • 4. Hvad mener Sofie, at vi som danskere kan gøre for flygtningene, så de ikke længere føler, at de er på flugt?

Deadline: Torsdag kl. 22.00

Faghold 10.1 – matematik

Ansvarlig lærer: AR

Som lektie til matematik på fredag skal I lave følgende:

Arbejd 30 minutter med opgaverne i pdf-dokumentet 8 – Geometri. Vi startede på opgaverne 8.24-8.32. Er du færdig eller bliver det i løbet af de 30 minutter, må du gå i gang med opgave 8.33 som er en ret udfordrende opgave. Husk at opgaverne løses i hånden på papir og kun med en manuel lommeregner som hjælp. Husk penalhus og lommeregner til timen.

Deadline: Fredag kl. 8.00

Faghold 10.2 – matematik

Ansvarlig lærer: KK

Til fredagens matematiktime skal I regne 30 minutter videre på opgaverne 8.24-8.32, vi lavede i sidste time. Nåede du at blive færdig, kan du prøve at løse opgave 8.33 (man kan godt løse den uden sinus/cosinus). En lille hjælp: løsningen til opgave 8.33 er 18.
Har du smidt arket med opgaverne væk, så har jeg sendt dem til dig på Viggo.

Deadline: torsdag kl. 19.15.

Faghold 10.2. (Dansk) Individuel

Ansvarlig lærer: KA

1.Læs følgende tekst på clio: https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/emner/skoenlitteratur/fortaellende/horror/?keeplang=1

 

2.Overvej hvilke virkemidler der ofte bruges på film, for at få dem til at virke uhyggelige? Noter 6 forskellige bud på virkemidler.

Se evt. traileren fra en dansk gyserfilm fra 1994, Nattevagten, for inspiration. https://www.youtube.com/watch?v=2PPs4kubU04

Deadline: Torsdag d. 7 september kl 22.00

Faghold 10.2. Dansk Aflevering (individuel)

Ansvarlig lærer: KA

Som afslutning på vores lille ”Horror” forløb, skal I skrive en novelle i terrorgenren.

Du kan:  

  • Med fordel tage udgangspunkt i ”det helt almindelige”.
  • Tage udgangspunkt, i en situation hvor du har prøvet at føle frygt. Og digt videre på den.

(Vælg gerne en af de 3 minifortællinger, du har taget med til sidste lektion.

  • Finde inspiration i ”Indbrud” af Steen Langstrup. Kan findes på clio.

Du skal:

  • Du skal have en overskrift – (Prøv at undgå ”bestemt ental” fx ”Hævnen” )
  • Du skal lave afsnitsinddeling uden underoverskrift, altså bl.a. indledning og afslutning.
  • Du skal lege med sproget. Beskriv miljøet i detaljer. (Bruge billedsprog, tillægsord mm)
  • Være opmærksom på terrorgenrens kendetegn, samt novellegenrens kendetegn.
  • Skrive dit navn på. (gerne i sidehovedet)
  • Skrive minimum 350 ord.

Sendes til KA på Viggo. Som PDF.

Deadline: Senest tirsdag d. 3. oktober (Uge 40) kl. 22.00. (Også gerne før.)

Faghold 10.3 – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlig lærer: AT

Undersøg disse 3 dagens ord: FEBRILSK, SUBSTANS og FORMIDLING.

1) Hvad betyder ordene? Kom med forklaringer/definitioner

2) Lav en sætning med hvert ord (som du selv finder på og ikke snupper fra internettet)

Du kan skrive videre i det dokument om dagens ord, som vi påbegyndte i uge 34 på klassen (gemt på eget drev) + layoute det på samme måde. Johanne og Zakarias kan få dokumentet (skabelonen) af jer andre (eget ansvar at spørge).

Deadline: Fredag til dansktimerne kl. 10.00

Faghold 10.3 – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

I sidste uge blev du bedt om at tage en ting med til timerne, som du er glad for. Den skal tages med igen, og den skal kunne bæres i hånden og ikke være for stor. Du skal huske at tage den med til timerne, så vi ikke skal bruge tid på, at du først skal hente den!

Lav følgende opgave:

  • Skriv en lille tale om den ting, du har med
  • Talen må vare ét minut. Du bestemmer selv vinklen og indholdet!
  • Når du har skrevet den ned, udvælger du nogle punkter, så du kan fremlægge den mundtligt for andre (halvdelen af klassen)

Deadline: Fredag til dansktimerne kl. 10

Faghold 10.3 – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

Undersøg disse 3 dagens ord: VEKSELVIRKNING, VARIABEL og FÆSTNE.

1) Hvad betyder ordene? Kom med forklaringer/definitioner

2) Lav en sætning med hvert ord (som du selv finder på og ikke snupper fra internettet)

Du kan skrive videre i det dokument om dagens ord, som vi påbegyndte i uge 34 på klassen (gemt på eget drev) + layoute det på samme måde. Johanne og Zakarias kan få dokumentet (skabelonen) af jer andre (eget ansvar at spørge).

Deadline: Fredag til dansktimerne kl. 8.00

Faghold 10.3 – Engelsk (Individuel opgave)

Responsible teachers: AT/JA

Prepare 1 minutes’ speech about your trip to Hamborg. Include the following questions:

  1. What did you experience? Mention at least 3 things.
  2. Which items of the programme did you like?
  3. Which items of the programme were barrier-breaking?
  4. Mention 3 beautiful places in Hamborg.
  5. Describe the community on the trip from your point of view!

Write down the answers, but don’t worry about the spelling – you will only use it to remember your answers. You must talk for a minute!

Deadline: Friday at 10 a.m.

 

Faghold 10.3 – Engelsk (individuel opgave)

Ansvarlig lærer: AT

Lav s. 1 i nedenstående fil. I skal oversætte fra dansk til engelsk, og der er gloser nederst, som I skal benytte. I skal lave opgaven selv, og hverken andre mennesker, google translate eller andre oversættelsesværktøjer skal gøre det for jer, men I må selvfølgelig gerne spørge læreren om hjælp i studiegruppetiden/studiemiljø. Lav opgaven så godt, du kan.

Husk at lave denne lektie, da resten af klassen er afhængig af dit input.

Grammar – 1

Deadline: Torsdag kl. 8.15

Faghold. 10-2. Dansk. Individuelt

Ansvarlig lærer: KA

Her er lektierne til dansk på torsdag.

  1. Du skal besvare et spørgeskema individuelt. Og efterfølgende sende det til mig på viggo. Se vedhæftet fil.
  2. Du skal læse en novelle- i gysergenren på linket herunder. Brug unilogin til at logge ind.

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/storage-folder/clioboeger/i/indbrud/?keeplang=1

Deadline: Begge opgaver laves inden onsdag d. 23. August kl. 20.00

Forældresamtalerne (Individuel)

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Til forældresamtalen mandag d. 8. november er det DIG, der skal lægge ud med at tale, fordi det er vigtigt, at du får mulighed for at give udtryk for, hvordan du mener, at det går med din faglige udvikling og din arbejdsindsats.

Krav til dit oplæg – alle krav skal opfyldes:

  1. Vurdér din egen arbejdsindsats på FREM10 indtil nu.
    1. Kom med konkrete eksempler til at underbygge det, du siger.
    2. Er du engageret i timerne? Kommer du til tiden? Tager du del i arbejdet i studiegruppen og hvordan? Osv.
  1. Beskriv dit faglige niveau og din faglige udvikling i 10. klasse indtil nu.
    1. Her skal du tage udgangspunkt i indholdet af din portfolio – giv eksempler herfra.
      1. Se de første de forløb igennem: ”Innovation” + ”Projekt” Kom med eksempler herfra. Det kan også være fra kompetencetimerne eller faghold
  1. Fremlæg og beskriv dine faglige mål og hvordan du arbejder på at udvikle dig fagligt.
    1. Du skal skrive et manuskript – gerne i stikord. Husk at medbringe både stikord (udskrevet) og portfolio (åbnet på din computer inden samtale).

Du forventes at fremlægge i 3 – 5 minutter. Det er vigtigt, at du ikke overskrider denne tidsgrænse, da der også skal være tid til, at dine forældre og lærerne kan tale.

Spørg din vejleder til råds, hvis du er i tvivl om opgaven.

Deadline: Onsdag d. 8. november – det skal være lavet, inden du møder op til samtalen. (Husk at medbringe din computer til samtalen)

FPT _ Fremmede i Karl Oves Paradis

Ansvarlige lærere: KA / JA

I skal forberede 8-10 minutters præsentation af jeres tildelte klip,

og alle i gruppen skal medvirke ved fremlæggelsen.

Der startes med at vise jeres klip for resten af klassen.

 

Jeres præsentation skal vise os, hvad der er særligt ved jeres klip.

  • Hvad lægger I særligt mærke til?
  • Analyser på billede, farver, symbolik, lyd og indhold. Hvad giver mest mening I at kigge på I forhold til jeres klip?
  • Brug inspiration fra  https://indidansk.dk/dokumentarfilm.  – se særligt under punkt 5 / virkemidler.

 

Gruppe A

Intro 0.17-1.00 & outro 57.25-58.25

 

Grupperne B og C

Karl Ove. Lømmelalderen, deres eget sprog, han eksisterer.

7.23-7.40 & 11.00-11.19 & 26.30-27.45

 

Gruppe D

Hadji. Afsked og at græde. Fars råd.

22.46-24.13 & 29.41-31.30

 

Gruppe E

Livet vender tilbage. Kærligheden forsvandt.

46.00-46.59 & 48.32-49.01

 

Deadline: Inden timerne i uge 24 (Mandag d. 10 juni kl. 22.00)

FPT – Årgangsturen til Hamborg – ALLE (gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AT/KK

Færdiggør gruppearbejdet omkring forberedelserne til Hamborgturen, som I startede på i timerne mandag d. 4/9. I skal arbejde i de grupper, I var i, da I havde timerne om Hamborgturen m/AT. Alle i gruppen skal bidrage til at få fremlæggelsen af gruppearbejdet færdigt til tiden.

Opgaven findes her: https://drive.google.com/drive/folders/1UaSkWNg9VFXAV2Bgt4ehS0vpeQpmB4qh

  • Alle grupper forbereder et PowerPoint show, som fremlægges mandag i uge 37 i enten Bladet eller Grenen
  • PowerPoints gemmes på drev, så de er tilgængelige for hele gruppen
  • Brug stikord i stedet for lange sætninger (fremlæggelsen bliver derved spændende)
  • Fremlæggelsen øves (bare slap helt af 😊)

Deadline: Torsdag kl. 20

 

FPT – Armadillo (Gruppeopgave) – ALLE

Ansvarlige lærere: AT/SN

I næste uge skal vi se filmen Armadillo, som tager udgangspunkt i danske soldaters deltagelse i krigen i Afghanistan.

Før dette skal I sætte jer lidt ind i baggrunden for krigen. Læs nedenstående dokument:

Krigen i Afghanistan – baggrund

Efterfølgende er der sket ting, der har sat det afghanske samfund tilbage, men det kommer vi ind på senere.

Deadline: Mandag kl. 10.30 (i uge 5)

FPT – Besøg af OpenDoors – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

På onsdag i 1. og 2. time skal vi have besøg af OpenDoors. Til de timer skal I medbringe jeres bibel og noget at skrive med.

Derudover skal I inden timen sammen i gruppen læse følgende artikel højt:

https://www.opendoors.dk/nyheder/valget-i-indien-volden-raser-stadig-i-manipur

Når I har læst artiklen sammen, tager I en runde i gruppen, hvor I hver især siger noget fra artiklen, som I særligt lagde mærke til.

Deadline: Tirsdag kl. 13.15

FPT – Body image (Group assignment)

Responsible teachers: AT/KK

Read about “Body image” on Clio and make the “reading guide” while reading. Look up words you don’t understand. Make sure that everyone in the group understands the text.

https://portals.clio.me/dk/engelsk/7-10/emner/topics/youth-culture/body-image/

When you are finished reading, answer the following questions:

  1. What is a perfect body to you? (mention both men and women)
  2. Do you choose your friends in the light of their bodies?
  3. Which body images can harm you?
  4. Even though political figures are not fashion models, their clothes and appearance are eagerly discussed – why? – And do you think it matters when we value them?
  5. It is said that people of all shapes and sizes can be attractive – do you think that is true and why/why not?
  6. When it comes to the point – do you think girlfriends/boyfriends are chosen because they are good looking or because they are smart?
  7. It is said that the constant barrage of unrealistically skinny images can stir up feelings of inadequacy, anxiety and depression – why do you think that happens?
  8. Do you think it is okay that the media show such images?
  9. Many celebrities suffer from negative body images – why?
  10. Some men believe that their appearance is much more important to women than women report it is. Why do men (and women) have such unrealistic ideas about the other sex’ view on them?
  11. Do you think cosmetic surgery will make people happier?

Important: Download VLC player to your computer (free edition). We will use it on Wednesday on class and cannot use time on downloading at that time!

https://www.videolan.org/vlc/

Deadline: Tuesday evening at 20.00

 

 

 

 

FPT – Child soldiers (Gruppeopgave) – ALLE

Responsible teachers: AT/JT

Read the text below. Help each other understand the text and translate while reading. Make sure that everyone in the group keeps up. When you have red the text, you must go to “Activities and discussion”. Write down your answers (just use keywords).

Child soldiers – info

Deadline: Monday in week 11 at 8.15

FPT – Digitale digte (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AR/AT

I skal nu begynde at tænke på det digitale digt, I skal lave individuelt i løbet af denne – og næste uge.

    1. Start med at læse denne brainstorm igennem, som er lavet over temaet “Verden omkring os” – https://drive.google.com/drive/folders/1vL2eJHENHCyIIzMmXO0uXG3SxxwQpOcx (dokumentets navn er “Brainstorm over tema”)
    2. Udvælg så et tema + et overordnet indhold, som du kan forestille dig at skrive et digt om. Brug brainstormen som inspiration. Med “overordnet indhold” mener vi, at du skal skrive de tanker ned, du får, når du udvælger et tema – vælg derfor efter interesse

Tankerne skal skrives ned, så du har dem klar til timen. Gem dem efterfølgende på din egen computer. Du skal IKKE gå i gang med at skrive selve digtet endnu!

Det er til orientering ikke i orden at komme uden at være forberedt – vi er mange, der er afhængige af netop din forberedelse – og du kan godt!

Deadline: Mandag kl. 20

FPT – Druk – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/JA

I skal sammen læse og oversætte titelsangen til dansk – dette gøres mundtligt. Men det er VIGTIGT, at I forstår alle ord i teksten, så hjælp hinanden og slå ord op, I ikke forstår  

Se link: https://docs.google.com/document/d/1Xlm8T3YNXRDMOniOrcLyd7PgRUi-TTvLjnRcoayeKHU/edit 

Derefter skal I SKRIFTLIGT svare på følgende spørgsmål: 

  • Hvad synes I om sangen?  
  • Hvad handler sangen om? Hvilken stemning rummer sangen? Begrund dine svar.
  • Læs følgende afsnit igen:

Don’t really have a clue
Nothing I need to do
I got some money but ain’t got no plans (Ain’t got no plans)
It’s making me paranoid
To float like an asteroid
How long before I go insane? 

  • Hvordan tolker I dette afsnit i sangen?
  • Afsnittet indeholder et billedsprog. Hvilket? Og hvordan skal det forstås?

Jeres skriftlige besvarelse medbringes til timerne tirsdag

Deadline: Mandag kl. 22

 

 

FPT – Druk – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/JA

Denne opgave starter med, at hver enkelt af jer åbner et dokument, hvor I hver især skriver ned, hvad I ved/tror er anbefalingerne fra Sundhedsstyrelsen i forhold til alkohol (fx hvor meget man må drikke, hvor gammel man skal være, hvem der må drikke osv.). Dette skal I bare bruge et par minutter på. Derefter fortæller I hinanden, hvad I har skrevet ned.

Åbn derefter følgende link:

https://www.sst.dk/da/Borger/En-sund-hverdag/Alkohol/Anbefalinger-om-alkohol 

Læs den lilla boks sammen. Lav et fælles dokument. Her skriver I ned, hvad I har fået af ny viden i forhold til det, I hver især skrev i første del af opgaven. Skriv også ned, hvis fx en har fået en ny viden, men andre vidste det i forvejen.

Læs derefter sammen det, der står under den lilla boks, samt det der står under “Læs mere om anbefalingerne”. Her skal I læse de første fire (tryk på “+”).

I skal løbende i jeres dokument notere de forskellige begrundelser for Sundhedsstyrelsens anbefalinger.

Jeres skriftlige dokument medbringes til timerne onsdag.

Deadline: Tirsdag kl. 22

 

FPT – Etablering af studiegruppe – ALLE (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: AT

I har netop fået nye klasser – og dermed også nye studiegrupper. Det er derfor tid til at lave en studiegruppeaftale i den nye gruppe.

  • I skal formulere en studiegruppeaftale, hvor I skriver ned, hvad I er blevet enige om efter diskussionen af de tre nedenstående punkter*
  • Først arbejder I selv i 10 minutter og besvarer punkterne for jer selv
  • Dernæst snakker I sammen i gruppen om jeres inputs
  • Studiegruppeaftalen skal printes ud og hænges op på jeres opslagstavle

*Formål: Hvorfor mødes vi? Hvad kan vi få ud af den tid, vi har sammen?

*Forventninger: Hvilke forventninger jeg har til mig selv og de andre i gruppen? Snak om ambitionsniveau, arbejdstempo, grundighed, kammeratskab og ansvar!

*Faste aftaler: Skal I lave faste rammer for, hvordan tiden bruges? (hvad laves hvilke dage, og er der forskel på, hvad I fx laver i 5. time og studiemiljø?)

Deadline: Torsdag aften kl. 20

FPT – Etablering af studiegruppe – ALLE (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: AT

Efter timerne om “Studiegrupper” tirsdag eller onsdag (se skema) skal I have formuleret en studiegruppeaftale.

  • I skal formulere en studiegruppeaftale, hvor I skriver ned, hvad I er blevet enige om efter diskussionen af de tre nedenstående punkter*
  • Først arbejder I selv i 10 minutter og besvarer punkterne for jer selv
  • Dernæst snakker I sammen i gruppen om jeres inputs
  • Studiegruppeaftalen skal printes ud og hænges op på jeres opslagstavle

*Formål: Hvorfor mødes vi? Hvad kan vi få ud af den tid, vi har sammen?

*Forventninger: Hvilke forventninger jeg har til mig selv og de andre i gruppen? Snak om ambitionsniveau, arbejdstempo, grundighed, kammeratskab og ansvar!

*Faste aftaler: Skal I lave faste rammer for, hvordan tiden bruges? (hvad laves hvilke dage, og er der forskel på, hvad I fx laver i 5. time og studiemiljø?)

Deadline: Torsdag aften kl. 20

FPT – Etik – BLADET (gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: AR

Vi skal fortsætte vores arbejde med etik og etiske diskussioner.

Som forberedelse skal I genlæse den artikel, vi arbejdede med sidst. I skal skrive 4-5 linjer til hver etisk teori (nærhedsetik, pligtetik og konsekvensetikken) med jeres egne ord! Lad være at kopiere sætninger fra teksten.

Deadline: Tirsdag 19.20

Tre etiske teorier

FPT – Etik (Gruppeopgave – GRENEN & KOGLEN)

Ansvarlig lærer: AT

Tilbage i uge 8 hørte vi noget grundlæggende om begrebet “Etik”. Opfrisk hukommelsen ved at genlæse dokumentet Tre etiske teorier:

https://drive.google.com/drive/folders/1qbyg1ozf51TSlKJoI_yDGD6QgXJ8zTje

Nu bevæger vi os så lidt videre til begrebet “presseetik”, og I skal forberede jer til timerne på onsdag på følgende måde:

Læs om de presseetiske retningslinjer og tag noter undervejs. Brug jeres egne ord/formuleringer i forbindelse med noterne.

https://journalistforbundet.dk/presseetik (læs den lyserøde kasse + punkt A, B, C og D)

Til sidst læser I nederst i samme link om “God presseskik” og “Pressenævnet” + tager noter.

Deadline: Onsdag til timerne omkring “Etik”

FPT – Etik (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AR/AT

I denne uge skal vi omkring begrebet “Etik”, og I skal derfor forberede følgende:

Deadline: Onsdag til timerne omkring “Etik” kl. 8.15

FPT – Fordeling af verdens goder – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/JA

  • Del jeres oplevelser med spillet med hinanden: Hvilket land var du en del af? Hvordan gik det for jer? Hvad var din rolle?
  • Hvorfor blev nogle lande “rige” og andre “fattige”, da spillet var ovre?
  • Hvordan oplevede I at tilhøre enten i-lande eller u-lande (industrilande eller udviklingslande)
  • Hvilke fordele og/eller ulemper er der ved at være et råstofproducerende land? Eller et land med en veluddannet arbejdskraft? Eller en højtudviklet industri?
  • Opstod der konflikter mellem landene? Hvorfor? Hvordan blev de løst?
  • Fandt nogle lande ud af at samarbejde? Hvem, hvordan og hvorfor?
  • Kan I bedre forstå nogle af ulighederne i den virkelige verden? Hvordan?
  • Hvordan kan Danmark hjælpe landene i den fattige verden?

Tal med hinanden om spørgsmålene og få en god samtale(!) – skriv derefter to opsummerende linjer til hvert spørgsmål ud fra jeres snak. Medbring det til timerne i næste uge.

Deadline: Onsdag kl. 13.15

FPT – Fordeling af verdens goder – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/JA

I ugeopgaven i sidste uge arbejde I med følgende:

  • Del jeres oplevelser med spillet med hinanden: Hvilket land var du en del af? Hvordan gik det for jer? Hvad var din rolle?
  • Hvorfor blev nogle lande “rige” og andre “fattige”, da spillet var ovre?
  • Hvordan oplevede I at tilhøre enten i-lande eller u-lande (industrilande eller udviklingslande)
  • Hvilke fordele og/eller ulemper er der ved at være et råstofproducerende land? Eller et land med en veluddannet arbejdskraft? Eller en højtudviklet industri?
  • Opstod der konflikter mellem landene? Hvorfor? Hvordan blev de løst?
  • Fandt nogle lande ud af at samarbejde? Hvem, hvordan og hvorfor?
  • Kan I bedre forstå nogle af ulighederne i den virkelige verden? Hvordan?
  • Hvordan kan Danmark hjælpe landene i den fattige verden?

I snakkede om og skrev ned til hvert spørgsmål. Det I skrev ned, skal I nu finde frem. Læs det igennem sammen i jeres studiegruppe.

I skal på baggrund af spillet i sidste uge og jeres nedskrevne noter fra ugeopgaven nu gøre følgende:

  1. I skal hver især åbne et tomt dokument. I skal nu være stille i 5 minutter (lad en af jer holde øje med tiden). I de 5 minutter skal I hver især skrive alt ned, hvad I kommer til at tænke på under overskriften “Fordeling af verdens goder”. Du kan tage udgangspunkt i nogle af følgende spørgsmål, men må også bare skrive frit, hvad du kommer til at tænke på i forbindelse med emnet. Du skal helst skrive hele tiden under de 5 minutter:
    • Hvordan tænker du verdens goder er fordelt? Ser du dig selv som rig eller fattig eller midt imellem? Kender du nogle fattige? Kender du nogle rige? Hvad ved du om fattigdom? Hvem oplever fattigdom? Hvor opleves fattigdom? Hvad ved du om ulighed? Hvem oplever ulighed? Hvor opleves ulighed? Hvad kan man gøre i forhold til fattigdom og ulighed i verden? Skal man gøre noget? Hvis skyld er det, at der er stor forskel på rig og fattig? osv…

2. Når de 5 minutter er gået, skal I tage en runde i gruppen, hvor I hver især fortæller, hvad I har skrevet ned. Det handler ikke om, hvad der er rigtigt eller forkert, men hvad jeres tanker er om emnet.

3. Derefter skal I ud fra jeres tanker og de erfaringer, I gjorde jer i sidste uge i spillet, i studiegruppen finde frem til 3 problemstillinger inden for det overordnede emne “Fordeling af verdens goder”. Jeres tre problemstillinger noteres ned i det dokument, I har fælles, som I lavede i sidste uges ugeopgave.

HUSK – en problemstilling er noget, man kan undersøge og ikke bare komme med et enkelt entydigt svar på.

Deadline: Tirsdag kl. 22

FPT – Fremmede i Karl Oves Paradis – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KA/JA

I har i timerne mandag selv udvalgt to personer samt fået tildelt en person fra dokumentaren “Fremmede i Karl Oves paradis”

I skal finde frem til så meget som muligt om de tre personer. I skal som minimum komme ind om følgende om hver person:

  • hvorfor har I valgt de to personer, I har valgt? 
  • hvordan ser de ud?
  • hvor kommer de fra?
  • noget om personligheden – hvordan de er ud fra det, I får at vide i dokumentaren – kom med eksempler
  • hvilken ændring sker der med personerne gennem det, vi ser i dokumentaren – kom med eksempler

De tre personer skal I præsentere for klassen på tirsdag. I skal lave et diasshow med både billeder (tag skærmbilleder – filmen er på DR) og stikord om hver person.

Fremlæggelsen skal var 8-10 minutter og alle i gruppen skal deltage i præsentationen, der foregår tirsdag (i morgen) for resten af klassen.

Deadline: Mandag kl. 22

 

FPT – Identitet i litteraturen – ALLE (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

Læs den novelle, som jeres studiegruppe har fået tildelt (se nedenfor). I skal læse den højt i gruppen + skrive 5 undringsspørgsmål ned til teksten. Det er ikke spørgsmål, I skal besvare på nuværende tidspunkt, men blot have med til den kommende time omkring “Identitet i litteraturen”.

Polyface (studiegruppe 1, 6 og 11)

Dumb (studiegruppe 2, 7 og 12)

Daniel (studiegruppe 3, 8 og 13)

Du ødelagde mig (studiegruppe 4, 9 og 14)

Dårlige mænd (studiegruppe 5, 10 og 15)

I finder novellerne her: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1YxXI5wGSo3KckVL40sVdyC-ASsa5wFQh

Deadline: Mandag kl. 20

FPT – Identitet i litteraturen – ALLE (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AT/JA

  1. NB: I skal være klar til jeres fremlæggelser til timerne i morgen. PowerPointet er klar på computeren, I har styr på jeres noter osv. – vi skal kunne gå i gang med det samme!
  2. I skal læse de andre gruppers noveller. I læser dem højt i gruppen – fx 1 novelle hver.

Novellerne ligger her:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1YxXI5wGSo3KckVL40sVdyC-ASsa5wFQh 

Var I ikke til stede til undervisningen om “Identitet i litteraturen” i uge 43, skal I stadig sættes ind i opgaven (+ læse novellen) og være en del af fremlæggelsen – eller være med til at styre debatten.

Deadline: Tirsdag kl. 8.00

FPT – Individuel video-opgave

Ansvarlig: AR og JU

Optag jeres video om den kristne tro og upload den til jeres portfolio.

Deadline onsdag kl. 19.40

Beskrivelse:

Lav en video på 120-180 sekunder, hvor du fortæller om den kristne tro – hvad handler den om? Hvad er de essentielle elementer i kristendommen? Inddrag to skriftsteder, der underbygger dine pointer. Hvis du har lyst må du gerne tilføje et lag til videoen, der er dit personlige vidnesbyrd: Hvorfor tror du på Jesus. Det er dog ikke et krav…
Videoen skal være gennemarbejdet – dvs. du skal først lave et manuskript, så du ved, hvad du vil sige, og hvordan du vil sige det. Brug god tid på at overveje dit ordvalg og forestil dig, at du skal fortælle til en, som kun kender meget lidt til kristendommen.

FPT – Konflikthåndtering (Gruppeopgave) – ALLE

Ansvarlige lærere: AT/KH

I skal i studiegruppen lave denne opgave.

1) Læs følgende case: Ugeopgave – Louise

2) Lav i gruppen et skema med de forskellige perspektiver fra hhv. Louise, Kenneth og Iben – hvad tænker og føler de, og hvordan handler de? Kom med bud på alternativer. Brug 7-kolonneskemaet nedenfor. 

7-kolonneskema: 7-kolonneskema

3) Overvej til sidst nedenstående:

      1. Hvordan kan man være objektiv i ovenstående konflikt, hvis man står som tilhører/mægler? Hvad skal man især være opmærksom på?
      2. Hvordan vil du/I gribe situationen an, hvis I skulle mægle i ovenstående konflikt?

 

Deadline: Tirsdag kl. 8.45

FPT – Konflikthåndtering (Gruppeopgave) – ALLE

Ansvarlige lærere: AT/KH

I skal forberede jer til timerne i morgen ved at læse følgende tekstbidder + reflektere over indholdet. Opret et docs-dokument for alle i studiegruppen, som I kan bruge til noter og besvarelse af spørgsmålene.

Medbring desuden en blyant/et pennalhus til timerne!

Deadline: Onsdag kl. 8.45

FPT – Kønskonflikt – Studiegrupper

Ansvarlig lærere: KH/KA

Diskuter i studiegruppen og skriv svar/noter ned:

      1. Hvad tænker/tror/mener I, at Bibelens holdning er til køn?
      2. Se: https://www.youtube.com/watch?v=QMIxUFWULn4 (de første 3 minutter)
          1. Hvad fanger jeres opmærksomhed?
          2. Hvad er Marcus’ pointe?
          3. Oplever I sympati for Marcus? Hvorfor/hvorfor ikke?
      3. Læs: Kønnet som konstruktion – Sara Palmqvist

Deadline: Onsdag til timen

FPT – Kristen i dag

Ansvarlige lærere: JT/KH

I skal som forberedelse til tirsdagens timer:

    • Se første afsnit af, Jesus unge Soldater https://www.dr.dk/drtv/episode/jesus-unge-soldater_51482
    • Derefter i jeres gruppe snakke om følgende spørgsmål:
      • Hvilken betydning har det haft for Cecilie at komme til tro? Kan I relatere?
      • Hvordan har Peter det med at hans kammerater i skolen ikke er kristne?
      • Hvordan beskriver Daniel sin tro på Gud, og hvad tænker I om denne måde at beskrive sin tro på?
      • Hvor i dette afsnit ser vi en/flere personer lægge kræfter i frivillighed/frivilligt arbejde? 
      • Hvad lægger I mærke til fylder for hver af de fire personer trosmæssigt? 

Deadline: Mandag aften

FPT – Kristendom og identitet – gruppeopgave

Ansvarlige lærere: AR/SN

I uge 43 og 44 har vi emnet ”Kristendom og identitet” – hvor vi bl.a. skal undersøge, hvilken identitet vi har som kristne.

Som forberedelse til timerne på onsdag skal I i gruppen snakke om følgende spørgsmål. Prøv at få en god fyldestgørende snak, hvor I tør være åbne om, hvad I egentlig tænker. Det er også okay ikke at vide, hvad man skal svare – men så prøv sammen at gå på opdagelse 🙂

  1. Hvilken værdi tillægger du dig selv?
  2. Hvilken værdi tror du, Gud tillægger dig?
  3. Hvem siger Gud, du er?
  4. Hvordan stemmer din identitet overens med den identitet, Gud siger, du har?

Det må gerne tage minimum 5 minutter pr. spørgsmål.

OBS: Derefter skal du individuelt følge nedenstående link og læse artiklen.

http://jesusnet.dk/svar/hvad-vil-det-sige-at-have-sin-identitet-i-gud/

Deadline: Tirsdag kl. 19.20

FPT – Kunsthåndværk – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: SE/JA

Hvert medlem i studiegruppen skal have lavet mindst et hus færdigt i forhold til savning og slibning til næste time, som er onsdag i uge 38. Husk den korrekte vinkel i bunden af huset, så den passer på “øen”.

Derudover skal studiegruppen have savet og slebet selve stubben færdig.

Husk oprydning i værkstedet, når I er færdige med jeres arbejde.

Deadline: Tirsdag kl. 22 i uge 38

FPT – Kunsthåndværk – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: SE/JA

Til på mandag i næste uge skal gruppen have lavet alle huse helt færdige og have sat dem fast på stammen med en stift, så I ved, hvor de skal sidde.

I får introduktion i timerne på onsdag til, hvordan I skal male og dekorere husene, samt hvordan I sætter dem fast med en stift på jeres stamme. Derfor forventes det først, at I laver denne opgave efter timerne onsdag, men hvis I har god tid inden, kan I save og slibe et hus eller to mere, så I kun mangler at male dem og sætte dem fast. 

Deadline: Søndag kl. 22

FPT – Kunsthåndværk – Individuel

Ansvarlig lærer: SE/JA

Du skal nu lavet et indlæg på din portfolio om timerne i “Kunsthåndværk”. Under fanen FPT skal du lave følgende opgave, der har overskriften “Kunsthåndværk”:

Indsæt billeder af både jeres proces og det færdige produkt – både jeres studiegruppes og de fælles kunstværker samlet 

Skriv om:

    • processen – hvordan har du oplevet det? Hvordan har samarbejdet været i studiegruppen? Hvad har du fået ud af det? Hvordan har du udviklet dig?
    • produktet = din studiegruppes bidrag til det samlede kunstværk – hvad er du tilfreds med? 
    • Hvis I skulle lave det igen, hvad synes du så, I skulle gøre anderledes? (det kan både være i forhold til processen og produktet) 
    • hvad synes du om det samlede kunstværk?
    • hvis du skulle give kunstværket et navn, hvad skulle det så hedde? Hvorfor?

Deadline: Mandag kl. 22

FPT – Mellemøsten – KOGLEN – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR

Som forberedelse til næste gang skal I gøre følgende:

  1. Tal sammen om det, vi lærte i timen. Kig jeres noter igennem fra den historiske gennemgang. Hvad handlede det egentlig om? Genopfrisk det med hinanden.
  2. Se videoen på linket her: https://faktalink.dk/titelliste/ipko (det er den første fra p3). Første halvdel handler om det, vi har talt om. 2. halvdel  kigger længere frem på det, vi skal til at arbejde med.
  3. Tal om sidste halvdel af videoen. Hvad husker I? Skriv eventuelt nogle af tingene til de noter, I lavede i sidste time.

Deadline: Tirsdag kl. 19.20

FPT – mødet med mennesker

Ansvarlige lærere: KH/JT

Læs eller hør artiklen og svar derefter på spørgsmålene herunder. 

https://www.zetland.dk/historie/sOMVrB5G-aejvz2nA-cbdf1 

  • Hvad var Mikael Wandt Laursens billede af LGBT-bevægelsen før venskabet med Susanne Brander Jespersen?
  • Hvad var Susannes billede af kristendommen inden venskabet med Mikael?
  • Hvordan har venskabet mellem de to påvirket deres billeder af henholdsvis kristendommen og LGBT-bevægelsen?
  • Hvorfor er det så svært og sårbart for Susanne og Mikael at tale om emnet sjælesorg?
  • Kan du komme i tanke om noget, du har det med, ca. som Susanne havde det kristendommen eller Mikael havde det med LGBT-bevægelsen inden deres venskab?
  • Ville det have nogen værdi for dig at lære nogen at kende, der ser helt anderledes på netop dét? Hvorfor / hvorfor ikke?

    • Lav et mindmap på papiret (hentes i KHs dueslag), hvor I sætter Mikael og Susannes tro/holdning/perspektiver op imod hinanden. I skal have mindst 10 ting til dem hver. Sørg for at have papiret klar til timerne. (JT/KH).

Deadline: Tirsdag kl. 22

FPT – Mødet med mennesker – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KA/JA

I har i dag haft besøg af to forskellige mennesker med forskellige livshistorier. Denne opgave skal løses mandag, så I har besøgene frisk i erindringen. Opgave er todelt:

Først bruger i hver især på samme tid 10 minutter på at skrive følgende ned (noget kan være sværere end andet, men prøv alligevel…) – sørg for, at en af jer holder styr på tiden:
1. Skriv et resume på 3-5 linjer om hver person og det, de har fortalt i dag
2.  Skriv 2 spørgsmål ned til hver, som du synes, du fik svar på (det behøver ikke være spørgsmål, der konkret blev stillet i dag)
3. Skriv 2 spørgsmål ned til hver, som du gerne ville have haft svar på, hvis de to personer skulle fortælle mere
4. Skriv derefter 2 ting ned ved hver, som du synes, du kan tage med fra deres fortællinger om deres liv. Begrund hvorfor

Når de 10 minutter er gået, skal i I gruppen gøre følgende:
I laver en rækkefølge i jeres gruppe efter hårfarve – den med det mørkeste hår er nummer 1, den med det næstmørkeste hår er nummer 2 osv… Efter den sidste i gruppen kommer nummer 1 igen osv…

Nummer 1 svarer på spørgsmål 1
De næste to svarer begge på spørgsmål 2
De næste to svarer begge på spørgsmål 3
Alle svarer på spørgsmål 4

Når I har gjort det, er opgaven løst.

Deadline: Mandag kl. 14.40

 

FPT – Music and Personality – Individuelt/gruppe

Responsible teachers: KH/AR

  1. Add another 5 songs to your “Soundtrack of my life” playlist
  2. Take the test: https://www.outofservice.com/music-personality-test/
  3. Take a screenshot of both your answers and the results of the test
  4. Tell each other about your results – IN ENGLISH – and discuss then:
      1. Does it make sense that you can decode different types of personlity based on your taste in music?
      2. Is your result consistent with your own understanding of your personality? Why/why not?
      3. Has anyone in the group got the same results? If yes, where are you identical/different in your type of personality?

Deadline: Monday 22 o’clock

FPT – Not without my daughter (Gruppeopgave) – ALLE

Ansvarlige lærere: AT/JT

Læs nedenstående tekst højt for hinanden og tjek efter hvert eneste afsnit hinandens forståelse. Det er vigtigt, at I hjælper hinanden i gruppen og arbejder på denne måde, så I ikke bare læser hele teksten i én køre. Fra side 6 i teksten og frem finder I en gloseliste, som forklarer de ord, der er markeret med RØD farve i løbet af teksten. Er der andre ord, I ikke forstår, skal I slå dem op i jeres ordbog! Udvælg derfor en i gruppen, som har gloselisten fremme på computeren, så I hurtigt kan få ordet oversat og komme videre med læsningen + en, der har ordbogen åben. Herefter kan I påbegynde læsningen.

 Islam (Word)

Islam (PDF)

Deadline: Mandag kl. 8.45 (i uge 5)  

FPT – Opsamling på podcast – ALLE (Gruppearbejde)

Ansvarlige lærere: AT/KA

I skal følge nedenstående link og lytte til jeres klasses podcasts. Vær opmærksom på, at klasserne Bladet og Koglen har været mikset, så udvælg derfor 4 podcasts, som I vil lytte til – enten fra mappen “Bladet/Koglen” eller “Koglen/Bladet”.

https://drive.google.com/drive/folders/1J9oWeDN5VKnokHrzs5AIhyu2UjYR07gI

Når I har lyttet til dem, skal I snakke om, hvilke idéer I kan tage med jer frem mod det kommende projekt, hvor I skal lave en podcast. Det kan dreje sig om indhold, lyd og andre virkemidler. Skriv det ned, så I husker det.

Deadline: Onsdag kl. 19.20

FPT – Podcast (Gruppearbejde)

Ansvarlige lærere: AT/KA

I sidste uge startede I på idéer til en podcast. Opgaven skal færdiggøres, og den skal laves i følgende grupper:

Podcastgrupper (nogle af jer startede op i timen, og andre skal starte nu)

Opgaven går ud på at planlægge og tilrettelægge indholdet i en podcast. I bestemmer selv indholdet, men det skal være et underemne til “Verden omkring os”. Find noget, I kan finde motivation for og interesse i. 

  • Brug planlægningsarket + produktionsnotaterne (dokumenter ligger på drev)

https://drive.google.com/drive/folders/1nX7GQL1bZaTxKA56YXzyi-timxjf5yjY

Lav jeres “manuskript”/podcastproduktion færdig (uden optagelse)

Deadline: Tirsdag aften kl. 21.15

FPT – Podcast (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/KA

1) I uge 20 var de fleste af jer fraværende pga. fodbold og andre ting. Læs derfor slide 3-6 i nedenstående PowerPoint igennem, som ultrakort samler op på det, I gik glip af:

https://drive.google.com/drive/folders/18hJrcDJGUs9n7O0TpqsEDbIL8nOyN11g

2) Hør denne podcast, ”Efter festen 1:5 – Sari aner ikke, hvad hun vil”– gå evt. en tur imens: https://www.dr.dk/studie/mediefag/podcast-efter-festen#!/ (brug UNI-login)

Var du til stede i timerne i uge 20, skal du kun lave opgave 2.

Medbring høretelefoner/air plugs til undervisningen!

Deadline: Onsdag kl. 8.15 til timerne om Podcast

FPT – privatøkonomi

Ansvarlige lærere: AR/KK

  1. Lav en kort brainstorm (2 min.) over, hvilke konsekvenser økonomiske problemer kan have imellem relationer til venner/familie.
  2. Se følgende kortfilm: https://www.youtube.com/watch?v=iBrvbM8vA3M
  3. Se følgende kortfilm: https://www.youtube.com/watch?v=yxn8rGjSyw8
  4. Tal sammen om hvilke følelser, der kan være på spil.

Deadline: tirsdag kl. 21.00

FPT – Projekt – Gruppe

Ansvarlig lærer: JU/JA/JT/AT

Senest onsdag i uge 20 skal jeres gruppe have sendt jeres emne og navnet på den person, I skal møde til jeres projektvejleder (hvis I ikke har fået en vejleder endnu, så send det til Jette).

I skal skrive:
Person (I skal have en aftale med vedkommende om, at I skal mødes)
Emne
Hvor personen bor
Evt. hvornår I har aftalt at mødes med personen (dette er kun, hvis I har en konkret aftale)

Deadline: Onsdag d. 15. maj (uge 20) kl 13.15

FPT – Projekt – Gruppe

Ansvarlig lærer: JU/JA/JT/AT

Senest onsdag i uge 21 skal jeres gruppe have sendt jeres konkrete aftale med den person, I skal møde til jeres projektvejleder. Det bedste tidspunkt er mandag i uge 25 = d. 17. juni

I skal skrive:
Hvor og hvornår I skal mødes med personen
Hvordan I regner med at transportere jer frem og tilbage

Deadline: Onsdag d. 22. maj (uge 21) kl 13.15

FPT – Reklamer og markedsføring – ALLE (individuelt)

Ansvarlige lærere: AT/SN

I timerne i dag (mandag) har vi haft de sidste timer omkring “Reklamer og markedsføring”. I skal færdiggøre jeres portfolio, hvis I ikke blev helt færdige i timen.

Sæt besvarelsen ind på din portfolio under FPT. Her opretter du en ny fane, som hedder ”Reklamer og markedsføring”.

Som hjælp til nedenstående spørgsmål kan du bruge PP på drev under FPT – innovation – Reklamer og markedsføring. 

  • Hvilke nye faglige begreber har du lært i dette forløb?
  • Hvilke erfaringer har du gjort ved at skulle lave din egen trykte reklame
  • Hvilken viden vil du tage med hen mod det kommende projekt?
  • Hvad har du lært af ny viden om markedsføring i dette forløb?
  • Hvilken viden kan du tage med ud i din dagligdag?

Deadline: Mandag kl. 19

 

FPT – Slumdog Millionaire (Bladet + Grenen) – Gruppearbejde

Ansvarlig lærer: AT

Denne opgave laves IKKE i studiegrupper, men i de bordgrupper, I sad i under arbejdet med opgaverne i sidste uge:

Bordgrupper (var du fraværende, er du blevet sat i en gruppe)

Lav en tidslinje over filmens handling og episoder – lav den på et stykke papir (I skal have en hver + medbringe den til timerne). Tidslinjen skal strække sig fra 1. scene (hvor Jamal sidder på toilet) og indtil hans 18. år, hvor han deltager i quizzen. Skriv også hvilke personer, der er med i de forskellige scener – så godt som muligt.

Var du fraværende i sidste uge, og så du ikke filmen, skal du selvfølgelig have den set til timen:

https://fjernleje.filmstriben.dk/film/2765554800/slumdog-millionaire (tryk på “log ind” > vælg bibliotek (det I er tilknyttet hjemme) > indtast jeres CPR nummer + brug de sidste 4 cifre som kode… med mindre I selv har lavet en personlig kode).

I er også velkomne til at bruge egne streamingstjenester. Filmen ligger bl.a. på YouSee TV og Viaplay.

Deadline: Tirsdag kl. 21.15

FPT – Slumdog Millionaire (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/KH

I sidste uge så de fleste filmen Slumdog Millionaire. Filmen skal dog være set af ALLE inden timerne onsdag, og I kan fx finde den gratis her:

https://fjernleje.filmstriben.dk/film/2765554800/slumdog-millionaire (tryk på “log ind” > vælg bibliotek (det I er tilknyttet hjemme) > indtast jeres CPR nummer + brug de sidste 4 cifre som kode… med mindre I selv har lavet en personlig kode)

I er også velkomne til at bruge egne streamingstjenester. Filmen ligger bl.a. på YouSee TV og Viaplay.

HUSK – det er ikke i orden at møde op tirsdag uden at have set filmen. Jeres kammerater regner med jer i gruppearbejdet.

Deadline: Mandag kl. 22

FPT – Studiegruppeaftale – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KA/JA

I skal i jeres studiegruppe have formuleret en studiegruppeaftale.

I skal starte med at bruge 10 minutter, hvor I hver især individuelt skriver jeres svar ned til nedenstående 3 punkter: Formål, forventninger og værdier.

Derefter tager I en runde, hvor I hver især læser jeres svar op for hinanden.

Til sidst skal I forsøge ud fra jeres forskellige svar at lave en studiegruppeaftale, der indeholder følgende tre punkter:
– Formål
– Forventninger til os selv og hinanden
– Værdier og konkrete aftaler

Når I har skrevet det ned, kontakter I en lærer og viser jeres overvejelser til vedkommende. Til sidst printer I det ud og hænger det op på jeres opslagstavle.

Formål:
Hvorfor skal vi arbejde i studiegrupper? Hvad kan vi få ud af den tid, vi har sammen? Nævn tre ting, som du synes er godt ved at arbejde i studiegrupper

Forventninger:
Hvilke forventninger har jeg til mig selv? (Tænk på ambitionsniveau, arbejdsindsats, grundighed, egne styrker og svagheder osv.)
Hvilke forventninger har jeg til de andre i gruppen? (ansvar, arbejdsindsats, ærlighed, roller, seriøsitet, mødetid osv.)

Værdier i vores gruppe
Hvilke studiegruppeværdier, vil I stræbe efter at have i jeres gruppe? (fx komme til tiden, hjælpe hinanden, stole på hinanden, være ærlige osv.)
Skal der laves konkrete aftaler? (fx hvordan sikrer vi, at vi kommer i gang? Hvordan sikrer vi, at alle bidrager med det, de kan? Hvordan gør vi hinanden gode?

Deadline: Mandag kl. 14

 

FPT – Tro og gerninger – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA/AR

Dette er et kristendomsfag. Vi skal undersøge temaet Tro og gerninger. I skal medbringe bibel til undervisningen.

Derfor skal I som indledning til dette tema i studiegruppen tale om følgende:

  • Hvad er tro egentlig? Hvad skal der til? Hvornår er man troende?
  • Hvad menes der med gerninger? Hvilke gerninger er der tale om?

Når I har talt sammen skriver i en opsummering af jeres samtale, hvor I i stikordsform skriver, hvad I har talt om. Det skal alle have adgang til, så I kan bruge det i undervisningen.

Det forventes at I bruger 30 minutter i studiegruppen.

Deadline: Tirsdag kl. 19.20

FPT – Tro og gerninger – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/JA

I fik følgende opgave i timen mandag, og I skulle gerne i timen have fået godkendt jeres ide af enten Anders eller Jette:
“Ud fra jeres tanker om, hvad Jesus ville have gjort, skal I nu i jeres studiegruppe finde frem til noget konkret, I kan gøre, hvor I synes I giver den kærlighed videre, som Jesus har vist jer. Det konkrete I kan gøre, skal kunne udføres i jeres studiegruppetid i denne uge eller i studiemiljø om aftenen.”

I skal nu gennemføre jeres ide. I skal allesammen være en del af det.

Deadline: Torsdag kl. 22

FPT – Utilstrækkelig – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KA/JA

I skal til at arbejde med et nyt emne, der hedder “Utilstrækkelig”. Emnet starter tirsdag i denne uge. Som forberedelse skal I sammen i gruppen se følgende “foredrag”: Utilstrækkelig

Når I har set det, skal I snakke sammen i gruppen om, hvad I har hørt – prøv ved fælles hjælp at lave et mundtligt referat af foredraget. Derefter skal I sammen skrive tre pointer ned, som I synes er vigtige ud fra foredraget. Disse tre pointer medbringes til timerne tirsdag. Det er vigtigt, at I har det i et delt dokument, så alle medlemmer i gruppen kan tilgå det.

Deadline: Mandag kl. 22

 

FPT – Utilstrækkelig – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KA/JA

Læs sammen følgende debatindlæg:

https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/sagen-om-disse-t-shirts-undrer-mig-hvorfor-er-der-ingen-der-traekker-dem-tilbage 

Derefter skal I sammen i gruppen skriftligt besvare følgende:

Undersøg, hvad moral er og skriv jeres egen forklaring af, hvad moral er. Hvad er forskellen på moral og etik?

I debatindlægget taler Christian Hjortkær om utidig moral og tidens moral. Redegør for, hvad han mener med de to begreber. 

Hvorfor bliver t-shirten med “Fars hus. Fars regler” fjernet fra Føtex´ hylder?

Hvad betyder det, når Christian Hjortkær siger, at påbud i sin grundform er moralske?

Hvad er ifølge Christian Hjortkær det problematiske ved påbud?

Deadline: Mandag kl. 22

 

FPT – Utilstrækkelig – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KA/JA

Denne opgave påbegyndes i timerne tirsdag og skal færdiggøres derefter.

Vi har arbejdet med utilstrækkelighed, påbud og idealer. I skal nu i jeres gruppe lave en plakat, der kan være med til at skabe en modkultur til den beskrivelse af samfundet, vi har arbejdet med. 

Forestil jer, at plakaten kunne hænge mange steder i det offentlige rum eller være et tryk på t-shirts  – hvad vil I gerne være med til at pege på/give videre ud fra det, vi har arbejdet med i timerne?

Krav til plakaten:

  • I skal have en ide, som skal godkendes af KA/JA INDEN i begynder at producere plakaten
  • A3 i farver
  • Lavet i publisher eller et lignende program
  • Plakaten skal indeholde mindst et billede, som I selv har taget
  • I skal bruge jeres viden om farver fra tidligere undervisning i fx reklamer. Hvis I er i tvivl, så se her https://indidansk.dk/farver 
  • Plakaten gemmes som PDF og sendes til KA/JA, som printer den ud og hænger den op på skolen.

Deadline: Onsdag d. 29. november  kl. 22.00

FPT – Wadden Tide – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KA/JA

På tirsdag skal hele Frem10 på besøg på Wadden Tide. Til det, skal I i studiegruppen forberede jer ved at læse forskellige korte tekster samt se to meget korte film. Sørg for efter hver ting at sikre jer, at alle i gruppen er med på, hvad indholdet er i det læste/sete.

Læs sammen kort om, hvad Wadden Tide er her:

https://www.visitvesterhavet.dk/vesterhavet/vesterhavsferie/wadden-tide-2023-gdk1136315 

Læs derefter sammen om, hvad der skete i tirsdags med udstillingen:

https://politiken.dk/kultur/art9537322/Stormflod-oversv%C3%B8mmer-udstilling-ved-Vesterhavet 

Udstillingen er bygget op om mandalaer. Læs sammen følgende to links om, hvad henholdsvis mandala og naturmandala er:

https://www.religion.dk/leksikon/mandala 

https://edu21.dk/naturmandala-og-land-art/ 

I skal nu se to engelsksprogede film. I må meget gerne sætte danske undertekster på, så I sikrer jeg, at I alle forstår indholdet.

I skal nu i gruppen se, hvordan man i buddhisme kan arbejde med mandala:

https://www.youtube.com/watch?v=WBrYUlOYK0U 

Afslutningsvis skal I se, hvordan man selv kan lave mandala i naturen

https://www.youtube.com/watch?v=z6IvXB0xTqI 

Deadline: Mandag kl. 22

FPT – Women’s rights – ALLE (Gruppeopgave)

Responsible teachers: AT/KK

  • Make a brainstorm on the topic “human trafficking” and write down at least 5 sentences
  • Watch “Rebecca Bender’s story” on YouTube (3.59 minutes) https://www.youtube.com/watch?v=jHcoEY6gJJ0
  • Help each other understand the video. Remember to go into details (translate it orally)
  • Write down 5 important points from the video

 Important: Everyone in the study group must have access to the notes (before the lessons on Tuesday)

 Deadline: Monday at 21.00 p.m.

FPT – Identitetsteorier – ALLE (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AT/SN

I timerne på onsdag skal vi arbejde med identitetsbegrebet. I skal bruge denne viden i forbindelse med jeres kommende individuelle projekt.

Følg nedenstående link og svar på spørgsmålene undervejs i læseguiden. Log ind på Clio med dit UNI-login:

https://portals.clio.me/dk/samfundsfag/emner/samfund/identitet-og-socialisering/saadan-opstaar-identitet/

Deadline: Onsdag kl. 9.15 til timerne omkring Identitetsteorier

FPT: Armadillo (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AT/SN

Flere af jer havde ikke set dokumentaren til timerne i dag, selvom det stod i ugeopgaven i sidste uge. Dokumentaren skal være set i denne uge. Linket kan du finde i sidste uges ugeopgave.

Opgaven som I startede på i timerne i dag skal laves færdig i de grupper, som I arbejdede i.

https://docs.google.com/document/d/14ueJdDAoKcq1itWcVXwBkSykJ66UKsBA/edit

Deadline: Torsdag kl. 19.20

FPT: Armadillo (Individuel)

Ansvarlige lærere: AT/SN

Til dig som ikke var der i timerne i mandags, hvor vi så filmen “Armadillo”

Du skal se filmen på et andet tidspunkt i løbet af uge 5. Det er meget vigtigt, at du får set filmen i forhold til det videre forløb, hvor vi skal arbejde med filmen.

Følg linket her og brug uni-login. Nedenstående er en forkortet version på 59 min.

https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/armadillo

Deadline: Fredag

FPT: Bæredygtighed

Ansvarlig lærer: AR

I skal lave en research på emnet: Hvad er den/de største klima/miljøsyndere i verden i dag? Lav en top tre og find argumenter for, hvorfor det netop er disse kategorier, der repræsenterer de største problemer. Underbyg jeres argumenter med statistik.

I skal i gruppen reflektere over emnet og i fællesskab finde frem til, hvad der ville være det område, der ville gøre mest ondt for jer at være bæredygtige på. I skal argumentere for, hvorfor dette område for jer ville være det værste at ændre på. Skriv jeres argumentation ned og forbered jer på at fremlægge det for klassen.

Deadline: Mandag aften

FPT: Bæredygtighed – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR

Start med en snak i gruppen – skriv jeres svar ned i stikord.

  1. Ærlig talt: Hvad er din holdning egentlig til klimaspørgsmålet? Skal vi gøre noget, eller er det ikke så vigtigt? Hvorfor har du den holdning?
  2. Hvor har du din holdning fra? Hvem har fået lov at påvirke din mening?
  3. Læs vedhæftede artikel sammen til sidst.

Artikel Klima

Deadline: Onsdag kl. 8.00

FPT: Body image (in groups)

Responsible teachers: AT /KK

After the lessons Wednesday you will make this:

  • Create your own video (in groups) and be inspired by the 2 videos from the lessons (duration – your chosen song’s length). Use photos, text and music
  • Publish it individually on your portfolio (FPT > Body image)

Grenen: Katja, Signe, Filip K & Maria ___ Joshua, Anna & Karl Emil ____ Benjamin, Marie, Filip T & Gustav ____ Laura, Anne & Jeppe

Bladet: Samuel, Valdemar, Sofie & Josefine ____ Christina, Rebekka, Jacob T & Jacob Hoff _____ Jørgen, Sine, Silas & Johanne

Koglen: Mathias, Ester, Laura __ Andreas, Kasper, Thøger __ Emil, Louis, Sine, Rebecca __ Magnus, Marie, Gustav

Finally: Each group sends a notification to either AT (Grenen/Bladet) or KK (Koglen) with the link and code for 1 portfolio.

Deadline: Thursday at 21.00

 

FPT: Det internationale samfund – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/JU

Som forberedelse til undervisningen skal I lave opgave 1 og 2 på følgende link. Det drejer sig om at læse en artikel og i fællesskab besvare nogle spørgsmål. Tag noter til jeres svar, så I kan deltage aktivt i timen.

https://portals.clio.me/dk/samfundsfag/emner/internationale-temaer/danmark-i-en-globaliseret-verden/fns-verdensmaal/maal-for-en-bedre-verden-i-2030/diskuter-2030-maalene/

Deadline: Mandag kl. 19.20

FPT: Det internationale samfund – individuelt

Ansvarlig lærer: AR/JU

Som lektie til timerne tirsdag, skal I læse følgende artikel. Derudover skal I skrive et kort resumé af artiklen på fem linjer i et word dokument.

https://www.dr.dk/nyheder/udland/rusland-sender-militaerudstyr-og-instruktoerer-til-niger-der-foregaar-et-gigantisk

Deadline: Tirsdag 19.20

FPT: Digital Dannelse (Individuel og gruppearbejde)

Ansvarlig lærer: KLI/KA

 

I skal EFTER timerne tirsdag gøre følgende:

  1. I skal læse side 48 (midt) til side 52 (midt) i LIKE  https://drive.google.com/file/d/1Rt3XBaBCas75YTGQrxIwckOm_wsn2ana/view?usp=drive_link

I bestemmer selv, om I vil læse det sammen eller hver for sig. Læs langsomt, det er en kort, men lidt svær tekst. 

Men næste del af opgaven er fælles:

2. Når i alle er færdige med at læse, skal I printe et sæt af følgende begrebskort ud og klippe dem ud enkeltvis: 

https://docs.google.com/document/d/10hIHfpNE22B_6oxEAHyoe3KxLk_qPAjhB-PbSz9O54Y/edit 

Nu vender I begrebskortene med bagsiden op. I skal i gruppen skiftes til at trække et begrebskort, som I så skal forklare, hvad betyder. Hvis I ikke ved, hvad det betyder, så hjælp hinanden og find forklaringer i det, I lige har læst. Dette er en opgave, hvor det handler om, at I hjælper hinanden til en forståelse af de forskellige begreber!-Når I er alle begrebskortene igennem og synes I kan forklare dem alle, hænges de på jeres opslagstavle, da vi skal bruge dem i næste uge.

3. I skal hver især vælge to dilemmaer/problematikker fra unges digitale liv? 

Det kan være situationer I selv har oplevet eller situationer, som I kender nogen der har oplevet. 

Det kan være små simple dilemmaer, eller store og svære dilemmaer. 

Skriv mindst 3 linjer til de to cases du har valgt, som kort beskriver situationerne. 

Vigtigt at I medbringer dette til næste time, da vi skal bruge det i undervisningen. 

Deadline: Torsdag  d.7. september kl. 22.00

FPT: Druk – gruppeopgave

Ansvarlige lærere: AR/JA

Tal om følgende spørgsmål i gruppen, noter svar/pointer ned undervejs.

  • Vælg én af jer i gruppen, der starter. Denne person genfortæller filmens handling fra allerførste scene. Når vedkommende ikke kan huske det næste, der sker, eller når en af jer lægger mærke til, at vedkommende springer over noget i handlingen, skifter turen og den næste rundt om bordet tager over. Hjælp på den måde hinanden med at genfortælle hele filmens handling for hinanden.
  • Tag derefter en runde, hvor hver af jer svarer på: Hvilken enkelt scene fra filmen husker du bedst?
  • Ny runde, alle svarer: Hvad fra filmen undrer dig?
  • Ny runde: Hvad provokerer dig?
  • Samtale, ikke nødvendigvis i en runde: Hvad synes du, filmen siger om alkohol? Er det mest en hyldest? Mest en advarsel?
  • Samtale, ikke nødvendigvis i en runde: I filmens allersidste scener mødes de tre venner og drikker (igen) på en fin havnerestaurant for at mindes Tommy. Scenen slutter med, at Martin (Mads Mikkelsen) springer ud fra havnens kaj, hvorefter billedet fryser. Opfatter du det spring som et spring, der vidner om håb og glæde og en omfavnelse af livet, eller et fald, der vidner om et tilbagefald i alkoholisme og mørke?
  • Sidste runde, alle svarer: Hvad, mener du, at man kan lære af filmen?

 

Herefter snakker I sammen I gruppen om temaer. I skal lave 4 tematiske modsætningspar (fx lykke vs. ulykke) ud fra filmen. Når noget handler om et tema, handler det netop også om modsætningen.

  1.            ><
  2.            ><
  3.            ><
  4.            ><

Medbring noter og temaer med til timerne onsdag.

Deadline: Mandag 19.20

FPT: Fremmede i Karl Oves Paradis (Studiegrupper)

Ansvarlige lærere: KA / JA

I skal forberede 8-10 minutters præsentation af jeres tildelte klip, 

og alle i gruppen skal medvirke ved fremlæggelsen. 

Der startes med at vise jeres klip for resten af klassen.

 

Jeres præsentation skal vise os, hvad der er særligt ved jeres klip. 

  • Hvad lægger I særligt mærke til? 
  • Analyser på billede, farver, symbolik, lyd og indhold. Hvad giver mest mening I at kigge på I forhold til jeres klip?
  • Brug inspiration fra  https://indidansk.dk/dokumentarfilm.  – se særligt under punkt 5 / virkemidler.

 

Gruppe A

Intro 0.17-1.00 & outro 57.25-58.25

 

Grupperne B og C

Karl Ove. Lømmelalderen, deres eget sprog, han eksisterer.

7.23-7.40 & 11.00-11.19 & 26.30-27.45

 

Gruppe D

Hadji. Afsked og at græde. Fars råd.

22.46-24.13 & 29.41-31.30

 

Gruppe E

Livet vender tilbage. Kærligheden forsvandt.

46.00-46.59 & 48.32-49.01

FPT: Guds kreativitet – gruppeopgave

Ansvarlige lærere: AR/KK

I skal som forberedelse til timerne onsdag lave følgende opgave:

  1. Læs 1. mosebog kapitel 1 sammen
    1. Skriv undervejs ned, hvad Gud skabte og hvornår, han gjorde det. Altså en kronologisk rækkefølge over skabelsen af verden.
  2. Læs 1. mosebog kapitel 2 sammen
    1. Skriv undervejs ned, hvad Gud skabte og hvornår, han gjorde det. Altså en kronologisk rækkefølge over skabelsen af verden.
  3. Tal sammen om de to kapitler. Er der noget, I lægger mærke til eller undrer jer over?

Deadline: Onsdag morgen kl. 8.00

FPT: Kolonisering (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærer: AR/SN

Læs nedenstående artikel højt for hinanden i studiegruppen. Gør det på følgende måde:

Tekst: Tidsskrift artikel af Casper Andersen

 Tidsskriftsartikel af Casper Andersen om Afrikas grænsedragning

  • Efter hvert afsnit stopper I og snakker om afsnittes indhold.
    • Hvad handlede det om? – Hvad tænker du er det vigtigste i dette afsnit?
    • Svære ord?
  • Herefter skriver I stikord ned, så I kan genfortælle hvert afsnits indhold.

Deadline: Tirsdag kl. 19.20

FPT: Kolonisering (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærere: AR/SN

Som forberedelse til timerne på onsdag skal I sammen forsøge at besvare følgende spørgsmål:

Hvorfor gik Frankrig ind i konflikten i Mali?

Søg information og svar på egen hånd. Hjælp hinanden godt i gruppen. Skriv tre punkter ned og uddyb dem. (Et tip til en god besvarelse/undersøgelse: Bliv ved med at spørge “hvorfor” til de svar, I finder.)
Brug 40 minutter på at løse opgaven.

Deadline: Tirsdag kl. 19.20

 

FPT: Kristen i dag (Gruppe-opgave)

Ansvarlig lærer: KH/JT

Læs artiklen sammen: https://www.information.dk/moti/2022/02/unge-indre-mission-staar-udfordring-tror-paa-tidsaanden-tror-paa-jesus

Diskuter og tag noter til:

    • Hvilket billede (helt objektivt set) giver artiklen af kristne unge fra Indre Mission? Hvad gør de? Hvad tænker de?
    • Stemmer dette billede overens med, hvordan du/I tænker, det er at være ung kristen i dag? Hvorfor/hvorfor ikke?
    • Hvornår og på hvilke områder kan det være svært at være ung kristen i dag?

FPT: Kristen i verden – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JU/AR

Som intro til timerne onsdag skal I løse følgende opgave:

Læs først missionsbefalinen sammen. Matthæusevangeliet 28,16-20.

Tal derefter om følgende spørgsmål sammen i gruppen:

  1. Hvad er mission?
  2. Hvem skal missionere?
  3. Hvorfor skal man missionere?
  4. Hvem har ansvaret for, at folk kommer til tro på Jesus?
  5. Hvordan skal man missionere?
  6. Hvornår skal man missionere?

I skal skrive jeres svar ned i stikord, så I kan deltage i samtalen på klassen. Alle skal have adgang til svarene. Det vigtige i denne opgave er dialogen mellem jer. Så tal sammen først og skriv ned bagefter.

Det forventes, at I bruger 25 minutter på opgaven.

Deadline: Tirsdag kl. 19.20

FPT: Kristen i verden – individuel opgave

Ansvarlig lærer: AR/JU

Som forberedelse til undervisningen skal I forsøge at løse følgende to opgaver:

Brainstorm (gerne med et mindmap. Du skal i hvert fald skrive ned) over

  1. Hvad går den kristne tro ud på?
  2. Hvorfor tror jeg – eller hvorfor tror jeg ikke – på det?

Det er selvfølgelig en personlig opgave, og I bliver ikke bedt om at dele jeres svar til spørgsmål 2 med de andre. Det må I gerne, men det er ikke noget, I skal.

Deadline: Tirsdag 19.20

FPT: Krop og bevægelse (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: KK/SN

Til onsdag i uge 45 skal I have gjort jeres svingserie færdig – som I påbegyndte i timerne mandag d. 30/10

Var man der ikke sidste gang – så må gruppen vise, hvor langt man er kommet.

Arbejdsgrupper i KOGLEN:

  • OPGAVEN
  • I skal i nedenstående grupper udarbejde en svingserie – som skal fremføres foran andre grupper.
  • Svingserien skal vare i 2 min.
  • Gruppe 1: Alberte, Gustav, Louis, Noah, Sine D, Sarah B, Magnus F
  • Gruppe 2: Andreas K, Ester, Marie H, Mathias T, Nanna, Nicklas F
  • Gruppe 3: Emil L, Kasper N, Laura K, Magnus B, Thøger, Rebecca E,

Deadline: Tirsdag d. 7 nov. kl. 19.20 – I skal fremføre det onsdag.

FPT: Kulturmøder (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: KA/SN

Opgave 1:

I skal i studiegruppen lave jeres definition af ordet “Kulturmøder”

Opgave 2:

I skal i studiegruppen finde en artikel på nettet, som har noget at gøre med kulturmøder. Alle i gruppen skal være opdateret og forberedt til at kunne gengive artiklens indhold + give en begrundelse for hvordan “kulturmøder” gør sig gældende i artiklen. Alle i studiegruppen kommer individuelt til at skulle fremlægge.

Deadline: Tirsdag kl. 19.20

FPT: Kulturmøder (Individuel)

Ansvarlig lærere: KA/SN

Individuel:
Beskriv et kulturmøde som du selv har oplevet i dit liv?

En oplevelse hvor du fik øjnene op for at man kunne leve på en anden måde/handle på en anden/gå op i andre ting.
(Det kan være positiv/negativt. Det kan være i folkeskolen, fodboldklubben, på rejser. Osv.)

Skriv min 3 – 5 linjer, hvor du beskriver dit kulturmøde.

Deadline: Mandag aften kl. 22.00

FPT: Ledertræning – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/JU/AT

Husk at arbejde på jeres spil. Opgaven (og jeres hold) finder I på drev:

https://drive.google.com/drive/folders/1pbsiK6Kkfc-YwHDkgxxK7ipu8N4eDvsr

I skal huske at notere ønsker til lokale + materialer, så vi kan fordele det bedst muligt.

Deadline: 13. maj kl. 19.20 (her skal I sende jeres beskrivelse til jeres lærer. Onsdag skal I så være klar med spillet: Sørg for at være forberedt både på at introducere og forklare men også med alle materialer til spillet)

FPT: Mellemøsten

Ansvarlige lærere: AR/SN

Til nedenstående spørgsmål skal du søge efter forskellige informationer på nettet.

Eksempel på et sted hvor du kan finde informationer:

https://globalis.dk/land/israel – men brug også gerne andre hjemmesider. 

  • Når du hører ordet “Mellemøsten” – hvilke tanker forbinder du med det – og hvorfor?
  • I hvilken verdensdel er Mellemøsten placeret?

 

  • Hvem har Israel som nabolande og hvilket hav ligger Israel ud til?
  • Beskriv befolkningspyramiden for Israel
  • Undersøg indbyggertal for hele Israel.
  • Hovedstad
  • Hvilke former for religion og sprog er repræsenteret i Israel?
  • Hvor er Palæstina placeret i Israel – find et kort på nettet, som kan være med til at illustrere det.

Deadline: Tirsdag kl. 19.20

FPT: Mellemøsten – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/JU

  1. I skal i jeres studiegruppe løse følgende opgave, inden timerne onsdag.
  2. Find tre argumenter for både den palæstinensiske og israelske side i konflikten om landområdet Palæstina. Argumenterne skal være nogle, I også selv ”kan skrive under på” – altså nogle argumenter, I også selv synes giver mening og kan se fornuften i.
  3. I skal skrive 2-3 linjer til hvert argument, der begrunder, hvorfor argumentet er holdbart, og hvorfor I har valgt det.

Deadline: Tirsdag kl. 19.20

FPT: Mellemøsten (Grenen og Bladet) – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: SN

I slutningen af timen sidste gang startede I på i 2-mandsgrupper at arbejde med uafhængighedskrigen eller Seksdageskrigen.

Til timerne skal jeres lille præsentation på 3 være færdig. Jer som ikke var der sidste gang er kommet på i grupperne nedenfor.

Grupper i Grenen:

Alberte, Noah, Ester

Marie L, Andreas K, Rebecca

Rebekka, Laura, Mathias T

Cecilie, Kasper, Gustav S

Christoffer, Marcus, Magnus B

Karl Emil, Sine B og Magnus F

Grupper i Bladet:

Thøger, Jørgen, Mathilde K

Anna L, Silas, Jeppe M

Anton, Niclas, Jacob H

Johanne og Benjamin

Jacob, Christina og Laura

Cailla og Sine

Sarah og Louis.

Deadline: Onsdag kl. 19.20

FPT: Mellemøsten (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AR/SN

Til timerne tirsdag skal I have læst følgende:

I skal læse fra side 466 – 470 (frem til afsnittet “Aftalen med Egypten”)

Tekst- Oprettelsen af staten Israel – siderne 466-473 – Bilag 1 (Ugeopgave) 

I skal skrive 3 linjer efter hvert afsnit, hvor I med jeres egne ord opsummerer afsnittet.

Deadline: Mandag kl. 19.20

FPT: Mellemøsten (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AR/SN

Undersøg på nettet og tal med hinanden, så I sammen kan besvare spørgsmålene herunder:

1. Hvad er en israelsk bosættelse?
2. Hvorfor er bosættelserne en del af problematikken i Palæstina?
3. Hvem står bag bosættelserne? Og hvilke motiver og begrundelser ligger bag ønsket om at plante flere bosættelser?

Brug 25 minutter på opgaven.

Deadline: Tirsdag kl. 19.20

FPT: Music and Personality – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/KH

Som forberedelse til undervisningen tirsdag, skal I læse følgende artikel:

https://edition.cnn.com/2019/02/08/health/music-brain-behavior-intl/index.html

Lav en oversigtslæsning, dvs. en læsning, hvor I forstår artiklens pointe og generelle indhold. Det er ok, at der er enkelte ord, man ikke helt forstår. Hjælp hinanden i gruppen.

Deadline: Mandag aften

FPT: Privatøkonomi – gruppeopgave/individuel

Ansvarlige lærere: AR/KK

Som lektie til timen, skal I arbejde i 30 minutter med opgaver fra den pdf, vi arbejdede i i sidste time. Den ligger i mappen på drev. I skal bare arbejde derfra, hvor I kom til sidst.

I må meget gerne hjælpe hinanden i gruppen eller arbejde sammen to og to.

Hvis du ikke var til sidste time, kan du tjekke op på vækstformlen her: https://www.webmatematik.dk/lektioner/matematik-c/funktioner/renteformlen

Deadline: Tirsdag aften.

FPT: Reklamer og markedsføring (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/SN

Denne opgave skal laves EFTER timerne tirsdag i uge 38 omkring “Reklamer og markedsføring”.

NB: Var du til stede i timerne, er du begyndt på opgaven, og var du ikke til stede, skal du starte nu.

Lav din egen reklame i fx Word, Publisher el. lign. program.

Deadline: Torsdag d. 28/9 (uge 39) kl. 20.00

FPT: Reklamer og markedsføring (individuel opgave) – Reminder

Ansvarlige lærere: AT/SN

Denne opgave blev præsenteret i sidste uge i forbindelse med timerne “Reklamer og markedsføring” – eller som en del af ugeopgaven til uge 38. Du skal derfor lave opgaven – uanset om du var til timerne i uge 38 eller ej.

Lav din egen reklame i fx Word, Publisher el. lign. program.

Deadline: Torsdag kl. 20.00

FPT: Slumdog Millionaire (KOGLEN – i grupper)

Ansvarlig lærer: KH

Til onsdag skal I:

    1. Være færdig med at besvare spørgsmål (til og med side 2 i dokumentet, der ligger på Drev). Nedenstående kan hjælpe jer til at komme helt i bund med at besvare spørgsmålene
    2. Have lavet en udførlig tidslinje på papir – SOM I MEDBRINGER TIL TIMEN!! Den skal strække sig fra den 1. scene (hvor Jamal sidder på toilet) og indtil 18 år, hvor han deltager i quizzen

Vi følger op på klassen!

Deadline: Onsdag til timen

FPT: Statistik – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/JT

Som forberedelse til timerne tirsdag skal I løse følgende opgave.

Gå på opdagelse i Danmarks Statistik: https://www.dst.dk/da/Statistik/emner

Her er mange forskellige emner med tilhørende data. I skal udvælge tre statistikker, som I synes er spændende. I skal tale sammen om, hvad statistikken viser noget om, hvordan udviklingen har været, og hvad man eventuelt kan bruge statistikken til, hvis man gerne vil forandre noget politisk.

Skriv jeres overvejelser ned i stikordsform, så I kan bruge det på klassen. Alle skal have adgang til jeres fælles materiale.

Det forventes, at I bruger 30 minutter på opgaven.

Deadline: Mandag kl. 19.20

 

FPT: Studiegruppeudvikling (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: SN/KH

På tirsdag skal I i studiegruppen arbejde med følgende. Der er fire spørgsmål, og I skal gøre det på den måde, at I læser et spørgsmål op, hvorefter der er stille i ca. 1 minut, hvor hver især tænker over sit svar. Derefter tager I en runde, hvor I hører hinandens tanker om det spørgsmål. Og sådan fortsætter I med alle 4 spørgsmål. Det er her MEGET vigtigt, at I tør være ærlige og have respekt for, at I oplever det forskelligt.

  • Synes du, at alle har en væsentlig rolle i studiegruppen? Kan du og I gøre noget for, at det bliver bedre?
  • Synes du, at I er gode til at se hinandens styrker og have forståelse for, at I kan bidrage med forskellige ting? Kan du og I gøre noget for, at det bliver bedre?
  • Synes du, at du gør dig umage i studiegruppen? Hvis der er noget, du tænker, du kan gøre anderledes i forhold til det, så prøv at sige, hvad det kan være
  • Hvad synes du, at du har fået ud af arbejdet med “Studiegruppeudvikling”?

Til sidst skal I ud fra den snak, I har haft, snakke jer frem til og udvælge 3-5 vigtige pointer. Disse pointer noteres ned og I skal bruge dem i timen.

Deadline: Tirsdag kl. 13.15

FPT: Velfærdsmodeller (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AT/JU

  • Skriv noter til de 3 velfærdsmodeller, som gennemgås i filmklippet (5 punkter til hver model)

Deadline: Tirsdag kl. 20

Fysik

Design jeres egen undersøgelse

I skal designe en undersøgelse hvor I har forskellige variabler…

  • I skal bruge et termometer…
  • Der skal laves hypoteser
  • Resultaterne skal præsenteres i en graf
  • Perspektiveres til virkeligheden
  • Forsøget skal laves næste gang
  • Medbring selv evt. materialer

Grupper:

  • Marie, Signe, Sine
  • Mathias, Joshua, Filip
  • Thøger, Gustav, Kasper
  • Christina, Laura, Josefine

Resten: Jørgen, Gustav, Sofie, Rebekka og Filip laver en nyhedsopgave som fremlægges i plenum…

HT – Individulet (Portfolio) BoConcept

Ansvarlig lærer: KLI / SE

Under din fane kompetencetimer/Håndværk og Teknik opretter du en side med overskriften BoConcept.

Her beskriver du virksomheden, hvad laver de, hvor mange er ansat, osv.

Beskriv med dine egne ord hvad du syntes var interessant ved virksomheden og om du kunne tænke dig at arbejde sådan et sted.

Husk: Brug mindst 10 billeder til at gøre din side spænende, skriv kommentar til hvert billede.

Send et link til KLI og SE

Deadline: Tirsdag  uge 15 kl. 20:00

HT – Skabs projekt – Individuelt

Dit skab
Ansvarlig lærer: SE/KLI

  1. Under din fane “HT” opretter du en side med overskriften “Skab – Projekt”.
  2. Her fortæller du om forløbet med fremstilling af dit skab, fortæl om fra tanke til det færdige resultat, hvad er du mest glad for, hvad er lykkedes for dig. (Min. 200 ord.) Brug gerne mange billeder + dit budget skal også ligge up.
  3. Der skal lægges billeder op, både fra SketchUp og fra fremstillingen. Der skal mindst være 10 billeder og der skal være kommentar til hvert billede.

Deadline: Torsdag den 8. februar kl. 19:00 (Uge 6)

Nå du er færdig skal du sende et link tli KLI og SE på Viggo.

HT – SketchUp (Individuelt)

Ansvarlig lærer: KLI

Du skal tegne dit hus derhjemme i Sketchup.
Sørg for at lægge farver og mursten på huset, samt sæt vinduer ind.

Har du ikke helt styr på SketchUp, se denne video til hjælp.
Link 
OBS: Husk at være logget ind med din egen YouTube konto og ikke skolens, for at se videoen.

Opgave
A: Tegning skal sendes til mig. (SketchUp filen) eller deles via et link på Drev

B: Du skal ligge 3 billeder ind på din portfolio under mappen ”HT”, hvor du oprettet en mappe som du kalder ”SketchUp”
Overskrift på siden skal hedde: Mit hus
Her skal ligge 5 stk. billeder hvor man ser huset fra 5 forskellige vinkler.

Når du er færdig med din portfolio, sender du et link til KLI, med kode.

Deadline: Onsdag den 6. september kl. 20:00

HT – Virksmohedsbesøg Bjerlev Værktøjsfabrik

Ansvarling lærere: SE/KLI

Brug tiden inden og under besøg til at forbedrede dig på opgaven.

  1. Opret en side på Jeres portfolio under HT og kald den Bjerlev Værktøjsfabrik
  2. Hvad er Bjerlev Værktøjsfabrik, havd laver de?
  3. Til hvilke områder i industrien lever de til?
  4. Hvad er Bjerlev Værktøjsfabriks vision og værdier?
  5. Hvilke uddannelsesmuligheder finder der hos Bjerlev Værktøjsfabrik?
  6. Er det et sted du kunne tænke dig at arbejde/uddanne dig? (Begrund dit svar)
  7. Gør siden spændende med billeder fra turen.

Deadline torsdag aften den 6. juni 2024 kl. 20:00

MS – Anerkendelse – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal læse de to artikler om anerkendelse færdige, som I begyndte på i timerne for lang tid siden… Teksterne finder I på drev under Kompetencetimer – MS – Pædagogik – Tekster. I er sammen i de samme grupper som den dag (Marie + Sine DK + Amalie(Nanna er her ikke, så har sat dig på en anden gruppe), Sofie + Laura K, Sinen B + Sarah, Benjamin + Laura L, Maria + Christina, Marie + Mathilde, Anne + Silas).

I skal i jeres gruppe starte med at genopfriske, hvad I læste sidste gang. Derefter skal I fortsætte med at læse og notere ned til begge tekster. 

Når I er færdige med at læse, skal I snakke om, hvilke spørgsmål teksten rejser – altså hvad undrer I jer over/hvad forstår I ikke. Skriv spørgsmålene ned.

Derefter skal I lave 10 sætninger om anerkendelse. Sætningerne skal fortælle noget om anerkendelse, fx hvad det er, hvad det ikke er, hvorfor det er vigtigt, eksempler på anerkendelse osv.

Sætningerne medbringes på papir – enten skrevet i hånden eller printet med en stor skriftstørrelse (hver gruppe medbringer et eksemplar).

Jeres nedskrevne notater samt de 10 sætninger medbringes til timerne på torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

 

MS – Anerkendelse – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse følgende: http://hverdagenshelte.com/15-ar-og-tom-af-ros/ 

Derefter skal du skriftligt forsøge at svare på følgende:

  • Forsøg at beskrive problemet med dine egne ord
  • Hvad er forskellen på selvtillid og selvværd?
  • Jesper Juul skriver om anerkendelse – hvad er det, tror du?
  • Kan du genkende problematikken fra dit eget liv?
  • Hvad kan man gøre ved problematikken?

Dine svar medbringes til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Besøg – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Til på torsdag skal I være helt klar til jeres besøg. Eleverne fra Lunde kommer kl. 8.15, så I skal være klar med ALT inden. Vi mødes på parkeringspladsen kl. 8.15, hvor vi tager imod eleverne. Derefter går vi i hallen

I skal arbejde ud fra arbejdsarket – sørg for at se det godt igennem og brug tid på jeres planlægning – I kan være med til at give andre en rigtig god oplevelse med jeres planlægning og den måde, I er på!

Hvis du ikke var der torsdag, så sørg for at opsøge din gruppe og find ud af, hvad du skal.

Grupperne:
Anne, Laura LK, Mathilde
Sofie, Benjamin, Sine B, Magnus (+”Tak for i dag”)
Laura Ki, Sarah B, Sine DK, Christina
Marie H, Signe B, Maria
Marie L, Nanna, Silas, Amalie (+Fælles introleg i hallen)

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Besøg fra Samstyrken – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag får vi besøg her på skolen af Samstyrken, og det bliver rigtig godt! Der kommer en ugeopgave i forbindelse med forberedelse af besøget, men de sidste detaljer mangler lige at komme på plads, så ugeopgaven samt planen for dagen bliver sendt til jer på Viggo senest tirsdag. Det er en gruppeopgave, som I skal forvente tager 30-45 minutter.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Besøg i Kirkens Korshær – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Denne opgave skal laves efter besøget i Kirkens Korshær torsdag. Så det vil sige enten i 7. time torsdag, eller i studiemiljø om aftenen.

I skal mødes i grupperne, som står herunder. I grupperne skal I starte med at snakke om følgende:

  • fortæl hver især om en god oplevelse fra dagens besøg
  • fortæl hver især om 2 nye ting, I har fundet ud af/er blevet opmærksomme på efter dagens besøg
  • forsøg derefter sammen at komme i tanke om, hvad I mere fik at vide end det, I allerde har nævnt
  • slut af med at tage en runde i gruppen, hvor I fortæller, hvad I synes om dagens besøg, og hvad I kan tage med videre derfra

Når I er færdige med snakken laver I et skriftligt dokument, hvor I noterer ned, hvad I har snakket om. Dette sendes efterfølgende til Jette.

Grupper:

  1. Benjamin, Laura, Laura, Christina, Maria
  2.  Marie, Marie, Mathilde, Nanna, Signe
  3. Silas, Sine, Sine, Sofie

Deadline: Torsdag kl. 22

 

 

MS – Besøg på Samstyrken – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Vær opmærksom på, at denne opgave er en todelt opgave.

Som I ved, skal vi på torsdag besøge Samstyrken i Ølgod. I får en besked på Viggo om de praktiske ting i løbet af ugen.

I skal nu forberede jer til besøget ved at undersøge lidt mere om, hvor I skal hen (brug ca. 15 minutter):

INDEN besøget – gå ind på https://indsatser.vardekommune.dk/indsats/fysisk-handicap/samstyrken-varde-kommunes-tilbud-til-udviklingshaemmede1/ og læs om hvad Samstyrken er og hvem målgruppen er. Vi skal besøge det, der hedder Viaduktvej, Energivej og butikken i Ølgod.

Gå derefter på https://www.facebook.com/profile.php?id=100051923780960 og orienter dig mere om butikken og hvad den indeholder.

Deadline: Onsdag kl. 22

EFTER besøget på torsdag skal I hver især gøre følgende:

På din portfolio skal du under Kompetencespor oprette en fane, der hedder “Besøg på Samstyrken”. Her skal du gøre følgende:

  • uploade 2-3 billeder fra dagen, hvortil du skriver, hvad billederne fortæller, og hvorfor du har valgt at tage disse billeder med. JA tager billeder, som ligger på drev under Kompetenecespor – Mennesker og Samfund – Pædagogik
  • derefter skal du skrive kort om følgende 3 punkter:
    • hvad har du lært om dig selv ved besøget? 
    • hvad har du lært om andre ved besøget?
    • hvordan passer din viden om anerkendelse ind i forhold til besøget? 
  • når du er færdig, skal du sende en besked til mig JA, at du har lavet det – TAK!

Deadline: Torsdag kl. 22

MS – Efterbearbejdning af praktikken

Ansvarlig lærer: JA

Jeg har besluttet, at I skal høre hinandens fremlæggelser om jeres praktik – der er nemlig meget godt at komme efter. Derfor skal I gøre klar til at fremlægge for klassen på torsdag – det er det, som I tidligere har filmet og sendt til mig. Flere af jer har helt styr på det, men der er også nogle, der lige skal have lavet en PowerPoint, måske øvet en ekstra gang og lige tjekket, om I har alle punkterne med. Jeg har sat opgaven ind herunder:

INDEN du skal i praktik i uge 17 skal du sætte dig ned og gennemtænke (brug her dine notater fra de sidste timer på MS, hvor vi brugte tid på at repetere…), hvad du har arbejdet med i psykologi og pædagogik på MS. Du skal udvælge to ting, som du særligt vil lægge mærke til, når du er i praktik – vi kalder dem fokuspunkter. Dette er VIGTIGT, da du netop får mere ud af din praktik, når du har et fokus. Eksempler på fokuspunkter: udviklingsstadier, reframing, kommunikation, perspektivskifte, hen-imod-sprog, amygdala, værdier osv… (der er MANGE flere ting at vælge imellem!!)

Du/I skal fremlægge om jeres praktik. I skal lave fremlæggelsen i den gruppe, I var af sted i praktik. Hvis du selv er af sted, så skal du selvfølgelig bare lave det selv. Fremlæggelsen skal indeholde følgende:

Kort beskrivelse af jeres praktiksted

Jeres fokuspunkter fra undervisningen her på MS i pædagogik og psykologi (I kan i jeres gruppe have haft forskellige fokuspunkter, og så fortæller I bare om dem alle) – for hvert fokuspunkt gør I følgende:

  • Præsenter fokuspunktet og hvorfor du/I valgte det
  • Kom med eksempler fra praktikken, hvor du/I har gjort jer erfaringer med fokuspunktet: Det kan både være positive og negative erfaringer. Det kan både være noget, du selv erfarede, men det kan også være noget, du observerede andre erfarede
  • En konklusion på dine/jeres erfaringer og tanker om fokusområdet

Beskrivelse af jeres opgave og udførelsen af denne (selvfølgelig kun jer, der har haft og udført en opgave)

  • Jeres vurdering af udførelsen af jeres opgave: Hvad gik godt? Hvad var svært? Hvilke erfaringer har I gjort jer?

Samlet vurdering af jeres udbytte af jeres praktik i uge 17 – hvad har jeg/vi lært?

I skal have en Powerpoint eller lignende med stikord samt billeder til understøttelse af jeres fremlæggelse. Der er ikke fastsat en længde på fremlæggelsen, da I bare skal komme omkring ovenstående punkter.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Formidling af anerkendelse – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal arbejde med formidling af anerkendelse. I skal lave en plakat, hvor I skal formidle den viden, I har om anerkendelse. Start med at finde ud af, hvad I ved, og hvad I synes er vigtigt at formidle videre. Skriv det ned.

Derefter skal I finde ud af, hvordan I vil formidle det videre – her skal I bruge jeres viden fra at lave reklamer. I har forskellige målgrupper, som I kan se herunder. I jeres plakat må I selv om, om I laver det på computer eller i hånden, men alt hvad I laver skal være egenproduceret – det vil sige, at hvis I fx bruger billeder, skal I selv have taget dem (eller som minimum have redigeret i nogle, I har fundet…)
Jeres plakat medbringes til timerne i fysisk form.

Grupper og målgrupper:
Amalie, Anne, Benjamin, Christina – 5-10-årige
Laura, Laura, Magnus, Maria, Marie H – 15-25-årige
Marie L, Mathilde, Nanna, Sarah – 40-50-årige
Signe, Silas, Sine, Sine, Sofie – 70-80-årige

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Hjernenes nye virkelighed – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Som I blev introduceret til i torsdags, så skal I arbejde med at formidle den bog, I har læst. I får ca. 20 effektive minutter på torsdag, men derudover skal I bruge en halv time i ugeopgaven INDEN timerne torsdag på opgaven. Her er opgaven:

Snak om jeres bog – gennemgå den side for side og noter ned undervejs. Hvilke nye begreber er I stødt på?
Hvordan kan den viden bruges i hverdagen – noter ned undervejs og tænk!
En eller anden form for produkt, som belyser området og giver en større forståelse

I skal planlægge 15 m inutters undervisning til næste gang, som skal indeholde:

  • viden (vi lærer kun det, I lærer os) – nye begreber skal tilføjes i dokumentet undervejs i jeres undervisning
  • hvordan kan vi bruge den viden i vores hverdag?
  • der skal minimum indgå en aktivitet

Grupperne (vær opmærksom på, at der er nogle, der ikke var der i torsdags):
Ansvar: Laura K, Sofie, Christina, (Amalie)
Gør hjernen til en medspiller: Marie LA, Signe B
Bliv ven med hjernens amygdala: Laura L, Sine B
Giv hjernen plads til udvikling: Sarah, Maria, Mathilde, Nanna
Stierne i hjernen: Sine DK, Marie H
Din kreative hjerne: Anne

Deadline på den halve times arbejde: Onsdag kl. 22

MS – Mennesket i Samfundet – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Gå ind på følgende link og se fra 16-24 minutter:

https://www.dr.dk/drtv/episode/loevens-hule_-et-svedigt-tilbud_231087 

  • Læg mærke til, hvad der bliver sagt om at stille krav og tro på folk – noter det ned
  • Der bliver kort nævnt resocialisering og socialisering – hvad betyder det? Undersøg og skriv ned
  • Udvælg en eller to pointer, som du synes er vigtige, der kommer frem i klippet – skriv det ned

Det, du har skrevet ned, medbringes til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Pædagogik – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

I skal til på torsdag have læst to små tekster om hhv. “Stierne i hjernen” og “Fremtidståge”:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1C959e2WejmJSr1yC4Rlyw0L-Q70SKxtI 

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1C959e2WejmJSr1yC4Rlyw0L-Q70SKxtI 

Du skal uden at kigge i teksterne kunne forklare, hvad “Stierne i hjernen” og “Fremtidståge” er.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Perspektivskifte – individuel

Ansvarlig lærer: JA

Gå ind på følgende link og læs den korte tekst:

https://www.sst.dk/da/Vaerdighed/Redskaber/2022/Perspektivskifte 

Tryk derefter på “Hent refleksionskortet” og læs det.

Det, du har læst er rettet mod arbejdet med borgere, der er “brug” for hjælp. Du skal nu forsøge at skrive ned, hvad du kan bruge perspektivskifte til. Du skal herunder skrive mindst 2 situationer fra din hverdag (derhjemme eller her på FE), hvor du tænker, at perspektivskifte kunne være gavnligt.

Medbring det, du har skrevet ned, til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Planlægning af besøg – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal vi arbejde videre med hjernenes nye virkelighed, så hvis du endnu ikke har læst teksten, så skynd dig at læse den! Den er her:

Hjernens nye virkelighed

Ellers skal vi planlægge, at vi får gæster næste torsdag. Til det skal I alle have læst om SMTTE-modellen. I skal læse følgende dokument:

SMTTE-model

Når du har læst det, skal du tegne pentagonet, som SMTTE-modellen kan sættes op som. Ved hvert hjørne skal du skrive hvert punkt i SMTTE-modellen (søg evt. hjælp på Internettet, hvis du er i tvivl). Din tegning skal laves på A3-papir, som du kan få udleveret ved at spørge en lærer. Du skal medbringe din tegning til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – praktik og efterbearbejdning af praktik – Gruppe/Individuel

Ansvarlig lærer: JA/KH

OBS – i skal i stedet for at fremlægge optage en film af jeres fremlæggelse og dele den med JA og KH SENEST onsdag i uge 18 – skriv til os på Viggo, når I har delt den med os!

INDEN du skal i praktik i uge 17 skal du sætte dig ned og gennemtænke (brug her dine notater fra de sidste timer på MS, hvor vi brugte tid på at repetere…), hvad du har arbejdet med i psykologi og pædagogik på MS. Du skal udvælge to ting, som du særligt vil lægge mærke til, når du er i praktik – vi kalder dem fokuspunkter. Dette er VIGTIGT, da du netop får mere ud af din praktik, når du har et fokus. Eksempler på fokuspunkter: udviklingsstadier, reframing, kommunikation, perspektivskifte, hen-imod-sprog, amygdala, værdier osv… (der er MANGE flere ting at vælge imellem!!)

Du/I skal på mandag i uge 17 fremlægge om jeres praktik. I skal lave fremlæggelsen i den gruppe, I var af sted i praktik. Hvis du selv er af sted, så skal du selvfølgelig bare lave det selv. Fremlæggelsen skal indeholde følgende:

Kort beskrivelse af jeres praktiksted

Jeres fokuspunkter fra undervisningen her på MS i pædagogik og psykologi (I kan i jeres gruppe have haft forskellige fokuspunkter, og så fortæller I bare om dem alle) – for hvert fokuspunkt gør I følgende:

        • Præsenter fokuspunktet og hvorfor du/I valgte det
        • Kom med eksempler fra praktikken, hvor du/I har gjort jer erfaringer med fokuspunktet: Det kan både være positive og negative erfaringer. Det kan både være noget, du selv erfarede, men det kan også være noget, du observerede andre erfarede
        • En konklusion på dine/jeres erfaringer og tanker om fokusområdet

Beskrivelse af jeres opgave og udførelsen af denne (selvfølgelig kun jer, der har haft og udført en opgave)

        • Jeres vurdering af udførelsen af jeres opgave: Hvad gik godt? Hvad var svært? Hvilke erfaringer har I gjort jer?

Samlet vurdering af jeres udbytte af jeres praktik i uge 17 – hvad har jeg/vi lært?

I skal have en Powerpoint eller lignende med stikord samt billeder til understøttelse af jeres fremlæggelse. Der er ikke fastsat en længde på fremlæggelsen, da I bare skal komme omkring ovenstående punkter.

Fremlæggelsen deles med JA/KH senest onsdag i uge 18

 

MS – Præsentation af mig selv – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til på torsdag forberede en præsentation af dig selv (varighed: ca. 5 minutter). I præsentationen skal følgende indgå:

  • Lidt om mig selv. Fx Hvor kommer jeg fra? Min familie, mine interesser, særlige begivenheder i mit liv osv.
  • Mine fremtidsplaner
  • Noget jeg synes er udfordrende/svært (det er vigtigt, at vi alle tør give lidt af os selv og ikke bare altid viser det perfekte billede frem. Du skal være ærlig til dette punkt, men selvfølgelig skal du kun dele noget med os, som du synes er ok at dele med mange andre)

Til din præsentation af dig selv, skal du have lavet en PowerPoint/anden billedpræsentation med billeder og/eller illustrationer.

Deadline: Onsdag kl. 22

 

MS – Psykologi – Gruppe

Ansvarlig lærer: KH

Hver gruppe skal udfylde det 3. ark i “Lille Vens” mappe omhandlende tilknytning. Hvis nogle gruppe-medlemmer ikke har været med, så sørg for at I alle er ajourført med jeres “Lille Ven”. Mapperne ligger i min bakke/dueslag oppe på lærerværelset.

Grupperne er (hvis I er i tvivl)

    • Maria, Laura og Magnus
    • Marie, Sine B og Benjamin
    • Sarah, Laura L og Christina
    • Sofie, Anne, Nanna og Sine DK
    • Signe B, Amalie, Silas og Marie

Læs også: https://netdoktor.dk/sunderaad/fakta/opdragelse.htm

Deadline: Torsdag til timen

MS – Psykologi – Individuel

Ansvarlig lærer: KH

Forbered en salgstale af dig selv – den må max være 45 sek. lang og skal omhandle følgende punkter:

      • Hvem er du?
      • Hvad er dine styrker/hvad kan du bidrage med i fx. venskaber/gruppearbejde/din egen familie/FE-familien/på efterskolen?
      • Hvad drømmer du om?

Læs artiklen: https://www.tjeck.dk/power-poses-din-krop-giver-dig-selvtillid/

      • Find det power pose, du har det bedst i at lave!

Hvis du ikke nåede det i sidste uge, så se denne kortfilm: https://www.youtube.com/watch?v=UB3nKCNUBB4&t=29s

Deadline – Torsdag i timen

MS – Psykologi – Individuelt

Ansvarlig lærer: KH

1) Læs artiklen: https://videnskab.dk/kultur-samfund/det-mest-beroemte-psykologistudie-nogensinde-kan-vaere-fup/

2) Besvar og tag noter til nedenstående spørgsmål:

      • Hvad gik eksperimentet ud på?
      • På hvilken måde udvikler det sig i “fængslet”? Hvordan udvikler forholdet sig mellem fangere og fangevogtere?
      • Hvilke konklusioner kom Zimbardo (forsøgslederen) frem til gennem eksperimentet?
      • Hvorfor mener artiklen, at eksperimentet var fup?
      • Hvis det faktum, at fangevogterne er blevet “instrueret”, er sandt, hvad har det så af indflydelse på eksperimentet?
      • Hvad mener Moss, at man stadig kan lære af eksperimentet?

 

MS – Psykologi – Individuelt

Ansvarlig lærer: KH

Prøv med dine egne ord at skriv 5 linjer ned, hvor du besvarer nedenstående (du kan kalde det hurtigskrivning, hvis du vil!)

      • Hvad er en vane?
      • Hvilke vaner har du?
      • Hvordan kan en vane være god eller dårlig?
      • Hvad bruger vi vaner til?
      • Hvilke vaner vil du gerne ændre/komme af med!

Læs: https://www.dr.dk/nyheder/viden/kroppen/psykologer-vaner-er-en-god-ting-men-husk-bryde-de-daarlige

Deadline: Torsdag i timen

MS – Psykologi – Individuelt

Ansvarlig lærer: KH

  1. Læs teksten: Den risikovillige og forsigtige type
  2. Besvar spørgsmålene og skriv dine svar ned:
    1. Hvorfor er nogle mennesker mere forsigtige og andre mere risikovillige? Begrund dit svar
    2. Hvilke fordele er der ved de to typer, hvis de ikke bliver for udtalte?
    3. Nævn to personer, du kender/har hørt om, der er meget risikovillige
    4. Nævn to personer, du kender/har hørt om, der er meget forsigtige
    5. Hvilken type hører man oftest om – hvorfor tror du det?
    6. Kan man både være meget forsigtig og meget modig?
    7. Kan alder, køn og opdragelse have betydning for, hvilken type man overvejende er?
    8. Hvilken type af de to er du? Find 2 eksempler, som underbygger din begrundelse

Deadline: Torsdag til timen

 

MS – Psykologi – Individuelt

Ansvarlig lærer: KH

1) Kan du huske og forklare de fire tilknytningsstile:

      • Tryg tilknytning
      • Utryg, afvisende/undgående tilknytning
      • Utryg, ambivalent tilknytning
      • Utryg, desorganiseret tilknytning

Ellers se videoen igen: https://www.youtube.com/watch?v=WjOowWxOXCg

2) Overvej og notér dine svar:

      • Hvilke regler og rammer har dine forældre sat for dig? (fx ved aftensmade, når I har været i byen, i kirken m.m.)
      • I hvilke situationer synes du, at dine forældre har været for skrappe/strenge?
      • Har du oplevet, at dine forældre har været uenige om, hvad du må/ikke må?
      • Hvad ville der være sket/hvordan ville du være, hvis du ikke var blevet opdraget?
      • Er der en ting/måde, som dine forældre har opdraget dig på, som du bestemt ikke vil give videre til dine børn? Hvilken?

3) Læs om Baumrids opdragelsesstile: Baumrids opdragelsesstile

Du skal kunne forklare hver enkelt opdragelsesstil, og hvad der er kendetegnende for den:

      • Den autoritære opdragelsesstil
      • Den uinvolverede opdragelsesstil
      • Den eftergivende opdragelsesstil
      • Den autoritative opdragelsesstil

Deadline: Torsdag til timen

MS – Psykologi (Individuel)

Ansvarlig lærer: KH

Læs teksten: Basalt positivt kropssprog

Tænk over og skriv min. én ting ned fra hvert af nedenstående afsnit, du synes er brugbar for dig/vil huske:

  • Stemmen
  • Vejrtrækning
  • Holdning
  • Øjenkontakt
  • Smil
  • Håndtryk
  • Hænder og gestikulation
  • Bevægelser

Hvis/når du har brug for et break i læsningen, så se denne kortfilm: https://www.youtube.com/watch?v=UB3nKCNUBB4&t=29s

Skriv/noter et kort resumé af filmen, så du kan huske den!

Deadline: Torsdag til timen

MS – Psykologi (Individuelt)

Ansvarlig lærer: KH

1) Læs Imiterer du andres voldelige handlinger

      • Forklar undersøgelsen for en anden
      • Hvilken viden giver undersøgelsen os?
      • Er der noget i undersøgelsens opsætning og resultater, vi bør forholde os kritisk til?
      • Hvordan kan imitation være hhv. positiv og negativt? Se om du kan komme på nogle eksempler fra dit eget liv, hvor du eller andre har lært en bestemt adfærd gennem imitation

2) Hvilke offentlige personer beundrer du? Hvorfor? Kom på min. 2 personer

Deadline: Torsdag i timen

MS – Psykologi (Individuelt)

Ansvarlig lærer: KH

Læs nedenstående to undersøgelser og besvar spørgsmålene – skriv dine svar ned i et dokument, som du kan finde frem i timen:

Hvad er vigtigst for babyabers velbefindende

  1. Hvad går undersøgelsen ud på? (Skriv stikord ned, så du kan forklare den for en sidemakker på timen)
  2. Hvilken viden giver undersøgelsen?
  3. Hvorfor laver man ikke samme forsøg på menneskebørn?

Hvad er vigtigst for spædbørns udvikling – 4 sider

  1. Hvad går undersøgelsen ud på? (Skriv stikord ned, så du kan forklare den for en sidemakker på timen)
  2. Hvilken viden giver undersøgelsen?
  3. Hvilke problemer kan børnehjemsbørnene få, hvis de bor på børnehjemmet i længere tid? (Både dem i institution 1 og institution 2)

Skriv herefter tanker omkring:

  1. Nævn så mange ting som muligt ift. hvad du synes, der er vigtigt, at en forælder giver sit barn?
  2. Hvad – tror du – der sker med barnet, hvis barnet ikke får de ting, du har nævnt i ovenstående. Tag tingene én for én og overvej, hvordan det kan påvirke barnet i fremtiden.

Deadline: Torsdag til timen

MS – Relationer – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

I timerne torsdag skal vi arbejde med relationer. Derfor skal du læse denne artikel:

https://www.kristeligt-dagblad.dk/liv-og-sjael/hvor-mange-venner-har-man-egentlig-brug 

Når du har læst den, noterer du 3 ting ned fra artiklen, som du særligt bemærkede. Noter kort, hvorfor du lagde mærke til disse tre ting.

Dette medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Værdier og adfærd – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal I på besøg i skole/dagtilbud i Lunde. I får nærmere besked senere i denne uge om grupper og andre praktiske ting – det kommer på Viggo.

I skal først og fremmest, når I er på besøg, indgå i fællesskaber og opgaver og være en del af det de to timer, I er der.

I 7. time torsdag skal I samles med jeres gruppe, som I har været af sted med til besøget. I skal udvælge 5 situationer, hvor der var en adfærd, der undrede jer. Det kan både være ved børn, voksne og ved jer selv. I skal skrive de 5 situationer ned. Til hver situation skal I forsøge at se, hvilke værdier, der ligger bag adfærden. Brug listen over værdier i teksten “Værdier og adfærd”, som vi har arbejdet med i timerne. Det vil sige, at I skal lave det, vi lavede med “værdimønten” i timen i torsdags, men i stedet for at lave “mønter” skal I skrive det ned i et dokument (hvis der er nogle i jeres gruppe, der ikke var der torsdag, så sørg for at forklare, hvad “værdimønten” handler om)
Når I har arbejdet med jeres 5 situationer, skal I snakke om, hvad denne øvelse kan bruges til. Dette skriver I nederst i dokumentet.

Når I er færdige, skal I sende jeres svar til Jette.

Deadline: Torsdag kl. 14.50

MS – værdier og adfærd – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

I teksten “Værdier og adfærd”, som du finder på drev under Frem10 – Kompetencetimer – Mennesker og Samfund – Pædagogik – Tekster skal du kun læse side 210-211.

Derefter skal du udvælge 5 værdier, som er de vigtigste for dig. Disse 5 værdier skrives ned. Til hver værdi skal du skrive, hvorfor du har valgt den værdi. Det er VIGTIGT, at du får skrevet dine begrundelser ned.

Dit dokument med dine værdier + begrundelser medbringes til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Værdier og adfærd – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal i teksten “Værdier og adfærd” læse side 219-224 øverst. Teksten finder du på drev: Frem10 – Kompetencetimer – Mennesker og Samfund – Pædagogik – Tekster

Skriv derefter ned med egne ord en forklaring på, hvad du forstår “Værdimønten” er.

Derefter skal du lave øvelse 1 side 224. Du skal skrive dine svar ned

Deadline: Onsdag kl. 22

MS Psykologi – Individuelt

Ansvarlig lærer: KH

Læs: Hvad er din tilknytningsstil

    1. Du skal kunne forklare undersøgelsen for en klassekammerat
    2. Hvilken viden giver undersøgelsen os?
    3. Gør rede for de 4 forskellige tilknytningstyper
    4. Hvilken betydning tror du, barndommens tilknytningsstil har for fremtidige kærlighedsforhold?

Se videoen: https://www.youtube.com/watch?v=WjOowWxOXCg (Hjælp hinanden 2 og 2 med at forstå videoen)

Sæt video på pause og notér undervejs:

    1. Hvilke forhold er gældende for hver af de fire børn?
    2. Hvad er uklart? Det kan være et ord eller en forklaring

Deadline: Onsdag aften

MS- Hjernens virkelighed – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Inden timerne torsdag skal du have læst en “minibog” inden for hjernes virkelighed. Du vælger selv, hvilken en af bøgerne, du vil læse. Bøgerne står i vindueskarmen på lærerværelset.

Når du har læst den bog, du har valgt, beholder du bogen og medbringer den til timen torsdag. Derudover skal du i følgende dokument skrive dit navn + titlen på den bog, du har læst: Læste minibøger om hjernens virkelighed

Deadline: Onsdag kl. 22

MS: Psykologi (2-og-2 eller individuelt)

Ansvarlig lærer: KH

    1. Læs: Hvad-er-psykologi
    2. Besvar spørgsmålet (som også er den sidste i teksten): Hvilken betydning kunne denne anderledes kontekst (de anderledes omstændigheder) tænkes at have for Simons tanker, følelser og handlinger? Hvad kunne tænkes at være ændret hos Simon ift. tidligere eksempel?

Deadline: Torsdag til timen

MS: Psykologi (Grupper)

Ansvarlig lærer: KH

På torsdag får I besøg af Mathias (lille dreng, 2 1/2 år). Sidste gang i timen fandt I ud af nogle undersøgelses-områder, I parvis/bordvis ville undersøge.

I skal forberede jer på to punkter:

1) Læs: https://www.alt.dk/boern/udvikling-det-sker-der-for-de-2-aarige

      • Hvad skal man tage højde for, når man har at gøre med et lille barn?
      • Hvilke fejlmarginer bør man medregne/hvad kan forstyrre barnet?

2) Opstil og beskriv jeres “undersøgelse” i nedenstående skabelon – nogle af tingene kan I først udfylde på torsdag.

Skabelon – Undersøgelse af 2 1_2 årig barn

Sørg for at have de ting, I skal bruge, klar når timen begynder!

Deadline: Torsdag i timen

MS: Psykologi (Grupper)

Ansvarlig lærer: KH

Lav en fact file om den følelse fra filmen, I har fået tildelt. Det må maks være 1 A4 side, men vi skal gerne ende ud med et lille “hæfte” omkring de forskellige følelser i filmen: Eksempler på Fact files (1)

Send jeres fact file til KH senest onsdag kl. 20.00

Færdiggør jeres “undersøgelse”-papir fra sidste uge. Upload den som pdf på din egen portfolio – KH kommer rundt og ser, at den ligger der i timen

Deadline: Torsdag i timen

MS: Psykologi (Individuel)

Ansvarlig lærer: KH

    1. Læs De tre ledelses-stile.

Fremgangsmåde: Når du har læst om en ledelsesstil, så noter:

      • Hvad gør pædagogen?
      • Hvad gør børnene, når pædagogen ikke er tilstede?
      • Hvordan beskriver børnene pædagogen?

2. Overvej og notér efterfølgende:

      • Hvilke fordele og ulemper er der ved de forskellige ledelsesstile?
      • Hvilken adfærd vil være gældende for børnene, når de begynder i skole, hvis de kun er blevet “udsat” for hhv. demokratisk, autoritært og passive ledende pædagogik?

Deadline: Onsdag aften kl. 21.30

MS: Psykologi (Individuel)

Ansvarlig lærer:

Læs teksten: https://udforsksindet.dk/fem-store-personlighedstraek/

Besvar spørgsmålene:

    1. Overvej hvilket personlighedstræk, du vil score højest på? Hvorfor?
    2. Overvej hvilket personlighedstræk, du vil score lavest på? Hvorfor?
    3. Hvilken kritik er der af Femfaktormodellen?

Tag testen: https://bigfive-test.com/da

    1. Gem ”resultatet”, fx som et screenshot eller kopiér over i et dokument
    2. Se på test-resultatet – hvad fortæller grafen dig om dig selv? Hvad overrasker dig? Hvad havde du forudset?

Deadline: Torsdag til timen

MS: Psykologi/Pædagogik

Ansvarlig lærer: KH/JA

  1. Du skal tænke tilbage på, hvad vi har haft og været omkring i psykologi-timerne og pædagogik-timerne – Og ja, det tager tid at gå igennem det hele!!!

https://docs.google.com/document/d/1ex_vTQfNFustabI_YjtSeq2VvOP4sQ9F7fc1WXTKFvw/edit?usp=drive_link

          • Kopier/download ovenstående dokument og  udfyld skemaet så godt som muligt/så meget som muligt – hvis du ikke kan huske, hvad vi har lavet, så se i dine noter/lektier/ugeopgaven for inspiration!!!
          • Hvad  har været spændende? Hvad kunne du godt tænke dig at vide mere om?
          • Hvilke emner – som vi ikke har været inde på – kunne du godt tænke dig at vide mere om/undersøge?

Deadline: Onsdag kl. 22.00

Naturfag — gruppe

Ansvarlig lærer: CA

I skal have en naturfagsnyhed klar til timen, som I kan fremlægge for klassen. I skal tage udgangspunkt i artiklerne nedenfor, men I skal supplere det med mere viden… Alle i gruppen skal have en rolle i fremlæggelsen, som skal vare 6 min.

Gr. 1: Christina, Filip og Filip — Kræft

https://nyheder.tv2.dk/samfund/2023-10-13-ny-kraeftbehandling-kan-blive-banebrydende-siger-overlaege

Gr. 2: Gustav, Gustav og Josefine — Stormfloden

https://vejr.tv2.dk/2023-10-22-500-aarshaendelse-kan-vaere-indtruffet-under-stormfloden

Gr. 3: Joshua, Jørgen og Kasper — Havmiljø

https://www.dr.dk/nyheder/indland/organisationer-er-skuffede-over-uambitioes-havplan-det-er-under-al-kritik

Gr. 4: Mathias, Rebekka og Signe B. — EU og klima

https://www.dr.dk/nyheder/udland/eu/eu-lande-gider-ikke-klimakampen-hvorfor-er-det-ikke-italienerne-spanierne-og

Gr. 5: Sine Dk, Sofie og Thøger — Ozonnlaget

https://www.dr.dk/nyheder/viden/klima/i-20-aar-har-beskeden-vaeret-det-gaar-den-rigtige-vej-med-ozonhullet-de-seneste

Husk at det er vigtigt at I får noget teoretisk indhold med i fremlæggelsen.

Jeres noter til fremlæggelsen skal være printet til timen, og skal afleveres til CA.

 

Naturfag — gruppe og individuel

Ansvarlig lærer: CA

Gruppeopgave:

Færdiggør forsøget med “Sandpendulet”. Pendulerne er opbevaret nede i Fysik.

Signe og Magnus er ikke i en gruppe så I læser dette dokument

Pendulteori af Birger

Individuel:

I skal have en naturfagsnyhed klar til timen, som I kan fremlægge for en lille gruppe. Der er bonus point, hvis begrebet Svingning indgår 🙂

Husk at det er vigtigt at I får noget teoretisk indhold med i fremlæggelsen.

Jeres noter til fremlæggelsen skal være printet til timen, og skal afleveres til CA.

Naturfag — Individuel

Ansvarlig lærer: CA

I skal have årets sidste naturfagsnyhed klar til timen, som I kan fremlægge for en lille gruppe. Emnet skal have noget med statistik at gøre, altså der skal indgå en graf eller lign.

Tiden skal være ca. 3 minutter.

Husk at det er vigtigt at I får noget teoretisk indhold med i fremlæggelsen.

Jeres noter til fremlæggelsen skal være printet til timen, og skal afleveres til CA. Glemmes det forventes man klar til at fremlægge for hele klassen 🙂

 

 

Deadline: Onsdag klokken 22.00

Nyhedsopgave – Alle

Ansvarlig lærer: KA

Emnet er Israel / Palæstina, brug gerne den viden I har og den viden I tilegnede jer i sidste uges nyhedsopgave. Dernæst handler opgaven også om brugen af fakta og fiktion.

Læs nyheden her:

https://nyheder.tv2.dk/udland/2023-10-24-dette-foto-deles-igen-og-igen-men-motivet-er-ikke-hvad-det-ser-ud-til-at-vaere

Spørgsmål til fakta: (Svarene kan findes i artiklen)  Skriv ned.

-Hvor og hvornår blev billedet taget?

-Hvad hedder fotografen og hvorfor tog hun billedet?

– Hvem er de to drenge på billedet? Og hvilken religion er de tilknyttet?

Spørgsmål til diskussion: (Hvad synes I?) Skriv ned.

    • Er det problematisk at billedet forestiller at være noget det ikke er? Hvorfor/Hvorfor ikke?
    • Kan billedet stadig bruges? Hvis ja, er der forskel hvem og hvor det kan bruges?
    • Er det problematisk med bestilling af iscenesatte billeder? Kan I finde eksempler på situationer, hvor det kan bruges til manipulerende?

KA kommer rundt og tjekker. Vælg gerne 2 af jeres pointer, som I vil fremhæve.

Deadline: Mandag – studiegruppetid.

 

Nyhedsopgave: Alle. (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: KA

Læs nyheden på nedenstående link, på følgende måde.

Læs fra begyndelsen og frem – til I når teksten om de forskellige lande, markeret med flag. Her skal I stoppe, og blot vælge at læse om 1 af landene. Den af jer, med det ”længste hår” må vælge hvilket land. Den af jer, der har det korteste hår begynder med at læse højt.

https://nyheder.tv2.dk/klima/2023-11-21-klimarapport-peger-paa-manglende-handling-fra-de-stoerste-syndere-men-der-er-ogsaa-lyspunkter

Herefter skal I finde en grå tekstfelt nederst på sitet. Hvor der står ”Håbefulde Nyheder”.

Læs denne og diskuter efterfølgende:

  • Oplevede I denne nyhed som håbefuld? Hvorfor / Hvorfor ikke? Begrund jeres svar med eksempler fra artiklen – og skriv ned.
  • Hvorfor ønsker nyhedsmediet tv2 at finde flere håbefulde nyheder?

Når I er færdige, venter I på at KA komme forbi og tjekke op.

Deadline: Studiegruppetimerne mandag i uge 48.

PFT – Digitale digte (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AR/AT

Jeres digitale digte skal færdiggøres til tirsdagens timer d. 11/6. I finder opgave og krav her:

https://drive.google.com/drive/folders/1vL2eJHENHCyIIzMmXO0uXG3SxxwQpOcx (dokumentet hedder “Digitalt digt – opgavebeskrivelse”)

Sørg for, at det tekniske virker – afprøv det inden timerne, så vi er klar til at gå i gang.

VIGTIGT:

    1. Del dit digt på drev med AT (Grenen + Bladet) og AR (Koglen)
    2. Medbring høretelefoner/AirPods (fra timens start!!!)
    3. Download app’en “Spotify” til din telefon, hvis du ikke allerede har den (gør det mandag aften i studiemiljø – eller i hvert fald inden, du afleverer din telefon mandag aften)

Deadline: Mandag aften kl. 22 (uge 24)

Projekt – ALLE (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: Alle projektvejledere

Når I har haft timerne omkring “Jobansøgninger” mandag i uge 48, skal I sparre med jeres studiegruppe. I kan enten gøre det i uge 48 eller 49, men vær opmærksom på, at I ikke har så mange studiegruppetimer i uge 49 pga. forberedelse til adventsmarkedet. Om aftenen i uge 49 har I dog lidt tid.

I studiegruppen skal I læse hinandens jobansøgninger og give konstruktiv kritik. Har I fx præsenteret jer godt, skriver I nogle brugbare informationer om jer selv, er det layoutet fint osv.

Er I ikke helt i mål med ansøgningen, når I mødes, hjælp da gerne hinanden i studiegruppen – og brug endelig alle de gode input fra mandagens timer m/KH i uge 48.

Deadline: Torsdag kl. 21.30 i uge 49

Projekt – ALLE (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: AT/KH

Som nævnt i mandagens introduktion til dette forløbs projekt, skal I alle have valgt et erhverv/emne, I vil beskæftige jer med. Valget SKAL tage udgangspunkt i jeres uddannelsesbog, så hvis I påtænker at blive tømrer, skal I selvfølgelig ikke skrive projekt om et andet erhverv, fx fiskeskipper.

Når der foroven står “erhverv/emne”, betyder det, at I fx kan vælge: “Pædagog – fokus på børn fra udsatte hjem” eller lignende. Dermed har I både valgt et erhverv og et emne, der passer til.

Deadline: Torsdag kl. 11.40 (sendes elektronisk til AT’s mailboks på Viggo)

Projekt – ALLE (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: Alle projektvejledere

I har nu valgt et erhverv, I vil undersøge nærmere i projektugen. I kan se jeres projektvejledningslærer (og censor til fremlæggelsen) her: https://drive.google.com/drive/folders/1HKZX-UR21C0nEGDsPQiVvmtnIxQZrthr

Næste trin er, at I skal have et interview med en fagperson i hus. Fagpersonen må ikke være et familiemedlem, og interviewet skal foretages pr. telefon eller face to face. I meget særlige tilfælde kan I få dispensation af jeres projektvejleder til at afvikle interviewet på en anden måde – MEN ikke bare fordi I synes, det er grænseoverskridende. Er du nervøs for interviewet, så få en god snak med din projektvejleder.

Interviewet behøver ikke foregå før projektet i uge 50, men skal planlægges før. Mange mennesker og virksomheder har en meget travl december måned, så planlægning er vigtigt.

Deadline: Senest mandag til projektvejledningstimerne i uge 49

Projekt – ALLE (individuel opgave)

Ansvarlige lærere: Alle projektvejledere

Til projektvejledningen mandag i uge 47 startede I på at udarbejde en problemstilling. På drev: https://drive.google.com/drive/folders/1HKZX-UR21C0nEGDsPQiVvmtnIxQZrthr finder I skabelonen til problemformuleringen. Start med at besvare spørgsmålene øverst, så I lige kommer i gang med refleksionen over det valgte erhverv, hvorefter I prøver at lave en konkret problemstilling, som eksemplet på skabelonen viser jer.

  • Problemformuleringen sendes over Viggo til jeres projektvejleder inden 2. projektvejledning, som ligger mandag i uge 49
  • Tænk derefter over, hvad jeres produkt kan være
  • Har I styr på jeres interview? (se ugeopgave 47)

Var I fraværende til projektvejledningen i uge 47, skal I stadig lave en problemformulering. Har I brug for hjælp, så spørg de Frem10-lærere, der kommer rundt i studiegruppetiden eller i studiemiljø om aftenen. Alle i teamet kan hjælpe og har prøvet projektet før.

Deadline: Mandag i uge 49 til projektvejledningstimerne

Projekt Innovation (Gruppearbejde)

Ansvarlige lærere: JA, AR, KK, KLI

I får også timerne onsdag formiddag til dette, men tal i gruppen om spørgsmålene, inden onsdag.

  1. Hvad er jeres produkt/koncept, hvad vil i arbejde med?
  2. Begrundelse for valg af dette produkt/koncept?
  3. Jeres tanker, hvordan jeres produkt/koncept kan blive til virkelighed?
  4. Jeres tanker om, hvordan I vil arbejde håndværksfagligt, og hvilke materialer, I evt. skal bruge?

Deadline for bestilling af materialer er fredag i uge 40.

Deadline for de første 4 spørgsmål, er onsdag inden middag.
Sendes til Jeres vejleder for projektet

Projektevaluering – alle

Ansvarlig lærer: AR/KLI/JA/KK

I får mundtlig evaluering på jeres projekt i løbet af de næste uger. Jeres vejleder skal nok give besked om hvornår og hvordan.

Evalueringen starter med en fælles gruppeevaluering, og derefter kommer I ind individuelt. Det er vigtigt, I er forberedt inden evalueringen og gør jer nogle tanker om, hvordan I selv oplevede projektet. Derfor skal I udfylde den første rubrik i vedhæftede skema. I skal medbringe computer til evalueringen, så I kan tage noter undervejs.

Deadline: Inden din vejleder indkalder til evaluering.

Evalueringsskema til eleven

SKABerVÆRk – Keramik – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal i løbet af de to dage tage billeder og eller film af dit arbejde med keramik. Du skal have billeder af følgende:

  • drejning – proces og resultater
  • pladeteknik – proces og resultater

Du skal sammensætte dine billeder til en lille “film” – gerne med underlægningsmusik. Du skal lave en voiceover på filmen, der fortæller dine erfaringer med keramik disse to dage. Du skal komme ind på følgende:

  • nævn noget, du synes var svært, og fortæl hvorfor det var svært
  • nævn noget, du synes lykkedes for dig, og fortæl hvorfor du har valgt det
  • fortæl hvordan du har oplevet disse to dage – herunder skal du komme ind på, hvad du tænker om det at “lade hjernen få pause” og gøre noget i stedet for

Når du er færdig, viser du din film til Jette og lægger din “film” ind på din portfolio under Projekter – SKABerVÆRk.

Deadline: Tirsdag kl. 13.15

SKABerVÆRk – Keramik – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal i løbet af de to dage tage billeder og eller film af dit arbejde med keramik. Du skal have billeder af følgende: 

  • drejning – proces og resultater
  • pladeteknik – proces og resultater

Du skal sammensætte dine billeder til en lille “film” – gerne med underlægningsmusik. Du skal lave en voiceover på filmen, der fortæller dine erfaringer med keramik disse to dage. Du skal komme ind på følgende:

  • nævn noget, du synes var svært, og fortæl hvorfor det var svært 
  • nævn noget, du synes lykkedes for dig, og fortæl hvorfor du har valgt det
  • fortæl hvordan du har oplevet disse to dage – herunder skal du komme ind på, hvad du tænker om det at “lade hjernen få pause” og gøre noget i stedet for

Når du er færdig, viser du din film til Jette og lægger din “film” ind på din portfolio under Projekter – SKABerVÆRk. 

Deadline: Onsdag kl. 13.15

 

Tilvalgsfag: Tysk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: LH

Til næste onsdag skal I have skrevet afskedsbrev –

https://tysk.alinea.dk/course/…

I skal bruge ordbog og hjælp fra tidligere opgaver i AMOK Verlauf. I skal ikke bruge oversættelsesprogrammer.
tjek igennem for grammatik – navneord med stort, endelser på udsagnsord, ordstilling.

Deadline: Sendes til mig på Viggo senest onsdag kl. 19.20 – jeg skal nå at rette til torsdag morgen.

 

Torsdag – Alternativ dag (kun dem, der er på skolen på torsdag)

Ansvarlig lærere: KH/KK

På torsdag skal vi de første par lektioner se lidt nærmere på: TAKNEMMELIGHED.

  1. Se videoen: “Hvad er taknemmlighed, og hvorfor er det vigtigt” på denne side: https://taknemli.dk/undervisning/materiale/lektion-1/
  2. Udfyld de to sider: Taknemli’ – side 10-11

Deadline: Onsdag kl. 20.00

Træværksted Skaberværk

  • Ansvarlig lærer: KLI

    Du skal i løbet af de to dage tage billeder og eller film af dit arbejde med din strandstol. Du skal have billeder af følgende:
    Opskæring af træ, samle teknik samt det færdige resultat, med dig siddende i din strandstol.

    Du skal sammensætte dine billeder til en lille “film” – gerne med underlægningsmusik. Du skal lave en voiceover på filmen, der fortæller dine erfaringer med processen i værkstedet over disse to dage. Du skal komme ind på følgende:

  • nævn noget, du synes var svært, og fortæl hvorfor det var svært
  • nævn noget, du synes lykkedes for dig, og fortæl hvorfor du har valgt det
  • fortæl hvordan du har oplevet disse to dage – herunder skal du komme ind på, hvad du tænker om det at “lade hjernen få pause” og gøre noget i stedet for.

    Når du er færdig, viser du din film til Kristen og lægger din “film” ind på din portfolio under Projekter – Skaberværk.

    Deadline: Tirsdag kl. 13.15

Træværkstedet – Skaberværk

Ansvarlig lærer: SE

  • Du skal i løbet af de to dage tage billeder og eller film af dit arbejde med din fuglehus. Du skal have billeder af følgende:
    Opskæring af træ, samle teknik samt det færdige resultat, samt et billede af dig og dit fuglehus.

    Du skal sammensætte dine billeder til en lille “film” – gerne med underlægningsmusik. Du skal lave en voiceover på filmen, der fortæller dine erfaringer med processen i værkstedet over disse to dage. Du skal komme ind på følgende:

  • nævn noget, du synes var svært, og fortæl hvorfor det var svært
  • nævn noget, du synes lykkedes for dig, og fortæl hvorfor du lykkes med det
  • fortæl hvordan du har oplevet disse to dage – herunder skal du komme ind på, hvad du tænker om det at “lade hjernen få pause” og gøre noget i stedet for.Når du er færdig, viser du din film til Svenne og lægger din “film” ind på din portfolio under Projekter – Skaberværk Fuglehus

    Deadline: Onsdag kl. 13.15

TYSK – F10

Ansvarlig lærer: LH

I grupperne fra torsdag fordeler i personer – og laver beskrivelser. Husk at bruge de links, der er på siden, så I får den tyske kultur med.
https://tysk.alinea.dk/course/…

På torsdag arbejder vi med replikker og video

Var du ikke tilstede sidste torsdag – skal du se video
https://tysk.alinea.dk/course/…
Og forberede en person i ovenstående link.

Deadline til timerne torsdag