Forfatter: Jette Nygaard Andersen

10.3 – Dansk – Individuel

Ansvarlige lærere: AT/JA

Du har nu læst din bog færdig – hvis ikke, så er det ved at være på høje tid! Du skal nemlig have læst din bog færdig INDEN du kan begynde på denne opgave.

Du skal til på torsdag forberede en mundtlig præsentation af din bog. På torsdag i dansktimerne skal vi høre jeres bogpræsentationer. Din præsentation skal vare 3-5 minutter og skal indeholde følgende:

  • Du skal starte med at give et resume af bogen
  • Du skal udvælge et stykke fra bogen, som du læser op. Du skal begrunde, hvorfor du har valgt dette stykke, og du skal have øvet dig på at læse det op
  • Du skal vurdere bogen. Hvad synes du om den og hvorfor? Vil du anbefale den til andre? Hvorfor/hvorfor ikke? Hvor mange stjerner vil du give den ud af 6 mulige?

Du skal skrive stikord ned til det, du vil sige. Disse stikord skal være printet ud INDEN timen på torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

A: Kreativitet – Mennesker og Samfund (Barken) – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Læs ”Kreativitet som kunst og æstetik eller som løsning, videnskab og hverdag?” side 8 + halvdelen af side 9(slå de ord op, I ikke forstår):

http://www.bupl.dk/iwfile/BALG-92MCXK/$file/Den%20Kreative%20Paed%20Org_1.pdf

Alle i gruppen skal have noter til gruppearbejdet, men det er ok, at bare en skriver ned i første omgang, og at I derefter deler det med hinanden.

  • Beskriv de to måder, kreativitet kan forstås på
  • Beskriv ændringen i forståelsen af det kreative
  • Er der en af måderne, der er den rigtige? Begrund
  • Hvad er sammenhængen mellem de to forståelser af kreativitet?
  • Hvorfor er det at være kreativ vigtigt?
  • Synes I, at det at være kreativ er vigtigt? Begrund

Deadline: Medbringes til timerne torsdag

A: Kreativitet – Mennesker og samfund (Barken) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Læs forskellige menneskers udsagn om kreativitet på side 24(slå de ord op, du ikke forstår):

http://www.bupl.dk/iwfile/BALG-9E3DRF/$file/TEMA_KREATIVITET_p16-27_142011.pdf

  • lav en liste over, hvad kreativitet er ifølge de forskellige mennesker. Listen skal være med stikord til hver enkelt person, der har udtalt sig
  • Overvej hvorfor kreativitet er vigtig

Deadline: Medbringes til timerne torsdag

 

Alle – 2. individuelle vejledningssamtale – Individuel

Ansvarlig lærer: Din vejleder

På onsdag skal du til vejledningssamtale, og du kan se tid og sted her:

https://docs.google.com/document/d/1TzGWrn1yqcrvEKW9yTZwnf6JpVd0w5mPValwSW-v6-Q/edit

Du skal INDEN onsdag forberede dig til samtalen, hvilket du kan se her:

https://docs.google.com/document/d/1Sxy8egEtOR4YEsV17Razc4-mG8oBIIaiSeAC78oa0Qk/edit

Onsdag formiddag, når du ikke er til samtale, skal du sidde på værelset eller i familien fra 8.00-9.30 og igen fra 10.00-11.35. Der skal du arbejde med de tre stillede opgaver, som du kan se her i ugeopgaven.

Deadline: Tirsdag kl. 22

Alle – 3. vejledningssamtale – individuel

Ansvarlig lærer: Din vejlededer

Du skal til vejledningssamtale i uge 9 eller 10. Din vejledningslærer skriver til dig, hvornår. Du skal INDEN du skal tilvejledningssamtale have udfyldt samtalearket, som du finder her:

https://docs.google.com/document/d/1U0m-i1O3FDw7e8p2LeRKw4x7OoZ4SovN/edit

Deadline: INDEN du skal til vejledningssamtale

ALLE – Fremmede i Karl Oves paradis – gruppe

Ansvarlig lærer: KL/JA

I skal i jeres gruppe lave en oversigt over de personer, hvis historie, vi får fortalt i dokumentaren. I oversigten skal der stå navn + hvem personen er.

Når I har lavet oversigten, skal I vælge 3 personer, som I vil lave en mere dybdegående beskrivelse af. I skal finde frem til så meget som muligt om de tre personer – både hvordan de ser ud, hvor gamle de er, hvor de kommer fra osv, men også hvordan de er ud fra det, I får at vide i dokumentaren – altså noget om personligheden. 

De tre personer skal I præsentere for klassen på onsdag. I skal lave et PowerPoint med både billeder (Filmcentralen – “tag skærmbillede”) og stikord om hver person.

Alle i gruppen skal deltage i præsentationen, der foregår på onsdag for resten af klassen.

PowerPointen skal indeholde:

  • en kort overskuelig oversigt over alle personer, hvis historie, vi får fortalt i “Fremmede i Karl Oves paradis”
  • en grundig præsentation af de tre personer, I har valgt (både deres ydre og indre) samt en begrundelse for, hvorfor I har valgt de tre personer
  • både billeder og stikord

Deadline: Tirsdag kl. 22

Alle – Mødet med mennesker – Individuel og gruppe

Ansvarlig lærer: SE/JA

I har i dag haft besøg af to forskellige mennesker med forskellige livshistorier. Denne opgave skal løses først tirsdag, så I har besøgene frisk i erindringen. Opgave er todelt:

Først bruger I hver især på samme tid 10 minutter på at skrive følgende ned til de 4 punkter herunder (noget kan være sværere end andet, men prøv alligevel…):

  1. Skriv et resume på 3-5 linjer om hver person og det, de har fortalt i dag
  2. Skriv 2 spørgsmål ned til hver, som du synes, du fik svar på (det behøver ikke være spørgsmål, der konkret blev stillet i dag)
  3. Skriv 2 spørgsmål ned til hver, som du gerne ville have haft svar på, hvis de to personer skulle fortælle mere
  4. Skriv derefter 2 ting ned ved hver, som du synes, du kan tage med fra deres fortællinger om deres liv. Begrund hvorfor

Når de 10 minutter er gået, skal i I gruppen gøre følgende:

I laver en rækkefølge i jeres gruppe efter hårfarve – den med det mørkeste hår er nummer 1, den med det næstmørkeste hår er nummer 2 osv… Efter den sidste i gruppen kommer nummer 1 igen osv…

  • Nummer et fortæller sine to resumer fra punkt 1
  • De næste to fortæller begge deres nedskrevne spørgsmål fra punkt 2
  • De næste to fortæller begge deres nedskrevne spørgsmål fra punkt 3 
  • Alle fortæller de ting, de synes, de kan tage med fra fortællingerne i dag, som I skrev ned under punkt 4

Når I har gjort det, er opgaven løst.

Deadline: Tirsdag kl 13.15

Alle – Nyheder – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Nyhedsopgaven i denne uge kommer til at foregå på følgende måde:

I skal fordele et område til hver i gruppen:

    • Nyhed fra Danmark
    • Nyhed fra Europa
    • Nyhed fra Verden uden for Europa
    • Nyhed inden for sporten (det vil sige de andre tre nyheder ovenfor IKKE må være fra sportens verden)

Hvis I ikke er fire i dag, så må I springe over et af områderne – I vælger selv. I skal bruge 10 minutter (aftal hvem der holder øje med tiden) hver for sig på at lede efter en nyhed inden for jeres område. Læs nyheden og sæt dig ind i den – hvis du har tid, så find mere baggrundsviden om nyheden, som du har valgt.

Når de 10 minutter er gået, skal I hver genfortælle jeres nyhed for hinanden – her skal I mindst bruge to minutter hver. Du skal komme ind på følgende:

    • Hvad handler nyheden om? Hvor? Hvad? Hvornår? Osv.
    • Hænger denne nyhed sammen med andet nyhedsstof, eller er det en enkeltstående historie? Hvis den hænger sammen med andet, så fortæl hvad
    • Hvorfor har du valgt denne nyhed?
    • Hvorfor er din historie blevet til en nyhed? (Fx den er vigtig for mange, aktuel, konfliktfyldt, sensationel osv.)

Når I er færdige med at fortælle jeres nyheder for hinanden, kontakter I Jette.

Deadline: Mandag kl. 14.15

Alle – Nyheder – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I denne uge skal I arbejde med konflikten i Israel/Palæstina.

Start med, at I hver især brainstormer i 3 minutter, mens I skriver alt det, som I ved, ned om konflikten i Israel/Palæstina.

Del med hinanden, hvad I har skrevet.

I tirsdags blev Al-Ahli Arab Baptist Hospitalet i Gaza by bombet i et luftangreb. Det skal I sammen læse om i denne artikel: https://nyheder.tv2.dk/udland/2023-10-17-bombeangreb-paa-hospital-kan-udloese-kaempe-krig-advarer-journalist-i-israel

Når I har læst artiklen, skal I sammen læse følgende artikel: https://sport.tv2.dk/fodbold/2023-10-21-det-er-et-kaempe-problem-siger-ekspert-om-nadim-udtalelse

Herefter skal I i gruppen svare mundtligt på følgende:

  • Hvad er det for et problem, artiklen skitserer? Hvorfor er det et problem?
  • Hvad synes I om Nadia Nadims udtalelse? Synes I, at hun skulle have sagt/gjort noget andet? Hvorfor?/Hvorfor ikke?

Når I er færdige, skal I skrive tre begrundelser ned for, hvorfor det er ok, at hun udtaler sig på den måde og 3 begrundelser for, hvorfor det ikke er ok. I skal derefter kontakte Jette, som I viser jeres svar til og fortæller om jeres samtale om emnet.

Deadline: Mandag kl. 14.15

Alle – Nyhedsopgave – Gruppe

Ansvarlig lærer: JA

Der sker noget spændende i den kommende uge i dansk politik. Det skal I arbejde med i denne opgave.

Først skal I sammen læse følgende artikel i gruppen højt. Efter hvert afsnit, skal I stoppe op og forklare for hinanden, hvad det er, I har læst (det er vigtigt, at I forstår, hvad I læser!!):

https://nyheder.tv2.dk/politik/2022-10-02-torsdag-vaelter-de-radikale-mette-frederiksen-hvis-hun-ikke-udskriver-valg-her-er 

Når I er færdige med artiklen, skal I lave et fælles googledocs, som I skal bruge til følgende opgave.

Gå derefter ind på følgende hjemmeside: https://www.dr.dk/nyheder/politik/meningsmaalinger 

I skal fordele de tre øverste statistikker imellem jer (“mandatfordeling”, “historik” og “vælgervandringer”), så I hver arbejder med en af statistikkerne (i 4-mandsgrupper, er der en af statistikkerne, der er to på). Hvis I kun er to i gruppen, er der en af jer, der tager to statistikker:

Med den statistik, I har, skal I hver især gøre følgende:

  • sæt dig ind i den og forsøg at forstå – vær obs. på, at man kan klikke på flere forskellige ting for at få forskellige informationer
  • udvælg to ting i din statistik, som du synes er bemærkelsesværdigt – skriv disse to ting i jeres googledocs og begrund, hvorfor du har valgt disse

Til sidst skal I præsentere og forklare jeres statistik for hinanden i gruppen + fortælle de to bemærkelsesværdige punkter og hvorfor I har valgt disse. Vær nysgerrige på hinandens inputs og stil gerne spørgsmål og undr jer sammen – det er der rigtig meget læring i!!

Når I er færdige, kontakter I Jette (INDEN kl. 14.15)

Deadline: Mandag kl. 14.15

Alle – Nyhedsopgave – Gruppe og individuel

Ansvarlig lærer: JA

Om få dage er der folkeafstemning i Danmark – hvis det havde været om et år, så kunne flere af jer have stemt… Så det er ved at være tid til at sætte sig lidt ind i, hvad der sker i Danmark og verden!

I skal lave følgende opgave, som det er beskrevet herunder:

Gå allesammen med hver jeres computer ind på: https://www.dr.dk/nyheder/politik/folkeafstemning/test

Når I alle er inde, læser I første spørgsmål op og trykker på argumenter for og imod, som I også læser højt – snak gerne om det, så I er sikre på, at I forstår det. Derefter svarer I individuelt på spørgsmålet (forsøg at svare på spørgsmålene uden at I snakker om, hvad I svarer). Derefter går I videre til næste spørgsmål, hvor I gør på samme måde, osv.

Når I er færdige med de 10 spørgsmål og ser jeres svar, så sammenlign med hinanden og se, hvor enige/uenige I er. Når I er færdige skal I have fat i Jette, hvor I fortæller om jeres resultat.

Deadline: Mandag kl. 13.15

Alle – Nyhedsopgave – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I denne uge skal I arbejde med snus/nikotin produkter.

Start med, at I hver især brainstormer i 3 minutter, mens I skriver alt det, som I ved om snus eller nikotin produkter, som ikke er cigaretter.

Del hvad I har skrevet

Se Explainer sammen i gruppen(7min.):

https://www.dr.dk/drtv/se/explainer_-er-nikotin-farligt_357126

Lav en sammenhængende tekst om alt det, I nu ved. Teksten skal læses op for JA, og skal vare 25 – 35 sek.

Deadline: Mandag kl. 14.15

ALLE – Nyhedsopgave – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal i gruppen sammen læse nedenstående artikel (I skal enten læse den højt eller læse den hver for sig, men det er VIGTIGT, at alle læser artiklen)

https://nyheder.tv2.dk/udland/2022-03-02-saadan-viser-russisk-morgen-tv-krigen

Når I har læst artiklen, skal hvert gruppemedlem finde 3-5 billeder, der illustrerer, hvordan I har fået historien fortalt om invasionen af Ukraine. Disse billeder sættes sammen enten som en billedcollage eller i et PowerPoint, som vises til JA mandag inden studiegruppetiden er slut. 

I skal udover billedcollagen i gruppen drøfte følgende (dette skal ikke noteres ned, men er bare en mundtlig drøftelse):

  • hvilke forskelle er der på den russiske vinkel og jeres vinkel på konflikten?
  • hvilken rolle har medier og hvilken betydning det har for denne situation? 

Deadline: Mandag kl. 14 

Alle – Nyhedsopgave – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I denne nyhedsopgave skal I arbejde med krige i verden.

I gruppen skal I sammen tage et stykke papir og skrive ned, hvilke steder i verden, I har hørt om, at der er krig nu.

Når I har skrevet det ned, skal I læse følgende artikel sammen:

https://videnskab.dk/kultur-samfund/se-kortet-verden-er-fyldt-med-krige-du-ikke-hoerer-om/

  • Når I kommer til grafer eller lignende, skal I standse op og hjælpe hinanden med at forstå dem – det vil sige, at I skal snakke om dem!!
    • Kan I genkende nogle af de konkrete konflikter i graferne?

I skal på jeres papir skrive ned, hvilke andre steder i verden, der er krig, end dem I havde hørt om (her skal I klikke på kortet og læse om de forskellige steder):

  • hvorfor er der nogle steder, der ikke er med på kortet?
  • hvorfor er der nogle krige, vi hører mindre om end andre?

Til sidst skal I i gruppen snakke om følgende:

  • Synes I, at vi burde vide mere om de steder, der er krig i verden? Hvorfor?/Hvorfor ikke?

Når I er færdige, kontakter I Jette, som vil komme forbi jer. Her skal I vise jeres papir samt fortælle jeres svar på det sidste spørgsmål.

Deadline: Mandag kl. 14.15

Alle – Nyhedsopgave – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I denne uge skal I arbejde med tøjindustrien, og hvilke konsekvenser det har.

Start med, at I hver især brainstormer i 3 minutter, mens I skriver alt det, som I ved, ned om tøjindustrien og konsekvenserne ved det tøjforbrug, vi har i dag.

Del, hvad I har skrevet.

Se Explainer sammen i gruppen:  (7min.)

https://www.dr.dk/drtv/se/explainer_-hvad-er-prisen-for-vores-toejforbrug_400404 

Lav en sammenhængende tekst om alt det, I nu ved. I teksten skal I også komme med mindst to forslag til, hvad I kan gøre i forhold til problematikken. Teksten skal læses op for JA, og skal vare mellem 25 og 35 sekunder.

Deadline: Mandag kl. 14.15

 

Alle – Nyhedsopgaven – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal nu blive klogere på verden – i denne uge en aktuel konflikt mellem to af verdens førende nationer.

I skal sammen se nedenstående udsendelse, hvorefter I skal besvare følgende 4 spørgsmål:

  1. Hvorfor er Taiwan vigtig for Kina?
  2. Hvorfor er Taiwan vigtig for USA?
  3. Forklar det amerikanske dobbeltspil omkring Kina/Taiwan?
  4. Hvad er Kinas kommunistiske partis mål med Taiwan?

Inden I ser udsendelsen, skal I lave et dokument med spørgsmålene, hvor I kan notere svar undervejs, mens I ser udsendelsen. Når I er færdige med at se udsendelsen, svarer I så godt som I kan på de fire spørgsmål. Når I er færdige, kontakter I Jette og fortæller jeres svar til hende (senest mandag kl. 14.15)

https://www.dr.dk/drtv/se/expl…

Deadline: Mandag kl. 14.15

 

ALLE – vejledningssamtale – Individuel

Ansvarlig lærer: Din vejleder

På onsdag skal I til den 2. vejledningssamtale her på Frem10. Til det skal du forberede dig – du skal tænke over nogle ting og skrive det ned – følg nedenstående link. Din vejlder sender tidspunkt og sted ud for, hvornår du skal møde til vejledning på onsdag.

Vejledningssamtale 2

Deadline: Tirsdag kl. 22

Alle – Vejledningssamtale – Individuel

Ansvarlig lærer: Din vejleder

På tirsdag formiddag skal du til din 3. vejledningssamtale. Din vejleder skriver ud, hvor og hvornår. Når du ikke er til vejledning, skal du arbejde på værelset med de stillede opgaver, som du har fået besked om andetsteds.

Inden vejledningssamtalen skal du have forberedt dig ved skriftligt at besvare 3. vejledningssamtale, som du finder her: https://docs.google.com/document/d/1j__aX6TkLqLk7aY1AsFZQsKzQeWM5opPlSY27mQtiPE/edit

Deadline: Mandag kl. 22

ALLE individuelt – Lån af bog

Ansvarlig lærer: din vejleder

I denne uge skal du låne en ny bog. Du skal derfor på torsdag mellem 10 og 11.40 i biblioteksbussen og låne en ny bog. Den lærer, du har i disse timer, har styr på, hvornår I skal derud.

Hvis du selv har en bog, læser via Nota eller låner en fra skolens bibliotek, skal du stadig have skrevet op på sedlen i biblioteksbussen, hvad du læser.

Deadline: Fredag kl. 12

Alle- nyhedsopgave – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal nu undersøge om et emne, der har været i nyhederne på det seneste. I skal starte med sammen at se denne:

https://www.dr.dk/stories/1288510966/explainer-doede-fisk-forurening-og-kemiaffald-her-er-historien-om-cheminova

Derefter skal I sammen se denne:

https://www.dr.dk/stories/1288510966/explainer-saadan-har-miljoeministeriet-gjort-det-muligt-for-cheminova-at-fortsaette-deres-forurening

Når I er færdige med at se de to, skal I sammen lave en liste over nye ting, I har fundet ud af (der skal stå mindst 10 ting på listen, men gerne mange flere).

Tag derefter en runde i gruppen, hvor I hver især siger, hvad I tænker om det, I nu har fundet ud af.

Når I er færdige, skal I kontakte Jette, som gerne vil høre jeres svar og jeres overvejelser!

Deadline: Mandag kl. 14.15

Alle- Nyhedsopgave – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I nyhedsopgaven i dag, skal I sætte fokus på noget af det i verden, som kan virke som længere væk, og som vi derfor ikke hører så ofte om. Men det er mennesker som dig og mig, der bare lever i et andet land med et meget andet system end det danske. 

Start med i fællesskab at læse denne artikel fra d. 12. september: https://www.dr.dk/nyheder/viden/klima/daemninger-kollapset-efter-voldsomme-oversvoemmelser-i-libyen-tusinder-kan-vaere 

Tag derefter en runde i studiegruppen, hvor I hver især svarer kort på følgende spørgsmål:

  • har du hørt om denne katastrofe før? 
  • hvad tænker du om denne katastrofe?

I skal nu sammen lytte til en podcast (længde: ca. 20 minutter), som går bag om denne katastrofe. I skal om muligt finde et sted, hvor I kan få lidt ro omkring jer til at høre podcasten(sig til KLI/JA, hvor I evt. går hen). I skal have en computer, som afspiller podcasten, de andre computere skal I ikke bruge til noget, så dem lukker I bare ned. Mens I lytter, skal I hver især have et stykke papir foran jer og noget at skrive/tegne med. Papiret skal I bruge til to ting:

  • skrive mellem 10 og 20 stikord ned, som I synes giver mening ud fra podcasten (det kan både være ord direkte fra podcasten, men også ting, du kommer til at tænke på, når du hører podcasten)
  • derudover må du gerne tegne, mens du hører – det kan både være noget tilfældigt –  mønstre eller lignende – eller noget, du synes passer til det, I lytter til 

Podcasten “Generalens kvælertag” finder I her: https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2023/genstart-generalens-kvaelertag-11802350385 

Når I er færdige med at lytte til podcasten, skal I hver især nævne to ting, som I lagde mærke til/kom til at tænke på i det, I hørte. Kontakt derefter Jette, hvor I skal give et kort mundtligt resume af det, I har talt om.

Deadline: Mandag kl. 14.15

Alle- Studiegruppeaftale – Individuel og gruppe

Ansvarlig lærer: Alle lærere (JA/JU)

Denne opgave skal laves den dag i denne uge, hvor I er flest til stede i studiegruppen – og senest onsdag kl. 13.00

I er nu kommet i jeres sidste studiegruppe på Frem10. Og I skal have lavet nogle gode aftaler om jeres arbejde her.

I skal først svare skriftligt på nedenstående spørgsmål individuelt – det skal I bruge 10 minutter op. Når I har svaret på det individuelt, skal I snakke sammen i guppen om, hvad I hver især har skrevet ved de forksellige punkter. I skal lave en fælles formulering til hvert punkt. Derefter printer I det ud, og hænger det op på jeres opslagstavle.

På onsdag i studiegruppetimen skal I vise jeres udprintede overvejelser til Jakob.

Formål:

  • Hvorfor skal vi arbejde i studiegrupper? Hvad kan vi få ud af den tid, vi har sammen? Nævn tre ting, som du synes er godt ved at arbejde i studiegrupper

Forventninger:

  • Hvilke forventninger har jeg til mig selv? (Tænk på ambitionsniveau, arbejdsindsats, grundighed, egne styrker og svagheder osv.)
  • Hvilke forventninger har jeg til de andre i gruppen? (ansvar, arbejdsindsats, ærlighed, roller, seriøsitet, mødetid osv.)

Værdier i vores gruppe

  • Hvilke studiegruppeværdier, vil I stræbe efter at have i jeres gruppe? (fx komme til tiden, hjælpe hinanden, stole på hinanden, være ærlige osv.)
  • Skal der laves konkrete aftaler? (fx hvordan sikrer vi, at vi kommer i gang? Hvordan sikrer vi, at alle bidrager med det, de kan? Hvordan gør vi hinanden gode?

Deadline: Onsdag kl. 13.15

Anerkendelse – Mennesker og Samfund – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse de to tekster, der er linket til herunder. Undervejs når du læser, skal du slå de ord op, du ikke forstår og skrive ordforklaringerne ned i et dokument. 

Når du er færdig med at læse begge tekster og slå ord op, skal du i samme dokument skrive 3-5 spørgsmål ned, som du selv formulerer. Du skal formulere 3-5 spørgsmål i alt, og du bestemmer selv, hvilke tekster spørgsmålene retter sig imod. Du skal tænke, at hvis du får svar på spørgsmålene, så er du blevet klogere på teksterne, du lige har læst.

Dine opslag af ord + spørgsmål medbringes til timerne torsdag.

https://drive.google.com/drive/folders/1FbaFX64VJU6veV6r6TpOgWUhxqjVDaVU

Deadline: Onsdag kl. 22

 

B: Kreativitet – Mennesker og Samfund (Grenen) – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Læs ”Kreativitet som kunst og æstetik eller som løsning, videnskab og hverdag?” side 8 + halvdelen af side 9(slå de ord op, I ikke forstår):

http://www.bupl.dk/iwfile/BALG-92MCXK/$file/Den%20Kreative%20Paed%20Org_1.pdf

Alle i gruppen skal have noter til gruppearbejdet, men det er ok, at bare en skriver ned i første omgang, og at I derefter deler det med hinanden.

  • Beskriv de to måder, kreativitet kan forstås på
  • Beskriv ændringen i forståelsen af det kreative
  • Er der en af måderne, der er den rigtige? Begrund
  • Hvad er sammenhængen mellem de to forståelser af kreativitet?
  • Hvorfor er det at være kreativ vigtigt?
  • Synes I, at det at være kreativ er vigtigt? Begrund

Deadline: Medbringes til timerne torsdag

B: Lån af bog – Alle (Individuel)

Ansvarlig lærer: Din vejleder/JA

På fredag kommer biblioteksbussen, og du skal låne en ny bog, som skal læses færdig til d. 18. marts. Bogen skal være en roman. Hvis du har en bog et andet sted fra,som er en roman, må du også gerne læse den. Uanset om du låner en bog fra biblioteksbussen eller et andet sted fra SKAL du på fredag sørge for at skrive på sedlen i biblioteksbussen, hvilken bog, du læser.

Deadline: Fredag kl. 12

B: Lån af bog – Alle (Individuel)

Ansvarlig lærer: Din vejleder/JA

Du skal mandag d. 20. april låne en bog, som du skal læse færdig til d. 3. juni. Det må både være en roman, biografi eller faglitteratur, men bogen skal have en vis tyngde i forhold til dit niveau. Du må også læse på et andet sprog, hvis du har mod på den udfordring. Du har 1½ måned til at læse den i, så udfordr dig selv! Uanset om du låner i biblioteksbussen eller et andet sted, så SKAL du mandag skrive på sedlen i biblioteksbussen, hvilken bog, du låner.

Deadline: Mandag d. 20. april kl. 10

B: Mennesker og Samfund – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Inden timerne på torsdag skal du have skaffet følgende ingredienser:

2 dl majsmel
½ dl hørfrø
½ dl sesamfrø
½ dl græskarkerner
½ dl solsikkekerner
½ dl olivenolie
salt

Medbringes til timerne torsdag. (Hvis du vil, må du gerne bruge studiegruppetiden onsdag i 5. time på at købe ind til det – så skal du bare give din studiegruppe besked på det.)

Deadline: onsdag kl. 22

B: Mennesker og Samfund – Koglen – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til timerne torsdag i uge 48 medbringe to eksempler fra dit liv på hver af følgende:

  • Fremtidståge – find to konkrete eksempler enten fra nu eller tidligere, hvor du har oplevet fremtidståge. Beskriv hvad du oplevede og hvad du gjorde
  • Hjernens lommelygte – find to konkrete eksempler fra dig selv eller din omverden, hvor det er tydeligt, at det, man retter opmærksomheden imod, er det, der kommer til at fylde (det kan både være godt og dårligt)

Alle fire eksempler skrives ned og medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22 i uge 48

B: Mødet med mennesker – MS – Koglen (Gruppe)

Ansvarlig lærer: JA

Efter jeres besøg i Lunde torsdag: I skal sammen i jeres gruppe arbejde videre med jeres besøg ved at besvare nedenstående spørgsmål. ALLE i gruppen skal have notater til det hele, selvom det er de samme notater undtagen ved et af punkterne.

  1. Beskriv, hvem I først lægger mærke til (det kan sagtens være forskellige personer, I lagde mærke til)? Hvad tror I gjorde, at I først lagde mærke til den/de personer?
  2. Beskriv, hvad I lagde mærke til i forhold til, hvordan den professionelle kommunikerer (både ord og krop). Var der forskel på hvordan den professionelle talte og kommunikerede til forskellige personer? Hvis der er en forskel, så beskriv den og prøv at komme med bud på, hvorfor den professionelle kommunikerer forskelligt til forskellige personer
  3. Hvis I bemærkede et eller flere dilemmaer, den professionelle stod i, så beskriv dem. Beskriv hvordan den professionelle løste dilemmaerne
  4. I skal alle i gruppen beskrive for hinanden et særligt møde, I hver især havde med et af børnene. Det skal enten være et møde, hvor du havde en positiv oplevelse med et barn eller et møde, hvor du var udfordret på en eller anden måde (du må også vælge en af hver, hvis du vil). Fortæl, hvordan DU oplevede det
  5. Når alle har fortalt deres møde, skal I hver især skrive jeres eget møde ned
  6. Snak om, hvilke udfordringer I kan se i arbejdet
  7. Snak om, hvilke glæder, I kan se i arbejdet

Deadline: Onsdag d. 12. september kl. 22

B: Praktikken – MS (Bladet og Koglen) – gruppe/individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du/I skal fredag efter jeres praktik fremlægge om jeres praktik. Fremlæggelsen skal indeholde følgende:

Beskrivelse af jeres praktiksted

Jeres tre fokuspunkter (mindst en fra anerkendelse og hjernesmart pædagogik) – for hvert fokuspunkt gør I følgende:

  • Præsenter fokuspunktet og hvorfor du/I valgte det
  • Kom med mindst to eksempler fra praktikken, hvor du/I har gjort jer erfaringer med fokuspunktet
    • Det kan både være positive og negative erfaringer
    • Det kan både være noget, du selv erfarede, men det kan også være noget, du observerede andre erfarede
  • En konklusion på dine/jeres erfaringer og tanker om fokusområdet

Beskrivelse af jeres opgave og udførelsen af denne

  • Jeres vurdering af udførelsen af jeres opgave:
    • Hvad gik godt?
    • Hvad var svært?
    • Hvilke erfaringer har I gjort jer?

Samlet vurdering af jeres udbytte af jeres praktik i uge 15 – hvad har jeg lært?

I SKAL have en Powerpoint med stikord samt billeder (VIGTIGT at I spørger på jeres praktiksted, om I må tage billeder) til understøttelse af jeres fremlæggelse

Deadline: Torsdag aften. Fremlæggelsen foregår fredag lige efter praktikken

 

B: Projektet (gruppe)

Ansvarlig lærer: KA/JA/CA/KLI

I skal i studiegruppen se følgende klip:

https://vimeo.com/51856915

I skal i studiegruppen drøfte, det I har set. Hvad kan I bruge det til i forhold til jeres eget projekt? Hvilke tilgange bruger Bjarke Ingels, som I kan overføre til jeres projekt?

I skal sende jeres skriftlige besvarelse til jeres PROJEKTvejleder

Deadline: Torsdag d. 20. september kl. 22

 

B: SMTTE-model – Mennesker og Samfund – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal i gruppen fortsætte og færdiggøre jeres planlægning af undervisningsaktiviteter til på torsdag. I skal skriftligt udfylde alle fem punkter i SMTTE-modellen.

I skal sørge for at have ALT klar torsdag morgen kl. 8, så er I klar til at tage imod de skønne børn!

Deadline: Den udfyldte SMTTE-model sendes til JA senest tirsdag kl. 20

 

B: Undervisning af hinanden i fokusområder – Mennesker og Samfund (Bladet og Koglen) – gruppe

Ansvarlig lærer: JA

I skal arbejde videre og færdiggøre det, I startede på i timerne i sidste uge.

I forhold til jeres fokusområde skal I:

  • tilegne jer viden – læs og noter ned undervejs
  • forholde jer til, hvordan den viden kan bruges i hverdagen – noter ned undervejs og tænk!
  • lave et produkt, som belyser området og giver en større forståelse

I skal forberede en undervisning til torsdag af de andre i klassen, som skal vare 15 minutter. Undervisningen skal indeholde:

  • viden (vi lærer kun det, I lærer os)
  • hvordan kan vi bruge den viden i vores hverdag
  • der skal minimum indgå en aktivitet
  • husk at bruge jeres produkt i jeres undervisning

Deadline: Onsdag kl. 22

Besøg på Samstyrken – Mennesker og Samfund – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal vi besøge Samstyren i Ølgod. Inden da, skal du have orienteret dig om, hvad det er ved at gå ind på følgende hjemmeside:

http://samstyrken.dk/arbejde-og-aktiviteter.aspx

  • du skal læse hvad der står på den side og derefter gå ind under følgende i menuen til venstre og læse, hvad der står der:
    • Samværs- og aktivitetstilbud, Ølgod
    • Produktion, Ølgod
    • Træværksted, Ølgod
    • Butik Samstyrken, Ølgod

Når du har læst det, stiller du tre spørgsmål, som du godt kunne tænke dig at få svar på, når vi skal besøge dem torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

C: Besøg på Lunde skole – MS Grenen – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I besøgte i sidste uge Mellemtrinnet på Lunde Skole. I havde følgende fokusområder, som I nu skal lave en skriftlig besvarelse af og sende til JA:

  • Nævn et eksempel fra hver i gruppen, hvor du forsøgte på at være anerkendende. Nævn et eller flere eksempler, hvor de voksne på skolen forsøgte at møde børnene anerkendende. Snak i gruppen om, hvad fordelen ved at være anerkendende er. Er der nogle ulemper? Hvilke?
  • Hvilke fokuspunkter havde I fra Hjernesmart Pædagogik? Hvilke erfaringer havde I med jeres fokuspunkter? Nævn mindst et eksempel hver, hvor I har gjort jer erfaringer med jeres fokuspunkter fra Hjernesmart Pædagogik under jeres besøg på Lunde Skole

I skal lave en kort skriftlig aflevering fra jeres gruppe ud fra ovenstående punkter. Besvarelsen sendes til JA på Viggo.

Deadline: Torsdag kl. 22

C: Hjernesmart pædagogik – MS (Bladet og Koglen) – Individuel eller gruppe

Ansvarlig lærer: JA

Hvis I ikke blev færdige med jeres arbejde i timerne, skal du selv færdiggøre det (I må også vælge at mødes i gruppen igen og lave det sammen)

I skal læse side 19-30 + 40-43

Hjernens lommelygte og hjernens viskelæder

I skal ALLE notere ned undervejs. I skal slå ord op, I ikke forstår. Følgende overskrifter skal I have i jeres noter. Under hver overskrift, skal I skrive, hvad det er. Find argumenter og eksempler på at bruge det/ikke bruge det. Inddrag jeres egen hverdag, når det er muligt

  • Hjernen er plastisk
  • ”Use it or lose it”
  • At træde nye stier
  • Hjernens lommelygte
  • Hjernens viskelæder
  • ”Hjerneceller, der aktiveres samtidigt, forbinder sig med hinanden”
  • Væk-fra-sprog
  • Hen-imod-sprog

Dine notater gemmes et sted, så du kan finde dem frem igen:-)

Deadline: Torsdag kl. 22

C: Lån af bog

Ansvarlig lærer: JA/din vejleder

Du skal på torsdag i tidsrummet mellem kl. 12.30 og 14.00 låne en ny bog. Det foregår på samme måde som sidst i Blomsten, hvor det nu er den lærer, du har, der går med. Alle skal have skrevet deres bog på sedlen i Blomsten, så selvom du har en lydbog eller du læser en bog, du selv har, SKAL du forbi Blomsten og skrive, hvilken bog, du læser.

Hvis du er i køkkenet eller af anden årsag er fraværende torsdag, så sørg alligevel for at få lånt en bog, eller få en kammerat til at finde en til dig…

MS Bladet: 12.35-12.55

MS Koglen: 12.55-13.15

SN: 13.15-13.35

HT: 13.35-13.55

Deadline: Torsdag kl. 14.00

 

 

C: Mennesker og Samfund – Bladet – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til timerne torsdag i uge 47 medbringe to eksempler fra dit liv på hver af følgende:

  • Fremtidståge – find to konkrete eksempler enten fra nu eller tidligere, hvor du har oplevet fremtidståge. Beskriv hvad du oplevede og hvad du gjorde
  • Hjernens lommelygte – find to konkrete eksempler fra dig selv eller din omverden, hvor det er tydeligt, at det, man retter opmærksomheden imod, er det, der kommer til at fylde (det kan både være godt og dårligt)

Alle fire eksempler skrives ned og medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22 i uge 47

C: Mødet med mennesker – Mennesker og samfund(GRENEN) – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal sammen i jeres gruppe arbejde videre med jeres besøg ved at besvare nedenstående spørgsmål. ALLE i gruppen skal have notater til det hele, selvom det er de samme notater undtagen ved et af punkterne.

  1. Beskriv, hvem I først mærke til (det kan sagtens være forskellige personer, I lagde mærke til)? Hvad tror I gjorde, at I først lagde mærke til den/de personer?
  2. Beskriv, hvad I lagde mærke til i forhold til, hvordan den professionelle kommunikerer (både ord og krop). Var der forskel på hvordan den professionelle talte og kommunikerede til forskellige personer? Hvis der er en forskel, så beskriv den og prøv at komme med bud på, hvorfor den professionelle kommunikerer forskelligt til forskellige personer
  3. Hvis I bemærkede et eller flere dilemmaer, den professionelle stod i, så beskriv dem. Beskriv hvordan den professionelle løste dilemmaerne
  4. I skal alle i gruppen beskrive for hinanden et særligt møde, I hver især havde med en af børnene. Det skal enten være et møde, hvor du havde en positiv oplevelse med et barn eller et møde, hvor du var udfordret på en eller anden måde (du må også vælge en af hver, hvis du vil). Fortæl, hvordan DU oplevede det
  5. Når alle har fortalt deres møde, skal I hver især skrive jeres eget møde ned
  6. Snak om, hvilke udfordringer I kan se i arbejdet
  7. Snak om, hvilke glæder, I kan se i arbejdet

Deadline: Medbringes til timerne torsdag

 

 

C: Portefolioudvælgelse: Projektet Innovation

Ansvarlig lærer: Din vejledningslærer

Følgende skal laves på din portfolio. Det lægges ind under fanen projekter.

Projekt: Innovation

  1. Lav en beskrivelse, som beskriver hvad jeres projekt har handlet om. Sæt billeder ind, der illustrerer jeres projekt
  2. Du skal reflektere over din egen og din studiegruppes arbejdsproces. Herunder kan du komme ind på følgende:
    1. Hvordan har din egen arbejdsindsats i projektet været? Er du tilfreds?
    2. Er der noget, du har oplevet som særligt udfordrende?
    3. Hvor har du tillært dig ny viden/kompetencer?
    4. Hvordan har arbejdet i projektet været i din daværende studiegruppe?
    5. Hvad synes du om jeres endelige resultat? – både jeres produkter og jeres fremlæggelser
    6. Hvilke erfaringer kan du tage med dig mod næste projekt?
  3. Du skal uploade din projektudtalelse

Deadline: Fredag kl. 12

C: Refleksioner over undervisningstorsdag – Mennesker og Samfund – Individuel/gruppe

Ansvarlig lærer: JA

UNDER besøget fra Lunde/Kvong Skole skal du forsøge at være opmærksom på:

  • Hvordan du bruger din viden om hjernesmart pædagogik i praksis
    • Hvordan kan du hjælpe med at træde nye stier både for dig selv og andre?
    • Hvordan kan du lyse med lommelygten og bruge hen-imod-sprog?
  • Hvordan du bruger din viden om anerkendelse i mødet med eleverne fra Lunde/Kvong Skole – hvordan møder du dem der, hvor de er?
    • Hvis der opstår udfordringer i forhold til eleverne fra Lunde/Kvong Skole, så forsøg at anerkend dem og sætte dig i deres sted – hvorfor bliver det svært for dem i den situation, og hvordan kan du hjælpe dem videre?
  • Hvordan du skaber gode relationer til eleverne fra Lunde/Kvong Skole
  • Prøv at have i dine tanker, at dem vi har mindst lyst til at være sammen med, er oftest dem, der har mest brug for det

EFTER besøget fra Lunde skole/Kvong skal du skriftligt svare på følgende spørgsmål:

  • Tænk på timerne, I havde sammen med eleverne fra Lunde/Kvong Skole:
    • Beskriv en situation, hvor du brugte din viden om hjernesmart pædagogik
    • Beskriv en situation, hvor du synes, du var anerkendende over for en af eleverne fra Lunde/Kvong Skole
    • Ud fra dine erfaringer i dag, så prøv at skrive, hvad du mener har betydning for at skabe gode relationer til andre mennesker. Hvad har betydning, når man møder mennesker første gang?
    • Hvad tænker du om sætningen: ”Dem vi har mindst lyst til at være sammen med, er oftest dem, der har mest brug for det”? Har du nogle erfaringer fra i dag, der kan være med til at sige noget om sætningen?
  • Nævn tre ting, du vil fremhæve, der fungerede godt i forhold til det, I havde arrangeret samt en begrundelse for, hvorfor det fungerede godt
  • Hvis du/I skulle planlægge noget tilsvarende en anden gang, er der så noget, du synes, I skulle gøre anderledes? Hvorfor skulle I gøre det anderledes, og hvad synes du, I skulle gøre i stedet for?

Deadline: Dine skriftlige svar EFTER besøget fra Lunde/Kvong Skole sendes til JA senest torsdag kl. 22

 

 

D: Mennesker og Samfund – Koglen – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til timerne torsdag i uge 48 medbringe to eksempler fra dit liv på hver af følgende:

  • Fremtidståge – find to konkrete eksempler enten fra nu eller tidligere, hvor du har oplevet fremtidståge. Beskriv hvad du oplevede og hvad du gjorde
  • Hjernens lommelygte – find to konkrete eksempler fra dig selv eller din omverden, hvor det er tydeligt, at det, man retter opmærksomheden imod, er det, der kommer til at fylde (det kan både være godt og dårligt)

Alle fire eksempler skrives ned og medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22 i uge 48

D: Mini-projekt MS – Koglen og Bladet (gruppe)

Ansvarlig lærer: JA

I skal arbejde med følgende opgave torsdag formiddag i uge 44 samt i ugeopgaven i uge 44 og 45. Jeres projekt skal være klar til fremlæggelse torsdag i uge 45.

I skal finde frem til de vigtigste pointer inden for reframing og perspektivskifte

  • Hvad er vigtigt? Hvorfor er det vigtigt? Hvad kan man bruge det til? Hvornår og hvordan kan man bruge det? osv…
  • brug tid på dette, da det er her I udvælger jeres indhold

I skal nu finde en gruppe mennesker, som I gerne vil dele det med (det kan være kammerater, forældre, søskende, osv.)

  • Hvordan vil I dele det, så de forstår det og kommer til at bruge det? I må gerne komme med flere bud på, hvordan I kommer ud til dem

Tænk både på hvad I vil formidle og hvordan I formidler det… OG GØR DET!

Deadline: Onsdag i uge 45

D: Mødet med mennesker – Mennesker og samfund (holdet i Barken) – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal sammen i jeres gruppe arbejde videre med jeres besøg ved at besvare nedenstående spørgsmål. ALLE i gruppen skal have notater til det hele, selvom det er de samme notater undtagen ved et af punkterne.

  1. Beskriv, hvem I først mærke til (det kan sagtens være forskellige personer, I lagde mærke til)? Hvad tror I gjorde, at I først lagde mærke til den/de personer?
  2. Beskriv, hvad I lagde mærke til i forhold til, hvordan den professionelle kommunikerer (både ord og krop). Var der forskel på hvordan den professionelle talte og kommunikerede til forskellige personer? Hvis der er en forskel, så beskriv den og prøv at komme med bud på, hvorfor den professionelle kommunikerer forskelligt til forskellige personer
  3. Hvis I bemærkede et eller flere dilemmaer, den professionelle stod i, så beskriv dem. Beskriv hvordan den professionelle løste dilemmaerne
  4. I skal alle i gruppen beskrive for hinanden et særligt møde, I hver især havde med en af børnene. Det skal enten være et møde, hvor du havde en positiv oplevelse med et barn eller et møde, hvor du var udfordret på en eller anden måde (du må også vælge en af hver, hvis du vil). Fortæl, hvordan DU oplevede det
  5. Når alle har fortalt deres møde, skal I hver især skrive jeres eget møde ned
  6. Snak om, hvilke udfordringer I kan se i arbejdet
  7. Snak om, hvilke glæder, I kan se i arbejdet

Deadline: Medbringes til timerne torsdag

 

 

D: Mødet med mennesker – MS – Koglen (Gruppe)

Ansvarlig lærer: JA

Efter jeres besøg i Lunde torsdag: I skal sammen i jeres gruppe arbejde videre med jeres besøg ved at besvare nedenstående spørgsmål. ALLE i gruppen skal have notater til det hele, selvom det er de samme notater undtagen ved et af punkterne.

  1. Beskriv, hvem I først lægger mærke til (det kan sagtens være forskellige personer, I lagde mærke til)? Hvad tror I gjorde, at I først lagde mærke til den/de personer?
  2. Beskriv, hvad I lagde mærke til i forhold til, hvordan den professionelle kommunikerer (både ord og krop). Var der forskel på hvordan den professionelle talte og kommunikerede til forskellige personer? Hvis der er en forskel, så beskriv den og prøv at komme med bud på, hvorfor den professionelle kommunikerer forskelligt til forskellige personer
  3. Hvis I bemærkede et eller flere dilemmaer, den professionelle stod i, så beskriv dem. Beskriv hvordan den professionelle løste dilemmaerne
  4. I skal alle i gruppen beskrive for hinanden et særligt møde, I hver især havde med et af børnene. Det skal enten være et møde, hvor du havde en positiv oplevelse med et barn eller et møde, hvor du var udfordret på en eller anden måde (du må også vælge en af hver, hvis du vil). Fortæl, hvordan DU oplevede det
  5. Når alle har fortalt deres møde, skal I hver især skrive jeres eget møde ned
  6. Snak om, hvilke udfordringer I kan se i arbejdet
  7. Snak om, hvilke glæder, I kan se i arbejdet

Deadline: Onsdag d. 12. september kl. 22

D: Retorik: tale – MS – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til på torsdag skrive en tale, som du på torsdag skal holde for resten af klassen. Varighed: 3-5 minutter:

Talegenren er Politisk tale og du skal vælge et af følgende emner:

  • kontrol eller tillid
  • retfærdighed
  • mediers indflydelse
  • religionsfrihed
  • den lille forskel

Du skal bruge det, vi har arbejdet med i timerne, når du arbejder med talen. Husk:

  • argumentmodellen
  • talens fem faser
  • talens opbygning
  • appelformerne
  • dine personlige erfaringer fra øvelsen om at holde en tale – hvordan bruger du fx din krop, dit sprog og din stemme?
  • Brug gerne spørgsmålene fra artiklen på Viggo til at gøre dig relevante overvejelser

Husk at talen skal øves, og du skal bruge talekort med stikord

Deadline: Onsdag kl. 22

D: Skriftlighed – Mennesker og samfund – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Opgave 1:

Du skal færdiggøre opgave a – h, som vi arbejdede med i timerne torsdag. Og som jeg sagde – hvis du var effektiv i timerne torsdag (altså arbejdede koncentreret og kun brugte den nødvendige tid ved fotografen) skal du ikke bruge mere end 15 minutter på det

Skriveværksted Show it, don´t tell it

Opgave 2:

Som præsenteret i timerne, skal du nu bruge alle dine sanser og forsøge at skrive en længere tekst – gerne cirka en side:

TINGESTEN

Skriv en fiktiv historie set fra en bestemt tings synspunkt, som om den kunne tænke eller føle. Tingen kan være hvad som helst – et møbel, et kamera, et lyssignal, en is, en bog og så videre. Gør meget ud af hvad sådan en ting ville tænke om os mennesker, hvis den nu kunne. Du bestemmer selv, om det skal være humoristisk, sørgeligt eller dramatisk. Benyt dig af skrivemåden ”Show it – don´t tell it”, som vi netop har arbejdet med.

Du må ikke i din tekst direkte afsløre, hvad ”Tingesten er”

Deadline: Onsdag kl. 22

Digital dannelse – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KLI/JA/AO

I skal EFTER timerne tirsdag gøre følgende:

I bestemmer selv, om I vil læse det sammen eller hver for sig. Men næste del er fælles for hele gruppen:

  • Når I alle er færdige med at læse, skal I printe et sæt af følgende begrebskort ud og klippe dem ud enkeltvis: https://docs.google.com/document/d/1o6AXox4AXg1RMHTwiY9NxHYePT52UwOQaLhpbYTP2PU/edit 
  • Nu vender I begrebskortene med bagsiden op. I skal i gruppen skiftes til at trække et begrebskort, som I så skal forklare, hvad betyder. Hvis I ikke ved, hvad det betyder, så hjælp hinanden og find forklaringer i det, I lige har læst. Dette er en opgave, hvor det handler om, at I hjælper hinanden til en forståelse af de forskellige begreber!
  • Når I er alle begrebskortene igennem og synes I kan forklare dem alle, hænges de på jeres opslagstavle, da vi skal bruge dem i næste uge

Deadline: Torsdag kl. 22

E: Afsluttende ugeopgave om Guds kreativitet – Alle – Gruppe

Ansvarlig lærer: JL/JA

I skal i studiegruppen lave et dokument med en brainstorm over emnet “Guds kreativitet”. I jeres brainstorm skal I skrive alt ned, hvad I kan komme i tanke om, at I har arbejdet med i timerne om “Guds kreativitet” – I må gerne gå tilbage og se i notater og ugeopgaver, I har lavet for at få så meget som muligt med. Derefter skal I tage en runde i studiegruppen, hvor I hver især siger 1-2 ting, som I synes I har lært i disse timer, og som I tænker, I vil tage med videre. Disse ting noteres også ned i jeres dokument. Denne del skal I arbejde sammen om alle sammen på en gang. 

Den næste del, må I gerne dele op, så nogle arbejder med sætninger, nogle med billeder og andre med layout – bare I snakker sammen og vender tingene med hinanden. Og bare alle arbejder op opgaven på en eller anden måde.

I skal nu med udgangspunkt i det dokument, I har lavet med jeres tanker om “Guds kreativitet”:

– finde ca. 10 billeder, der kan illustrere jeres tanker

– lave 5-10 sætninger, der kan beskrive jeres tanker

Når I har billederne og sætningerne, skal I sætte det sammen til en “plakat”. Brug fx publisher og brug tid på at layoute, så I ender med et resultat, der både har et flot udtryk og indholdsmæssigt er godt. Når plakaten er færdig gemmer i den i PDF og Grenen og Koglen sender den til JA. Barken og Bladet sender den til JL. Vi printer den til jer, og den hænges op på jeres opslagstavle i uge 38.

Deadline: Mandag kl. 22 (sendes til JA eller JL)

E: Besøg på Sprogskolen – MS (Bladet og Koglen) – gruppe

Ansvarlig lærer: JA

Vi er så heldige, at vi skal besøge Sprogskolen på torsdag. Til det besøg skal I lave en film, hvor I viser, hvad en efterskole er, og hvad man laver. I skal have fokus på BILLEDER

  • Skriv ned, hvad I gerne vil vise og find ud af hvor og hvornår, I skal optage. Start derefter med at optage
    • I skal klippe det sammen
    • Jeres lyd:
      • Vær opmærksom på, at hvis I siger noget skal det være meget tydeligt
      • Brug evt. musik og så kan I stoppe filmen undervejs og forklare

Grupperne i Koglen:

1: Amalie, Jakob, Laura Borg – 2: Andreas, Karoline, Laura Bækgaard – 3: Helene, Kathrine F, Laura VT, Sara S – 4: Ida Katrine J, Lisa B, Trine – 5: Ingrid, Klara, Lisa R

Grupperne i Bladet:

1: Anders, Kathrine V, Mathilde – 2: Anna, Julie, Marcus – 3: Anne Sofie, Kathrine T, Nicklas – 4: Christina, Kathrine W, Mikkel – 5: Clara, Laura R, Sara S, Majken (Koglen) – 6: Emilie, Lise, Sara T

Deadline: Onsdag kl. 22. HUSK at medbringe filmen på en computer I kan vise den på torsdag

 

E: Forfatterskab – Individuel

Ansvarlig lærer: AR/AT/SN/JA

I studiemiljø mandag aften skal du gå ind på:

https://www.clioonline.dk/danskfaget/udskoling/emner/sprog/genreskrivning/at-skrive-en-novelle/

Du skal skriftligt svare på spørgsmålene i den grå kasser i forhold til den novelle, som du er ved at skrive. Du skal medbringe din besvarelse til timerne tirsdag.

Deadline: Mandag kl. 22

 

E: Guds indgriben i verden – gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: JL/JA

I skal sætte et ur til 5 minutter. Her laver I hver især en brainstorm på historier/fortællinger, I kender fra Bibelen: I skal skrive alle dem ned, som I kan komme i tanke om.

Når der er gået 5 minutter læser I op for hinanden, hvilke historier, I kunne huske. 

Derefter skal I sammen i gruppen blive enige om de 5 historier, I synes er de vigtigste fra Bibelen. Det vil sige, at I skal tænke, at hvis I havde mulighed for at fortælle et andet menneske, der ikke kender Bibelen overhovedet, 5 historier fra Bibelen – hvilke 5 historier, ville I så fortælle? Det er ok, I ikke er enige, men forsøg så at tale jer frem til enighed. 

Listen med de fem historier, I er blevet enige om, medbringes til timerne onsdag. På denne liste skal også stå stikord til, hvorfor I netop har valgt disse 5 historier. I skal alle kunne argumentere for hvorfor, I har valgt netop disse historier.

Deadline: Tirsdag kl. 22

E: Lån af bog

Ansvarlig lærer: JA (og din vejleder)

Du skal låne en bog i dag fredag. Der er “Jettes Bibliotek” i Blomsten, hvor du skal gå ned på det tidspunkt, der er nævnt nedenfor og låne en bog. Når du har lånt en bog, skal du skrive det på sedlen i Blomsten.

Kl. 10.15: Bladet

Kl. 10.35: Koglen

Kl. 10.55: Barken

Kl. 11.15: Grenen

Hvis du skal til vejledning i det tidsrum, som du skulle låne en bog, skal du gå til vejledning og i stedet møde ind i “Jettes Bibliotek” i Blomsten på et af de andre tidspunkter.

Det er vigtigt, at du er der på det starttidspunkt, der er angivet, fordi der lige er en fælles introduktion.

 

E: Lån en bog i Bogbussen

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Fredag formiddag kommer en bus fra Biblioteket i Varde med en masse bøger. Bogbussen kommer fra kl. 10-11.30. Du skal låne en bog, som de næste uger skal være din frilæsningsbog. Bogen skal være en roman (hvis du ikke ved, hvad en roman er, så undersøg det, inden du går ud i Bogbussen.

For at få en jævn fordeling i Bogbussen, skal I følge nedenstående plan medmindre du på ligepræcis det tidspunkt er til vejledning, så finder du selv et andet tidspunkt.

10-10.20: Grenen

10.20-10.40: Barken

10.40-11.00: Bladet

11.00-11.20: Koglen

Deadline: Fredag kl. 11.30

E: Mini-projekt på MS (Koglen og Bladet) – Gruppe

Ansvarlig lærer: JA

I skal arbejde med følgende opgave torsdag formiddag i uge 44 samt i ugeopgaven i uge 44 og 45. Jeres projekt skal være klar til fremlæggelse torsdag i uge 45.

I skal finde frem til de vigtigste pointer inden for reframing og perspektivskifte

  • Hvad er vigtigt? Hvorfor er det vigtigt? Hvad kan man bruge det til? Hvornår og hvordan kan man bruge det? osv…
  • brug tid på dette, da det er her I udvælger jeres indhold

I skal nu finde en gruppe mennesker, som I gerne vil dele det med (det kan være kammerater, forældre, søskende, osv.)

  • Hvordan vil I dele det, så de forstår det og kommer til at bruge det? I må gerne komme med flere bud på, hvordan I kommer ud til dem

Tænk både på hvad I vil formidle og hvordan I formidler det… OG GØR DET!

Deadline: Onsdag i uge 45

E: Vi ER verdens lys – Gruppeopgave (Alle)

Ansvarlig lærer: JA

Find et område/organisation inden for jeres tildelte område

■ Interview med mindst to personer (en må gerne være ”kendt”)– viden om og præsentation af organisationen/området + folks erfaringer

–Hvad er formålet med organisationen/området? Hvordan er det startet? Hvorfor er det startet? Er det frivilligt eller lønnet? Osv.

–Hvordan oplever folk at være en del af arbejdet? Hvorfor er man en del af arbejdet? Hvad er deres erfaringer med arbejdet? Oplever de at gøre en forskel for andre mennesker? Osv.

■ Egne refleksioner – hvordan ser I jer selv i det, I har arbejdet med eller noget lignende?

■ Gruppens afsluttende refleksioner over det at være lys i verden – både der hvor I er nu, og der hvor man kommer senere

■ Fremlæggelse i uge 10 – skal vare ca. 10 minutter

Deadline: Inden timerne i uge 10

F: Anerkendelse og “dagens ord” – Mennesker og Samfund – individuel

Ansvarlig lærer: JA

Anerkendelse

Relationer og anerkendelse

Du skal læse de to vedhæftede tekster. Undervejs når du læser, skal du slå de ord op, du ikke forstår og skrive ordforklaringerne ned i dit ”dagens ord” – dokument. Her skal du også skrive et synonym og selv lave en sætning med ordet (altså akkurat det, vi gjorde i dansktimen sidste gang). Når du er færdig med at læse begge tekster, slå ord op og skrive om ordene, skal du i et andet dokument forsøge at beskrive med dine egne ord:

  • Hvad anerkendelse er
  • Hvad anerkendelse ikke er

Deadline: Onsdag kl. 22

 

F: Debatindlæg – Mennesker og Samfund (Individuel)

Ansvarlig lærer: JA

Skriv et debatindlæg til den lokale avis om et af følgende emner:

    • Præstationskultur
    • De sociale medier
    • Rusmidler
    • Individualisme i samfundet

Brug https://indidansk.dk/debatindlaeg-skrive. Derudover skal du være opmærksom på, hvad vi tidligere har arbejdet med:

    • Brug ord, du ellers ikke ville have brugt bl.a. via ”dagens ord”
    • Varier dit sprog:
      • Periodelængder
      • Variation af forfeltet
      • Synonymer og billedsprog

Deadline: Onsdag kl. 22

F: Fordomme og konflikt – Alle – Gruppe

Ansvarlig lærer: KH/JA

I skal i studiegruppen lave denne opgave.

Læs følgende artikel: https://ekstrabladet.dk/nyheder/samfund/raser-over-mcjesus-stunt-korsfaester-ronald-mcdonald/7474047

Lav i gruppen et skema med de forskellige perspektiver – hvad tænker, føler og hvordan handler de forskellige personer? Dette skal noteres ned i et skema lignende nedenstående:

Situation Tanke Følelse Handling
Person 1
Osv…

Når I har lavet alle perspektiverne, skal I lave et indslag til en tv-nyhedsudsendelse, hvor I får de forskellige perspektiver repræsenteret.

Filmen skal være klar til at kunne afspilles på en af jeres computere i timerne mandag

Deadline: Mandag (i næste uge) kl. 8.

F: Forfatterskab – færdiggørelse af din novelle – individuel

Ansvarlig lærer: AT/SN/KA/JA

Du skal efter timerne tirsdag færdiggøre din novelle, så du synes du er færdig indholds- og handlingsmæssigt, men samtidig er i stand til at lave små justeringer for at forbedre novellen endnu mere.

I studiemiljø skal du sidde på din arbejdsplads i klasseværelset og arbejde.

Deadline: Tirsdag kl. 22

F: Opsamling på besøg samt de sidste præsentationer – Mennesker og Samfund

Ansvarlig lærer: JA

En påmindelse om, at I på fredag skal have følgende klar:

  • Jeres besvarelse fra jeres besøg sidste uge i Blåbjerg Børneunivers – husk ALLE skal have notater
  • De af jer, der ikke har præsenteret jer selv, skal have jeres præsentation klar

Deadline: Torsdag kl. 22

F: Skitse til dit fuglehus – Individuel (find inspiration i gruppen)

Ansvarlig lærer: SE/KA/JA

Du skal færdiggøre din skitse til dit fuglehus. Du skal have en skitsetegning forfra, sidefra og oppefra med mål på dit fuglehus. Vær også opmærksom på, om du skal have små detaljer savet ud i træ, som du kan påsætte dit fuglehus (fx vinduer, stakit, blomster, altankasser, osv…)

Husk, at du må gerne finde inspiration på Internettet til, hvordan dit fuglehus skal se ud. Og brug hinanden i gruppen til at få gode ideer og udvikle på det, I har lavet.

Hvis du vil, må du gerne få din skitse godkendt af SE/KA/JA inden timerne på onsdag, så du er klar til at gå i gang.

Hvis du ikke var der til timerne om installationskunst i uge 37, skal du få din studiegruppe til at forklare dig, hvad du skal gøre.

Deadline: Tirsdag kl. 22

Forberedelse til Hamborgturen

Ansvarlig lærer: JE/JA

Om to uger skal vi på årgangstur til Hamborg. På onsdag har vi timer, hvor vi skal begynde at forberede os på, hvad vi skal, når vi er i Hamborg. INDEN onsdag skal I i jeres studiegruppe have lavet følgende opgave:

Start med at tage en runde i studiegruppen, hvor I hver især svarer på følgende:
Har jeg kørt forbi Hamborg?
Har jeg været i Hamborg? Hvornår?
Hvad ved jeg om Hamborg?

Derefter bruger I hver især 5-10 minutter på at søge på Hamborg og finde billeder af byen og af seværdigheder i byen.

Derefter viser I jeres billeder til hinanden.

Til slut udvælger I 10-12 forskellige billeder, som I sætter sammen til et diasshow (PowerPoint eller lignende). Alle fra studiegruppen skal have billeder, de har fundet, med i diasshowet. Når man ser billederne, skal man få en fornemmelse af byen Hamborg.

På onsdag i timerne skal jeres gruppe vise jeres diasshow for klassen.

Deadline: Tirsdag kl. 22

 

FPT – Besøg af Emma og Hadji – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KL/JA

I aften får vi besøg af Emma og Hadji fra “Fremmede i Karl Oves paradis”. I skal nu sammen i gruppen bruge lidt tid på at være forberedt på det besøg, så I kan få så meget som muligt ud af det.

Først skal I sammen snakke om, hvad I kan huske fra dokumentarfilmen “Fremmede i Karl Oves paradis”. Snak både om, hvad filmen handlede om, og hvem Emma og Hadji er. Hvis I ikke kan huske, hvem Emma er, så skal I ind og se lidt af filmen igen, så I finder ud af det.

Derefter skal I sammen se noget fra episode 2 af serien “Rodløs” fra DR3, hvor vi bl.a. møder Hadji.

https://www.dr.dk/drtv/se/rodloes_47473

Serien klipper mellem 5 forskellige unge drenge, der har søgt asyl i Danmark. I skal bare se det om Hadji, og det er følgende tre steder:
8.00 – 11.30
17.50 – 19.50
24.45 – 26.27

Til sidst skal I sammen formulere 3-5 spørgsmål til Emma og 3-5 spørgsmål til Hadji – hvad kunne I godt tænker jer at vide mere om…
Disse spørgsmål skrives ned, printes ud og medbringes i aften, når vi får besøg af Emma og Hadji

Deadline: Mandag kl. 13.15

FPT – Besøg af OpenDoors – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

På onsdag i 1. og 2. time skal vi have besøg af OpenDoors. Til de timer skal I medbringe jeres bibel og noget at skrive med.

Derudover skal I inden timen sammen i gruppen læse følgende artikel højt:

https://www.opendoors.dk/nyheder/valget-i-indien-volden-raser-stadig-i-manipur

Når I har læst artiklen sammen, tager I en runde i gruppen, hvor I hver især siger noget fra artiklen, som I særligt lagde mærke til.

Deadline: Tirsdag kl. 13.15

FPT – Druk – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/JA

I skal sammen læse og oversætte titelsangen til dansk – dette gøres mundtligt. Men det er VIGTIGT, at I forstår alle ord i teksten, så hjælp hinanden og slå ord op, I ikke forstår  

Se link: https://docs.google.com/document/d/1Xlm8T3YNXRDMOniOrcLyd7PgRUi-TTvLjnRcoayeKHU/edit 

Derefter skal I SKRIFTLIGT svare på følgende spørgsmål: 

  • Hvad synes I om sangen?  
  • Hvad handler sangen om? Hvilken stemning rummer sangen? Begrund dine svar.
  • Læs følgende afsnit igen:

Don’t really have a clue
Nothing I need to do
I got some money but ain’t got no plans (Ain’t got no plans)
It’s making me paranoid
To float like an asteroid
How long before I go insane? 

  • Hvordan tolker I dette afsnit i sangen?
  • Afsnittet indeholder et billedsprog. Hvilket? Og hvordan skal det forstås?

Jeres skriftlige besvarelse medbringes til timerne tirsdag

Deadline: Mandag kl. 22

 

 

FPT – Druk – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/JA

Denne opgave starter med, at hver enkelt af jer åbner et dokument, hvor I hver især skriver ned, hvad I ved/tror er anbefalingerne fra Sundhedsstyrelsen i forhold til alkohol (fx hvor meget man må drikke, hvor gammel man skal være, hvem der må drikke osv.). Dette skal I bare bruge et par minutter på. Derefter fortæller I hinanden, hvad I har skrevet ned.

Åbn derefter følgende link:

https://www.sst.dk/da/Borger/En-sund-hverdag/Alkohol/Anbefalinger-om-alkohol 

Læs den lilla boks sammen. Lav et fælles dokument. Her skriver I ned, hvad I har fået af ny viden i forhold til det, I hver især skrev i første del af opgaven. Skriv også ned, hvis fx en har fået en ny viden, men andre vidste det i forvejen.

Læs derefter sammen det, der står under den lilla boks, samt det der står under “Læs mere om anbefalingerne”. Her skal I læse de første fire (tryk på “+”).

I skal løbende i jeres dokument notere de forskellige begrundelser for Sundhedsstyrelsens anbefalinger.

Jeres skriftlige dokument medbringes til timerne onsdag.

Deadline: Tirsdag kl. 22

 

FPT – Fordeling af verdens goder – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/JA

I ugeopgaven i sidste uge arbejde I med følgende:

  • Del jeres oplevelser med spillet med hinanden: Hvilket land var du en del af? Hvordan gik det for jer? Hvad var din rolle?
  • Hvorfor blev nogle lande “rige” og andre “fattige”, da spillet var ovre?
  • Hvordan oplevede I at tilhøre enten i-lande eller u-lande (industrilande eller udviklingslande)
  • Hvilke fordele og/eller ulemper er der ved at være et råstofproducerende land? Eller et land med en veluddannet arbejdskraft? Eller en højtudviklet industri?
  • Opstod der konflikter mellem landene? Hvorfor? Hvordan blev de løst?
  • Fandt nogle lande ud af at samarbejde? Hvem, hvordan og hvorfor?
  • Kan I bedre forstå nogle af ulighederne i den virkelige verden? Hvordan?
  • Hvordan kan Danmark hjælpe landene i den fattige verden?

I snakkede om og skrev ned til hvert spørgsmål. Det I skrev ned, skal I nu finde frem. Læs det igennem sammen i jeres studiegruppe.

I skal på baggrund af spillet i sidste uge og jeres nedskrevne noter fra ugeopgaven nu gøre følgende:

  1. I skal hver især åbne et tomt dokument. I skal nu være stille i 5 minutter (lad en af jer holde øje med tiden). I de 5 minutter skal I hver især skrive alt ned, hvad I kommer til at tænke på under overskriften “Fordeling af verdens goder”. Du kan tage udgangspunkt i nogle af følgende spørgsmål, men må også bare skrive frit, hvad du kommer til at tænke på i forbindelse med emnet. Du skal helst skrive hele tiden under de 5 minutter:
    • Hvordan tænker du verdens goder er fordelt? Ser du dig selv som rig eller fattig eller midt imellem? Kender du nogle fattige? Kender du nogle rige? Hvad ved du om fattigdom? Hvem oplever fattigdom? Hvor opleves fattigdom? Hvad ved du om ulighed? Hvem oplever ulighed? Hvor opleves ulighed? Hvad kan man gøre i forhold til fattigdom og ulighed i verden? Skal man gøre noget? Hvis skyld er det, at der er stor forskel på rig og fattig? osv…

2. Når de 5 minutter er gået, skal I tage en runde i gruppen, hvor I hver især fortæller, hvad I har skrevet ned. Det handler ikke om, hvad der er rigtigt eller forkert, men hvad jeres tanker er om emnet.

3. Derefter skal I ud fra jeres tanker og de erfaringer, I gjorde jer i sidste uge i spillet, i studiegruppen finde frem til 3 problemstillinger inden for det overordnede emne “Fordeling af verdens goder”. Jeres tre problemstillinger noteres ned i det dokument, I har fælles, som I lavede i sidste uges ugeopgave.

HUSK – en problemstilling er noget, man kan undersøge og ikke bare komme med et enkelt entydigt svar på.

Deadline: Tirsdag kl. 22

FPT – Gran Torino – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KL/JA

I skal efter timerne i uge 45 og inden timerne i uge 47 have brugt mindst en times fælles gruppearbejde på Gran Torino. I skal være klar med en gennemarbejdet fremlæggelse til timerne onsdag i uge 47.

Krav til fremlæggelsen:

  1. 10-15 min (inklusiv visning af klippet)
  2. I har fordelt og øvet på hvad I skal sige 
  3. Gennemarbejdet powerpoint 

Jeres opgave finder I på drev: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/18wBt_B2KOU9sHVx6rtzAdo2qRjJ9A9b0

Deadline: Tirsdag d. 23. november kl. 22 

FPT – Kilden til omverdenen – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: SN/JA

I skal til onsdag lave jeres nyhedsindslag, som I fik præsenteret i timerne i sidste uge.

Overskrift: Hvordan er det at gå på efterskole? Med underemnerne:         

Skole          Fritid          Åndeligt          Relationer 

Jeres indslag skal vare 2-3 minutter. I skal i studiegruppen have fokus på nyhedskriterierne / udvælge nogle af dem.

Inden I går i gang skal I overveje hvilken vinkel, I vil have på jeres historie – “Vi vil fortælle, at…” Det er vigtigt, at I hele vejen igennem jeres nyhedsindslag har fokus på, hvad det er, I vil fortælle.

Deadline: Tirsdag kl. 22

FPT – Kilden til omverdenen – Gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: SN/JA

Denne opgave introduceres tirsdag d. 17. maj og skal laves efterfølgende – I skal arbejde med opgaven dagligt de fire dage, der er nævnt her under.

  • Hver gruppe skal vælge et medie, som I vil skrive de tre største historier ned for hver dag de følgende dage: tirsdag, onsdag og mandag
  • Til hver historie skal I skrive ned, hvilke nyhedskriterier historierne opfylder, og I skal lave en oversigt over, hvilke nyheder og hvilke nyhedskriterier jeres medie prioriterer ud fra jeres analyse
  • Jeres oversigt med nyheder og nyhedskriterier medbringes til timerne på onsdag. I skal medbringe en oversigt på PP eller lignende, som præsenteres for klassen

Deadline: Tirsdag d. 24. maj kl. 22

 

FPT – Kortfilm – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KL/JA

I skal efter timerne tirsdag gå i gang med følgende ugeopgave. Vær OBS på, at det er en ugeopgave BÅDE for tirsdag og onsdag, så det forventes, at I bruger ca. 1 time på det tirsdag. Det er en opgave, der laves i andre grupper end jeres studiegrupper, så det vil være en rigtig god ide, hvis alle eleverne laver denne opgave i 5. time tirsdag. Derfor er det en rigtig god ide, at I i  jeres studiegrupper sørger for mandag at få lavet de andre opgaver til både tirsdag og onsdag.

I har fået tildelt en kortfilm, hvor I skal lave en fremlæggelse, der indeholder følgende:

  • De filmtekniske virkemidler – I skal i jeres film finde 2-3 eksempler til hver af nedenstående 4 punkter. I skal vise eksemplet (enten i filmen eller tage et screenshot) og fortælle, hvilken effekt det har:
    • kameraføring
    • billedbeskæring
    • klipning
    • lyd
  • Raskins 7 parametre http://www.monsoontv.dk/de-7-parametere og en mere simpel udgave her: https://indidansk.dk/kortfilm-2 – I skal gennemgå de 7 parametre i forhold til jeres film og vurdere, hvor mange af parametrene, der er opfyldt. I skal ligeledes her vise det, I siger – gerne med screenshots
  • I skal arbejde med filmens ide og budskab, hvor I som minimum kommer ind på følgende:

I jeres fremlæggelse starter I med at vise hele filmen. I skal fordele det, der skal siges, jævnt mellem gruppens medlemmer. Fremlæggelsen skal vare ca. 15 minutter inkl. visning af film (men fokuser på indholdet frem for tiden!)

Deadline: Tirsdag kl. 22

 

FPT – Kunsthåndværk – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: SE/JA

Til på mandag i næste uge skal gruppen have lavet alle huse helt færdige og have sat dem fast på stammen med en stift, så I ved, hvor de skal sidde.

I får introduktion i timerne på onsdag til, hvordan I skal male og dekorere husene, samt hvordan I sætter dem fast med en stift på jeres stamme. Derfor forventes det først, at I laver denne opgave efter timerne onsdag, men hvis I har god tid inden, kan I save og slibe et hus eller to mere, så I kun mangler at male dem og sætte dem fast. 

Deadline: Søndag kl. 22

FPT – Kunsthåndværk – gruppeopgave

Ansvarlige lærere: SE/AO/JA

I skal som gruppe gå i værkstedet og få lavet minimum 30 klodser (I må gerne lave flere – de skal jo laves på et tidspunkt!) til jeres kunstværk. Klodserne skal saves i smi og slibes. 

I skal gemme klodserne i en pose eller kasse, hvor I skriver jeres studiegruppenummer på. I skal enten tage dem med på værelset eller lægge dem i opbevaringshylderne, som ligger ovenover Sløjd (op ad trappen). 

HUSK at rydde op efter jer, når I har arbejdet i værkstedet!

Deadline: Torsdag d. 22. september kl. 22

FPT – Kunsthåndværk – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: SE/AO/JA

I skal klargøre jeres kunstværk, så det er helt klar til limning i timerne på mandag. Det vil sige, at alle klodser skal være savet, slebet og evt. olieret og lagt op på den plade, I har fået tildelt. Sørg for, at I alle er en del af gruppearbejdet og husk at tage billeder af jeres proces.

På mandag limer I det i timerne, når I har fået det godkendt.

Deadline: Torsdag kl. 22

FPT – Kunsthåndværk – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: SE/JA

Hvert medlem i studiegruppen skal have lavet mindst et hus færdigt i forhold til savning og slibning til næste time, som er onsdag i uge 38. Husk den korrekte vinkel i bunden af huset, så den passer på “øen”.

Derudover skal studiegruppen have savet og slebet selve stubben færdig.

Husk oprydning i værkstedet, når I er færdige med jeres arbejde.

Deadline: Tirsdag kl. 22 i uge 38

FPT – Kunsthåndværk – Individuel

Ansvarlig lærer: SE/JA

Du skal nu lavet et indlæg på din portfolio om timerne i “Kunsthåndværk”. Under fanen FPT skal du lave følgende opgave, der har overskriften “Kunsthåndværk”:

Indsæt billeder af både jeres proces og det færdige produkt – både jeres studiegruppes og de fælles kunstværker samlet 

Skriv om:

    • processen – hvordan har du oplevet det? Hvordan har samarbejdet været i studiegruppen? Hvad har du fået ud af det? Hvordan har du udviklet dig?
    • produktet = din studiegruppes bidrag til det samlede kunstværk – hvad er du tilfreds med? 
    • Hvis I skulle lave det igen, hvad synes du så, I skulle gøre anderledes? (det kan både være i forhold til processen og produktet) 
    • hvad synes du om det samlede kunstværk?
    • hvis du skulle give kunstværket et navn, hvad skulle det så hedde? Hvorfor?

Deadline: Mandag kl. 22

FPT – Kunsthåndværk – Individuel

Ansvarlig lærer: AO/SE/JA

Under fanen FPT skal du lave følgende opgave, der har overskriften “Kunsthåndværk”:

  • indsæt billeder af både jeres proces og det færdige produkt (jeres egen studiegruppes). 
  • skriv om:
    • processen – hvordan har du oplevet det? Hvordan har samarbejdet været i studiegruppen? Hvad har du fået ud af det? Hvordan har du udviklet dig?
    • produktet = din studiegruppes bidrag til det samlede kunstværk – hvad er du tilfreds med? 
    • Hvis I skulle lave det igen, hvad synes du så, I skulle gøre anderledes? (det kan både være i forhold til processen og produktet) 

Når du er færdig kontaker du Svenne eller Jette, og derefter må du lave individuelle opgaver fra denne uges ugeopgave.

Deadline: Mandag kl. 12

FPT – Livshistorier – Individuel og gruppe – Portfolio

Ansvarlig lærer: SE/JA

OBS: Denne opgave påbegyndes i timerne onsdag og færdiggøres onsdag i 5. time i studiegruppetiden.

Individuel: 

Tænk over de mennesker, der har været og fortælle om deres liv i dag. Hvad kan du huske fra fortællingerne? Udvælg 3 konkrete ting, som du særlig lagde mærke til i deres beretninger. Noter de 3 ting, hvor du også skriver, hvorfor du særligt lagde mærke til netop dette.

Individuel – fortsat:

Du skal nu fortælle din egen livshistorie. Du bestemmer selv, om du gør det på skrift eller mundtligt, som du optager (hvis du vælger at lave en optagelse af din mundtlige livshistorie, så skal du planlægge INDEN du filmer, hvad du vil sige!)

Man kan SAGTENS fortælle en livshistorie, selvom man kun har levet 16 eller 17 år:-)

Din livshistorie må gerne indeholde facts om dig selv, din familie, dit hjem osv. MEN det er langt vigtigere, at den indeholder noget om dine tanker, valg, drømme, bristede drømme, glæder, sorger, håb, afgørende begivenheder, mennesker med særlig betydning osv.

Stil dig selv følgende spørgsmål som hjælp til at fortælle din historie:

  • Hvad drømmer jeg om? Er der nogle af mine drømme, der er gået i opfyldelse? Er der nogle bristede drømme?
  • Hvilke afgørende valg har jeg truffet i mit liv? Hvad var konsekvensen af de valg?
  • Hvilke begivenheder har været særlige i mit liv? Hvilke begivenheder står som højdepunkter?
  • Hvilke svære begivenheder har der været i mit liv? Hvordan har jeg oplevet det? hvem har hjulpet mig, når livet var svært?
  • Hvilke mennesker har/har haft særlig betydning for mig og hvorfor?
  • Hvilke drømme og håb har jeg for fremtiden?
  • …?

Du skal enten skrive din livshistorie ned ELLER optage den på film. Din livshistorie lægges på din portfolio under Fag På Tværs – Diverse.

Gruppeopgave: I 5. time onsdag skal i dele jeres livshistorier i studiegruppen med hinanden. Så enten læser I op eller afspiller det filmede for hinanden. 

Deadline: Onsdag kl 13.15

 

FPT – Lyrik – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: SN/JA

I skal forberede jer til at I skal lave jeres eget digt i timerne tirsdag. Til det, skal I koncentrere jer om en kendt dansk nulevende digter Søren Ulrik Thomsen.

I skal sammen se de første minutter af en tale, han holdt i 2012 på Statens Museum for Kunst: https://www.youtube.com/watch?v=MVLCJYWoXhA

I skal se klippet fra start til 2:10, hvorefter I skal snakke om, hvad han mener forskellen er på “mening” og “betydning”. Se derefter klippet igen indtil 2:10 for at få endnu mere styr på det. Derefter skal I i et fælles dokument nedskrive, hvad forskellen på “mening” og “betydning” er ifølge Søren Ulrik Thomsen.

Herefter skal I se følgende Søren Ulrik Thomsen læser op

Hvad gør han som digter, når han skriver – noter 2-3 ting ned (hvis I ikke kan finde to ting, så se klippet igen, så kan I sikkert finde mere…)

Hvad handler det digt, han læser op, konkret om? Hvilken betydning får det for jer? Noter ned

Se digtet her https://docs.google.com/document/d/1ps-gxVkEzt9Ve2-yHEgv0xp6RnBBiLZ1WdXXYIEiOU4/edit

Jeres noter medbringes til timerne tirsdag.

Deadline: Mandag kl. 22

 

FPT – Lyrik – Individuel

Ansvarlig lærer: SN/JA

DENNE OPGAVE SKAL LØSES ONSDAG FORMIDDAG, HVOR DER ER VEJLEDNINGSSAMTALER.

Du skal arbejde videre med dit digitale digt, som blev påbegyndt i timerne tirsdag. Se opgaven her:

https://docs.google.com/document/d/1uOIy0vCOH4GznUfHlS4EHVUStRya9-rH/edit

Du skal arbejde i følgende rækkefølge:

  • Skriv digtet
  • Find musikken
  • Film klip
  • Skriv/indtal dit digt
  • Klip dit digitale digt sammen til et færdigt resultat

Du har i timerne mandag i uge 45 40 minutter til rådighed til at færdiggøre dit digitale digt. Det vil sige, at du i dag onsdag skal nå alt undtagen det, du kan nå på 40 minutter på mandag.

Deadline: Onsdag kl. 11.40

FPT – Mødet med mennesker – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KA/JA

I har i dag haft besøg af to forskellige mennesker med forskellige livshistorier. Denne opgave skal løses mandag, så I har besøgene frisk i erindringen. Opgave er todelt:

Først bruger i hver især på samme tid 10 minutter på at skrive følgende ned (noget kan være sværere end andet, men prøv alligevel…) – sørg for, at en af jer holder styr på tiden:
1. Skriv et resume på 3-5 linjer om hver person og det, de har fortalt i dag
2.  Skriv 2 spørgsmål ned til hver, som du synes, du fik svar på (det behøver ikke være spørgsmål, der konkret blev stillet i dag)
3. Skriv 2 spørgsmål ned til hver, som du gerne ville have haft svar på, hvis de to personer skulle fortælle mere
4. Skriv derefter 2 ting ned ved hver, som du synes, du kan tage med fra deres fortællinger om deres liv. Begrund hvorfor

Når de 10 minutter er gået, skal i I gruppen gøre følgende:
I laver en rækkefølge i jeres gruppe efter hårfarve – den med det mørkeste hår er nummer 1, den med det næstmørkeste hår er nummer 2 osv… Efter den sidste i gruppen kommer nummer 1 igen osv…

Nummer 1 svarer på spørgsmål 1
De næste to svarer begge på spørgsmål 2
De næste to svarer begge på spørgsmål 3
Alle svarer på spørgsmål 4

Når I har gjort det, er opgaven løst.

Deadline: Mandag kl. 14.40

 

FPT – Patienten Gruppeopgave (Bladet og Barken)

Ansvarlig lærer: JA

I skal starte med hver især at finde de spørgsmål frem, som I lavede i sidste time online, og som I sendte til Jette (hvis I ikke kan finde dem, må de være i en besked på Viggo sendt til Jette).

Derefter læser I jeres spørgsmål op for hinanden. Saml alle spørgsmålene i et dokument, og hvis der er nogle, der minder om hinanden, skal I formulere dem sammen til et spørgsmål. I skal altså helst ende med færre spørgsmål, end I startede med, medmindre I har stillet 20 helt forskellige spørgsmål!

Derefter skal I i samarbejde finde ud af, hvilke 5 spørgsmål, I synes er vigtigst at få svar på i forhold til Patienten. I jeres snak om det, forsøg da at begrunde, hvorfor lige netop dette spørgsmål er vigtigt ( I skal ikke svare på spørgsmålene).

Disse 5 spørgsmål skal I medbringe i 2 eksemplarer på PAPIR til timerne tirsdag – I bestemmer selv, om de er skrevet i hånden eller på computeren.

Deadline: Mandag kl. 22

FPT – Patienten- gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KL/JA

Som introduceret i timerne mandag i uge 2, skal I lave et maleri med oliefarver, der udtrykker identitet med udgangspunktet i “Patienten”

Et stort vindue med sprosser laves – I bestemmer antal

Hvert lille vindue repræsenterer noget, der er med til at skabe identitet for den enkelte. Alle skal have mindst 2 ting med om deres identitet, OG skal selv udføre det (evt. med hjælp).

  • Dvs., at hvert enkelt lille vindue ”tilhører” en bestemt – rammen/sprosserne er vigtig fordi den viser, at det, der danner min identitet ikke nødvendigvis danner din

I skal lave en skitse med blyant inden I påbegynder jeres maleri

Formen:

  • Oliekridt på A3 kardus
  • Skal mættes helt
  • Bland farverne på papiret – den eneste farve, der er kun den farve er den sorte
  • Brug jeres viden om farver – bl.a. komplementærfarver – modsætninger skaber dynamik (blå-orange, rød-grøn, gul-lilla)
  • Når billedet er helt færdigt krølles det forsigtigt sammen og rettes ud – derefter gives det et tyndt lag olie (pas på ikke at ”tvære” billedet ud!)
  • Medbringes til timerne tirsdag i uge 3, hvor I kort præsenterer jeres kunstværk

Vær OBS på, at det er OLIEfarver, som smitter let af overalt!!

Deadline: Mandag i uge 3

FPT – Projekt – Gruppe

Ansvarlig lærer: JU/JA/JT/AT

Senest onsdag i uge 20 skal jeres gruppe have sendt jeres emne og navnet på den person, I skal møde til jeres projektvejleder (hvis I ikke har fået en vejleder endnu, så send det til Jette).

I skal skrive:
Person (I skal have en aftale med vedkommende om, at I skal mødes)
Emne
Hvor personen bor
Evt. hvornår I har aftalt at mødes med personen (dette er kun, hvis I har en konkret aftale)

Deadline: Onsdag d. 15. maj (uge 20) kl 13.15

FPT – Projekt – Gruppe

Ansvarlig lærer: JU/JA/JT/AT

Senest onsdag i uge 21 skal jeres gruppe have sendt jeres konkrete aftale med den person, I skal møde til jeres projektvejleder. Det bedste tidspunkt er mandag i uge 25 = d. 17. juni

I skal skrive:
Hvor og hvornår I skal mødes med personen
Hvordan I regner med at transportere jer frem og tilbage

Deadline: Onsdag d. 22. maj (uge 21) kl 13.15

FPT – Reality – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: SN/JA

I skal arbejde med argumenter for og imod reality-genren. Mange har en holdning til genren – nogle mener, at reality-tv er vanvittigt underholdende – andre synes, at genren er ”fordummende” og uetisk. I skal lave et dokument med argumenter for og imod reality. I skal bruge både jeres egne holdninger, artiklens udsagn og generelt research på nettet.

Start med at lave et fælles dokument med “for reality” og “i mod reality”. Skriv jeres umiddelbare argumenter ned.

Læs derefter følgende artikel sammen og noter undervejs argumenter for og i mod reality ned i jeres dokument: https://dansk.gyldendal.dk/forloeb/genrer/reality-tv/kapitler/7-paneldebat 

Afslutningsvis søger I på nettet for flere argumenter for og imod.

Jeres dokument med de mange argumenter for og imod reality medbringes til timerne tirsdag.

Deadline: Mandag kl. 22

FPT – Studiegruppeaftale – Gruppe

Ansvarlig lærer: Alle lærere (JA)

Denne opgave skal laves den dag i denne uge, hvor I er flest til stede i studiegruppen – og senest onsdag kl. 13.15

I er nu kommet i jeres sidste studiegruppe på Frem10. Og I skal have lavet nogle gode aftaler om jeres arbejde her.

I skal svare skriftligt på nedenstående spørgsmål. Først svarer I individuelt på spørgsmålene, derefter fortæller I hinanden, hvad I har svaret og laver et fælles skriftligt dokument. Når I har svaret på det, kontakter I en lærer og viser jeres overvejelser til vedkommende. Til sidst printer I det ud og hænger det op på jeres opslagstavle.

Formål:

  • Hvorfor skal vi arbejde i studiegrupper? Hvad kan vi få ud af den tid, vi har sammen? Nævn tre ting, som du synes er godt ved at arbejde i studiegrupper

Forventninger:

  • Hvilke forventninger har jeg til mig selv? (Tænk på ambitionsniveau, arbejdsindsats, grundighed, egne styrker og svagheder osv.)
  • Hvilke forventninger har jeg til de andre i gruppen? (ansvar, arbejdsindsats, ærlighed, roller, seriøsitet, mødetid osv.)

Værdier i vores gruppe:

  • Hvilke studiegruppeværdier, vil I stræbe efter at have i jeres gruppe? (fx komme til tiden, hjælpe hinanden, stole på hinanden, være ærlige osv.)
  • Skal der laves konkrete aftaler? (fx hvordan sikrer vi, at vi kommer i gang? Hvordan sikrer vi, at alle bidrager med det, de kan? Hvordan gør vi hinanden gode?

Deadline: Onsdag kl. 13.15

FPT – Studiegruppeaftale – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KA/JA

I skal i jeres studiegruppe have formuleret en studiegruppeaftale.

I skal starte med at bruge 10 minutter, hvor I hver især individuelt skriver jeres svar ned til nedenstående 3 punkter: Formål, forventninger og værdier.

Derefter tager I en runde, hvor I hver især læser jeres svar op for hinanden.

Til sidst skal I forsøge ud fra jeres forskellige svar at lave en studiegruppeaftale, der indeholder følgende tre punkter:
– Formål
– Forventninger til os selv og hinanden
– Værdier og konkrete aftaler

Når I har skrevet det ned, kontakter I en lærer og viser jeres overvejelser til vedkommende. Til sidst printer I det ud og hænger det op på jeres opslagstavle.

Formål:
Hvorfor skal vi arbejde i studiegrupper? Hvad kan vi få ud af den tid, vi har sammen? Nævn tre ting, som du synes er godt ved at arbejde i studiegrupper

Forventninger:
Hvilke forventninger har jeg til mig selv? (Tænk på ambitionsniveau, arbejdsindsats, grundighed, egne styrker og svagheder osv.)
Hvilke forventninger har jeg til de andre i gruppen? (ansvar, arbejdsindsats, ærlighed, roller, seriøsitet, mødetid osv.)

Værdier i vores gruppe
Hvilke studiegruppeværdier, vil I stræbe efter at have i jeres gruppe? (fx komme til tiden, hjælpe hinanden, stole på hinanden, være ærlige osv.)
Skal der laves konkrete aftaler? (fx hvordan sikrer vi, at vi kommer i gang? Hvordan sikrer vi, at alle bidrager med det, de kan? Hvordan gør vi hinanden gode?

Deadline: Mandag kl. 14

 

FPT – Tro og gerninger – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/JA

I fik følgende opgave i timen mandag, og I skulle gerne i timen have fået godkendt jeres ide af enten Anders eller Jette:
“Ud fra jeres tanker om, hvad Jesus ville have gjort, skal I nu i jeres studiegruppe finde frem til noget konkret, I kan gøre, hvor I synes I giver den kærlighed videre, som Jesus har vist jer. Det konkrete I kan gøre, skal kunne udføres i jeres studiegruppetid i denne uge eller i studiemiljø om aftenen.”

I skal nu gennemføre jeres ide. I skal allesammen være en del af det.

Deadline: Torsdag kl. 22

FPT – Utilstrækkelig – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KA/JA

I skal til at arbejde med et nyt emne, der hedder “Utilstrækkelig”. Emnet starter tirsdag i denne uge. Som forberedelse skal I sammen i gruppen se følgende “foredrag”: Utilstrækkelig

Når I har set det, skal I snakke sammen i gruppen om, hvad I har hørt – prøv ved fælles hjælp at lave et mundtligt referat af foredraget. Derefter skal I sammen skrive tre pointer ned, som I synes er vigtige ud fra foredraget. Disse tre pointer medbringes til timerne tirsdag. Det er vigtigt, at I har det i et delt dokument, så alle medlemmer i gruppen kan tilgå det.

Deadline: Mandag kl. 22

 

FPT – Utilstrækkelig – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KA/JA

Læs sammen følgende debatindlæg:

https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/sagen-om-disse-t-shirts-undrer-mig-hvorfor-er-der-ingen-der-traekker-dem-tilbage 

Derefter skal I sammen i gruppen skriftligt besvare følgende:

Undersøg, hvad moral er og skriv jeres egen forklaring af, hvad moral er. Hvad er forskellen på moral og etik?

I debatindlægget taler Christian Hjortkær om utidig moral og tidens moral. Redegør for, hvad han mener med de to begreber. 

Hvorfor bliver t-shirten med “Fars hus. Fars regler” fjernet fra Føtex´ hylder?

Hvad betyder det, når Christian Hjortkær siger, at påbud i sin grundform er moralske?

Hvad er ifølge Christian Hjortkær det problematiske ved påbud?

Deadline: Mandag kl. 22

 

FPT – Utilstrækkelig – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AO/JA

Denne opgave påbegyndes i timerne mandag/tirsdag og skal færdiggøres derefter.

Vi har arbejdet med utilstrækkelighed, påbud og idealer. I skal nu i jeres gruppe lave en plakat, der kan være med til at skabe en modkultur til den beskrivelse af samfundet, vi har arbejdet med. Forestil jer, at plakaten kunne hænge mange steder i det offentlige rum eller være et tryk på t-shirts  – hvad vil I gerne være med til at pege på/give videre ud fra det, vi har arbejdet med i timerne?

Krav til plakaten:

  • I skal have en ide, som skal godkendes af AO/JA INDEN i begynder at producere plakaten
  • A3 i farver
  • Lavet i publisher eller et lignende program
  • Plakaten skal indeholde mindst et billede, som I selv har taget
  • I skal bruge jeres viden om farver fra tidligere undervisning i fx reklamer. Hvis I er i tvivl, så se her https://indidansk.dk/farver 
  • Plakaten sendes til AO/JA på Viggo, som printer den ud og hænger den op på skolen

Deadline: Onsdag kl. 13.15

FPT – Utilstrækkelig – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KA/JA

I skal nu sammen i gruppen se første del af en dokumentar, der hedder “De perfekte piger”. Se om I kan finde et sted i nærheden af klasseværelset, hvor I kan se den sammen.  Linket til dokumentaren: https://www.dr.dk/drtv/se/de-perfekte-piger_52514 

Noter undervejs, når I ser dokumentaren, de mange forskellige konkrete ting ned, som pigerne kæmper med. Hvad er det, der er svært for dem?

Når I er færdige med at se dokumentaren, så snak om, hvad I tror, det er, der gør, at pigerne har det så svært.

Hvad kan man gøre ved det?

Hvad er formålet med programmet? Hvad tænker I om programmets ide?

Selvom pigerne er ældre end jer, og nogle af jer er drenge, så prøv alligevel at snakke om, hvad I kan genkende af det, de siger og oplever.

Snak om, hvad I har lært af timerne “Utilstrækkelig” og denne dokumentar.

I skal lave noter til alle ovenstående spørgsmål, som sendes til KA (Grenen og Koglen)/JA (Barken og Bladet)

Afslutningsvis skal I hver især tænke over en ting, som du vil øve dig på den næste uge ligesom pigerne (dette skal du ikke sige til nogen, men bare “aftale” med dig selv og forsøge at øve dig på)

Deadline: Torsdag kl. 22

FPT – Wadden Tide – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KA/JA

På tirsdag skal hele Frem10 på besøg på Wadden Tide. Til det, skal I i studiegruppen forberede jer ved at læse forskellige korte tekster samt se to meget korte film. Sørg for efter hver ting at sikre jer, at alle i gruppen er med på, hvad indholdet er i det læste/sete.

Læs sammen kort om, hvad Wadden Tide er her:

https://www.visitvesterhavet.dk/vesterhavet/vesterhavsferie/wadden-tide-2023-gdk1136315 

Læs derefter sammen om, hvad der skete i tirsdags med udstillingen:

https://politiken.dk/kultur/art9537322/Stormflod-oversv%C3%B8mmer-udstilling-ved-Vesterhavet 

Udstillingen er bygget op om mandalaer. Læs sammen følgende to links om, hvad henholdsvis mandala og naturmandala er:

https://www.religion.dk/leksikon/mandala 

https://edu21.dk/naturmandala-og-land-art/ 

I skal nu se to engelsksprogede film. I må meget gerne sætte danske undertekster på, så I sikrer jeg, at I alle forstår indholdet.

I skal nu i gruppen se, hvordan man i buddhisme kan arbejde med mandala:

https://www.youtube.com/watch?v=WBrYUlOYK0U 

Afslutningsvis skal I se, hvordan man selv kan lave mandala i naturen

https://www.youtube.com/watch?v=z6IvXB0xTqI 

Deadline: Mandag kl. 22

G: Aflevering af bog – Alle

Ansvarlig lærer: JA/din vejleder

Du skal i denne uge aflevere den 1. bog, du har læst på Frem10. Hvis du har lånt bogen på skolens bibliotek, skal du selv aflevere den i Blomsten på hylderne med bøger – husk, når du afleverer den, at du skal finde kortet, som var bag i bogen, og sætte den i bogen igen, inden du sætter den på plads.

Hvis du har lånt en bog af alle de bøger, der lå på bordene i Blomsten, skal du aflevere bogen i en af de røde kasser, der står i hall´en (de bliver stillet frem tirsdag). Du skal aflevere bogen SENEST TORSDAG MORGEN KL. 8!!

Deadline: Torsdag kl. 8 

 

G: Det levende sprog – Mennesker og Samfund – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal nu skifte perspektiv og skrive, hvordan en anden ting oplever din ting. Du skal have fokus på sproget og det, vi har arbejdet med: ”show it – don´t tell it”, variation af periodelængder samt variation af forfeltet.

Hvis du i timen ikke blev færdig med at gennemskrive ”Tingesten”, skal du også gøre det.

Begge dele sendes til JA i et samlet dokument.

Deadline: Torsdag kl. 22

G: Forberedelse af anmeldelse – Mennesker og Samfund (Individuel)

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal vi i 1. – 4. time arbejde med at skrive en anmeldelse af den bog, som du har læst færdig i denne uge. Det skal du forberede dig til i ugeopgaven på følgende måde:

Gå ind på https://indidansk.dk/anmeldelse-skrive og læs alle tre punkter. Derefter skal du:

  • Skrive stikord ned til punkterne under punkt 2b (indledning, resume, uddybning, eksempler, konklusion)
  • Overvej 2d og skrive 3-5 sætninger ned, som du kan bruge, når du skal skrive din anmeldelse
  • Noter ned, hvad du vil have med i 2e og overvej, om du vil have det i en faktaboks eller inde i teksten

Deadline: Torsdag kl. 8

G: Kunstprojekt skitser – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: SE/CA/JA

I skal i studiegruppen færdiggøre jeres skitse, som i påbegyndte i timerne mandag. Jeres endelige skitse skal være tegnet på et nyt stykke papir, så det kun er den ide, der er på papiret. Skitsen skal være klar til godkendelse mandag d. 16. september.

Deadline: Torsdag kl. 22

G: Udviklingshæmmede og normalitet – MS (Bladet) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

I arbejdede i sidste uge med de artikler, som eleverne i Koglen havde læst. Du skal nu læse dem. Skriv efter hver artikel 3 pointer ned til den læste artikel, som du synes, du kan lære noget af.

https://www.k-h.dk/kh-bladet/artikelliste-2016/vi-skal-ikke-straebe-efter-at-vaere-normale/

https://www.k-h.dk/kh-bladet/artikelliste-2014/vaer-nysgerrige-i-stedet-for-bange/

Deadline: Onsdag kl. 22

G: Wutomiagri – Mennesker og Samfund (Individuel)

Ansvarlig lærer: JA

Som nævnt i torsdag får vi på torsdag besøg af Lisbet og Kurt Terp. For bare at have en lille forforståelse for projektet i Mozambique, som de er stiftere af, skal du gå ind på hjemmesiden for projektet og orientere dig. Det skal du bruge mindst 15 minutter på – du må selvfølgelig gerne bruge mere!

Velkommen til WutomiAgri

Deadline: Onsdag kl. 22

Guds kreativitet – Grenen og Koglen – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal i gruppen læse 1. Mosebog kapitel 3 højt.

Derefter skal I forsøge at svare på følgende spørgsmål. I skal notere jeres svar ned i et dokument, som I alle sammen skal medbringe til timerne onsdag.

  1. Teksten kaldes syndefaldet – hvorfor gør den det? Og hvad er synd?
  2. Hvorfor er der et træ, Adam og Eva ikke må spise af?
  3. Hvad var synden? – at de spiste af træet eller at de gjorde, hvad Gud havde sagt, de ikke måtte? Er der forskel?
  4. Hvad tænker du om, at bibelen så tydeligt taler om, at der er noget, der er rigtigt og noget, der er forkert?
  5. Hvorfor er der overhovedet den dér slange?
  6. Hvorfor adskiller synd os fra Gud?

Deadline: Tirsdag kl. 22

 

Guds kreativitet – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/JA

I skal nu afslutte jeres plakat, som I tidligere har fundet billeder til i jeres studiegruppe.

I skal i studiegruppen starte med at lave et dokument med en brainstorm over emnet “Guds kreativitet”. I jeres brainstorm skal I skrive alt ned, hvad I kan komme i tanke om, at I har arbejdet med i timerne om “Guds kreativitet” – I må gerne gå tilbage og se i notater og ugeopgaver, I har lavet for at få så meget som muligt med. Derefter skal I tage en runde i studiegruppen, hvor I hver især siger 1-2 ting, som I synes I har lært i disse timer, og som I tænker, I vil tage med videre. Disse ting noteres også ned i jeres dokument. Denne del skal I arbejde sammen om alle sammen på en gang. 

Den næste del, må I gerne dele op, så nogle arbejder med sætninger, nogle med billeder og andre med layout – bare I snakker sammen og vender tingene med hinanden.

I skal nu med udgangspunkt i det dokument, I har lavet, med jeres tanker om “Guds kreativitet”:

– finde ca. 10 billeder, der kan illustrere jeres tanker

– lave 5-10 sætninger, der kan beskrive jeres tanker

Derudover har I fra en tidligere ugeopgave billeder, der viser og beskriver de sider af Gud, som de to skabelsesberetninger repræsenterer. 

Disse elementer skal I sætte det sammen til en “plakat” på karton (I bestemmer selv størrelsen). Brug tid på at sætte det op, så I ender med et resultat, der både har et flot udtryk og indholdsmæssigt er godt. Når plakaten er færdig hænger I den på jeres opslagstavle. AR/JA kommer efter deadline forbi og ser forhåbentlig flotte resultat!

Deadline: Torsdag kl. 22

H: Anerkendelse – MS (Koglen) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Vi har nu flere gange arbejdet teoretisk med anerkendelse. Du skal nu gå på jagt efter eksempler, hvor du er anerkendende/ikke er anerkendende.

Skriv tre forskellige eksempler ned fra din dagligdag på FE, hvor du kunne se, at du enten var anerkendende eller ikke var anerkendende.

Hvis du er i tvivl om, hvad anerkendelse er, så spørg!

Deadline: Onsdag kl. 22 

H: Besøg af Lisbet og Kurt Terp fra Wutomiagri – Gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: JA

Tirsdag får vi besøg af Lisbet og Kurt fra Wutomiagri. I skal i jeres gruppe bruge ca. 20 minutter på at forberede jer på dette besøg.

I skal begynde med at gå ind på https://wutomiagri.com/ og sammen se den korte film, der er på forsiden. Brug derefter 5-10 minutter hver for sig, hvor I søger på mere information på hjemmesiden. Til sidst skal I sammen i gruppen snakke om følgende:

  • Hvad har jeg mulighed for at få ud af timerne?
  • Hvad vil jeg gerne vide mere om?
  • Slut af med sammen at formulere 3 spørgsmål til Lisbet og Kurt

Deadline: Mandag kl. 22

 

H: Bjarke Ingels – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: CA/JA

Vi skal nu arbejde med en verdenskendt dansk arkitekt, der hedder Bjarke Ingels. I skal i gruppen se følgende klip på 15 minutter med ham og en af hans ideer: https://vimeo.com/51856915

Når I har set klippet skal i sammen i gruppen snakke om og notere ned, hvad I kan bruge fra det, I har set i forhold til jeres kommende projekt, hvor det er jer, der skal skabe og udvikle ideer. Notaterne medbringes til timerne tirsdag.

Deadline: Mandag kl. 22

H: Kreativitet – Mennesker og Samfund (Bladet og Koglen) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse 6 små artikel om kreativitet i linket

Når du har læst de 6 artikler, skal du ud fra artiklerne skrive 5 ting ned, som du synes er vigtig at vide om kreativitet.

Om kreativitet

Deadline: Onsdag kl. 22

H: Opgave om den læste bog – individuel

Ansvarlig lærer: SN/AT/JA

Når du har læst din bog færdig, skal du løse følgende opgave:

  • Du skal forberede et kort referat, hvortil du skriver stikord ned (lad være med at afsløre slutningen, hvis der nu er en af dine kammerater, der senere vil læse bogen?)
  • Du skal udvælge en passage i bogen på ca. ½ side, som du øver dig i at læse op
    • Du skal kunne begrunde, hvorfor du har udvalgt netop denne passage (stikord noteres ned)
  • Du skal give bogen stjerner fra 1-5, hvor 5 er det bedste. Du skal begrunde, hvorfor du har givet bogen det antal stjerner, du har valgt (stikord noteres ned)

I dansktimerne på kompetencesporene i denne – eller næste uge kommer du til at fremlægge din besvarelse af denne opgave for en mindre gruppe i klassen.

Deadline: Onsdag kl. 22

H: Pædagoggik – Mennesker og Samfund – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til timerne torsdag have anskaffet/indkøbt følgende:

25 g gær
100 smør eller margerine
2 tsk sukker
1 tsk salt
100 g rugmel
350 g hvedemel
250 g gulerødder
3 spsk honning
3 tsk kanel

Derudover skal du inden timerne torsdag have skrællet gulerødderne, skåret dem i mindre stykker og lagt dem i en gryde dækket med vand (du kan gøre det dagen før eller torsdag morgen).

Hvis I i din studiegrupper ikke laver gruppeopgaver onsdag, må du bruge tiden på at købe ind og skrælle gulerødder. Du skal bare sørge for at informere din studiegruppe om det.

Deadline: Torsdag kl. 8

H: Præsentation – Mennesker og Samfund(holdet i Grenen) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til på torsdag forberede en præsentation af dig selv. I præsentationen skal følgende indgå:

  • Lidt om dig selv. Fx Hvor kommer jeg fra?, min familie, mine interesser osv.
  • Mine fremtidsplaner
  • Noget jeg synes er udfordrende/svært (det er vigtigt, at vi alle tør give lidt af os selv og ikke bare altid viser det perfekte billede frem. Du skal være ærlig til dette punkt, men selvfølgelig skal du kun dele noget med os, som du synes er ok at dele med mange andre)

Til din præsentation af dig selv, skal du have lavet en PowerPoint med billeder og illustrationer.

Deadline: Medbringes torsdag til timerne

H: Reframing – Mennesker og Samfund (Koglen og Bladet) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Inden efterårsferien havde vi om reframing. Du skal nu prøve at bruge noget af det, vi arbejdede med der.

Du skal tænke tilbage på tiden fra du fik efterårsferie og ind til nu og tage udgangspunkt i en situation, som du synes er eller har været irriterende (d.v.s., at det enten kan være en situation fra din ferie eller nu på FE). Skriv situationen ned. Du skal nu reframe, og du skal skrive mindst 10 sætninger, hvor du ser anderledes på situationen – men prøv at se, om du kan lave flere. Du skal bruge “de fem fingre”, så du tænker både på gaven, værdier, i en andens sko, humor, læring & mening. Se på drevet, hvis du er i tvivl om, hvad der menes…

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1VX7pGFvMBWBQq1AoHrqGUbXaxXmn4mbY

Når du har skrevet så mange ned, som du kan komme i tanke om, skal du vælge 1-2 sætninger ud, som du synes giver særlig mening for dig (hvis du havde tænkt det i situationen, så skulle det gerne have haft en betydning for dit humør…)

Du skal medbringe alt det, du har skrevet ned, og du kommer til at dele dine overvejelser med en anden fra klassen i timerne på torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

H: Relationer og anerkendelse – Mennesker og Samfund (Barken) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse vedhæftede fil om relationer og anerkendelse. Du skal slå de ord op, som du ikke forstår – disse ord skal du skrive ned i et dokument med ordforklaringer. Dokumentet med ord og ordforklaringer medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Medbringes til timerne torsdag

Relationer og anerkendelse

H: Vi ER verdens lys – gruppeopgave (Alle)

Ansvarlig lærer: JA

Find et område/organisation inden for jeres tildelte område

■ Interview med mindst to personer (en må gerne være ”kendt”)– viden om og præsentation af organisationen/området + folks erfaringer

–Hvad er formålet med organisationen/området? Hvordan er det startet? Hvorfor er det startet? Er det frivilligt eller lønnet? Osv.

–Hvordan oplever folk at være en del af arbejdet? Hvorfor er man en del af arbejdet? Hvad er deres erfaringer med arbejdet? Oplever de at gøre en forskel for andre mennesker? Osv.

■ Egne refleksioner – hvordan ser I jer selv i det, I har arbejdet med eller noget lignende?

■ Gruppens afsluttende refleksioner over det at være lys i verden – både der hvor I er nu, og der hvor man kommer senere

■ Fremlæggelse i uge 10 – skal vare ca. 10 minutter

Deadline: Inden timerne i uge 10 (OBS Barken og Baldet: Mandag i uge 10)

Hjernens begreber – Mennesker og Samfund – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal færdiggøre det arbejde, I påbegyndte med vendespillet i timerne i fredags.

Husk:

  • På den ene brik står begrebet
  • På den anden brik står en forklaring + en sætning om, hvad man kan bruge den viden til

Vendespillet medbringe til timerne fredag.

Hvis du ikke var til timerne fredag (Emilie K, Rikke, Sofie, Thilde L, flere…?), skal du sørge for at læse teksten fra sidste uges ugeopgave grundigt

Deadline: Torsdag kl. 22

 

Hjernesmart pædagogik – Mennesker og Samfund – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse teksten herunder.

Hjernens nye virkelighed OCR

Du skal undervejs skrive begreber ned, der omhandler hjernen samt en forklaring til begreberne. Du skal skrive alle de begreber ned, som du møder i teksten. Det kunne fx være “plastisk”, “neurogenesis”, “use it or lose it” osv. Der er masser af begreber, så kom bare i gang!

Dit dokument med begreber medbringes til timerne fredag.

Deadline: Torsdag kl. 22

I: Ansvar – Mennesker og Samfund (Bladet og Koglen) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Vi skal på torsdag bl.a. arbejde med emnet “Ansvar”. Til det skal du forberede følgende:

Du skal lave hurtigskrivning inden for forskellige overskrifter. Hurtigskrivning vil sige, at du skal skrive hele tiden, så hvis du fx ikke ved, hvad du skal skrive, skal du skrive: “nu ved jeg ikke, hvad jeg skal skrive…”

Det er vigtigt, at du enten sidder uforstyrret, eller tager musik i ørerne, så du ikke lader dig forstyrre de næste 20 minutter. Du skal sætte en alarm til 5 minutter, så du ikke skal holde øje med tiden, men kan koncentrere dig om at skrive. Du skal lave hurtigskrivning i 5 minutter om hvert af nedenstående emne i den rækkefølge, de står i (det vil sige 20 minutter i alt):

  • Hvad tænker jeg, når jeg hører ordet ansvar?
  • Hvem/hvad har jeg ansvar for, og hvordan viser jeg det ansvar?
  • Hvem/hvad har jeg ikke ansvar for, og hvorfor har jeg ikke det?
  • Burde vi (tænk både på dig selv og andre) tage mere eller mindre ansvar i dag – hvorfor/hvorfor ikke? 

Din hurtigskrivning medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl 22

I: Dokumentar “Verdens mure” (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: AT/JA

I skal i studiegruppen arbejde videre med dokumentar under emnet ”Verden omkring mig”. I skal se klip fra en dokumentar, der hedder ”Verdens mure” og derefter besvare følgende spørgsmål. ALLE i gruppen skal have notater til alle spørgsmålene

https://www.dr.dk/tv/se/verdens-mure/verdens-mure-2/verdens-mure

Se fra start – 03:43

  • Snak i gruppen om, hvad I tror denne dokumentar handler om? Synes I, det er et relevant emne at lave en dokumentar om? Hvorfor/hvorfor ikke?

I skal nu se et afsnit, som starter med, at voksne laver et skuespil for børn i Zimbabwe om, hvordan det vil sige at flygte over grænsen til Sydafrika. Derefter møder vi forskellige mennesker fra grænsen mellem Zimbabwe-Sydafrika og Mexico-USA

Se fra 16.33 – 30:08 + 36:10 – 37:00

Snak om de forskellige personer, I møder i dette afsnit, og hvordan deres liv ser ud samt hvilket perspektiv de har på andres liv. Snak om, hvorfor de gør, som de gør. Husk at notere ned undervejs:

  • Børnene i Zimbabwe, der ser skuespillet
  • De voksne i Zimbabwe, der spiller skuespillet
  • Dem der flygter over floden
  • Grænsevagterne i Sydafrika
  • Dem der forsøger at flygte i tunnelen i Mexico (moderen sidst i klippet)
  • De mennesker fra USA, der stiller kors op ved grænsen og sætter vand ud
  • Grænsevagterne i helikopteren

Se derefter 49:49 – 50:15

I skal nu besvare disse to generelle punkter:

  • Hvilken ny viden har i fået? Hvad kan I bruge den til? Hvorfor er det vigtigt at vide noget om ”Verden omkring mig”, når jeg måske alligevel ikke kan gøre så meget ved det? Eller kan jeg…?
  • Hvordan er denne dokumentar lavet sammenlignet med den, I så i timen om afhængighed? Hvilken dokumentargenre, vil I vurdere, den tilhører?

Deadline: Mandag kl. 22 (medbringes til timerne tirsdag)

I: Forberedelse til at besøge Sprogskolen i Esbjerg – MS (Bladet og Koglen) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Vi skal på torsdag i næste uge – den 1. november – besøge Sprogskolen i Esbjerg, som er en skole, hvor man kan lære dansk. Vi skal møde mennesker med mange forskellige andre sprog som deres modersmål. Bl.a. er der mange, der har arabisk, som deres første sprog. Derfor skal du nu undersøge noget om arabisk via internettet. Du skal skriftligt skrive noget om nedenstående spørgsmål (og også gerne anden viden du finder om arabisk):

  • Hvad er arabisk? I hvilke lande/områder taler man sproget?
  • Kender du nogle, der taler arabisk? Hvis ja, hvem og hvorfra?
  • Hvordan er arabisk bygget op? Undersøg bl.a. alfabetet
  • Forsøg at skrive dit eget navn på arabisk
  • Hvilke fordele kan der være ved at vide noget om det sprog andre mennesker har som deres modersmål, når man møder disse mennesker?

Deadline: Onsdag kl. 22 – dine skriftlige svar medbringes til timerne torsdag

I: Individuelt projekt – Religion

Ansvarlig lærer: JA

Du skal arbejde med din problemformulering og dit interview. Du skal finde ud af, hvem du vil interviewe og have lavet en aftale med vedkommende i denne uge. Sørg for at overveje, hvem det vil give mening at interviewe i forhold til din problemstilling.

Senest torsdag kl. 22 skal du sende følgende til Jette på Viggo:

  • din problemformulering
  • navnet på din interviewperson og forklaring af, hvem vedkommende er samt en kort begrundelse for, hvorfor det giver mening at interviewe vedkommende

Deadline: Torsdag kl. 22

I: Lån af bog – Alle

Ansvarlig lærer: Den lærer du har i timerne torsdag i 3. + 4. time

Du skal på torsdag låne en bog i 3.-4. time. Den lærer, du har i timerne sørger for, hvornår I skal gå derover. MEN hvis du af en eller anden grund ikke er der den dag, er det MEGET vigtigt, at du får lånt en bog alligevel! Så hvis du er i køkken, så kom ud forbi, hvis du er syg, så få en ven til at låne en for dig osv…..

Deadline: Torsdag kl. 12

I: Mennesker og Samfund (begge) – SMTTE-model – Individuel

Ansvarlig lærer: CA/JA

Du skal skriftligt svar på følgende:

  • Har du tidligere planlagt aktiviteter for nogle (det kan være børneklub, sportsforeninger, lejre, fødselsdage, osv…. )?
  • Hvem har du planlagt for? Var du alene eller sammen med andre om planlægningen?
  • Hvad planlagde du/I? Beskriv med få ord, hvordan din oplevelse var af at planlægge og gennemføre aktiviteter for andre

Du skal herefter via internettet undersøge, hvad SMTTE-modellen er, og hvad man kan bruge den til.

Derefter skal du læse følgende:

SMTTE-model

Deadline: Onsdag kl. 22

I: Præsentation af mig selv – Mennesker og Samfund (Individuel)

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til på torsdag forberede en præsentation af dig selv (varighed mellem 3 og 5 minutter). Den skal mindst indeholde:

  • Lidt om mig selv. Fx hvor kommer jeg fra? Min familie, mine interesser mm.
  • Mine fremtidsplaner
  • Noget jeg synes er udfordrende eller vanskeligt (det er vigtigt, at vi alle giver lidt af os selv og ikke bare altid viser det perfekte billede frem. Det er vigtigt, at du er oprigtig og samtidig skal du ikke dele mere med os, end du synes er ok at dele med mange andre)

Du skal medbringe en PowerPoint med billeder og illustrationer.

Deadline: Onsdag kl. 22

I: Projekt Innovation – Alle (Gruppe)

Ansvarlig lærer: KA/KLI/JL/JA

Senest onsdag kl. 14 skal I have sendt jeres ide til godkendelse ved jeres vejleder. Det, I sender til jeres vejleder skal indeholde følgende:

  • Jeres produkt/koncept
  • Begrundelse for valg af dette produkt/koncept
  • Jeres tanker, hvordan jeres produkt/koncept kan bruges både på et globalt (Verden) og et lokalt plan (FE)
  • Jeres tanker om, hvordan I vil markedsføre jeres produkt ud over de konkrete ting, I skal lave
  • Jeres tanker om, hvordan I vil arbejde håndværksfagligt, og hvilke materialer, I evt. skal bruge

Deadline: Onsdag kl. 14

Installationskunst – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: SE/KA/JA

EFTER timerne onsdag skal I arbejde med følgende to dele:

  • I skal i værkstedet og færdiggøre jeres skelet til jeres insekthotel (dvs. sider og rum skal være færdiglavet og samlet)
  • I skal sammen i gruppen overveje, hvilke detaljer, I vil arbejde med i jeres insekthotel næste mandag (fx tag, udskæringer, skorsten osv.). Prøv at være ambitiøse og tænk, hvordan I kan hæve niveauet på det, I laver! Noter ned, hvad I har snakket om. Jeres noter medbringes til timerne mandag i næste uge

Deadline: Torsdag kl. 22

J: “Udviklingshæmmede og normalitet” samt dansk – Mennesker og Samfund – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Læs de to nedenstående artikler. Når du læser, skal du udvælge mindst 5 ord til “dagens ord” (altså de ord, som du ikke umiddelbart kan forklare) og notere dem i dit dokument med “dagens ord”, hvor du skriver ordforklaring, synonym og en sætning hvert ord.

Noter efter hver artikel 3 pointer ned til den læste artikel, som du synes, du kan lære noget af.

Vi skal ikke stræbe efter at være normale

TEMA: Menneskerettigheder: Vær nysgerrige i stedet for bange

Derudover skal du i dansk have styr på de to opgaver, du havde for til sidste uge med “Tingesten” og øvelserne fra a-h i arket. Det kommer vi til at arbejde med, da vi ikke gjorde det i torsdags.

Deadline: Onsdag kl. 22

J: Artikelskrivning – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: SN/JA

I skal dele studiegruppen i to, så er I er sammen to og to. Hvis I kun er tre sammenlagt i studiegruppen skal I forblive i en gruppe (nedenstående opgave laves sammen, som I nu har delt studiegruppen, så hvis I er 4 tilstede i studiegruppen, bliver der lavet to forskellige besvarelser af opgaven).

I skal inden tirsdag gøre jeres forarbejde til en nyhedsartikel, I skal skrive på klassen på tirsdag. Forarbejdet består i følgende:

  • I skal under emnet ”Efterskoleelever er tilbage på efterskolen igen” vælge jer en vinkling til nyhedsartiklen – hvad er det for en historie, I vil fortælle? Tænk også her over, hvilke nyhedskriterier jeres nyhed opfylder (den skal opfylde mindst 2 og gerne flere)
  • Derefter skal I finde frem til, hvilke kilder, I vil benytte – tænk bredt og kreativt, når I forsøger at finde frem til, hvem I skal interviewe. I skal have mindst to uafhængige kilder i jeres artikel
  • Lav jeres interviews og medbring dem til timerne tirsdag (I behøver ikke nedskrive dem, men bare medbring dem som lyd)

Deadline: Mandag kl. 22

 

J: Besøg fra Samstyrken – MS (Bladet) – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal planlægge besøget fra Samstyrken i de grupper, I blev inddelt i sidste torsdag. I skal skriftligt besvare nedenstående spørgsmål:

  • Vælg tre værdiord, I vil have fokus på
  • Snak i gruppen om, hvilke styrker og udfordringer, I har, både som enkeltpersoner og som gruppe
  • Hvad skal vi lave? I skal have mindst 3 konkrete aktiviteter klar, som I enten kan lave, når I viser dem rundt på skolen, eller når I venter på, at jeres bålmad er færdig
  • Hvad vil vi vise dem?
  • Hvad skal vi tage højde for?
  • Hvordan kan vi ændre det, vi har planlagt?
  • Er der noget praktisk vi skal have styr på inden på torsdag? Hvem gør hvad?

Grupper:

  1. Anders, Anna, Anne Sofie, Emilie
  2. Mikkel, Christina, Julie, Kathrine V, Lise
  3. Marcus, Kathrine T, Laura, Sara T, Kathrine W
  4. Nicklas, Clara, Mathilde, Sara S

Deadline: Onsdag kl. 22

 

J: Besøg fra Sprogskolen – Mennesker og Samfund (Koglen og Bladet) – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Vi er så heldige at få besøg fra Sprogskolen på torsdag! Det er de samme kursister, som vi besøgte + der kommer lidt flere med. I kommer til at være i de samme grupper, som I var dernede og sammen med de samme kursister (+ evt. lidt flere). Grupperne står herunder.

Programmet ser nogenlunde sådan ud:

9.15: Ankomst og velkomst + fordeling i grupper

9.30: Rundvisning i familierne + formiddagskaffe i familierne

Herefter rundvisning på skolen og aktiviteter. Vi samles til sidst i Blomsten

11.15: Farvel og afgang

I skal i jeres gruppe mødes INDEN på torsdag. I skal have styr på følgende:

  • Start med at snakke om, hvem det var, I var i gruppe med – kan I fx huske, hvad de hedder?
  • Hvilken familie skal I drikke formiddagskaffe i? Sørg for, at der ikke er andre, der skal være i samme familie
  • Hvad er vigtigt at vise dem på skolen i forbindelse med jeres rundvisning? Husk det er rigtig godt at vise dem noget, så det ikke bare bliver snak og en masse ord…
  • Hvad kan I vise dem i forbindelse med adventsmarkedet? Hvordan vil I forklare det?
  • Emner, I kan snakke med dem om – evt. spørgsmål, I ikke fik stillet sidste gang
  • To aktiviteter, I kan lave undervejs, når I synes det giver mening (evt. et simpelt spil, I kan spille)

Grupperne i Koglen:

1: Amalie, Jakob, Laura Borg – 2: Andreas, Karoline, Laura Bækgaard – 3: Helene, Kathrine F, Laura VT, Sara S – 4: Ida, Katrine J, Lisa B, Trine – 5: Ingrid, Klara, Lisa R

Grupperne i Bladet:

1: Anders, Kathrine V, Mathilde – 2: Anna, Julie, Marcus – 3: Anne Sofie, Kathrine T, Nicklas – 4: Christina, Kathrine W, Mikkel – 5: Clara, Laura R, Sara S, Majken (Koglen) – 6: Emilie, Lise, Sara T

Deadline: Onsdag kl. 22

 

J: Den gode historie – Alle – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KA/JA

Opgaven skal laves EFTER I har set filmen Gran Torino onsdag i timerne “Den gode historie”

Først tager I 3-5 minutter, hvor I hver især skriver følgende ned:

  • hvad synes jeg om filmen?
  • hvad kunne jeg lide?
  • hvad kunne jeg ikke lide?

Derefter tager I en runde, hvor I hver især fortæller, hvad I har skrevet

I skal nu lave et fælles dokument, hvor I besvarer følgende:

  • kom med jeres bud på, hvorfor dette er en “god historie”. I skal komme med mindst 5 grunde
  • noter alt ned, hvad I synes denne film fortæller jer om USA (her er der mange ting, så kom bare i gang!!) Når I ikke kan komme i tanke om mere, filmen fortæller om USA, skal I undersøge via internettet, om den viden, I får gennem filmen, stemmer overens med den faktuelle viden om USA – noter også dette ned

Dokumentet medbringes til timerne i næste uge

Deadline: Torsdag kl. 22

J: Guds kreativitet – Gruppeopgave (Alle)

Ansvarlig lærer: JL/JA

Denne opgave skal laves efter timerne i denne uge om Guds kreativitet. Opgaven er en forberedelse til timerne i uge 37.

I skal læse 1. Mosebog kapitel 3 højt i studiegruppen. Derefter skal I sidde hver for sig i 5 minutter og tænke og skrive ned – hvad er dine umiddelbare tanker i forhold til teksten? Hvad undrer du dig over? Er der spørgsmål, der rejser sig, når du læser teksten? Osv.

Det er vigtigt, at I bruger 5 minutter – nogle tanker kommer først efter der har været stilhed! Sæt derfor et ur, der kan minde jer om, at nu er der gået 5 minutter.

Når de fem minutter er gået, skal I tage en runde i studiegruppen, hvor hver af jer fortæller, hvad I har tænkt på. I skal alle notere ned undervejs, så I alle har et dokument med til timerne i uge 37, hvori der står studiegrupppens tanker om 1. mosesbog kapitel 3.

I timerne i uge 37 er der mulighed for at stille spørgsmål til emnet skabelse/evolution. I skal nedskrive alle de spørgsmål, I har lyst til at stille.

Deadline: Torsdag kl. 22

 

 

J: Præsentation – Mennesker og Samfund(holdet i Barken) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til på torsdag forberede en præsentation af dig selv (varighed: 3-5 minutter). I præsentationen skal følgende indgå:

  • Lidt om dig selv. Fx Hvor kommer jeg fra?, min familie, mine interesser osv.
  • Mine fremtidsplaner
  • Noget jeg synes er udfordrende/svært (det er vigtigt, at vi alle tør give lidt af os selv og ikke bare altid viser det perfekte billede frem. Du skal være ærlig til dette punkt, men selvfølgelig skal du kun dele noget med os, som du synes er ok at dele med mange andre)

Til din præsentation af dig selv, skal du have lavet en PowerPoint med billeder og illustrationer.

Deadline: Medbringes torsdag til timerne

K: “Pædagogik” – MS – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal vi have de sidste timer på MS i alle de emner, der på en eller anden måde er under overemnet “Pædagogik” (hvis du er i tvivl om, hvilke emner, det er, så er det alle de timer, I har haft med JA, som ikke er dansk). På torsdag bliver derfor en slags repetition. Til det skal du forberede følgende:

  • Skriv i et dokument alt ned, du kan huske, vi har arbejdet med UDEN at se i noter og papirer mm.
  • Derefter må du kigge i noter, papirer, på Viggo og andre steder, og så skriver  du alt ned, hvad du kan finde ud af, at vi har arbejdet med i disse timer
  • Til sidst skriver du 3 ting ned, som du synes, du kan tage med videre fra disse timer (noget du har lært og som du kan bruge senere i livet)

Dit dokument medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

K: Nyhedsopgave – gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: JA/SN

I hver uge vil der være en nyhedsopgave. Det er en opgave, der ikke hører til nogle bestemte timer, men en opgave, der har til formål, at I får indblik i, hvad der foregår enten i Danmark eller i verden lige nu.

I skal i dag læse om Hviderusland. I skal dele del A og del B mellem jer, så i får læst alle links. Det vil sige, der er 1-2 i gruppen, der skal læse del A og 1-2 i gruppen, der skal læse del B (hvis I synes det er nødvendigt, kan I dele del A og del B op, så I læser forskellige ting og deler dem med hinanden).

Når I alle er færdige med at læse del A og B, skal I give et kort resume for hinanden. Denne del skal I skrive ned, så I har et samlet dokument med resume af de fire tekster. Når I har skrevet det ned, skal I sammen tilføje 3 undringsspørgsmål til det læste. Fx Hvilken rolle spiller Rusland og EU i forhold til præsident Aleksander Lukasjenko… Derefter skal I have resumeerne af teksterne samt spørgsmålene godkendt af JA eller SN. Opgaven skal være løst inden 13.45

Del A:

https://nyheder.tv2.dk/udland/2020-08-18-den-brutale-gaardbestyrer-blev-diktator-og-skabte-et-liv-med-kvinder-mord-og

 

Del B:

https://www.dr.dk/nyheder/udland/gaa-af-dagens-demonstration-mod-praesidenten-kan-blive-hvideruslands-stoerste

https://menneskeret.dk/sted/hviderusland (Kort om Hviderusland)

https://www.dr.dk/nyheder/udland/23-aarige-alina-dokumenterer-valgfusk-i-hviderusland

https://www.dr.dk/nyheder/udland/stoerste-protest-i-hvideruslands-historie-demonstranter-kraever-nyt-valg

Deadline: Mandag kl. 13.45

K: Pædagogik – Mennesker og Samfund (Bladet) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Inden timerne på torsdag skal du finde dine 2 dokumenter frem fra timerne “pædagogik” med henholdsvis dine definitioner/forklaringer af begreber samt dine refleksioner over, hvad du har lært og vil tage med dig fra undervisningen. Du skal læse dokumenterne igennem, og derefter skal du udvælge 2 ting, som du gerne vil give videre til andre. Disse to ting noteres ned og medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Omsdag kl. 22

K: Projektet (gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: KA/JA/CA/KLI

I skal i studiegruppen se følgende klip:

https://vimeo.com/51856915

I skal i studiegruppen drøfte, det I har set. Hvad kan I bruge det til i forhold til jeres eget projekt? Hvilke tilgange bruger Bjarke Ingels, som I kan overføre til jeres projekt?

I skal sende jeres skriftlige besvarelse til jeres PROJEKTvejleder

Deadline: Torsdag d. 20. september kl. 22

 

K: Reframing – Mennesker og Samfund (Bladet)

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse den vedhæftede tekst. Du skal læse til side 117 midt på. Når du har læst teksten, skal du skrive 5 sætninger, som du synes udtrykker det mest centrale i teksten. Dette medbringer du til timerne fredag.

Hjernens fotograf – reframing

Deadline: Torsdag kl. 22

K: Verdens krav – Grenen og Koglen – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Vi skal til at arbejde med nogle tanker om livet, som I skal se to små klip til inden timerne på onsdag. I skal se et klip ad gangen, hvorefter I skal snakke om det og notere ned.

Se https://www.youtube.com/watch?v=XlH37LlToYQ 

Snak om, hvad det handler om. Skriv 3 sætninger ned, der beskriver det vigtigste i indholdet. Snak derefter om, om hvad I tænker om det, han siger – giver det mening? Kan I følge ham? Eller…?

https://www.youtube.com/watch?v=KY2y4nMLqa4

Snak om, hvad det handler om. Skriv 3 sætninger ned, der beskriver det vigtigste i indholdet. Snak derefter om, om hvad I tænker om det, han siger – giver det mening? Kan I følge ham? Eller…?

Jeres sætninger om de to klip medbringes til timerne onsdag.

Deadline: Tirsdag kl. 22

L: Kreativitet – Mennesker og Samfund (Grenen) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Læs forskellige menneskers udsagn om kreativitet på side 24(slå de ord op, du ikke forstår):

http://www.bupl.dk/iwfile/BALG-9E3DRF/$file/TEMA_KREATIVITET_p16-27_142011.pdf

  • lav en liste over, hvad kreativitet er ifølge de forskellige mennesker. Listen skal være med stikord til hver enkelt person, der har udtalt sig
  • Overvej hvorfor kreativitet er vigtig

Deadline: Medbringes til timerne torsdag

L: Mennesket i samfundet – MS (Bladet og Koglen) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Læs teksten “Socialisering”. Du skal derefter notere ned, hvad følgende fem begreber betyder: socialisering, dobbeltsocialisering, den multiple socialisering, primær socialisering, sekundær socialisering. Dine notater medbringes til timerne torsdag.

Socialisering

Deadline: Onsdag kl. 22

L: Portfolioopgave om Installationskunst – Alle – Individuel

Ansvarlig lærere: KA/SE/JA

Obs: Denne opgave kan først laves efter timerne onsdag, men du må selvfølgelig gerne påbegynde den inden.

Under fanen FPT skal du lave følgende opgave, der har overskriften “Installationskunst”:

  • skriv 1-2 sætninger om, hvad installationskunst er
  • indsæt billeder af både jeres proces og det færdige produkt 
  • skriv om:
    • processen – hvordan har du oplevet det? Hvordan har samarbejdet været i studiegruppen? Hvad har du fået ud af det? Hvordan har du udviklet dig? Er du tilfreds med dit og studiegruppens arbejde (begrund din vurdering)? 
    • indsæt billede af jeres udvalgte ord og citat, og skriv hvorfor I har valgt det 
    • det samlede kunstværk
      • hvad synes du?
      • hvis du skulle lave en fortolkning af kunstværket – hvordan kunne den så lyde? Hvad er budskabet?
      • hvis du skulle give kunstværket et navn, hvad skulle det så hedde?

Deadline: Torsdag kl. 22.00

 

L: Vækst – gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: JA

I skal i morgen onsdag i 1. og 2. time arbejde med vækst i forskellige former. I skal bl.a. arbejde med personlig udvikling/vækst og til det skal I forberede jer ved at lave denne ugeopgave sammen. Forsøg at brug tid, lyt til hinanden og vær ærlige – der er meget vigtigt at hente her.

I skal i gruppen se eller gense (2 af klasserne har set det før, men I skal alligevel se det igen – der er nok nogle pointer, der kan tåle at blive genopfrisket) dette klip med Christian Hjortkær: https://www.youtube.com/watch?v=AQgsulpcXmY

Svar efter eller under udsendelsen på følgende spørgsmål sammen i gruppen. Jeres svar noteres ned og medbringes til timerne onsdag formiddag:

  • Hvad er forskellen på forbud og påbud? Find eksempler på påbud i dag (fra hverdagen, i reklamer osv.) Hvad siger Christian Hjortkjær om udviklingen fra forbud til påbud? Hvad tænker I om det? Kan I følge det?
  • Kan man få mest mulig ud af hver dag? Hvad tænker I?
  • “Jeg føler mig forkert, selvom jeg forsøger at gøre alting rigtigt”. Hvad tænker I om den sætning? Kan I genkende noget af det i jeres liv?
  • Hvad er det gode ved idealer? Hvad er problemet med idealerne? Hvad kan vi bruge denne viden til?
  • Hvad vil Christian Hjortkærs med dette miniforedrag?
  • Hvad får I ud af at høre det? Hvilke pointer, kan I tage med i forhold til jeres liv? Prøv at tage en runde i gruppen, så alle kommer til orde

Svarene noteres ned og medbringes til timerne onsdag.

Deadline: Tirsdag kl. 22

Lån af bog

Ansvarlig lærer: JA + din vejleder

Du skal på fredag mellem 10 og 11.40 gå i biblioteksbussen, som holder på p-pladsen, og låne en bog, som du skal læse i løbet af de næste 6 uger.

Der må kun være en person i bussen ad gangen, så derfor må du godt forsøge at være lidt hurtig, når du skal vælge en bog:-) Du skal forsøge at komme i nedenstående tidsrum, så vi får jer fordelt, og der ikke bliver for lang ventetid uden for bussen:

10-10.25: HT

10.25-10.50: MS

10.50-11.15: SN

11.15-11.35: TL

I biblioteksbussen skal du skrive på en seddel, hvilken bog, du har lånt. Du skal låne en bog, som er på “dit niveau”, og det er også muligt at låne en lydbog, hvis du har nota. Du må også gerne bruge en af dine egne bøger, men du skal alligevel i biblioteksbussen for at skrive titel og forfatter på den bog, du læser, på sedlen.

Deadline: Fredag kl. 11.40

 

 

M: Anerkendelse – Mennesker og Samfund (begge) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse de to vedhæftede tekster. Undervejs når du læser, skal du slå de ord op, du ikke forstår og skrive ordforklaringerne ned i et dokument. 

Når du er færdig med at læse begge tekster og slå ord op, skal du i samme dokument skrive 3-5 spørgsmål ned, som du selv formulerer. Du skal formulere 3-5 spørgsmål i alt, og du bestemmer selv, hvilke af de to tekster spørgsmålene retter sig imod. Du skal tænke, at hvis du får svar på spørgsmålene, så er du blevet klogere på teksterne, du lige har læst.

Dine opslag af ord + spørgsmål medbringes til timerne torsdag.

Anerkendelse

Relationer og anerkendelse

Deadline: Onsdag kl. 22

M: Etik og hverdagsdilemmaer – Mennesker og Samfund (Koglen og Bladet) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Gå ind på: https://www.clioonline.dk/religionsfaget/udskoling/emner/etik-filosofi/etik/pligtetik/hvilken-filosof-er-du/

Læs den første side og klik på ”Tekst: Etiske dilemmaer” under ”Indgår i aktiviteten”. Læs de fire etiske dilemmaer og noter ned til hvert dilemma, hvilken svarmulighed, du ville vælge. Noter kort din begrundelse ned for hvert enkelt valg. Medbring dine notater til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

 

 

M: Hjernens lommelygte og hjernens viskelæder – MS – Barken

Hjernens lommelygte og hjernens viskelæder

Ansvarlig lærer: JA

I skal i de grupper, I er blevet fordelt i, læse teksterne ”Hjernens lommelygte og hjernens viskelæder” samt ”Eksempler på sprogændring”. Begge dokumenter ligger på Viggo.

I skal benytte følgende metode til læsning, hvor I efter hvert afsnit snakker om indholdet

  1. Er der ord, I ikke forstår, så slå dem op
  2. Kort snak om indholdet – spørg hvis der er noget, I ikke forstår. Inddrag jeres egen hverdag, når det er muligt
  3. Formuler en eller to sætninger, der sammenfatter indholdet og gerne også med erfaringer fra jeres egen hverdag

Fortsæt læsningen af næste afsnit og gentag punkt 1-3

Derudover skal I have fokus på jeres besøg på Lunde Skole:

  • Noter løbende ned, hvad I fra teksten vil have fokus på i forhold til besøget (ca. 2-3 ting)

Deadline: Tirsdag kl. 22. Sendes til JA på Viggo (en besvarelse fra hver gruppe)

 

M: Individuelt projekt – Keramik

Ansvarlig lærer: JA

INDEN timerne tirsdag skal du have set en video om drejning (filmen er af hende, der har lært Karin og jeg at dreje) – du finder den på drev under FPT – Verden i forandring – Individuelt projekt – Keramik

Derudover skal du have undersøgt, hvad pladeteknik er samt fundet ud af, hvordan man gør ved at se film, du selv søger på, på nettet (du kan evt. bruge denne: https://www.youtube.com/watch?v=Zvr14KsxB0o). Du skal vide så meget om pladeteknik, at du vil kunne gå i gang med at arbejde med det i timerne tirsdag

EFTER timerne tirsdag SKAL du selv i værkstedet og dreje og arbejde med pladeteknik. Du skal bruge mindst 3 timer og gerne meget mere INDEN projektet starter op fredag

Deadline: Mandag kl. 22 og torsdag kl. 22

M: Magtanvendelse – MS (Bladet og Koglen) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Hvordan kan man undgå magtanvendelser (1)

Du skal til timerne på torsdag forberede følgende:

Læs teksten ”Hvordan undgå magtanvendelse?” Derefter skal du skriftligt besvare nedenstående spørgsmål:

Find via Internettet ud af, hvad magtanvendelse er, hvornår man må bruge det og hvad man skal gøre, hvis man anvender magt?

Svar derefter på følgende spørgsmål via teksten:

Hvad kan man gøre for at undgå at anvende magt?

Læs den sidste sætning igen – hvad ligger der i den sætning?

Deadline: Onsdag kl. 22

M: Mødet med mennesker – Mennesker og samfund – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Denne opgave laves EFTER jeres besøg i Lunde torsdag: I skal sammen i jeres gruppe arbejde videre med jeres besøg ved at besvare nedenstående spørgsmål. ALLE i gruppen skal have notater til det hele, selvom det er de samme notater undtagen ved et af punkterne.

  1. Beskriv, hvem I først lægger mærke til (det kan sagtens være forskellige personer, I lagde mærke til)? Hvad tror I gjorde, at I først lagde mærke til den/de personer?
  2. Beskriv, hvad I lagde mærke til i forhold til, hvordan den professionelle kommunikerer (både ord og krop). Var der forskel på hvordan den professionelle talte og kommunikerede til forskellige personer? Hvis der er en forskel, så beskriv den og prøv at komme med bud på, hvorfor den professionelle kommunikerer forskelligt til forskellige personer
  3. Hvis I bemærkede et eller flere dilemmaer, den professionelle stod i, så beskriv dem. Beskriv hvordan den professionelle løste dilemmaerne
  4. I skal alle i gruppen beskrive for hinanden et særligt møde, I hver især havde med et af børnene. Det skal enten være et møde, hvor du havde en positiv oplevelse med et barn eller et møde, hvor du var udfordret på en eller anden måde (du må også vælge en af hver, hvis du vil). Fortæl, hvordan DU oplevede det. Når alle har fortalt deres møde, skal I hver især skrive jeres eget møde ned
  1. Snak om, hvilke udfordringer I kan se i arbejdet
  2. Snak om, hvilke glæder, I kan se i arbejdet

Deadline: Torsdag kl. 22, da I er på klassetur tirsdag til torsdag i næste uge

 

 

M: Pædagogik – MS (Bladet og Koglen) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal vi have de sidste timer på MS i alle de emner, der på en eller anden måde er under overemnet “Pædagogik”. På torsdag bliver derfor en slags repetition. Til det skal du forberede følgende:

Skriv i et dokument alt ned, du kan huske, vi har arbejdet med UDEN at se i noter og papirer mm.

Derefter må du kigge i noter, papirer, på drev og andre steder, og så skriver du alt ned, hvad du kan finde ud af, at vi har arbejdet med i disse timer

Til sidst skriver du 3 ting ned, som du synes, du kan tage med videre fra disse timer (noget du har lært og som du kan bruge senere i livet)

Dit dokument medbringes til timerne torsdag.

 Deadline: Onsdag kl. 22

M: Praktik – MS (Koglen og Bladet) – Individuel/fælles (kan først laves EFTER timerne torsdag)

Ansvarlig lærer: JA

I skal efter timerne torsdag formulere jeres tre fokuspunkter til praktikken i uge 15. Disse fokuspunkter skal sendes til JA på Viggo senest torsdag kl. 22

Deadline: Torsdag kl. 22

 

M: Relationer og anerkendelse – Mennesker og Samfund (Grenen) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse vedhæftede fil om relationer og anerkendelse. Du skal slå de ord op, som du ikke forstår – disse ord skal du skrive ned i et dokument med ordforklaringer. Dokumentet med ord og ordforklaringer medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Medbringes til timerne torsdag

Relationer og anerkendelse

 

M: Værdier og adfærd – Mennesker og Samfund (Koglen og Bladet) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse side 203-213 i ”Værdier og adfærd” (vær opmærksom på, at det IKKE er hele teksten, du skal læse!) Derefter skal du notere 3 ting ned, som du synes er vigtigt fra teksten.

Værdier og adfærd

Deadline: Onsdag kl. 22

 

Mødet med mennesker (Mennesker og samfund) – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Efter jeres besøg i Lunde torsdag: I skal sammen i jeres gruppe (dem I var sammen med på besøg) arbejde videre med jeres besøg ved at besvare nedenstående spørgsmål. ALLE i gruppen skal have notater til det hele, selvom det er de samme notater undtagen ved et af punkterne (det er ok, at I deler notaterne). 

  1.   Beskriv, hvem I først lagde mærke til (det kan sagtens være forskellige personer, I lagde mærke til)? Hvad tror I gjorde, at I først lagde mærke til den/de personer?
  2.   Beskriv, hvad I lagde mærke til i forhold til, hvordan den professionelle kommunikerer (både ord og krop). Var der forskel på hvordan den professionelle talte og kommunikerede til forskellige personer? Hvis der er en forskel, så beskriv den og prøv at komme med bud på, hvorfor den professionelle kommunikerer forskelligt til forskellige personer
  3.   Hvis I bemærkede et eller flere dilemmaer, den professionelle stod i, så beskriv dem. Beskriv hvordan den professionelle løste dilemmaerne
  4.   I skal alle i gruppen beskrive for hinanden et særligt møde, I hver især havde med et af børnene. Det skal enten være et møde, hvor du havde en positiv oplevelse med et barn eller et møde, hvor du var udfordret på en eller anden måde (du må også vælge en af hver, hvis du vil). Fortæl, hvordan DU oplevede det

Når alle har fortalt deres møde, skal I hver især skrive jeres eget møde ned

  1.   Snak om, hvilke udfordringer I kan se i arbejdet
  2.   Snak om, hvilke glæder, I kan se i arbejdet

Deadline: Torsdag kl. 22 (jeres svar medbringes til timerne næste torsdag)

 

MS – Anerkendelse – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal læse de to artikler om anerkendelse færdige, som I begyndte på i timerne for lang tid siden… Teksterne finder I på drev under Kompetencetimer – MS – Pædagogik – Tekster. I er sammen i de samme grupper som den dag (Marie + Sine DK + Amalie(Nanna er her ikke, så har sat dig på en anden gruppe), Sofie + Laura K, Sinen B + Sarah, Benjamin + Laura L, Maria + Christina, Marie + Mathilde, Anne + Silas).

I skal i jeres gruppe starte med at genopfriske, hvad I læste sidste gang. Derefter skal I fortsætte med at læse og notere ned til begge tekster. 

Når I er færdige med at læse, skal I snakke om, hvilke spørgsmål teksten rejser – altså hvad undrer I jer over/hvad forstår I ikke. Skriv spørgsmålene ned.

Derefter skal I lave 10 sætninger om anerkendelse. Sætningerne skal fortælle noget om anerkendelse, fx hvad det er, hvad det ikke er, hvorfor det er vigtigt, eksempler på anerkendelse osv.

Sætningerne medbringes på papir – enten skrevet i hånden eller printet med en stor skriftstørrelse (hver gruppe medbringer et eksemplar).

Jeres nedskrevne notater samt de 10 sætninger medbringes til timerne på torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

 

MS – Anerkendelse – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse følgende: http://hverdagenshelte.com/15-ar-og-tom-af-ros/ 

Derefter skal du skriftligt forsøge at svare på følgende:

  • Forsøg at beskrive problemet med dine egne ord
  • Hvad er forskellen på selvtillid og selvværd?
  • Jesper Juul skriver om anerkendelse – hvad er det, tror du?
  • Kan du genkende problematikken fra dit eget liv?
  • Hvad kan man gøre ved problematikken?

Dine svar medbringes til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Anerkendelse – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse følgende: http://hverdagenshelte.com/15-ar-og-tom-af-ros/ 

Derefter skal du skriftligt forsøge at svare på følgende:

  • Forsøg at beskrive problemet med dine egne ord
  • Hvad er forskellen på selvtillid og selvværd?
  • Jesper Juul skriver om anerkendelse – hvad er det, tror du?
  • Kan du genkende problematikken fra dit eget liv?
  • Hvad kan man gøre ved problematikken?

Dine svar medbringes til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Anerkendelse – Individuel eller gruppe

Ansvarlig lærer: JA

I skal færdiglæse de to artikler, I påbegyndte i de sidste timer. I skal have læst begge artikler og noteret ned, hvilke svar (der er altså flere svar!) artiklerne giver på spørgsmålet: 

Hvorfor er anerkendelse vigtigt? 

Jeres notater medbringes til timerne torsdag

https://www.alt.dk/boern/selvvaerd-vs–selvtillid-saadan-booster-du-dit-barns-tro-paa-sig-selv-og-egne-evner 

http://hverdagenshelte.com/15-ar-og-tom-af-ros/

Vær derudover opmærksom på, at der i timerne torsdag kommer en opgave, der skal laves færdig til fredag.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Ansvar – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Vi skal på torsdag bl.a. arbejde med emnet “Ansvar”. Til det skal du forberede følgende:

Du skal lave hurtigskrivning inden for forskellige overskrifter. Hurtigskrivning vil sige, at du skal skrive hele tiden, så hvis du fx ikke ved, hvad du skal skrive, skal du skrive: “nu ved jeg ikke, hvad jeg skal skrive…”

Det er vigtigt, at du enten sidder uforstyrret, eller tager musik i ørerne, så du ikke lader dig forstyrre de næste 20 minutter. Du skal sætte en alarm til 5 minutter, så du ikke skal holde øje med tiden, men kan koncentrere dig om at skrive. Du skal lave hurtigskrivning i 5 minutter om hvert af nedenstående spørgsmål i den rækkefølge, de står i (det vil sige 20 minutter i alt):

  • Hvad tænker jeg, når jeg hører ordet ansvar?
  • Hvem/hvad har jeg ansvar for, og hvordan viser jeg det ansvar?
  • Hvem/hvad har jeg ikke ansvar for, og hvorfor har jeg ikke det?
  • Burde vi (tænk både på dig selv og andre) tage mere eller mindre ansvar i dag – hvorfor/hvorfor ikke? 

Din hurtigskrivning medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl 22

 

MS – Besøg – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Til på torsdag skal I være helt klar til jeres besøg. Eleverne fra Lunde kommer kl. 8.15, så I skal være klar med ALT inden. Vi mødes på parkeringspladsen kl. 8.15, hvor vi tager imod eleverne. Derefter går vi i hallen

I skal arbejde ud fra arbejdsarket – sørg for at se det godt igennem og brug tid på jeres planlægning – I kan være med til at give andre en rigtig god oplevelse med jeres planlægning og den måde, I er på!

Hvis du ikke var der torsdag, så sørg for at opsøge din gruppe og find ud af, hvad du skal.

Grupperne:
Anne, Laura LK, Mathilde
Sofie, Benjamin, Sine B, Magnus (+”Tak for i dag”)
Laura Ki, Sarah B, Sine DK, Christina
Marie H, Signe B, Maria
Marie L, Nanna, Silas, Amalie (+Fælles introleg i hallen)

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Besøg fra Samstyrken – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag får vi besøg her på skolen af Samstyrken, og det bliver rigtig godt! Der kommer en ugeopgave i forbindelse med forberedelse af besøget, men de sidste detaljer mangler lige at komme på plads, så ugeopgaven samt planen for dagen bliver sendt til jer på Viggo senest tirsdag. Det er en gruppeopgave, som I skal forvente tager 30-45 minutter.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Besøg fra Samstyrken – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag får vi besøg fra Samstyrken. Jeg sender mere info om det på Viggo. Men jeres opgave til torsdag er i de grupper, I skal være i på torsdag at gøre følgende:

  • udvælg 3 steder på skolen, I vil vise vores gæster (tænk på hvad der er relevant og spændende for dem)
  • find på 3 aktiviteter, I kan lave sammen med vores gæster (tænk på noget I alle kan være med til og som kan være sjovt for alle)
  • begge dele noteres ned

Grupperne er: 

Camilla, Emilie A, Kolle, Sofie, Stine

Maria B, Mathias, Rikke, Emile BS, Tobias

Esther L, Kasper, Thilde L, Mathilde

Esther H, Iver, Julie, Stephan, Thilde Marie (køkken?)

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Besøg i Kirkens Korshær – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Denne opgave skal laves efter besøget i Kirkens Korshær torsdag. Så det vil sige enten i 7. time torsdag, eller i studiemiljø om aftenen.

I skal mødes i grupperne, som står herunder. I grupperne skal I starte med at snakke om følgende:

  • fortæl hver især om en god oplevelse fra dagens besøg
  • fortæl hver især om 2 nye ting, I har fundet ud af/er blevet opmærksomme på efter dagens besøg
  • forsøg derefter sammen at komme i tanke om, hvad I mere fik at vide end det, I allerde har nævnt
  • slut af med at tage en runde i gruppen, hvor I fortæller, hvad I synes om dagens besøg, og hvad I kan tage med videre derfra

Når I er færdige med snakken laver I et skriftligt dokument, hvor I noterer ned, hvad I har snakket om. Dette sendes efterfølgende til Jette.

Grupper:

  1. Benjamin, Laura, Laura, Christina, Maria
  2.  Marie, Marie, Mathilde, Nanna, Signe
  3. Silas, Sine, Sine, Sofie

Deadline: Torsdag kl. 22

 

 

MS – Besøg i Lunde: Blåbjerg Børneunivers – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Som I ved, skal I på besøg i Lunde på torsdag. I er fordelt i grupper på følgende måde:

Børenhave/vuggestue: Rakel, Karoline, Laura K, Anne Line

0. klasse: Sidse, Maja, Johanne, Victoria K

21eren: Thilde, Anne, Ditte Marie, Line

43eren: Frida T, Laura S, Mathias, Viktoria M

65eren: Johan, Frida V, Mette

INDEN besøget på torsdag skal I mødes med jeres gruppe, hvor I skal arbejde med følgende:

I timerne i næste uge på MS skal I fremlægge om jeres besøg. I den fremlæggelse skal følgende indgå:

  • perspektivskifte – 2 situationer fra jeres besøg, som I udvælger, hvor I herhjemme forsøger at bruge perspektivskemaet
  • 2 selvvalgte emner fra det, vi har arbejdet med, som I særligt forsøger at lægge mærke til under jeres besøg
  • generelle tanker om jeres besøg (fx. mødet med børnene, mødet med de voksne, dilemmaer, glæder og udfordringer i arbejdet osv.)

Det, I skal gøre, når I mødes i jeres gruppe i denne uge er altså:

  • snakke om perspektivskifte og perspektivskemaet og hjælpe hinanden til at være sikre på, at I har styr på det
  • udvælge to andre emner, som I vil være særligt nysgerrige på, når I er på besøg. Disse to emner noteres ned

Når I cykler hjem torsdag, så snak om disse ting (og skriv evt. stikord ned, når I kommer hjem), så I kan huske det, når I skal arbejde med det i næste uge.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Besøg på Samstyrken – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Vær opmærksom på, at denne opgave er en todelt opgave.

Som I ved, skal vi på torsdag besøge Samstyrken i Ølgod. I får en besked på Viggo om de praktiske ting i løbet af ugen.

I skal nu forberede jer til besøget ved at undersøge lidt mere om, hvor I skal hen (brug ca. 15 minutter):

INDEN besøget – gå ind på https://indsatser.vardekommune.dk/indsats/fysisk-handicap/samstyrken-varde-kommunes-tilbud-til-udviklingshaemmede1/ og læs om hvad Samstyrken er og hvem målgruppen er. Vi skal besøge det, der hedder Viaduktvej, Energivej og butikken i Ølgod.

Gå derefter på https://www.facebook.com/profile.php?id=100051923780960 og orienter dig mere om butikken og hvad den indeholder.

Deadline: Onsdag kl. 22

EFTER besøget på torsdag skal I hver især gøre følgende:

På din portfolio skal du under Kompetencespor oprette en fane, der hedder “Besøg på Samstyrken”. Her skal du gøre følgende:

  • uploade 2-3 billeder fra dagen, hvortil du skriver, hvad billederne fortæller, og hvorfor du har valgt at tage disse billeder med. JA tager billeder, som ligger på drev under Kompetenecespor – Mennesker og Samfund – Pædagogik
  • derefter skal du skrive kort om følgende 3 punkter:
    • hvad har du lært om dig selv ved besøget? 
    • hvad har du lært om andre ved besøget?
    • hvordan passer din viden om anerkendelse ind i forhold til besøget? 
  • når du er færdig, skal du sende en besked til mig JA, at du har lavet det – TAK!

Deadline: Torsdag kl. 22

MS – Besøg på Samstyrken – Individuel opgave

Ansvarlig lærer: JA

Vær opmærksom på, at denne opgave er en tredelt opgave.

Som I ved, skal vi på torsdag besøge Samstyrken i Ølgod. I får en besked på Viggo om de praktiske ting i løbet af ugen.

I skal nu forberede jer til besøget ved at undersøge lidt mere om, hvor I skal hen (brug ca. 15 minutter):

INDEN besøget – gå ind på https://indsatser.vardekommune.dk/indsats/fysisk-handicap/samstyrken-varde-kommunes-tilbud-til-udviklingshaemmede1/ og læs om hvad Samstyrken er, og hvem målgruppen er. Vi skal besøge det, der hedder Viaduktvej, Energivej og butikken i Ølgod.

Gå derefter på https://www.facebook.com/profile.php?id=100051923780960 og orienter dig mere om butikken og hvad den indeholder.

Deadline: Onsdag kl. 22

UNDER besøget skal du tage et par billeder eller tre, som du kan bruge i din portfolio (spørg om du må tage billeder, hvis borgerne er med)

EFTER besøget på torsdag skal I hver især gøre følgende:

På din portfolio skal du under Kompetencespor oprette en fane, der hedder “Besøg på Samstyrken”. Her skal du gøre følgende:

  • uploade 3-5 billeder fra dagen, hvortil du skriver, hvad billederne fortæller, og hvorfor du har valgt at tage disse billeder med
  • derefter skal du skrive kort om følgende 3 punkter:
    • hvad har du lært om dig selv ved besøget? 
    • hvad har du lært om andre ved besøget?
    • hvordan passer din viden om anerkendelse ind i forhold til besøget? 
  • når du er færdig, skal du sende en besked til mig om, at du har lavet det – TAK!

Deadline: Torsdag kl. 22

 

MS – Efterbearbejdning af praktik – gruppe

Ansvarlig lærer: JA

Du/I skal på torsdag fremlægge om jeres praktik. I skal lave fremlæggelsen i den gruppe, I var afsted i praktik. Fremlæggelsen skal indeholde følgende:

  1. Beskrivelse af jeres praktiksted
  2. Jeres fokuspunkter fra undervisningen her på FE (I kan i jeres gruppe have haft forskellige fokuspunkter, og så fortæller I bare om dem alle). For hvert fokuspunkt gør I følgende:
    – Præsenter fokuspunktet og hvorfor du/I valgte det
    – Kom med mindst to eksempler fra praktikken, hvor du/I har gjort jer erfaringer med fokuspunktet. Det kan både være positive og negative erfaringer. Husk: Det kan både være noget, du selv erfarede, men det kan også være noget, du observerede andre erfarede
    – En konklusion på dine/jeres erfaringer og tanker om fokusområdet
  3. Beskrivelse af jeres opgave og udførelsen af denne. I skal vurdere jeres udførelse af jeres opgave:
    – Hvad gik godt?
    – Hvad var svært?
    – Hvilke erfaringer har I gjort jer?
  4. Samlet vurdering af jeres udbytte af jeres praktik i uge 16 – hvad har jeg/vi lært?

I SKAL have en Powerpoint med stikord samt billeder til understøttelse af jeres fremlæggelse. Der er ikke fastsat en længde på fremlæggelsen, da I bare skal komme omkring ovenstående punkter.

Deadline: Onsdag kl. 22. Fremlæggelsen foregår på torsdag i 3. og 4. time

MS – forberedelse af besøg – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Torsdag i uge 11 skal vi have besøg fra skolen i Lunde (det besøg, der blev aflyst i efteråret). 

I var i nogle grupper, og i de grupper, skal I lave følgende opgave til timerne torsdag. Grupperne er: 

Esther L, Magnus, Emilie A

Julie, Esther H, Rikke

Tobias, Stephan, Kasper

Stine, Sofie, Camilla, Thilde L

Mathilde, Iver, Maria B

Emilie BS, Thilde Marie, Mathias O

I skal finde de notater frem, I har fra tidligere om SMTTE-modellen (hvis I ikke kan finde dem, må I lave opgaven igen, der lyder sådan: 

  • hvad er SMTTE-modellen? Hvilke elementer indeholder den, og hvad ligger der i de forskellige elementer?
  • hvad kan den bruges til?
  • hvordan kan den bruges?
  • medbring en illustration af SMTTE-modellen)

I skal på et stykke karton tegne SMTTE-modellen. I skal nu udfylde punkterne med mål, sammenhæng og tegn skriftligt på jeres karton med tegningen (brug også her jeres tidligere notater). Dette medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

 

MS – Forberedelse af besøg – Individuel opgave

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal vi arbejde med planlægning af det besøg, vi får fra skolen i Lunde. Vi skal arbejde med et planlægningsværktøj, der hedder SMTTE-modellen. Din opgave INDEN timerne på torsdag er at undersøge, hvad SMTTE-modellen er. Du skal kunne svare på følgende spørgsmål:

  • hvad er SMTTE-modellen? Hvilke elementer indeholder den, og hvad ligger der i de forskellige elementer?
  • hvad kan den bruges til?
  • hvordan kan den bruges?

Du skal til timerne torsdag på computeren medbringe notater til spørgsmålene samt en illustration af SMTTE-modellen (du må gerne selv tegne den, men det er også ok at finde en illustration fra nettet, som du kopierer til dit eget dokument)

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Formidling af anerkendelse

Ansvarlig lærer: JA

I skal til timerne torsdag i uge 39 have færdiggjort jeres formidling af anerkendelse og begreber inden for emnet. I skal sørge for at få dem, der ikke var til timerne torsdag inddraget i jeres gruppe og forklare, hvad vi arbejdede med i timerne.

Torsdag i uge 39 skal I fortælle for klassen, hvad I har lavet og hvorfor I har lavet et på den måde.

Deadline: Onsdag kl. 22 i uge 39

MS – Formidling af anerkendelse – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal arbejde med formidling af anerkendelse. I skal lave en plakat, hvor I skal formidle den viden, I har om anerkendelse. Start med at finde ud af, hvad I ved, og hvad I synes er vigtigt at formidle videre. Skriv det ned.

Derefter skal I finde ud af, hvordan I vil formidle det videre – her skal I bruge jeres viden fra at lave reklamer. I har forskellige målgrupper, som I kan se herunder. I jeres plakat må I selv om, om I laver det på computer eller i hånden, men alt hvad I laver skal være egenproduceret – det vil sige, at hvis I fx bruger billeder, skal I selv have taget dem (eller som minimum have redigeret i nogle, I har fundet…)
Jeres plakat medbringes til timerne i fysisk form.

Grupper og målgrupper:
Amalie, Anne, Benjamin, Christina – 5-10-årige
Laura, Laura, Magnus, Maria, Marie H – 15-25-årige
Marie L, Mathilde, Nanna, Sarah – 40-50-årige
Signe, Silas, Sine, Sine, Sofie – 70-80-årige

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Fremlæggelse af besøg i Lunde – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal arbejde med besøget i Lunde fra i torsdag i sidste uge. I skal til på torsdag forberede en fremlæggelse sammen med jeres gruppe fra besøget i torsdags.

Fremlæggelsen skal indeholde:

  • Perspektivskifte – udvælg to situationer fra jeres besøg (det vil sige, at I skal finde to situationer, hvor I undrer jer over et andet menneskes reaktioner eller handlinger – det kan både være børn og voksne, I har mødt), hvor I konkret bruger perspektivskemaet for at forsøge at forstå den anden
  • Jeres to selvvalgte emner og jeres betragtninger i forhold til det (fra ugeopgaven i sidste uge)
  • Generelle tanker om jeres besøg (fx. mødet med børnene, mødet med de voksne, dilemmaer, glæder og udfordringer i arbejdet osv.)
  • Et oplæg til drøftelse i klassen af en af de ting, I synes var særlig interessante

Jeres fremlæggelse skal vare mellem 12 og 15 minutter inklusiv drøftelsen i klassen, som I lægger op til. Jeres fremlæggelse skal understøttes af et diasshow. I bestemmer selv rækkefølgen på i fremlæggelsen, så tænk over, hvad I synes giver mest mening er først og sidst.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Hjernenes nye virkelighed – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Som I blev introduceret til i torsdags, så skal I arbejde med at formidle den bog, I har læst. I får ca. 20 effektive minutter på torsdag, men derudover skal I bruge en halv time i ugeopgaven INDEN timerne torsdag på opgaven. Her er opgaven:

Snak om jeres bog – gennemgå den side for side og noter ned undervejs. Hvilke nye begreber er I stødt på?
Hvordan kan den viden bruges i hverdagen – noter ned undervejs og tænk!
En eller anden form for produkt, som belyser området og giver en større forståelse

I skal planlægge 15 m inutters undervisning til næste gang, som skal indeholde:

  • viden (vi lærer kun det, I lærer os) – nye begreber skal tilføjes i dokumentet undervejs i jeres undervisning
  • hvordan kan vi bruge den viden i vores hverdag?
  • der skal minimum indgå en aktivitet

Grupperne (vær opmærksom på, at der er nogle, der ikke var der i torsdags):
Ansvar: Laura K, Sofie, Christina, (Amalie)
Gør hjernen til en medspiller: Marie LA, Signe B
Bliv ven med hjernens amygdala: Laura L, Sine B
Giv hjernen plads til udvikling: Sarah, Maria, Mathilde, Nanna
Stierne i hjernen: Sine DK, Marie H
Din kreative hjerne: Anne

Deadline på den halve times arbejde: Onsdag kl. 22

MS – Hjernens virkelighed – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse teksten herunder:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1TScmnwhDqkqKK6krQnGzJNdttW0KU-6C

Du skal undervejs skrive begreber ned, der omhandler hjernen samt en forklaring til begreberne. Du skal skrive alle de begreber ned, som du møder i teksten. Det kunne fx være “plastisk”, “neurogenesis”, “use it or lose it” osv. Der er masser af begreber, så kom bare i gang!

Dine begreber medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Hjernens virkelighed – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Vi skal på torsdag have fat i noget, vi har arbejdet med tidligere: Reframing.

Derfor skal du inden timerne løse følgende opgave:

Tegn din hånd på et A4-papir. Noter ud for hver finger/på hver finger, hvad det er for en tilgang man kan have til problemet, når man skal reframe. Hvis du er helt blank, så gå på lærerværelset og lån mini-bogen “Tag nye billeder med din hjerne” – de ligger i den første vindueskarm – der tror jeg, at du kan finde hjælp!

Du må gerne gøre noget ud af din tegning, men det vigtigste er, at du har en hånd + stikord til hver finger.

Medbring din tegning til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Hjernesmarte minibøger – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal på lærerværelset i vindueskarmen vælge en minibog, som du skal læse til på torsdag. Du vælger selv, hvilken bog, det skal være – i udgangspunktet skal du vælge en, du ikke har læst tidligere, medmindre du kan huske, du har læst en bog, hvor du gerne vil have genopfrisket den viden, du fik der, så er det ok, at du vælger den og læser den igen.

Hvis I er to, der gerne vil læse en bog sammen, så er det også ok, at I læser den sammen.

I timerne på torsdag, skal vi arbejde med de forskellige bøger, som I har læst. 

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Mennesket i Samfundet – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Gå ind på følgende link og se fra 16-24 minutter:

https://www.dr.dk/drtv/episode/loevens-hule_-et-svedigt-tilbud_231087 

  • Læg mærke til, hvad der bliver sagt om at stille krav og tro på folk – noter det ned
  • Der bliver kort nævnt resocialisering og socialisering – hvad betyder det? Undersøg og skriv ned
  • Udvælg en eller to pointer, som du synes er vigtige, der kommer frem i klippet – skriv det ned

Det, du har skrevet ned, medbringes til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Pædagogik – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Til torsdag skal du have læst en bog – men den er heldigvis ret lille!

På lærerværelset står en kasse med “minibøger”. Du skal vælge en af dem, som du skal have læst til torsdag (I må gerne gå sammen to og to og læse en bog sammen). Når du har valgt en bog, skal du skrive dit navn + bogens titel på sedlen, som også ligger i kassen. Kig lidt på bøgerne, inden du vælger, og vælg en bog, som du tror kan give dig relevant ny viden.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Perspektivskifte – individuel

Ansvarlig lærer: JA

Gå ind på følgende link og læs den korte tekst:

https://www.sst.dk/da/Vaerdighed/Redskaber/2022/Perspektivskifte 

Tryk derefter på “Hent refleksionskortet” og læs det.

Det, du har læst er rettet mod arbejdet med borgere, der er “brug” for hjælp. Du skal nu forsøge at skrive ned, hvad du kan bruge perspektivskifte til. Du skal herunder skrive mindst 2 situationer fra din hverdag (derhjemme eller her på FE), hvor du tænker, at perspektivskifte kunne være gavnligt.

Medbring det, du har skrevet ned, til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Perspektivskifte – individuel

Ansvarlig lærer: JA

Gå ind på følgende link og læs den korte tekst:

https://www.sst.dk/da/Vaerdighed/Redskaber/2022/Perspektivskifte 

Tryk derefter på “Hent refleksionskortet” og læs det.

Det, du har læst er rettet mod arbejdet med borgere, der er “brug” for hjælp. Du skal nu forsøge at skrive ned, hvad du kan bruge perspektivskifte til. Du skal herunder skrive mindst 2 situationer fra din hverdag (derhjemme eller her på FE), hvor du tænker, at perspektivskifte kunne være gavnligt.

Medbring det, du har skrevet ned, til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – planlægning af besøg – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Som vi startede på i timerne sidste gang, skal I færdiggøre jeres planlægning af besøget på torsdag. I skal have gennemgået hele  arbejdsarket, som I finder på drev:

https://docs.google.com/document/d/1d-5hJM4BsjhI40s019AUIHqYDuRhER_BOhvkRLanYKc/edit

I skal være klar og færdige med alt torsdag kl. 8, hvor vi mødes ude på parkeringspladsen for at tage imod vores gæster. HUSK, at I skal være sammen med jeres gæster hele tiden fra kl. 8-11.30, hvor de tager hjem.

Hvis du ikke var til timerne, skal du alligevel finde din gruppe og forberede sammen med dem og finde ud af, hvad din opgave er:

  • Stine, Camilla, Iver, Rikke (HUSK: Fælles opstartsleg for ALLE i hallen)
  • Stephan, Tobias, Mathilde, Maria B (HUSK – afslutning fælles)
  • Julie, Esther H, Magnus, Emilie A
  • Thilde L, Kasper, Sofie, Esther L
  • Emilie, Mathias, Thilde Marie

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Planlægning af besøg – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal vi arbejde videre med hjernenes nye virkelighed, så hvis du endnu ikke har læst teksten, så skynd dig at læse den! Den er her:

Hjernens nye virkelighed

Ellers skal vi planlægge, at vi får gæster næste torsdag. Til det skal I alle have læst om SMTTE-modellen. I skal læse følgende dokument:

SMTTE-model

Når du har læst det, skal du tegne pentagonet, som SMTTE-modellen kan sættes op som. Ved hvert hjørne skal du skrive hvert punkt i SMTTE-modellen (søg evt. hjælp på Internettet, hvis du er i tvivl). Din tegning skal laves på A3-papir, som du kan få udleveret ved at spørge en lærer. Du skal medbringe din tegning til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Planlægning af besøg- Gruppe

Ansvarlig lærer: JA

Til på torsdag skal I være helt klar til jeres besøg. Eleverne fra Lunde kommer kl. 8, så I skal være klar med ALT inden. Vi mødes på parkeringspladsen kl. 8, hvor vi tager imod eleverne.

I skal arbejde ud fra arbejdsarket – sørg for at se det godt igennem og brug tid på jeres planlægning – I kan være med til at give andre en rigtig god oplevelse med jeres planlægning og den måde, I er på! Arbejdsarket finder I her: https://docs.google.com/document/d/1WgiMQPpD6xhlT4KmpbnsqZhDMpkzbQdvepjBi7uiPz4/edit

Hvis du ikke var der torsdag, så sørg for at opsøge din gruppe og find ud af, hvad du skal. Grupperne:

Agnes, Line, Frida V (+introleg)

Anne-Line, Mette, Laura K

Viktoria M, Ditte, Matthias

Johan, Thilde, Frida T

Johanna, Sidse, Anne D

Karoline, Maja, Viktoria K

Laura S, Rakel (+afslutning)

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – praktik og efterbearbejdning af praktik – Gruppe/Individuel

Ansvarlig lærer: JA/KH

OBS – i skal i stedet for at fremlægge optage en film af jeres fremlæggelse og dele den med JA og KH SENEST onsdag i uge 18 – skriv til os på Viggo, når I har delt den med os!

INDEN du skal i praktik i uge 17 skal du sætte dig ned og gennemtænke (brug her dine notater fra de sidste timer på MS, hvor vi brugte tid på at repetere…), hvad du har arbejdet med i psykologi og pædagogik på MS. Du skal udvælge to ting, som du særligt vil lægge mærke til, når du er i praktik – vi kalder dem fokuspunkter. Dette er VIGTIGT, da du netop får mere ud af din praktik, når du har et fokus. Eksempler på fokuspunkter: udviklingsstadier, reframing, kommunikation, perspektivskifte, hen-imod-sprog, amygdala, værdier osv… (der er MANGE flere ting at vælge imellem!!)

Du/I skal på mandag i uge 17 fremlægge om jeres praktik. I skal lave fremlæggelsen i den gruppe, I var af sted i praktik. Hvis du selv er af sted, så skal du selvfølgelig bare lave det selv. Fremlæggelsen skal indeholde følgende:

Kort beskrivelse af jeres praktiksted

Jeres fokuspunkter fra undervisningen her på MS i pædagogik og psykologi (I kan i jeres gruppe have haft forskellige fokuspunkter, og så fortæller I bare om dem alle) – for hvert fokuspunkt gør I følgende:

        • Præsenter fokuspunktet og hvorfor du/I valgte det
        • Kom med eksempler fra praktikken, hvor du/I har gjort jer erfaringer med fokuspunktet: Det kan både være positive og negative erfaringer. Det kan både være noget, du selv erfarede, men det kan også være noget, du observerede andre erfarede
        • En konklusion på dine/jeres erfaringer og tanker om fokusområdet

Beskrivelse af jeres opgave og udførelsen af denne (selvfølgelig kun jer, der har haft og udført en opgave)

        • Jeres vurdering af udførelsen af jeres opgave: Hvad gik godt? Hvad var svært? Hvilke erfaringer har I gjort jer?

Samlet vurdering af jeres udbytte af jeres praktik i uge 17 – hvad har jeg/vi lært?

I skal have en Powerpoint eller lignende med stikord samt billeder til understøttelse af jeres fremlæggelse. Der er ikke fastsat en længde på fremlæggelsen, da I bare skal komme omkring ovenstående punkter.

Fremlæggelsen deles med JA/KH senest onsdag i uge 18

 

MS – praktik og efterbearbejdning af praktik – Individuel/gruppe

Ansvarlig lærer: JA

INDEN du skal i praktik på mandag skal du sætte dig ned og gennemtænke (brug her dine notater eller portfolio fra året, så du husker det hele), hvad du har arbejdet med i psykologi og pædagogik på MS. Du skal udvælge to ting, som du særligt vil lægge mærke til, når du er i praktik – vi kalder dem fokuspunkter. Dette er VIGTIGT, da du netop får mere ud af din praktik, når du har et fokus. Eksempler på fokuspunkter: udviklingsstadier, reframing, kommunikation, perspektivskifte, hen-imod-sprog, amygdala, værdier osv… (der er MANGE flere ting at vælge imellem!!)

Du/I skal på fredag i uge 16 fremlægge om jeres praktik. I skal lave fremlæggelsen i den gruppe, I var af sted i praktik. Hvis du selv er af sted, så skal du selvfølgelig bare lave det selv. Fremlæggelsen skal indeholde følgende:

  1. Kort beskrivelse af jeres praktiksted
  2. Jeres fokuspunkter fra undervisningen her på MS i pædagogik og psykologi (I kan i jeres gruppe have haft forskellige fokuspunkter, og så fortæller I bare om dem alle) – for hvert fokuspunkt gør I følgende:
    • Præsenter fokuspunktet og hvorfor du/I valgte det
    • Kom med eksempler fra praktikken, hvor du/I har gjort jer erfaringer med fokuspunktet: Det kan både være positive og negative erfaringer. Det kan både være noget, du selv erfarede, men det kan også være noget, du observerede andre erfarede
    • En konklusion på dine/jeres erfaringer og tanker om fokusområdet

 

  • 3. Beskrivelse af jeres opgave og udførelsen af denne (selvfølgelig kun jer, der har haft og udført en opgave)
    • Jeres vurdering af udførelsen af jeres opgave: Hvad gik godt? Hvad var svært? Hvilke erfaringer har I gjort jer?

 

  • 4. Samlet vurdering af jeres udbytte af jeres praktik i uge 16 – hvad har jeg/vi lært?

I skal have en Powerpoint eller lignende med stikord samt billeder til understøttelse af jeres fremlæggelse. Der er ikke fastsat en længde på fremlæggelsen, da I bare skal komme omkring ovenstående punkter.

Deadline: Torsdag kl. 22. Fremlæggelsen foregår fredag i 1. og 2. time

MS – præsentation af mig selv – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til på torsdag forberede en præsentation af dig selv (varighed: ca. 5 minutter). I præsentationen skal følgende indgå:

  • Lidt om mig selv. Fx Hvor kommer jeg fra?, min familie, mine interesser osv.
  • Mine fremtidsplaner
  • Noget jeg synes er udfordrende/svært (det er vigtigt, at vi alle tør give lidt af os selv og ikke bare altid viser det perfekte billede frem. Du skal være ærlig til dette punkt, men selvfølgelig skal du kun dele noget med os, som du synes er ok at dele med mange andre)

Til din præsentation af dig selv, skal du have lavet en PowerPoint/anden billedpræsentation med billeder og illustrationer.

Deadline: Onsdag kl. 22

 

MS – Præsentation af mig selv – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til på torsdag forberede en præsentation af dig selv (varighed: ca. 5 minutter). I præsentationen skal følgende indgå:

  • Lidt om mig selv. Fx Hvor kommer jeg fra? Min familie, mine interesser, særlige begivenheder i mit liv osv.
  • Mine fremtidsplaner
  • Noget jeg synes er udfordrende/svært (det er vigtigt, at vi alle tør give lidt af os selv og ikke bare altid viser det perfekte billede frem. Du skal være ærlig til dette punkt, men selvfølgelig skal du kun dele noget med os, som du synes er ok at dele med mange andre)

Til din præsentation af dig selv, skal du have lavet en PowerPoint/anden billedpræsentation med billeder og/eller illustrationer.

Deadline: Onsdag kl. 22

 

MS – Refleksion over “Hjernens virkelighed” – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du har tidligere lavet et dokument med centrale begreber og refleksioner fra timerne i pædagogik. Dette dokument skal du finde frem og lave en overskrift, der hedder “Hjernens virkelighed”(det er det, vi har arbejdet med efter efterårsferien + reframing). Herunder skal du notere:

  • 3 ting jeg har lært inden for emnet
  • 2 ting jeg vil dele med en anden, fordi jeg synes det giver mening også for andre
  • 1 ting jeg vil handle på/ændre/øve mig i

Derefter skal du lave en fane på din portfolio under MS, der hedder “Hjernens virkelighed”, hvor du sætter ovenstående ind.

Derefter skal du indsætte et foto/tegning/illustration, der giver mening i forhold til det, du har skrevet – enten et du selv producerer eller et fra internettet. Lav derefter en billedtekst, der fortæller, hvorfor du har udvalgt dette foto/tegning/illustration.

I timerne torsdag skal du vise din portfolio.

Deadline: Onsdag kl. 22

 

MS – Relationer – individuel

Ansvarlig lærer: JA

I timerne tirsdag skal vi arbejde med relationer. Derfor skal du læse denne artikel:

https://www.kristeligt-dagblad.dk/liv-og-sjael/hvor-mange-venner-har-man-egentlig-brug 

Når du har læst den, noterer du 3 ting ned fra artiklen, som du særligt bemærkede. Noter kort, hvorfor du lagde mærke til disse tre ting.

Dette medbringes til timerne tirsdag.

Deadline: Mandag kl. 22

MS – Relationer – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

I timerne torsdag skal vi arbejde med relationer. Derfor skal du læse denne artikel:

https://www.kristeligt-dagblad.dk/liv-og-sjael/hvor-mange-venner-har-man-egentlig-brug 

Når du har læst den, noterer du 3 ting ned fra artiklen, som du særligt bemærkede. Noter kort, hvorfor du lagde mærke til disse tre ting.

Dette medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Socialisering

Ansvarlig lærer: JA

Gå ind på følgende link og se fra 16-ca. 24 minutter:

https://www.dr.dk/drtv/episode/loevens-hule_-et-svedigt-tilbud_231087

  • Læg mærke til hvad der bliver sagt om at stille krav og tro på folk – noter det ned
  • Der bliver kort nævnt resocialisering og socialisering – hvad betyder det? Undersøg og skriv ned

Det, du har skrevet ned, medbringes til timerne torsdag

Deadline:: Onsdag kl. 22

MS – Værdier og adfærd – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal I på besøg i skole/dagtilbud i Lunde. I får nærmere besked senere i denne uge om grupper og andre praktiske ting – det kommer på Viggo.

I skal først og fremmest, når I er på besøg, indgå i fællesskaber og opgaver og være en del af det de to timer, I er der.

I 7. time torsdag skal I samles med jeres gruppe, som I har været af sted med til besøget. I skal udvælge 5 situationer, hvor der var en adfærd, der undrede jer. Det kan både være ved børn, voksne og ved jer selv. I skal skrive de 5 situationer ned. Til hver situation skal I forsøge at se, hvilke værdier, der ligger bag adfærden. Brug listen over værdier i teksten “Værdier og adfærd”, som vi har arbejdet med i timerne. Det vil sige, at I skal lave det, vi lavede med “værdimønten” i timen i torsdags, men i stedet for at lave “mønter” skal I skrive det ned i et dokument (hvis der er nogle i jeres gruppe, der ikke var der torsdag, så sørg for at forklare, hvad “værdimønten” handler om)
Når I har arbejdet med jeres 5 situationer, skal I snakke om, hvad denne øvelse kan bruges til. Dette skriver I nederst i dokumentet.

Når I er færdige, skal I sende jeres svar til Jette.

Deadline: Torsdag kl. 14.50

MS – Værdier og adfærd – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal de næste to dage være opmærksom på negative sætninger, du hører på skolen. Det skal være sætninger, som er forholdsvis generelle – det vil sige, at du skal have hørt mere end en person sige dem…

Til timerne torsdag, skal du medbringe 3-5 negative sætninger, du HAR SKREVET NED, som du hører på skolen.

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – værdier og adfærd – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

I teksten “Værdier og adfærd”, som du finder på drev under Frem10 – Kompetencetimer – Mennesker og Samfund – Pædagogik – Tekster skal du kun læse side 210-211.

Derefter skal du udvælge 5 værdier, som er de vigtigste for dig. Disse 5 værdier skrives ned. Til hver værdi skal du skrive, hvorfor du har valgt den værdi. Det er VIGTIGT, at du får skrevet dine begrundelser ned.

Dit dokument med dine værdier + begrundelser medbringes til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – Værdier og adfærd – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal i teksten “Værdier og adfærd” læse side 219-224 øverst. Teksten finder du på drev: Frem10 – Kompetencetimer – Mennesker og Samfund – Pædagogik – Tekster

Skriv derefter ned med egne ord en forklaring på, hvad du forstår “Værdimønten” er.

Derefter skal du lave øvelse 1 side 224. Du skal skrive dine svar ned

Deadline: Onsdag kl. 22

MS – værdier og adfærd – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

I det vedhæftede dokument skal du kun læse side 210-211

Værdier og adfærd OCR

Derefter skal du udvælge 5 værdier, som er de vigtigste for dig. Disse 5 værdier skrives ned. Til hver værdi skal du skrive, hvorfor du har valgt den værdi. Det er VIGTIGT, at du får skrevet dine begrundelser ned.

Dit dokument med dine værdier + begrundelser medbringes til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

 

MS – Værdier og adfærd – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

I dokumentet “Værdier og adfærd” skal du kun læse side 210-211. Dokumentet ligger på drev under Kompetencetimer – Mennesker og Samfund – Pædagogik – Værdier.

Derefter skal du udvælge 5 værdier, som er de vigtigste for dig. Disse 5 værdier skrives ned. Til hver værdi skal du skrive, hvorfor du har valgt den værdi. Det er VIGTIGT, at du får skrevet dine begrundelser ned.

Dit dokument med dine værdier + begrundelser medbringes til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

MS- Hjernens virkelighed – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Inden timerne torsdag skal du have læst en “minibog” inden for hjernes virkelighed. Du vælger selv, hvilken en af bøgerne, du vil læse. Bøgerne står i vindueskarmen på lærerværelset.

Når du har læst den bog, du har valgt, beholder du bogen og medbringer den til timen torsdag. Derudover skal du i følgende dokument skrive dit navn + titlen på den bog, du har læst: Læste minibøger om hjernens virkelighed

Deadline: Onsdag kl. 22

N: Guds eget land- Gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: AR/JA

Efter timerne mandag skal I lave følgende opgave, der tager udgangspunkt i den sidste gruppesnak I havde i timerne:

    • stil et ur til 8 minutter, hvor der skal være helt stille i gruppen. Her skal alle i gruppen tænke og skrive ned, hvad de tænker om følgende:
        • hvad betyder tro for dig (her er det meget vigtigt, at man kan få lov at være ærlig – det er helt ok, at tro ikke betyder noget for dig, eller at tro betyder meget)
        • hvem taler du om tro med? Er der flere du gerne vil tale med om tro? Er der nogle gange, du gerne vil tale om tro, men alligevel ikke gør det – hvis ja, hvorfor gør du det så ikke?
        • er der noget, du kunne ønske var anderledes i forhold til hvordan og med hvem vi taler om tro – hvis ja, hvordan kan det så blive anderledes?
    • efter de 8 minutter tager I en runde i gruppen, hvor I fortæller, hvad I har tænkt og skrevet ned – HUSK alle svar er rigtige, fordi det handler om din oplevelse af det, og HUSK at respekter hinanden for jeres forskelligheder!

I skal nu afslutningsvis filme jeres udtalelser. I skal bare filme i et “take”. Inden I optager, skal I lave en aftale om, hvem der siger hvad og i hvilken rækkefølge. Alle i gruppen skal sige noget, og “filmen” skal vare ca. 2 minutter. Når I filmer, så gå et sted hen, hvor der ikke er andre, så I undgår for meget baggrundsstøj. Alle i gruppen skal have filmen, som medbringes til timerne på mandag.

Deadline: Torsdag kl. 22

N: Hjernesmart pædagogik – MS – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse side 19-30 + 40-43 i følgende dokument:

Hjernens lommelygte og hjernens viskelæder

Du skal notere ned undervejs. Du skal slå ord op, du ikke forstår. Følgende overskrifter skal du have i dine noter. Under hver overskrift, skal du skrive, hvad det er. Find argumenter og eksempler på at bruge det/ikke bruge det. Inddrag din egen hverdag, når det er muligt

  • Hjernen er plastisk
  • ”Use it or lose it”
  • At træde nye stier
  • Hjernens lommelygte
  • Hjernens viskelæder
  • ”Hjerneceller, der forbinder sig samtidigt, forbinder sig med hinanden”
  • Væk-fra-sprog
  • Hen-imod-sprog

Deadline: Onsdag kl. 22

N: Lån af bog

Ansvarlig lærer: din vejleder/JA

Du skal i denne uge på torsdag i timerne (du får nærmere besked af din lærer præcis hvornår) låne en bog. Du kan enten låne en bog fra skolens bibliotek, fra Varde bibliotek eller læse en bog, du selv har. Uanset hvad du vælger, skal det skrives på den seddel læreren på torsdag har, hvilken bog, du læser.

Deadline: Torsdag kl. 12

N: Mennesker og Samfund – individuel

Ansvarlig lærer: JA

Læs følgende artikel:

https://www.dr.dk/nyheder/indland/fra-tvungen-sterilisering-til-egne-lejligheder-se-hvordan-vi-har-behandlet

Lav et skriftligt referat af artiklen på ca. 5 linjer.

Overvej derefter, hvilke problematikker, du synes, artiklen rejser og skriv dem ned.

Overvej til sidst, om du synes du kan koble noget fra artiklen med din oplevelse, da vi besøgte Samstyrken. Dette noteres ned i samme dokument som de andre.

Medbringes til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

N: Reframing – Mennesker og Samfund (Bladet) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Til timerne på torsdag skal du have læst følgende tre tekster (de tekster, du har læst, må du gerne læse igen, men du behøver ikke):

Hjernens fotograf – reframing (til side 117 midt på)

Hjernesmart Omfortolkning

Tag nye billeder med hjernen

Deadline: Onsdag kl. 22

 

N: Udviklingshæmmede og normalitet – MS (Koglen) – individuel

Ansvarlig lærer: JA

Læs de to nedenstående artikler. Skriv efter hver artikel 3 pointer ned til den læste artikel, som du synes, du kan lære noget af.

https://www.k-h.dk/kh-bladet/artikelliste-2016/vi-skal-ikke-straebe-efter-at-vaere-normale/

https://www.k-h.dk/kh-bladet/artikelliste-2014/vaer-nysgerrige-i-stedet-for-bange/

Deadline: Onsdag kl. 22

 

O: Anerkendelse – Mennesker og Samfund (Koglen) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse følgende tekst igen:

https://www.alt.dk/boern/selvvaerd-vs–selvtillid-saadan-booster-du-dit-barns-tro-paa-sig-selv-og-egne-evner

Du skal finde 3-5 sætninger fra teksten, som du synes er med til at belyse nogle af følgende spørgsmål:

  • hvad er anerkendelse?
  • hvad er forskellen på anerkendelse og ros?
  • hvorfor er anerkendelse vigtig?
  • hvordan hænger det sammen med selvværd og selvtillid?

De 3-5 sætninger medbringer du i et dokument til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

 

O: Dansk – Mennesker og Samfund – individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal i dit dokument om dagens ord skrive følgende 5 ord ind:

Subjektiv

Objektiv

Brainstorm

Definition

Karakteristika

Du skal skrive en ordforklaring til hver, finde synonymer og lave din egen sætning med hvert af ordene. Dine dagens ord medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

 

O: Kreativitet – MS(Bladet) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

På følgende hjemmeside er der 6 små artikler, som du skal læse

https://www.uva.aau.dk/kreativitet-hvad-hvor-hvorfor/

Når du har læst de 6 artikler, skal du ud fra artiklerne skrive 5 ting ned, som du synes er vigtig at vide om kreativitet.

Deadline: Onsdag kl. 22

 

O: Nyhedsopgave: Demokratiet – gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: JA/AO

I skal i denne nyhedsopgave arbejde med demokrati og det pres, det bliver udsat for. I dag skal I have fokus på USA og Danmark.

I skal i studiegruppen dele jer i to grupper, så I er 1 eller 2 i hver gruppe:

Når begge grupper er færdige, fortæller I jeres viden til hinanden. I skal give et referat af det, I har hørt/læst (husk på de andre har ikke hørt/læst det, så det skal være grundigt!) Derefter skal I fælles diskutere følgende:

– Synes I demokratiet er under pres i de to eksempler? Hvorfor/hvorfor ikke?

– Er det vigtigt, at vi er opmærksomme, når demokratiet er under pres? Hvorfor/hvorfor ikke?

– Hvad kan man gøre, når demokratiet er under pres?

I samler det, I har skrevet ned fra da opgaven var delt + noterer jeres svar ned til jeres fælles diskussion her til sidst. Det samlede dokument sendes til Jette på Viggo senest onsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

O: Patienten – gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: KA/JA

I skal lave denne opgave EFTER I har haft timerne om Patienten i denne uge.

Opgaven her handler om de spørgsmål, I har snakket om på jeres walk and talk i timerne tirsdag. I skal fortælle, hvad I snakkede om under de fire underpunkter. Start med et punkt, og tag en runde, hvor I hver især fortæller, hvad I tænker. Når I har gjort det ved et punkt, så forsøg INDEN I går videre til det næste punkt at snakke om emnet, som punktet indeholder – måske er I enige/måske er I uenige…?

  • Hvem er jeg. Hvem er med til at definere, hvem du er? Vær konkret og nævn både personer og ting/oplevelser
  • Andres indflydelse på hvem jeg er. Hovedpersonen er afhængig af hans kone i forhold til at forstå sig selv, som den han er. Er du på samme måde defineret af andre, eller vil du stadig være den du er, hvis mennesker omkring dig ikke var der? Synes du, at det er godt eller dårligt, at andre mennesker er med til at bestemme, hvem man er? 
  • At være sig selv. Hvornår vil du sige, at du er dig selv? Er der bestemte mennesker eller bestemte sammenhænge, hvor du er mere dig selv end andre? 
  • Magten i mit liv. ”Jeg tænker på mit liv, om det er mit, eller om det tilhører lægerne, og i så fald om jeg overhovedet er mig selv mere.” Lægerne har meget stor magt i hovedpersonens liv og tager mange valg for ham. Er det også sådan i dit liv? Hvem har magten i dit liv og bestemmer hvordan du er/skal være? (Andre mennesker? Medier? Gud? Ting? osv.). Ønsker du det skal være på den måde, eller er der noget, du kunne tænke dig var anderledes? Et klogt menneske har sagt, at det handler om at være hovedperson i sit eget liv – hvad menes der med det, tænker I? Og er I enige eller uenige?

Når I har snakket om alle fire punkter, skal I sammen i gruppen skrive 3-4 ting ned, som I synes er vigtige ud fra den snak, I har haft – og husk at skriv hvorfor I netop vælger disse punkter ud (det kan være ting I ikke havde tænkt over før, nye ting I har lært, noget I vil være mere opmærksomme på fremover osv.)

Disse fire punkter sendes til KA (Grenen og Koglen)/JA (Barken og Bladet) på Viggo – punkterne skal ikke vedhæftes som fil, men skrives i selve kommentaren i Viggo.

Deadline: Onsdag kl. 22

O: Præsentation af mig selv – Mennesker og Samfund (Individuel)

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til på torsdag forberede en præsentation af dig selv (varighed: 3-5 minutter). I præsentationen skal følgende indgå:

–          Lidt om dig selv. Fx Hvor kommer jeg fra?, min familie, mine interesser osv.

–          Mine fremtidsplaner

–       Noget jeg synes er udfordrende/svært (det er vigtigt, at vi alle tør give lidt af os selv og ikke bare altid viser det perfekte billede frem. Du skal være ærlig til dette punkt, men selvfølgelig skal du kun dele noget med os, som du synes er ok at dele med mange andre)

Til din præsentation af dig selv, skal du have lavet en PowerPoint/anden billedpræsentation med billeder og illustrationer.

Deadline: Onsdag kl. 22

O: SMTTE-model – Mennesker og Samfund (Bladet og Koglen) – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: CA/JA

I skal i gruppen fortsætte og færdiggøre jeres planlægning af undervisningsaktiviteter til på torsdag. I skal skriftligt udfylde alle fem punkter i SMTTE-modellen.

Deadline: Den udfyldte SMTTE-model sendes til CA senest tirsdag kl. 20

P: Anerkendelse – MS (Bladet) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Fra sidste uge:

Du skal læse de to vedhæftede tekster. Undervejs når du læser, skal du slå de ord op, du ikke forstår og skrive ordforklaringerne ned i et dokument. Når du er færdig med at læse begge tekster, skal du i samme dokument forsøge at beskrive med dine egne ord:

  • Hvad anerkendelse er
  • Hvad anerkendelse ikke er

Anerkendelse

Relationer og anerkendelse

Deadline: Onsdag kl. 22

P: Anerkendelse – MS (Bladet) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Fra sidste uge:

Du skal læse de to vedhæftede tekster. Undervejs når du læser, skal du slå de ord op, du ikke forstår og skrive ordforklaringerne ned i et dokument. Når du er færdig med at læse begge tekster, skal du i samme dokument forsøge at beskrive med dine egne ord:

  • Hvad anerkendelse er
  • Hvad anerkendelse ikke er

Anerkendelse

Relationer og anerkendelse

Deadline: Onsdag kl. 22

P: Begreber i hjernesmart pædagogik – Mennesker og Samfund (Individuel)

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse (noget er genlæsning) de fire nedenstående links. Du skal skrive notater ned, så du ud fra dine notater kan forklare følgende:

  • Fremtidståge – hvad er det og hvad kan man gøre, når man oplever det?
  • Stierne i hjernen – hvad er det og hvad kan man bruge det til?
  • Reframing – hvad er det, hvad kan man bruge det til og hvordan gør man det?

Fremtidståge

Stierne i hjernen

https://hjernesmart.dk/saadan-laerer-du-reframe/

https://www.femina.dk/psykologi/mental-sundhed/ny-trend-saadan-bruger-du-reframing

Notaterne medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

P: Hjernesmart pædagogik – MS (Bladet) – gruppe

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal I undervise hinanden i hjernesmart pædagogik. I skal derfor til på torsdag færdiggøre den fremlæggelse/undervisning, som I påbegyndte sidste torsdags. Husk udover nedenstående opgavebeskrivelse at have brugbare noter fra bogen, som kan deles med klassekammeraterne efterfølgende.

I skal læse den bog, I har fået udleveret. I skal undervise jeres klassekammerater om bogens indhold, så de får en grundig og solid viden om det (noget er ny viden, andet er kendt stof – brug jeres notater fra tidligere). Alle i jeres gruppe skal være aktive i jeres undervisning. I jeres undervisning, skal der indgå en aktivitet, hvor jeres klassekammerater er aktive.

I skal i jeres undervisning lave koblinger mellem jeres emne og jeres liv/hverdag. Hvad kan I bruge det, I har arbejdet med til konkret i jeres liv? Er der noget i jeres liv, I vil tænke mere over/gøre anderledes efter jeres nye viden?

I skal have en Power Point med relevante illustrationer til præsentation af emnet. Herunder er det vigtigt, at I får forklaret og præciseret begreber

Varighed: ca. 10 minutter

Deadline: Onsdag kl. 22

P: Refleksioner: Besøget fra Lunde/Kvong Skole – Mennesker og Samfund (Bladet og Koglen) – Individuel

Ansvarlig lærer: CA/JA

UNDER besøget fra Lunde/Kvong Skole skal du forsøge at være opmærksom på:

  • Hvordan du bruger din viden om hjernesmart pædagogik i praksis
    • Hvordan kan du hjælpe med at træde nye stier både for dig selv og andre?
    • Hvordan kan du lyse med lommelygten og bruge hen-imod-sprog?
  • Hvordan du bruger din viden om anerkendelse i mødet med eleverne fra Lunde/Kvong Skole – hvordan møder du dem der, hvor de er?
    • Hvis der opstår udfordringer i forhold til eleverne fra Lunde/Kvong Skole, så forsøg at anerkend dem og sætte dig i deres sted – hvorfor bliver det svært for dem i den situation, og hvordan kan du hjælpe dem videre?
  • Hvordan du skaber gode relationer til eleverne fra Lunde/Kvong Skole
  • Prøv at have i dine tanker, at dem vi har mindst lyst til at være sammen med, er oftest dem, der har mest brug for det

EFTER besøget fra Lunde skole/Kvong skal du skriftligt svare på følgende spørgsmål:

  • Tænk på timerne, I havde sammen med eleverne fra Lunde/Kvong Skole:
    • Beskriv en situation, hvor du brugte din viden om hjernesmart pædagogik
    • Beskriv en situation, hvor du synes, du var anerkendende over for en af eleverne fra Lunde/Kvong Skole
    • Ud fra dine erfaringer i dag, så prøv at skrive, hvad du mener har betydning for at skabe gode relationer til andre mennesker. Hvad har betydning, når man møder mennesker første gang?
    • Hvad tænker du om sætningen: ”Dem vi har mindst lyst til at være sammen med, er oftest dem, der har mest brug for det”? Har du nogle erfaringer fra i dag, der kan være med til at sige noget om sætningen?
  • Nævn tre ting, du vil fremhæve, der fungerede godt i forhold til det, I havde arrangeret samt en begrundelse for, hvorfor det fungerede godt
  • Hvis du/I skulle planlægge noget tilsvarende en anden gang, er der så noget, du synes, I skulle gøre anderledes? Hvorfor skulle I gøre det anderledes, og hvad synes du, I skulle gøre i stedet for?

Deadline: Dine skriftlige svar EFTER besøget fra Lunde/Kvong Skole sendes til JA senest torsdag kl. 22

Pædagogik – Mennesker og Samfund (Bladet og Koglen)

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til timerne torsdag have fremskaffet følgende ingredienser + lavet dejen:

Dej:

50 g gær
½ l vand
½ l A38 eller kærnemælk
1 æg
3 tsk salt
2 spsk sukker
1/4 dl olie
300 g rugmel
750 g hvedemel

Derudover skal du brugen ENTEN:

½ pose ost
ELLER
1 lille dåse tomatpure
1 pakke skinke
1 pose revet ost
oregano

Du skal INDEN timerne torsdag have lavet dejen, da vi ellers ikke kan nå det… Du skal bare opløse gæren i vandet og derefter røre alle ingredienserne sammen til en noget klistret dej.

Hvis du laver dejen onsdag, skal du kun bruge 25 g gær og stille dejen i køleskabet, til vi skal bruge den torsdag.

Hvis du laver dejen torsdag morgen, skal du bare følge opskriften og stille dejen til hævning ved stuetemperatur.

Deadline: Torsdag kl. 8

 

Pædagogik – Mennesker og Samfund (Bladet og Koglen)

Ansvarlig lærer: JA

Gå ind på følgende link og se fra 16-24 minutter:

https://www.dr.dk/drtv/episode/loevens-hule_-et-svedigt-tilbud_231087

  • Læg mærke til hvad der bliver sagt om at stille krav og tro på folk – noter det ned
  • Der bliver kort nævnt resocialisering og socialisering – hvad betyder det?

Hvis du er interesseret i at læse mere kan du læse her (du behøver ikke læse denne artikel, men kun hvis du vil vide mere om Ferhat): https://www.dr.dk/nyheder/kultur/ferhat-fra-loevens-hule-var-bandemedlem-i-aarevis-i-dag-er-han-direktoer-i-egen

Deadline: Onsdag kl. 22

Portfolioudvælgelse af projektet – Alle – Individuel

Ansvarlig lærer: din vejleder

  1. Lav en beskrivelse, som beskriver hvad jeres projekt har handlet om. Sæt billeder ind, der illustrerer jeres projekt. Både processen og det endelige resultat
  2. Du skal reflektere over din egen og din studiegruppes arbejdsproces. Herunder kan du komme ind på følgende:
    1. Hvordan har din egen arbejdsindsats i projektet været? Er du tilfreds?
    2. Er der noget, du har oplevet som særligt udfordrende?
    3. Hvor har du tillært dig ny viden/kompetencer?
    4. Hvordan har arbejdet i projektet været i din daværende studiegruppe?
    5. Hvad synes du om jeres endelige resultat? – både jeres produkter og jeres fremlæggelser
    6. Hvilke erfaringer kan du tage med dig mod næste projekt?
  3. Hvad vil du tage med videre fra dette projekt i forhold til bæredygtighed? Hvad vil du ændre i din hverdag?
  4. Du skal uploade din projektevaluering (tag et billede af den og sæt den ind)

Deadline: Torsdag kl. 22.00 i uge 43

Præsentation af hinanden – Mennesker og Samfund – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal til på torsdag i grupper forberede en præsentation af jer, der er i gruppe sammen (varighed 5-10 minutter for den samlede præsentation af jeres gruppe). I præsentationen skal følgende indgå for hver i gruppen:

  • Lidt om hver enkelt i gruppen – fx hvor kommer jeg fra?, min familie, mine interesser osv.
  • Kort om hver enkelt i gruppens fremtidsplaner og drømme
  • Noget hver enkelt i gruppen synes er udfordrende/svært (det er vigtigt, at vi alle tør give lidt af os selv og ikke bare altid viser det perfekte billede frem. Du skal være ærlig til dette punkt, men selvfølgelig skal du kun dele noget med os, som du synes er ok at dele med mange andre)

Til jeres præsentation af hinanden, skal I have lavet en PowerPoint/anden billedpræsentation med billeder og illustrationer. I skal have fordelt, hvem der skal sige hvad, og I skal fordele det på den måde, at I ikke siger noget om jer selv, men det gør de andre i gruppen. Hvordan I ellers fordeler og opbygger det, bestemmer I selv.

Grupperne, som I skal lave præsentationen i er:

  • Kasper, Emilie, Emilie
  • Esther, Esther, Iver
  • Julie, Camilla, Magnus
  • Maria, Mathias, Mathilde
  • Rikke, Sofie, Stephan
  • Stine, Thilde, Thilde Marie, Tobias

Deadline: Onsdag kl. 22

Projekt: godkendelse af ide – gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: KL/JL/KH/JA

Dette arbejde påbegyndes i timerne onsdag, så I skal først arbejde på dette efter timerne onsdag.

Godkendelse af jeres ide:

    • Jeres produkt/koncept
    • Begrundelse for valg af dette produkt/koncept
    • Jeres tanker, hvordan jeres produkt/koncept kan bruges både på et globalt (Verden) og et lokalt plan (FE)
    • Jeres tanker om, hvordan I vil markedsføre jeres produkt ud over de konkrete ting, I skal lave
    • Jeres tanker om, hvordan I vil arbejde håndværksfagligt, og hvilke materialer, I evt. skal bruge

Deadline: Onsdag kl. 13.15 – sendes til jeres projektvejleder

Projektet – Gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: KL/JL/KH/JA

I skal tage jeres A2 karton frem med jeres brainstorm på “Innovation og bæredygtighed”. Læg den på jeres bord imellem jer, og se på problemerne, I har listet op.

I skal udvælge tre problemer, I synes er interessante/vigtige. Marker dem på jeres karton + noter dem i et fælles dokument.

Til hver problem skal I lave en brainstorm på mulige løsninger (der skal være mindst 3 mulige løsninger – og gerne flere). Jeres løsningsforslag skrives ned i dokumentet (og evt. også på jeres karton).

Dokumentet medbringes til timerne onsdag.

Deadline: Tirsdag kl. 22

Q: Bagning – Mennesker og Samfund – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal vi to ting. Vi skal læse om og arbejde med et job blandt mennesker, og vi skal i køkkenet og bage boller til familien. Artiklen får I på torsdag, men til bagningen skal du sørge for at have tjekket, at I har eller få skaffet følgende INDEN torsdag: Hvedemel, olie, havregryn, gær, salt amt en af følgende: solsikkekerner, græskarkerner eller hørfrø.

Disse ingredienser + en skål + en grydeske skal du have klar til timerne på torsdag.

Deadline: Torsdag til timerne

Q: Blod, sved og t-shirts – Grenen og Koglen (gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: JA

Afsnittende af Blod, sved og t-shirts findes her: https://www.dr.dk/studie/samfundsfag/dokumentarfilm

I skal i jeres studiegruppe se det afsnit, I har fået tildelt. Derefter skal I udvælge 3-5 pointer fra udsendelsen, som I synes er vigtige at videregive til resten af klassen + et klip på højst 3 minutter. I skal begrunde, hvorfor I har valgt de pointer og det klip. På onsdag har i 5 minutter i timen, hvor I fremlægger jeres pointer, klippet og jeres begrundelse – alle i gruppen skal være aktive i fremlæggelsen.

  • Udsendelse 3: Studiegruppe 1 (Grenen) og 6 (Koglen)
  • Udsendelse 5: Studiegruppe 2 (Grenen) og 7 (Koglen)
  • Udsendelse 6: Studiegruppe 3 (Grenen) og 8 (Koglen)
  • Udsendelse 7: Studiegruppe 4 (Grenen) og 9 (Koglen)
  • Udsendelse 8: Studiegruppe 5 (Grenen) og 18 (Koglen)

Deadline: Tirsdag kl. 22

 

Q: Hjernesmart pædagogik – MS (Koglen) – gruppe

Ansvarlig lærer: JA

Planerne er ændret i modsætning til, hvad jeg sagde i sidste uge. Vi skal stadig besøge Plejehjemmet i Outrup på torsdag kl. 10, men da der ikke er så meget forberedelse til besøget som forventet, tager vi fremlæggelserne om hjernesmart pædagogik fra morgenen af. Fra tirsdag morgen ligger der i min bakke på lærerværelset de små bøger om hjernesmart pædagogik, som I kan hente der til jeres forberedelse.

På torsdag skal I undervise hinanden i hjernesmart pædagogik. I skal derfor til på torsdag færdiggøre den fremlæggelse/undervisning, som I påbegyndte sidste torsdags. Husk udover nedenstående opgavebeskrivelse at have brugbare noter fra bogen, som kan deles med klassekammeraterne efterfølgende.

I skal læse den bog, I har fået udleveret. I skal undervise jeres klassekammerater om bogens indhold, så de får en grundig og solid viden om det (noget er ny viden, andet er kendt stof – brug jeres notater fra tidligere). Alle i jeres gruppe skal være aktive i jeres undervisning. I jeres undervisning, skal der indgå en aktivitet, hvor jeres klassekammerater er aktive.

I skal i jeres undervisning lave koblinger mellem jeres emne og jeres liv/hverdag. Hvad kan I bruge det, I har arbejdet med til konkret i jeres liv? Er der noget i jeres liv, I vil tænke mere over/gøre anderledes efter jeres nye viden?

I skal have en Power Point med relevante illustrationer til præsentation af emnet. Herunder er det vigtigt, at I får forklaret og præciseret begreber

Varighed: ca. 10 minutter

Deadline: Onsdag kl. 22

Q: Hjernesmarte begreber – Mennesker og Samfund – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

I skal i jeres grupper færdiggøre den folder, I påbegyndte i torsdags:

I skal lave en folder, der forklarer de hjernesmarte begreber fra sidste uges ugeopgave

  • I skal lave billeder og illustrationer
  • I skal lave en folder i Publisher, hvor der både er vægt på indhold og layout

Start med:

  • At gennemgå de forskellige begreber
  • Derefter skal I lave en struktur for, hvordan den skal være bygget op – tal om, hvem jeres målgruppe skal være. Hvilken rækkefølge skal der være?

Herefter går I i gang med at lave illustrationer/tage billeder/formulere tekst osv. (Alle begreber skal have mindst en eller anden form for billede/illustration)

I skal printe jeres folder ud i farver, og den skal afleveres i JAs bakke på lærerværelset senest torsdag morgen.

Deadline: Onsdag kl. 22

Q: Reframing – Mennesker og Samfund (Individuel)

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse uddrag fra to af Anette Prehns bøger. Begge dele omhandler “reframing”. Det første uddrag er fra “Hjernesmarte børn”, som er skrevet til forældre. Det andet er forskellige uddrag (vær opmærksom på, at der springes lidt i det) fra “Tag nye billeder med hjernen”, som er målrettet nogle, der er lidt yngre end jer. Læs begge dele grundigt og tag notater til det i det dokument, du i forvejen har, om hjernesmarte begreber.

Hjernens fotograf – reframing

Tag nye billeder med hjernen

Deadline: Torsdag kl. 8

Q: Verdens lys: ”Se nu stiger solen” – Gruppeopgave – ALLE

Ansvarlig lærer: AR/JA

”Se nu stiger solen” er en smuk og kendt salme. Find den på nettet og læs eller lyt til den. I skal på samme tid bruge 10 minutter hver for sig, hvor I koncentrerer jer om følgende to ting, som I hver for sig noterer stikord ned til:

  • Find de steder, der handler om lyset og find ud af, hvilken rolle lyset spiller i salmen
  • Hvordan forstår du denne salme?

Når de 10 minutter er gået, skal I dele med hinanden, hvad I har fundet ud af individuelt. Derefter skal I finde frem til tre ting i gruppen, som I vil dele med klassen på onsdag. Disse tre ting noteres ned og medbringes til timerne onsdag.

Deadline: Tirsdag kl. 22

R: “Krigerne” – Grenen og Koglen – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Denne opgave kan først laves EFTER timerne hhv. mandag og tirsdag

I skal i studiegruppen færdiggøre arbejdet med “Krigerne”

Se afsnittene fælles (husk I skal logge ind med unilogin) https://www.dr.dk/skole/samfundsfag/reality-tv#!/00:01 

  • Efter hvert afsnit snakkes sammen + tages noter (evt. undervejs)
    • Hvad viser eksperimentet jer?
    • Hvilke værdier ”ærer” eksperimentet
  • Når I har set alle afsnit, skal I lave en samlet vurdering af klippene:
      • Hvad viser eksperimentet jer? Skriv flere ting
    • Hvilke værdier er i fokus? Skriv ved værdierne, hvor I ser dem i programmet
    • Hvad er jeres vurdering af dette program i forhold til den etiske vinkel? Begrund jeres svar

Svarene deles, så I alle har dem, og medbringes til timerne i næste uge.

Deadline: Torsdag kl. 22

R: Retorisk analyse – MS – Individuel opgave

Ansvarlig lærer: JA

Sidste gang fik du optaget dig selv, da du holdt en tale på 1 minut om en ting (hvis du af en eller anden grund ikke har fået en til at optage dig endnu, så er det også en del af ugeopgaven. Dette er vigtigt, da du ellers kommer langt bagefter i forhold til arbejdet med retorik).

Arbejd dig igennem nedenstående spørgsmål, som du skal besvare skriftligt. Det er vigtigt, at du har lavet en detaljeret analyse af din tale og ikke bare skrevet en sætning. Forhold dig reflekterende.

Dine notater medbringes til timerne torsdag.

  • ANALYSÉR DIT KROPSSPROG
    1. Eksempel: Bruger du fx dine hænder?
    2. Har du øjenkontakt eller ser du væk?
  • ANALYSÉR DIN FORMULERINGSEVNE + TALETEMPO
    1. Eksempel: Siger du ”øhhh” mange gange?
    2. Taler du for hurtigt/langsomt?
    3. Hvordan er dit sprog – bruger du fremmedord/slang/hverdagssprog?
    4. Er du bundet af dine noter?
  • HVAD GØR DU GODT?
    1. Hvad vil du selv give dig af ros?
  • HVAD KAN DU OPTIMERE?
    1. Hvad vil du gerne gøre bedre?
  • HVORDAN ER DU TROVÆRDIG/UTROVÆRDIG?
    1. Bliver du overbevist? Bliver du grebet af talen?

Deadline: Onsdag kl. 22

 

S: Studiegruppeudvikling- gruppeopgave – ALLE

Ansvarlig lærer: CA/JA

I skal hver gang, I mødes i studiegruppen denne uge minde jer selv om, hvad I har aftalt i timerne om studiegruppeudvikling, I vil arbejde med i jeres gruppe. Denne opgave kan først løses efter timerne med studiegruppeudvikling.

D.v.s. for Koglen og Bladet er det mandag over middag, mandag aften, tirsdag over middag, tirsdag aften, onsdag over middag og onsdag aften, I skal minde hinanden om det.

For Barken og Grenen er det tirsdag over middag, tirsdag aften, onsdag over middag og onsdag aften, I skal minde hinanden om det.

Torsdag aften skal I i jeres gruppe tale om følgende:

  • Hvad er lykkedes i forhold til det, vi gerne vil blive bedre til i studiegrupper?
  • Hvad skal vi arbejde mere med i forhold til det, vi gerne vil blive bedre til?

Svaret på de to nederste spørgsmål skal sendes til den lærer (CA/JA), I havde i timerne senest torsdag kl. 22

Deadline: Torsdag kl. 22

SKABerVÆRk – Keramik

Ansvarlig lærer: JA

Du skal i løbet af de to dage tage billeder og/eller film af dit arbejde med keramik. Du skal have billeder af følgende: 

  • drejning – proces og resultater
  • pladeteknik – proces og resultater
  • …og mere…

Du skal sammensætte dine billeder til en lille “film” – gerne med underlægningsmusik. Du skal lave en voiceover på filmen, der fortæller dine erfaringer med keramik disse to dage. Du skal komme ind på følgende:

  • nævn noget, du synes var svært, og fortæl hvorfor det var svært 
  • nævn noget, du synes lykkedes for dig, og fortæl hvorfor du har valgt det
  • fortæl hvordan du har oplevet disse to dage
  • fortæl hvordan du har oplevet disse to dage – herunder skal du komme ind på, hvad du tænker om det at “lade hjernen få pause” og gøre noget i stedet for

Du lægger din “film” ind på din portfolio under Diverse – SKABerVÆRk: Keramik. Vis den lærer (KLI eller AR), der er der i 5. time onsdag, at du er færdig 🙂 Og send et link + din kode til JA, så jeg også kan få lov at se, hvad du har lavet!

Deadline: Onsdag kl. 13.15

SKABerVÆRk – Keramik – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal i løbet af de to dage tage billeder og eller film af dit arbejde med keramik. Du skal have billeder af følgende:

  • drejning – proces og resultater
  • pladeteknik – proces og resultater

Du skal sammensætte dine billeder til en lille “film” – gerne med underlægningsmusik. Du skal lave en voiceover på filmen, der fortæller dine erfaringer med keramik disse to dage. Du skal komme ind på følgende:

  • nævn noget, du synes var svært, og fortæl hvorfor det var svært
  • nævn noget, du synes lykkedes for dig, og fortæl hvorfor du har valgt det
  • fortæl hvordan du har oplevet disse to dage – herunder skal du komme ind på, hvad du tænker om det at “lade hjernen få pause” og gøre noget i stedet for

Når du er færdig, viser du din film til Jette og lægger din “film” ind på din portfolio under Projekter – SKABerVÆRk.

Deadline: Tirsdag kl. 13.15

SKABerVÆRk – Keramik – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal i løbet af de to dage tage billeder og eller film af dit arbejde med keramik. Du skal have billeder af følgende: 

  • drejning – proces og resultater
  • pladeteknik – proces og resultater

Du skal sammensætte dine billeder til en lille “film” – gerne med underlægningsmusik. Du skal lave en voiceover på filmen, der fortæller dine erfaringer med keramik disse to dage. Du skal komme ind på følgende:

  • nævn noget, du synes var svært, og fortæl hvorfor det var svært 
  • nævn noget, du synes lykkedes for dig, og fortæl hvorfor du har valgt det
  • fortæl hvordan du har oplevet disse to dage – herunder skal du komme ind på, hvad du tænker om det at “lade hjernen få pause” og gøre noget i stedet for

Når du er færdig, viser du din film til Jette og lægger din “film” ind på din portfolio under Projekter – SKABerVÆRk. 

Deadline: Onsdag kl. 13.15

 

Studiegruppeudvikling – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KL/SN/KA/JA

I skal i denne uge i alt jeres arbejde hver især have særligt fokus på, hvad I arbejdede med i timerne om studiegruppeudvikling mandag. 

På onsdag i 5. time skal I i studiegruppen arbejde med følgende. Der er fire spørgsmål, og I skal gøre det på den måde, at I læser et spørgsmål op, hvorefter der er stille i ca. 1 minut, hvor hver især tænker over sit svar. Derefter tager I en runde, hvor I hører hinandens tanker om det spørgsmål. Og sådan fortsætter I med alle 4 spørgsmål. Det er her MEGET vigtigt, at I tør være ærlige og have respekt for, at I oplever det forskelligt.

  • Synes du, at alle har en væsentlig rolle i studiegruppen? Kan du og I gøre noget for, at det bliver bedre?
  • Synes du, at I er gode til at se hinandens styrker og have forståelse for, at I kan bidrage med forskellige ting? Kan du og I gøre noget for, at det bliver bedre?
  • Synes du, at du gør dig umage i studiegruppen? Hvis der er noget, du tænker, du kan gøre anderledes i forhold til det, så prøv at sige, hvad det kan være
  • Hvad synes du, at du har fået ud af arbejdet med “Studiegruppeudvikling”?

Til sidst skal I ud fra den snak, I har haft, snakke jer frem til og udvælge 3-5 vigtige pointer. Disse pointer noteres ned og sendes til den lærer, I havde i undervisningen i mandags.

Deadline: Onsdag kl. 22

T: Dagens ord – Mennesker og Samfund – individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal i dit dokument om dagens ord skrive følgende 5 ord ind:

Kompetence

Aktuelt

Kontekst

Perspektivering

Komplekst

Du skal skrive en ordforklaring til hver, finde synonymer og lave din egen sætning med hvert af ordene. Dine dagens ord medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

U: Besøg på Sprogskolen i Esbjerg – Mennesker og Samfund – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag er vi så heldige, at vi har fået mulighed for at besøge Sprogskolen i Esbjerg, som er et sted, hvor man lærer dansk, når man er kommet til Danmark. Det vil sige, at vi får lov at møde en masse forskellige mennesker fra mange forskellige nationaliteter og med mange forskellige baggrunde. Det bliver helt sikkert rigtig spændende – og sikkert også udfordrende for nogle af os!

Hver gruppe skal medbringe en film om Frøstruphave Efterskole, som I selv har lavet. Det er meningen, at filmen så godt som muligt fortæller dem, I skal være sammen med, hvad en efterskole er, og hvad man laver på en efterskole (I skal gå ud fra, at de intet ved om efterskoler og at mange af dem kun forstår meget lidt dansk, og det er derfor vigtigt, at I får fortalt meget af det, I vil sige med billeder og I bruger et simpelt og tydeligt sprog). Når vi kommer til Esbjerg, kommer hver gruppe herfra til at være sammen med en gruppe derfra, hvor I skal vise jeres film og evt. stoppe den og fortælle undervejs.

Grupperne, som I skal lave filmen i bliver sendt til jer på Viggo mandag:

Filmen skal vare ca. 10 minutter og formålet er at fortælle, hvad en efterskole er og hvad man laver, når man går på efterskole. Filmen skal være bygget op af mange gode, relevante og fortællende billeder, og et simpelt og tydeligt sprog. Filmen skal indeholde noget om:

  • Hvordan man bor og lever man på en efterskole?
  • Hvordan man går i skole på en efterskole? Noget om forskellige fag og valgfag. Evt. noget om ture og events
  • Hvad laver man i sin fritid? Vis gerne billeder både inde- og udefra
  • Lærere og elever på efterskolen
  • Hvorfor går man på efterskole?

(I har lært rigtig meget om, hvordan man laver en god film. Jeg har selvfølgelig stor forståelse for, at det ikke er på det niveau, vi er med den tidsramme, I har… Men I kan sagtens lave en god og informativ film på et lidt lavere filmisk niveau, end I er vant til)

Deadline: Onsdag kl. 22