Kategori: 2020/2021

: Portfolio (UGE 50)

Ansvarlig lærer: SN

 

Alt det nedenstående skal sættes ind under Projekt USA

 

ARBEJDSINDSATS

  1. Beskriv hvordan du har oplevet din egen arbejdsindsats på FREM10 under forløbet USA? Hvor har du oplevet positive elementer / og er der noget, som du gerne vil forbedre til det kommende forløb efter jul? (Uddyb dit svar)
  2. Hvordan vurderer du, at din egen arbejdsindsats har været i din studiegruppe? (Uddyb dit svar)
    1. Hvad er dine styrker i studiegruppen?
    2. Hvad er dine udfordringer?
  3. Hvordan oplever du at arbejde i en studiegruppe?
    1. Hvad er fordelene?
    2. Hvad er ulemperne?
    3. Er studiemiljø et udbytterigt rum for dig? Begrund dit svar!

 

KOMPETENCETIMERNE:

  1. Fagudvikling:Udvælg noget som viser din største faglige udvikling i kompetencetimerne i det andet forløb. Med andre skal du udvælge noget fra dit spor (Sprog og Naturvidenskab, Mennesker og Samfund eller Håndværk og Teknik)
    1. Hvor føler du, at du har lært noget nyt/Hvad har været spændende? (Husk at uploade noget som kan være med til at begrunde dit svar)

 

FAG PÅ TVÆRS TIMERNE:

  1. Fagudvikling: Udvælg noget fra timerne Fag på Tværs, som har været interessant/spændende eller udfordrende at arbejde med. Upload noget som kan være et belæg for dine argumenter/overvejelser mm.

 

PROJEKTET:

  1. Lav en beskrivelse, som beskriver hvad jeres projekt har handlet om.

 

  1. Du skal reflektere over din egen og din studiegruppes arbejdsproces. Herunder kandu komme ind på følgende:
    1. Hvordan har din egen arbejdsindsats i projektet været? Er du tilfreds?
    2. Er der noget, du har oplevet som særligt udfordrende?
    3. Hvor har du tillært dig ny viden/kompetencer?
    4. Hvordan har arbejdet i projektet været i din daværende studiegruppe?
    5. Hvad synes du om jeres endelige resultat? – både jeres produkter (Baggrundsartikler/Billedcollage/Manuskript) og jeres fremlæggelser (Mini-dramastykke / Den politiske tale)
    6. Hvilke erfaringer kan du tage med dig mod næste projekt?

 

  1. Du skal uploade din projektudtalelse, når du har fået den tilbage.

 

Deadline: Onsdag kl. 13.15 (Skriv en mail til din vejleder når du er færdig)

 

A: Boganmeldelse (ALLE) Individuel

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Denne gang går opgaven ud på at lave en mundtlig boganmeldelse.

1)Du skal lave en anmeldelse af den bog du har læst.

2) Derefter skal du filme dig selv, hvor du anmelder den læste bog.

3) Filmen lægges op på din portfolio under fanen “Boganmeldelser”. Derefter sendes der en mail til din vejleder om at du nu har lavet anmeldelsen og lagt den ind på din portfolio.

OBS: Du kan evt. finde inspiration på en mundtlig boganmeldelse på youtube.

Din boganmeldelse skal indeholde:
– vurderingstegn: 1-6 stjerner
– info om bogen (titel, forfatter, antal sider)
– resumé (hvem og hvad handlede bogen om)
– hovedtemaet/temaerne (eks. arbejdsliv, barndom, fantasi, flygtninge, identitet, krig og fred, rejser, venskab, vold)
– vurdering (hvordan var bogen at læse – nem, tilpas, svær – og var bogen god, dårlig, sjov, spændende, kedelig – og hvorfor?)

Deadline: Torsdag d. 26. November kl. 22.00

Å: Fremlæggelse om astronomi (SN-sporet gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: JL

I skal sammen lave en fremlæggelse om det astronomiemne, I finder mest interessant. Der er delt en masse oplæg på Clio Online, og dem kan I bruge som udgangspunkt, men ikke udelukkende. Jeg forventer, I går i dybden med emnet og laver en fremlæggelse på mindst 5 minutter. Fremlæggelsen bliver i uge 3.

Deadline: Torsdag i uge 3

A: Fremtidsbrev (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Denne opgave skal laves fredag formiddag

Skriv et brev til dig selv i juni måned 2021, som du tror, det vil se ud (det har altså form af en ”fremtidsdagbog”). Du skal i brevet forestille dig, at året på FREM10 er forbi, og du tænker tilbage på, hvad du fik ud af året. Brevet skal minimum være på 400 ord. Brevet skal indeholde tanker om både din faglige, personlige og sociale udvikling. Tag gerne udgangspunkt i nogle af de mål, du selv har sat dig, og som du har talt med din vejleder om. Du skal også gøre dig tanker om, hvordan dette år har rustet dig til dit videre liv – både til uddannelse og til livet generelt.

Du skal gemme brevet på din computer og sender det til din vejleder via. Viggo. Efterfølgende skal dit brev uploades på din Portfolio, hvilket du bliver introduceret til i uge 34.

Deadline: Fredag kl. 11.30

A: Mennesker og Samfund (Koglen) – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

TINGESTEN

Skriv mellem 350 – 450 ord

Skriv en fiktiv historie set fra en bestemt “tings” synspunkt, som om den kunne tænke eller føle. Tingen kan være hvad som helst – et møbel, et kamera, et lyssignal, en is, en bog og så videre. Gør meget ud af hvad sådan en ting ville tænke om os mennesker, hvis den nu kunne. Du bestemmer selv, om det skal være humoristisk, sørgeligt eller dramatisk. Benyt dig af skrivemåden ”Show it dont tell it”, som vi arbejdede med sidste gang.

Du må ikke i din tekst direkte afsløre, hvad ”Tingesten er”

Deadline: Onsdag kl. 22.00

A: Oplysningstiden (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AO/SN

Følgende opgave skal laves i timerne tirsdag morgen.

  • I skal to og to nedskrive jeres umiddelbare tanker omkring emnet ”Oplysningstiden” – I må ikke slå noget på nettet eller lignende.

Nedskriv jeres tanker:

  • I skal efterfølgende først læse nedenstående link (a) + skriv noter undervejs. Efterfølgende skal I hver især se videoen (b). Når I har set videoen skal hver især i studiegruppen skrive ned, hvad I bed mærke i i forhold til oplysningstiden.
  1. Læsning: Brug unilogin: https://www.clioonline.dk/historiefaget/udskoling/emner/historiske-temaer/kunsthistorie/oplysningstiden/
  2. Video: https://www.youtube.com/watch?v=IHlCCP7hH6I

Deadline: Timerne tirsdag formiddag.

Nedenunder finder i ugeopgaven beskrevet. Denne opgave tager tid, så kom i gang i god tid.

I lektionerne uge 39 vil i få lidt tid til de sidste små detaljer inden i præsenterer jeres video.

Deadline: Mandag aften den 21.9 uge 39

Oplysningstiden – ugeopgave

 

A: Portfolioopgave (individuel – alle)

Ansvarlig lærer: din vejleder

Du skal på portfolien gennemgå alle dine projekter:

  1. Hvilket projekt har givet dig mest i løbet af skoleåret?
  2. Beskriv din egen udvikling gennem projekterne
  3. Fremhæv tre elementer, du er stolt af (indsæt billeder) og beskriv, hvorfor du er stolt af dem.

Dette skal være et nyt punkt i portfolien under Projekter.

Deadline: Onsdag aften.

A: Psykologi – M/S Bladet (Individuelt)

Ansvarlig lærer: KH

Læs teksten: https://udforsksindet.dk/fem-store-personlighedstraek/

Besvar spørgsmålene:

      1. Overvej hvilket personlighedstræk, du vil score højest på? Hvorfor?
      2. Overvej hvilket personlighedstræk, du vil score lavest på? Hvorfor?
      3. Hvilken kritik er der af Femfaktormodellen?

Tag testen: http://indadvendt.dk/big-five/test.php

      1. Gem ”resultatet”, fx som et screenshot.
      2. Se på testresultatet – hvad fortæller grafen?

Deadline: Torsdag til timen

A: Reklamer og markedsføring (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: KA/SN

I skal være særligt opmærksom på nedenstående opgave. Noget skal laves sammen med hele gruppen, hvor en anden del skal laves opdelt.

 

  1. A) LÆS FÆLLES:
  • Læs TEKST 1 – pdf-filen ”Reklamen som genre” og svar efterfølgende på nedenstående spørgsmål

TEKST 1 – Reklamen som genre

  1. Hvad er en reklame? (Beskriv med dine egne ord, hvad en reklame er)
  2. Find efterfølgende 3 reklamer, der tydeligt viser, hvad de reklamerer for.

 

  1. B) OPDELING: (Læs grundigt)

I timerne på tirsdag skal I på et tidspunkt i studiegruppen opdeles i 2 forskellige klasser. Den ene del skal arbejde med de trykte reklamer, hvor den anden del skal arbejde med TV-reklamer.

Med andre ord skal I inden timens start på tirsdag have bestemt, hvordan I deles op i studiegruppen. Hvis du allerede ved meget om ”Trykte reklamer” – så opfordrer vi dig til, at du udfordrer dig selv og vælger det, som du ved mindst om! I laver opdelingen nu og arbejde efterfølgende videre.

 

  • Dem som skal arbejde med de ”TRYKTE REKLAMER” skal arbejde med TEKST 2 + opgaver.
  • Dem som skal arbejde med ”TV-REKLAMER” skal arbejde med TEKST 3 + opgaver.

 

  • Læs TEKST 2 – pdf-filen ”Trykte Reklamer” og svar efterfølgende på nedenstående spørgsmål

TEKST 2 – Reklamer (Trykte)

  1. Hvad menes der med, at reklamer er medie-propaganda?
  2. Hvad er forskellen på: Afsenderrettet reklame og modtagerrettet reklame?
  3. Hvilke forskellige reklametyper nævnes i teksten? I skal kunne forklare dem hver især
  4. Hvad betyder ordet ”Fyndig”
  5. Hvad betyder denotation og konnotation? Hvordan skal vi forstå disse begreber i forhold til hinanden?

 

  • Læs TEKST 3 – pdf-filen ”Tv reklamer” og svar efterfølgende på nedenstående spørgsmål

Tekst 3 – TV-reklamer

Læs siderne om Tv-reklamer  og hjælp hinanden med at forstå begreber og sammenhænge. Husk også at læse billedteksterne. I skal kunne forklare følgende begreber grundigt på klassen (notér ned):

– Sagligt indhold/usagligt indhold

– Voice over

– Jingle

– Klichéer/stereotyper

– Sagprosa/fiktion

– De 10 forskellige genreinddelinger (s. 95-99)

– En præmis

– Hollywoodmodellen (s. 100)

Deadline: Mandag kl. 22.00

A: Reklamer og markedsføring (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: KA/SN

I bliver præsenteret nedenstående opgaver i timerne på onsdag!

I skal i det følgende være opmærksom på, at der i det nedenstående er 2 forskellige opgave. Opgave 1 skal laves af dem, som skal producere deres egen TV-reklame. Opgave 2 skal laves af dem, som skal producere deres egen Trykte reklame.

Dog er det studiegruppens fælles ansvar at begge opgaver bliver løst. Så I må hjælpe hinanden.

OPGAVE 1:

I timerne i tirsdags blev halvdelen af studiegruppen præsenteret for TV-reklamer. I har nu til opgave at producere jeres egen TV-reklame.

Gå ind på Viggo – Fildeling – FREM10 – FAG PÅ TVÆRS – INNOVATION – REKLAMER OG MARKEDSFØRING – og vælg undermappen “TV-reklame – produktion”

Her kan I læse om, hvordan I skal lave opgaven. Spørg hvis du/I er i tvivl.

I skal i jeres TV-reklame benytte jer af argumentationskneb. Se nedenstående link

Argumentation i reklamer:

Argumentation i reklamer

I timerne om tirsdagen (uge 36) skal I vise jeres film. Inden jeres film vises skal I præsentere jeres reklame og hvilke overvejelser I har gjort jer med at sælge jeres produkt bedst muligt. Hvilke argumentationskneb har I eksempelvis benyttet jer af?

Deadline: Mandag (Uge 36) kl. 22.00 – Jeres reklamefilm skal vises for klassen om tirsdagen (Timerne uge 36)

Opgave 2:

I skal lave jeres Trykte reklame færdig, som I startede med på timerne sidste gang. I skal ligeledes gøre brug af linket i opgave 1 “Argumentation i reklamer” Med andre ord skal I benytte jer af argumentationskneb.

Gå ind på Viggo – Fildeling – FREM10 – FAG PÅ TVÆRS – INNOVATION – REKLAMER OG MARKEDSFØRING og vælg  det PowerPoint, der hedder Reklameproduktion, hvor I kan se, hvilke overvejelser, I skal gøre jer.

I timerne om tirsdagen skal vi se jeres reklame. I skal præsentere jeres reklame og hvilke overvejelser, I har gjort jer med at sælge jeres produkt bedst muligt. Hvilke argumentationskneb har I eksempelvis benyttet jer af? Gør her igen brug af det Powerpoint med Reklameproduktion for at få gode begrundelser og overvejelser.

Deadline: Reklamen skal være mandag kl. 22.00 (Uge 36)

A: SN – engelsk

Ansvarlig lærer: AO

Engelsk aflevering: Følg nedenstående link til opgaven på clio.

Temaet er betydning og brugen af selfies.

Omfang: 550-600 ord

OBS: Det er vigtigt at du følger de gode råd som der er i dette link i forhold til skriveprocessen.

OBS 2: opgaven skal printes ud til mig

https://portals.clio.me/dk/engelsk/7-10/emner/topics/youth-culture/living-life-online/the-selfie-generation/selfie-essay/?unit_plan=462ead85-1ad5-4599-b416-a59d35827967&active_element=f364fcf8-80a2-4a57-952a-e4429cb63cc4-19798&show_unit_plan=1

Deadline: Onsdag aften

B: Bæredygtighed (Alle – gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AO/JL

I skal færddiggøre jeres research på emnet: Hvad er den/de største klima/miljøsyndere i verden i dag? Lav en top tre og find argumenter for, hvorfor det netop er disse kategorier, der repræsenterer de største problemer. Underbyg jeres argumenter med statistik.

I skal i gruppen reflektere over emnet og i fællesskab finde frem til, hvad der ville være det område, der ville gøre mest ondt for jer at være bæredygtige på. I skal argumentere for, hvorfor dette område for jer ville være det værste at ændre på.

Deadline: Mandag aften i uge 35

B: Dansk MS Bladet (Individuel aflevering)

Ansvarlig lærer: KA

Som nævnt i sidste time, skal I som jeres næste skriftlige aflevering skrive et debatindlæg.

  1. I skal bruge noget af det I har lært i forhold til retorik: (Logos, Ethos, Pathos).
  2. Og derudover skal I bruge noget fra det I har lært om argumentation: (Påstand, Hjemmel, Belæg)

I kan opfriske jeres hukommmelse ved;

  1. At gennemse powerpointet fra timen. (Dansk -> MS Bladet på Drev)
  2. At læse noget om genren debatindlæg på følgende links.
      1. https://indidansk.dk/debatindlaeg-skrive
      2. https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/ressourcer/redskaber/genreskrivning/at-skrive-et-debatindlaeg/?keeplang=1
      3. Finde brainstormen frem fra timen, over mulige debatemner.

Skriv et debatindlæg om noget du har på hjerte eller interesse for, dog ikke omhandlende en problematik specifikt på Frøstrup.

Skriv eller hiv fat i mig, hvis I har spørgsmål.

Deadline: Mandag i uge 50. (d. 7. december)

B: Den amerikanske borgerkrig (Gruppeopgave – GRENEN OG KOGLEN)

Ansvarlige lærer: SN

Grenen og Koglen

I skal gøre jeres fremlæggelse færdig. Husk at I alle i gruppen skal have jeres PowerPoint klar. Selvom man ikke er fuldtallig i gruppen, så fremlægger man. Det er jeres eget ansvar at sætte hinanden ind i opgaven.

Deadline: Tirsdag kl. 22.00

B: Dystopiske fremtidsnoveller (Alle) Individuel

Ansvarlig lærere: KA / SN

I skal inden timerne (tirsdag i uge 21) arbejde videre med jeres fremtidsnovelle.

I skal arbejde fokuseret i 30 min, hvor I skriver videre på jeres novelle. Vær særlig opmærksom på at beskrive miljøet.

(OBS: Denne lektie står både i uge 20 og 21. I skal samlet set arbejde 30 min, om I laver det i uge 20 eller først på ugen i uge 21 er op til jer. )

Novellen behøves ikke at være afsluttet.

Deadline: Mandag d. 24. Maj kl. 22.00

B: HT – Drømmehus (Individuelt)

Ansvarlig lærer: KLI/SE

Du opretter en fane under HT som hedder “Mit drømmehus”, her lægger du billeder op af dit hus, altså tegninger fra SketchUp, både inde fra huset og ude fra.

Du skal lave en beskrivelse over dit hus, hvordan er den indrettet, og hvorfor du har valgt netop din indretning. Min 200 ord, gerne flere!

Deadline: Onsdag den 24. februar kl. 19:00

Send link til din vejleder når du er færdig.

B: Installationskunst. (Alle) (Studiegruppeopgave)

Ansvarlig lærere: KA/JA

I timerne i uge 36, hvor vi sidst havde ”Installationskunst” valgte I;

  • I studiegruppen et citat, som I fik godkendt af enten Jette eller Karin.
  • Individuelt et ord, som I fik godkendt af enten Jette eller Karin.

Nu skal I arbejde med, hvordan dette citat og ord skal se ud. Hvilken layout og hvilken skrifttype skal det være? Opgaven er altså delt i 2 dele.

  • I studiegruppen arbejder I med at finde det helt rigtige layout, udtryk, skrifttype og skriftstørrelse på jeres citat. Således at det kan fordeles på 3-4 træstammer.

Medbring jeres arbejde med dette i et word-dokument.

  • Individuelt arbejder I med at finde det helt rigtige layout, skrifttype og skriftstørrelse på jeres ord.

Medbring jeres arbejde med dette i et word – dokument.

 

Inspiration til begge opgaver kan findes i et dokument med titlen: ”Layout teknikker” på drev.

DREV à UNDERVISNING à FREM10à FAGPÅTVÆRSàINNOVATIONà KUNSTINSTALLATION.

Deadline: Til timerne tirsdag i uge 38, d. 15. sep. 2020

B: Kilden til omverdenen. Alle (gruppeøvelse)

Ansvarlige lærere: KA / JA

Egenproduktion af radio nyhedsudsendelse:

I skal i studiegruppen lave jeres egen radio nyhedsudsendelse. 

  1.  Vælg jeres nyhedskriterier? Altså hvilke kriterier synes I er vigtige, og hvad udvælger I nyheder ud fra? 
  2. Bestem hvilke nyheder I vil have med I jeres radioudsendelse. (3-5 nyheder)
  3. Dernæst skal I vælge jeres kilder. (Hvilke kilder vil I gøre brug af i et interview eller citat) Vælg mellem ekspertkilde, partskilde og erfaringskilde. 
  4. Udarbejd et manuskript. 
  5. Lav en rollefordeling (Nyhedsoplæser, kilde, mm.)
  6. Optag jeres radioudsendelse, som en lydfil. (Højst 3 min lang)
  7. Forbered præsentation af radioudsendelse, herunder begrundelse for jeres valg.

Sørg for at alle gruppens medlemmer har adgang til lydfilen. 

Deadline: Mandag d. 16. November kl. 22.00 (Præsentationen er i timerne dagen efter.)

B: Kontakt med asylcentret

Ansvarlig lærer: AO/JL

I skal i løbet af ugen – når det passer med jeres kontaktperson – interviewe jeres kontaktpersoner på asylcentret. I skal selv skabe kontakten og aftale, hvornår og hvordan interviewet skal foregå.

I projektet skal I lave en præsentation af jeres kontaktpersoners hjemland, historie, kultur, sprog og religion, deres rejse, beskrive konflikten, der har fået dem til at rejse, beskrive dem som mennesker – hvad er deres planer, håb og drømme? I skal sætte jer ind i deres situation, så I under projektet kan lave en god præsentation af dem. Det er det, der er formålet med dette interview.

Hemmeligt skal I også i projektugen lave en gave til jeres kontaktpersoner i et af værkstederne. Det kan være bagt, syet, snittet, drejet, smedet eller noget helt andet. I skal altså under jeres interview og samtaler med kontaktpersonerne få en fornemmelse af, hvad de kunne have glæde af fra jer. Husk ikke at nævne for dem, at I laver en gave til dem.

I har altså to opgaver i denne uge:

  1. Lav interview
  2. Brainstorm 10 ideer til en gave, I kan lave til dem.

Deadline: Torsdag aften

B: M/S Bladet – Engelsk (Individuel)

Responsible teacher: KH

Answer the questions and write the answers down. Practice and speak out loud your answers, so you’ve prepared to talk with your classmates about what you’ve been thinking of.

      1. On average, how much time do you spend posting on and consuming social media in a day?
      2. How much is that in a week?
      3. Choose three categories which you spend most of your time on social media with? (E.g. Sports, News, Gossip, Health and Beauty, Creative inspiration, Communicating with close friends, Sharing different types of memes, follow a specific blog – You’re welcome to come up with other topics on your own)

Prepare a 3 minute presentation about a person or a blog you’re following. You have to present for 1-2 other fellows in your class. In your presentation you have to show at least two pictures from the blog and answer the few questions below:

      • What is the blog about/what are the person posting?
      • What does the 2 pictures tell about the blog/blogger and why have you chosen these pictures?
      • How and when did you start following the person/blog? What caught your attention?
      • Mention/come up with things from the blog/the person’s posting you are using in your everyday life. What influence do the blog/the person’s posting have on you?

Deadline: Thursday, 10 p.m.

B: Mennesker og Samfund – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Inden timerne på torsdag skal du have skaffet følgende ingredienser:

2 dl majsmel
½ dl hørfrø
½ dl sesamfrø
½ dl græskarkerner
½ dl solsikkekerner
½ dl olivenolie
salt

Medbringes til timerne torsdag. (Hvis du vil, må du gerne bruge studiegruppetiden onsdag i 5. time på at købe ind til det – så skal du bare give din studiegruppe besked på det.)

Deadline: onsdag kl. 22

B: Mennesker og Samfund – Koglen – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til timerne torsdag i uge 48 medbringe to eksempler fra dit liv på hver af følgende:

  • Fremtidståge – find to konkrete eksempler enten fra nu eller tidligere, hvor du har oplevet fremtidståge. Beskriv hvad du oplevede og hvad du gjorde
  • Hjernens lommelygte – find to konkrete eksempler fra dig selv eller din omverden, hvor det er tydeligt, at det, man retter opmærksomheden imod, er det, der kommer til at fylde (det kan både være godt og dårligt)

Alle fire eksempler skrives ned og medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22 i uge 48

B: Mennesker og Samfund (Koglen) – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Fat dig i korthed – og skriv en meget kort fiktiv (opdigtet) tekst på præcis 100 ord med “drømme” som omdrejningspunkt. Tænk i novellegenren. Husk en titel.

Formålet med denne øvelse er at udtrykke sig kortfattet og teste egne evner. Det handler om at udtrykke interessante og meningsfulde ideer på en yderst begrænset plads.

Deadline: Onsdag kl. 22.00

B: Mennesker og Samfund (Koglen) – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

I skal i løbet af ugen inden torsdag kl. 22.00 have kørt 5-5-5 metoden (som I blev præsenteret for i timerne) 3 gange. Hvis du ikke var til stede i timerne så spørg en ven, eller henvend dig til SN. Du skal skrive dit svar ind i dit skema og aflevere det elektronisk.

5 min læsning hvor du forstår det læste.

5 min spurtelæsning – indholdet er ikke vigtig – med et fast tempo presser du et stykke papir nedad.

5 min læsning hvor I forstår det læste.

Indsæt i nedenstående skema som I skal aflevere elektronisk

  EKS: 30/10 2020        
Før EKS: 96 ord/min          
Efter EKS: 110 ord/min          

Deadline: Torsdag kl. 22.00

B: MS Bladet – Dansk Skriftlig Aflevering (Individuel)

Ansvarlig lærer: KA

  • Læs teksterne om ”Essays” på disse links:

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/emner/faglitteratur/reflekterende/essay/

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/ressourcer/redskaber/genreskrivning/at-skrive-et-essay/

  • Skriv et essay med afsæt i emnet ”Fællesskab”

Du kan:

  • Du kan lade dig inspirere af tematiske modsætningspar; fx:

Alene >< At være sammen

Åben >< Lukket

Ensartethed >< at skille sig ud

  • Du kan lade dig inspirere af følgende spørgsmål:
    • Hvordan skabes fællesskab?
    • Hvornår er et fællesskab godt?
    • Hvilket fællesskab drømmer du om?

Du skal:

  • Du skal have en overskrift – (Det må ikke være ordet: ”Fællesskab”)
  • Du skal lave afsnitsinddeling uden underoverskrift, altså bl.a. indledning og afslutning.
  • Du skal lege med sproget. (Bruge billedsprog, sammenligninger eller udsagn)

Deadline: Sendes til KA på Viggo. d. Tirsdag 29. september 2020  (Uge 40) kl. 22.00

B: MS Bladet – Dansk Skriftlig Aflevering (Individuelt)

Ansvarlig lærer: KA

  • Læs teksterne om ”Essays” på disse links:

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/emner/faglitteratur/reflekterende/essay/

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/ressourcer/redskaber/genreskrivning/at-skrive-et-essay/

  • Skriv et essay med afsæt i emnet ”Fællesskab”

Du kan:

  • Du kan lade dig inspirere af tematiske modsætningspar; fx:

Alene >< At være sammen

Åben >< Lukket

Ensartethed >< at skille sig ud

  • Du kan lade dig inspirere af følgende spørgsmål:
    • Hvordan skabes fællesskab?
    • Hvornår er et fællesskab godt?
    • Hvilket fællesskab drømmer du om?

Du skal:

  • Du skal have en overskrift – (Det må ikke være ordet: ”Fællesskab”)
  • Du skal lave afsnitsinddeling uden underoverskrift, altså bl.a. indledning og afslutning.
  • Du skal lege med sproget. (Bruge billedsprog, sammenligninger eller udsagn)

Deadline: Sendes til KA på Viggo. d. Tirsdag 29. september 2020  (Uge 40) kl. 22.00

B: Portfolio (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: Din vejleder

I uge 34 får du en masse informationer omkring Portfolio, og hvordan du på FREM10 skal bruge det. Du skal allerede i dag starte på lidt af indholdet. Se opgaven nedenfor.

Opgave

  • Du skal i et word-dokument lave en opskrift, som hedder “Om mig” – Her skal du skrive lidt om dig selv. Hvem er du? Hvor kommer du fra? Hvad kan du lide at lave? Familie osv. (Mindst 200-250 ord)
  • Når du er færdig så skal du gemme dit dokument på din computer, da du skal bruge det mandag i uge 34, når du har timer omkring Portfolio.
  • Du skal også sende denne opgave til din vejleder via. viggo.

Deadline: Fredag kl. 11.30

B: Privatøkonomi – gruppeopgave alle

Ansvarlig lærer: AO

I gruppen skal i gøre 2 ting. Først noget individuelt og derefter i gruppen.

A: Brug 3-4 minutter på at overveje følgende individuelt

  1. “Det er et problem at have stor gæld”.
  2. “Jeg kunne godt finde på at låne til forbrug som fx en ny mobiltelefon eller en cykel”.
  3. “Jeg foretrækker at spare op til forbrug”.
  4. “Når jeg skal bo selv, er jeg ligeglad med, hvordan jeg bor – bare det er billigt”.
  5. “Det er vigtigt for mig, at jeg har ting, som andre gerne vil have”.

B: Brug 10-15 minutter på at diskutere jeres tanker om dette.

Deadline: mandag aften

B: Privatøkonomi. Bladet og Barken – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AO

Sammen skal I se nedenstående kortfilm.

https://www.youtube.com/watch?v=iBrvbM8vA3M

Som gruppe skal I sammen diskutere følgende og alle skal selv skrive noter til denne diskussion:

  1. Hvilke budskaber ønsker producenten af filmen at give?
  2. Læs nu følgende artikel og træk de 3 vigtigste (ifølge jer) pointer frem.
  3. https://finansdanmark.dk/nyheder/2018/48500-unge-i-rki-og-de-sidder-fast/

Deadline:

Bladet mandag aften

Barken tirsdag aften

 

B: SN-spor. Engelsk. individuelt

Ansvarlig lærer: AO

Forbered et mundligt oplæg på 3-4 minutter om:

a) Det værste og det bedste i perioden jul – 15.marts

b) Nævn 5 konkrete ting ved efterskolelivet som du glæder dig til de næste måneder

Alt du siger skal begrundes og forklares. Om du bruger PP eller taler ud fra noter er dit eget valg – der skal bare være snak fra dig i 3-4 minutter.

Deadline: Onsdag aften

B: Sprog og Naturvidenskab – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

TINGESTEN

Skriv mellem 350 – 450 ord

Skriv en fiktiv historie set fra en bestemt tings synspunkt, som om den kunne tænke eller føle. Tingen kan være hvad som helst – et møbel, et kamera, et lyssignal, en is, en bog og så videre. Gør meget ud af hvad sådan en ting ville tænke om os mennesker, hvis den nu kunne. Du bestemmer selv, om det skal være humoristisk, sørgeligt eller dramatisk. Benyt dig af skrivemåden ”Show it dont tell it”, som vi arbejdede med sidste gang.

Du må ikke i din tekst direkte afsløre, hvad ”Tingesten er”

Deadline: Torsdag kl. 22.00

B: Undervisning af hinanden i fokusområder – Mennesker og Samfund (Bladet og Koglen) – gruppe

Ansvarlig lærer: JA

I skal arbejde videre og færdiggøre det, I startede på i timerne i sidste uge.

I forhold til jeres fokusområde skal I:

  • tilegne jer viden – læs og noter ned undervejs
  • forholde jer til, hvordan den viden kan bruges i hverdagen – noter ned undervejs og tænk!
  • lave et produkt, som belyser området og giver en større forståelse

I skal forberede en undervisning til torsdag af de andre i klassen, som skal vare 15 minutter. Undervisningen skal indeholde:

  • viden (vi lærer kun det, I lærer os)
  • hvordan kan vi bruge den viden i vores hverdag
  • der skal minimum indgå en aktivitet
  • husk at bruge jeres produkt i jeres undervisning

Deadline: Onsdag kl. 22

C: Arv & Miljø – ALLE

Ansvarlige lærere: KA og KL

  1. Opfølgende spørgsmål til Ørneflugt.
  • Ørnen Klaus skræmmes så voldsomt af de overvældende højder og nye horisonter, at den vender om og søger tilbage til præstegården, hvor den bliver skudt af gårdens avlskarl. Skiftet i Klaus’ sindstilstand afspejles i sproget ved, at udsigten nu pludselig opleves dødeligt truende: Den ”stirrer op på dette hvide dødningeland, på disse store stjerner, der blinker ned til ham gennem mørket ligesom onde katteøjne”. Tal sammen om scenariet eller risikoen for at I på et tidspunkt ”skræmmes” af noget i livet, som får jer til at ville vende hjem og blive hjemme.
  • Klaus havde af præsten fået ”stækket sine vinger”. Forklar hvad det vil sige, og hvilken konsekvens det får. Diskuter om nogen eller noget på en eller anden måde kan være med til at stække dine vinger / begrænse dine udfoldelsesmuligheder.
  • Klaus guffer faktisk køkkenaffald i sig, som dog er nærende nok til at den “formelig lagde sig Mave til”. Pontoppidan beskriver miljøet og naturen: Tæt på burlesken eller grotesken: der skræppes, kagles, bræges, ædes og vraltes. Og sluttes af i møddingpølen, hvor den døde Klaus daler ned. Den litterære periode er ”Det moderne gennembrud”, som afløser ”Romantikken”. På hvilken måde stemmer miljøbeskrivelsen med perioden?
  1. Læs uddrag af artiklen: Hænger du fast i barndommen? af Christian Staal.

https://christianstaal.com/2019/06/19/arv-og-miljo-folger-barndommen-dig-gennem-livet/

Klik på artiklen for at åbne pdf. Der skal zoomes for at forstørre 😊

Læs side 1-3 (pdf) / 20-22 i artiklen indtil afsnittet ”Slap af forældre”. Det er lovligt at læse artiklen til ende.

Deadline: Mandag aften.

 

C: Den gode historie. (Alle) Gruppeopgave

Ansvarlig lærere: KA / JA

I skal efter timerne tirsdag begynde jeres arbejde med jeres opgave og fremlæggelse.

Opgavebeskrivelse ligger på drev. Under FPT-USA-Den gode historie.

Obs: I næste uge har I “Den gode historie” på skemaet igen. Her får I to lektioner til at arbejde videre med jeres opgave og fremlæggelse. Men der skal også lægges en del arbejde og tid til det i studiegruppetiden.

Vi fremlægger Tirsdag d. 9. december.

Deadline: Mandag d. 8. december 2020 kl. 22.00

C: Dystopiske fremtidsnoveller (Alle) Individuel

Ansvarlig lærere: KA / SN

I skal inden timerne (tirsdag i uge 21) arbejde videre med jeres fremtidsnovelle.

I skal arbejde fokuseret i 30 min, hvor I skriver videre på jeres novelle. Vær særlig opmærksom på at beskrive miljøet.

(OBS: Denne lektie står både i uge 20 og 21. I skal samlet set arbejde 30 min, om I laver det i uge 20 eller først på ugen i uge 21 er op til jer. )

Novellen behøves ikke at være afsluttet.

Deadline: Mandag d. 24. Maj kl. 22.00

C: Engelsk – M/S Bladet (Individuel)

Responsible teacher: KH

Choose one of the given assignments:

    1. Write a blog entry:
    • It has to be at least 2400 characters (incl. spaces)
    • It has to deal with a personal subject/interest of yours
    • It has to contain:
        • An appetizer
        • Your thoughts about the subject/interest
        • Why you want to share it with others/why you think it’s important
    • Remember – a blog can remind you of a diary or an update on fb, but it’s more well-formulated and considered
    • It has to be printed out and handed in to me or in my dovecot
       

      2. Make a video

    • It has to be on min. 4 minutes and max 8 minutes
    • It has to be based on a written manuscript in at least 1200 characters – it’s alright not to follow the manuscript 100 % but it has to give a clear view of what the video is going to be about and which topics and perspectives you want to talk about
    • It has to deal with a personal subject/interest of yours
    • It has to contain:
        • An appetizer
        • Your thoughts about the subject/interest
        • Why you want to share it with others/why you think it’s important
        • Something visual you can show, e.g. a “how to…” or a subject you find interesting
    • Has to be sent to me in one message (incl. manuscript and video)

Deadline: Monday the 23’th of November (week 48)

C: English Oral Presentation

It’s probably been a while since you have been speaking a lot of English 🙂

Make a 2 minute recording on your mobile phone or your computer. Only sound – movie files are too big for upload.

Tell about your summer holiday. Fx experiences with friend or family, work, good films / series, nice food, the weather, something exciting or boring, expensive or exhausting…

Upload your recorded file to Viggo “under afleveringer fredag den 14/8”

Deadline Friday 14th August at 11.30 o’clock.

C: HT-Sporet Byg en bro (Individuelt)

Ansvarlig lærer: KLI/SE

Under fanen HT laver du en side: Byg en bro

Du skal lave en beskrivelse af broen på 150 ord. I beskrivelsen skal du fortælle om hvordan og hvor du fik inspiration til lige netop denne bro.

Er broens udseende og konstruktion præget af den måde broen skal være stærk på og evt. hvordan?

Hvor meget har udseendet betydet for dig da du har konstrueret din bro?

Hvad synes du der er lykkedes bedst på din bro?

OBS: Husk at tage billeder undervejs, lav en lille film af din bro og læg den op på din portfolio sammen med dine billeder.

Når du er tilbage på skolen skal du filme styrken test af din bro, det får du nærmere besked om.

Deadline: Onsdag den 10. marts kl. 19:00

Send et link til din vejleder når du er færdig.

C: Lån af bog

Ansvarlig lærer: JA/din vejleder

Du skal på torsdag i tidsrummet mellem kl. 12.30 og 14.00 låne en ny bog. Det foregår på samme måde som sidst i Blomsten, hvor det nu er den lærer, du har, der går med. Alle skal have skrevet deres bog på sedlen i Blomsten, så selvom du har en lydbog eller du læser en bog, du selv har, SKAL du forbi Blomsten og skrive, hvilken bog, du læser.

Hvis du er i køkkenet eller af anden årsag er fraværende torsdag, så sørg alligevel for at få lånt en bog, eller få en kammerat til at finde en til dig…

MS Bladet: 12.35-12.55

MS Koglen: 12.55-13.15

SN: 13.15-13.35

HT: 13.35-13.55

Deadline: Torsdag kl. 14.00

 

 

C: Mennesker og Samfund – Bladet – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til timerne torsdag i uge 47 medbringe to eksempler fra dit liv på hver af følgende:

  • Fremtidståge – find to konkrete eksempler enten fra nu eller tidligere, hvor du har oplevet fremtidståge. Beskriv hvad du oplevede og hvad du gjorde
  • Hjernens lommelygte – find to konkrete eksempler fra dig selv eller din omverden, hvor det er tydeligt, at det, man retter opmærksomheden imod, er det, der kommer til at fylde (det kan både være godt og dårligt)

Alle fire eksempler skrives ned og medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22 i uge 47

C: Mennesker og Samfund – Koglen – DANSK (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Novellen ”Polterabend”

  1. Genlæs novellen polterabend og gør følgende:
  2. Print novellen ud og du skal have en overstregningstus klar. (JA, du læste rigtigt)
  3. Understreg de steder i teksten hvor fortælleren nævnes.
  4. Udarbejd en tidslinje over fortællerens rute i teksten.
  5. Udarbejd en tidslinje over drengenes rute i teksten.
  6. Hvornår adskilles deres rute fra hinanden.

Deadline: Onsdag kl. 22.00

C: Mennesker og Samfund (Koglen) – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Læs nedenstående tekst og svar efterfølgende på spørgsmålene.

Bogen befrier tankerne

■Hvilke ting kom du til at tænke over, da du læste artiklen?

■Hvad var den vigtigste information, du fik?

■Hvordan finder man en god balance mellem brugen af bog og computer?

■Nævn 3 gode ting ved læsning!

Deadline: Onsdag kl. 22.00

C: MS Bladet – Dansk skriftlig aflevering (Individuel)

Ansvarlig lærer: KA

  • Læs teksterne om ”Essays” på disse links:

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/emner/faglitteratur/reflekterende/essay/

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/ressourcer/redskaber/genreskrivning/at-skrive-et-essay/

  • Skriv et essay med afsæt i emnet ”Fællesskab”

Du kan:

  • Du kan lade dig inspirere af tematiske modsætningspar; fx:

Alene >< At være sammen

Åben >< Lukket

Ensartethed >< at skille sig ud

  • Du kan lade dig inspirere af følgende spørgsmål:
    • Hvordan skabes fællesskab?
    • Hvornår er et fællesskab godt?
    • Hvilket fællesskab drømmer du om?

Du skal:

  • Du skal have en overskrift – (Det må ikke være ordet: ”Fællesskab”)
  • Du skal lave afsnitsinddeling uden underoverskrift, altså bl.a. indledning og afslutning.
  • Du skal lege med sproget. (Bruge billedsprog, sammenligninger eller udsagn)

Deadline: Sendes til KA på Viggo. d. Tirsdag 29. september 2020  (Uge 40) kl. 22.00

C: MS Bladet – Dansk Skriftlig aflevering (Individuel)

Ansvarlig lærer: KA

  • Læs teksterne om ”Essays” på disse links:

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/emner/faglitteratur/reflekterende/essay/

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/ressourcer/redskaber/genreskrivning/at-skrive-et-essay/

  • Skriv et essay med afsæt i emnet ”Fællesskab”

Du kan:

  • Du kan lade dig inspirere af tematiske modsætningspar; fx:

Alene >< At være sammen

Åben >< Lukket

Ensartethed >< at skille sig ud

  • Du kan lade dig inspirere af følgende spørgsmål:
    • Hvordan skabes fællesskab?
    • Hvornår er et fællesskab godt?
    • Hvilket fællesskab drømmer du om?

Du skal:

  • Du skal have en overskrift – (Det må ikke være ordet: ”Fællesskab”)
  • Du skal lave afsnitsinddeling uden underoverskrift, altså bl.a. indledning og afslutning.
  • Du skal lege med sproget. (Bruge billedsprog, sammenligninger eller udsagn)

Deadline: Sendes til KA på Viggo. d. Tirsdag 29. september 2020  (Uge 40) kl. 22.00

C: MS-Koglen

Ansvarlig lærer:AO

Du skal arbejde 30 minutter med vedhæftede ark. I arbejde med det da I havde Kristina istedet for mig i fredags.

Hvis du blev færdig i fredags, så bruger du 30 minutter på matematikfessor hvor du træner én eller flere discipliner som trænger til lidt hjernegymnastik.

På fredag skal vi også i hallen og lave lidt konkurrence med matematik.

Deadline: torsdag aften

Repetition MS-K

 

C: Portfolio (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: Din FREM10 vejleder

  • Beskriv dine tanker omkring undervisning/gå i skole før du gik på juleferie? (Hvordan havde du det med at gå i skole på det tidspunkt?)
  • Hvad er god undervisning for dig?
  • Hvordan du har oplevet undervisningen under corona? Hvilke gode ting er der kommet ud af det / og hvad har været udfordrende?
  • Har hjemmeundervisningen ændret dine tanker/syn på at gå ”fysisk” i skole i forhold til punkt 1? Begrund dit svar!
  • Hvad kan motivationen være for dig i undervisningen? – når vi alle er samlet i klassen igen.
  • Udvælg noget som viser en faglig udvikling for dig under hjemmeskole – hvor føler du, at du har lært noget nyt/hvad har været spændende?

Projekt Identitet:

  • Upload noget fra dit projekt, som du har været glad for (måske dit produkt, powerpoint, en bid af dit interview eller andet…)

Derudover skal du besvare følgende opgaver – tag dig god tid og husk på, at du skriver til nogen, som ikke nødvendigvis ved, hvad projektet har indeholdt.

  • Beskriv med dine egne ord, hvad projektet har handlet om for dig.
  • Hvad har du helt konkret lært om den uddannelse og det erhverv, du har undersøgt?
  • Nævn en ting, der har været udfordrende for dig undervejs i dette projekt – begrund dit svar. Hvordan kom du igennem udfordringen?
  • Nævn en ting, som har været spændende at arbejde med i dette projekt. Begrund dit svar.
  • Hvad synes du om din arbejdsproces? Har det været godt at arbejde alene? Hvordan med motivation og arbejdsindsats ugen igennem?
  • Beskriv den identitetsmodel, som du synes har givet bedst mening for dig. Hvad går modellen ud på, og hvorfor er den meningsfuld for dig? Hvordan kan den beskrive, hvordan du ser dig selv?
  • Er du blevet klogere på dig selv og din fremtid? Begrund dine svar.

Deadline: Torsdag kl. 22.00

C: Portfolio-opgave (Individuel)

Ansvarlig lærer: SN

ARBEJDSINDSATS

  1. Beskriv hvordan du har oplevet din egen arbejdsindsats på FREM10 i de første 2 måneder. (Uddyb dit svar)
  2. Hvordan vurderer du, at din egen arbejdsindsats har været i din studiegruppe? (Uddyb dit svar)
  3. Efter efterårsferien skal du i en ny studiegruppe – hvad har du lært fra din nuværende gruppe, som du gerne vil tage med ind i den nye studiegruppe? (Uddyb dit svar)

KOMPETENCETIMERNE:

  1. Fagudvikling: Udvælg noget som viser din største faglige udvikling i kompetencetimerne i de første par måneder. Med andre skal du udvælge noget fra dit spor (Sprog og Naturvidenskab, Mennesker og Samfund eller Håndværk og Teknik)
    1. Hvor føler du, at du har lært noget nyt/Hvad har været spændende? (Husk at uploade noget som kan være med til at begrunde dit svar)

FAG PÅ TVÆRS TIMERNE:

  1. Fagudvikling: Udvælg noget fra timerne Fag på Tværs, som har været interessant/spændende eller udfordrende at arbejde med. Upload noget som kan være et belæg for dine argumenter/overvejelser mm.

PROJEKTET:

  1. Lav en beskrivelse, som beskriver hvad jeres projekt har handlet om. Sæt billeder ind, der illustrerer jeres projekt. Både processen og det endelige resultat
  2. Du skal reflektere over din egen og din studiegruppes arbejdsproces. Herunder kan du komme ind på følgende:
    1. Hvordan har din egen arbejdsindsats i projektet været? Er du tilfreds?
    2. Er der noget, du har oplevet som særligt udfordrende?
    3. Hvor har du tillært dig ny viden/kompetencer?
    4. Hvordan har arbejdet i projektet været i din daværende studiegruppe?
    5. Hvad synes du om jeres endelige resultat? – både jeres produkter og jeres fremlæggelser
    6. Hvilke erfaringer kan du tage med dig mod næste projekt?
  3. Hvad vil du tage med videre fra dette projekt i forhold til bæredygtighed? Hvad vil du ændre i din hverdag?
  4. Du skal uploade din projektudtalelse

Deadline: Torsdag kl. 22.00 (Skriv en mail til din vejleder når du er færdig) i uge 43

C: REALITY (GRUPPEOPGAVE)

Ansvarlige lærere: JA/SN

I skal i studiegruppen lave en billedbrainstorm omkring realityprogrammer. Med andre ord skal I finde billeder, som I forbinder med realityprogrammer. Husk – at realityprogrammer er mange forskellige ting. Jeres billeder skal sættes sammen i en billedcollage, som skal medbringes og vises i timerne onsdag.

I SKAL ALLE I STUDIEGRUPPEN HAVE BILLEDCOLLAGEN PÅ HVER JERES COMPUTER, DA I BLIVER DELT OP!

DEADLINE: Tirsdag kl. 22.00

C: SN – engelsk. Individuelt

Ansvarlig lærer: AO

I skal arbejde med uregelmæssige udsagnsord.

Her er der link til hjemmeside med en liste over “irregular verbs” https://www.worddy.co/en/list-of-irregular-verbs-english

  1. Læs følgende link: https://portals.clio.me/dk/engelsk/7-10/emner/grammar/verbs/irregular-verbs/
  2. Løs nu opgaverne på følgende link – brug evt hjemmesiden ovenfor med “irregular verb list”: https://my.clio.me/dk/quiz/94631f18-5ecc-4c96-85c9-4e3fca57da6a/try?_ga=2.102554245.541160709.1611058403-68525968.1590566270

Deadline: Onsdag aften

C: Sprog og Naturvidenskab – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Fat dig i korthed – og skriv en meget kort fiktiv (opdigtet) tekst på præcis 100 ord med “katastrofe” som omdrejningspunkt. Tænk i novellegenren. Husk en titel.

Formålet med denne øvelse er at udtrykke sig kortfattet og teste egne evner. Det handler om at udtrykke interessante og meningsfulde ideer på en yderst begrænset plads.

Deadline: Torsdag kl. 22.00

C: Sprog og Naturvidenskab – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

I skal i løbet af ugen inden torsdag kl. 22.00 have kørt 5-5-5 metoden (som I blev præsenteret for i timerne uge 44) 3 gange. Hvis du ikke var til stede i timerne så spørg en ven, eller henvend dig til SN. Du skal skrive dit svar ind i dit skema og aflevere det elektronisk.

5 min læsning hvor du forstår det læste.

5 min spurtelæsning – indholdet er ikke vigtig – med et fast tempo presser du et stykke papir nedad.

5 min læsning hvor I forstår det læste.

Indsæt i nedenstående skema som I skal aflevere elektronisk

  EKS: 30/10 2020        
Før EKS: 96 ord/min          
Efter EKS: 110 ord/min          

Deadline: Torsdag kl. 22.00

C: STUDIEGRUPPEAFTALE ( Alle)

Ansvarlig lærere: JA/KA/SE/KL

ETABLERING AF EN STUDIEGRUPPE

  1. Snak først om følgende:
  • Hvad er din indstilling til FREM10?
  • Formål
    • Hvorfor mødes vi? Hvad kan vi få ud af den tid, vi har sammen?
    • Forventninger
    • Hvilke forventninger jeg har til mig selv og de andre i gruppen?
    • Snak om ambitionsniveau, arbejdstempo, grundighed, hvad er svært for mig osv.
    • Faste aftaler
    • Skal I lave faste rammer for, hvordan tiden bruges? (fx forskel mellem 5. time og studiemiljø?)
  1. Selve opgaven:
  • I skal formulere en studiegruppeaftale, hvor I skriver ned, hvad I er blevet enige om efter diskussion af de tre ovennævnte punkter.
  • Først arbejder I selv og besvarer punkterne for jer selv
  • Dernæst snakker I sammen i gruppen om jeres egne inputs – det er vigtigt, at I tager en runde for hvert punkt, så I sikrer, at alle bliver hørt
  • Studiegruppe aftalen skal senest laves færdig mandag. Derefter skal den printes og hænges op på jeres studiegruppes´ opslagstavle i klassen.
  • Når læreren kommer forbi klasserne i studiegruppetiden på mandag, skal I gerne vise jeres aftale til dem.

Deadline: Mandag d. 17. 08. 2020

C: Verden mure – Alle. Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AO og JL

På tirsdag møder i mennesker (i en dokumentar) som på forskellig vis er meget udfordrede af “mure”. De bor steder i verden hvor fysiske mure har meget stor indflydelse på deres liv.

Disse steder skal I nu læse om så I forstår dokumentaren så godt som muligt. Der er en lidt læse stof så kom ud over rampen!

Følg nedenstående link. Læs om følgende: “USA og Mexico” og “Sydafrika og Zimbabve”

Tag minimum 5 linjers notater til hver “grænse-konflikt”.

https://www.overmuren.dk/cases

Deadline: mandag aften

D: Bæredygtighed (Alle – gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AO/JL

I skal færddiggøre jeres research på emnet: Hvad er den/de største klima/miljøsyndere i verden i dag? Lav en top tre og find argumenter for, hvorfor det netop er disse kategorier, der repræsenterer de største problemer. Underbyg jeres argumenter med statistik.

I skal i gruppen reflektere over emnet og i fællesskab finde frem til, hvad der ville være det område, der ville gøre mest ondt for jer at være bæredygtige på. I skal argumentere for, hvorfor dette område for jer ville være det værste at ændre på.

Deadline: Mandag aften i uge 35

D: Boganmeldelse (Alle) Individuel

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Denne gang går opgaven ud på at lave en mundtlig boganmeldelse.

1)Du skal lave en anmeldelse af den bog du har læst.

2) Derefter skal du filme dig selv, hvor du anmelder den læste bog.

3) Filmen lægges op på din portfolio under fanen “Boganmeldelser”. Derefter sendes der en mail til din vejleder om at du nu har lavet anmeldelsen og lagt den ind på din portfolio.

OBS: Du kan evt. finde inspiration på en mundtlig boganmeldelse på youtube.

Din boganmeldelse skal indeholde:
– vurderingstegn: 1-6 stjerner
– info om bogen (titel, forfatter, antal sider)
– resumé (hvem og hvad handlede bogen om)
– hovedtemaet/temaerne (eks. arbejdsliv, barndom, fantasi, flygtninge, identitet, krig og fred, rejser, venskab, vold)
– vurdering (hvordan var bogen at læse – nem, tilpas, svær – og var bogen god, dårlig, sjov, spændende, kedelig – og hvorfor?)

Deadline: Torsdag d. 26. November kl. 22.00

D: Controversial athletes – gruppepgave alle

Ansvarlige lærere: KL/AO

In groups spend a few minutes on a brainstorm about the topic “Controversial athletes”. It could be sports stars who have broken the law, or in some other way made themselves unpopular.

Find at least 5 controversial athletes and write a few keywords about them and what they did to fall from grace.

Deadline: Tuesday evening

D: H/T Barken. Dansk skriftlig opgave

Ansvarlig lærer: KL

Deadline: Torsdag den 1. oktober i vores dansktimer

Erindring – min folkeskole tid (1)

I skal skrive en erindring med overskriften: Min folkeskoletid. Krav til opgaven findes i vedhæftede pdf. Længde: Minimum 650 ord.

Genretræk for erindring:  https://indidansk.dk/erindring-genretraek

 

D: Mennesker og Samfund – Koglen – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til timerne torsdag i uge 48 medbringe to eksempler fra dit liv på hver af følgende:

  • Fremtidståge – find to konkrete eksempler enten fra nu eller tidligere, hvor du har oplevet fremtidståge. Beskriv hvad du oplevede og hvad du gjorde
  • Hjernens lommelygte – find to konkrete eksempler fra dig selv eller din omverden, hvor det er tydeligt, at det, man retter opmærksomheden imod, er det, der kommer til at fylde (det kan både være godt og dårligt)

Alle fire eksempler skrives ned og medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22 i uge 48

D: Mennesker og samfund – Koglen (Dansk) Individuel opgave

Ansvarlig lærer: SN

Lige en påmindelse om de 2 nedenstående opgaver. I brugte timerne på disse sidste gang. Som nævnt til timerne så skal I have lavet dem færdige til timerne i denne uge.

A) Til timerne skal I have lavet jeres retoriske analyse færdig (Opgave A på drev) – som I arbejdede med sidste gang.

B) Derudover skal I have læst pdf-filen “Tekst om pentagrammet” (Se fil på drev)

Deadline: Onsdag kl. 22.00

D: Mini-projekt MS – Koglen og Bladet (gruppe)

Ansvarlig lærer: JA

I skal arbejde med følgende opgave torsdag formiddag i uge 44 samt i ugeopgaven i uge 44 og 45. Jeres projekt skal være klar til fremlæggelse torsdag i uge 45.

I skal finde frem til de vigtigste pointer inden for reframing og perspektivskifte

  • Hvad er vigtigt? Hvorfor er det vigtigt? Hvad kan man bruge det til? Hvornår og hvordan kan man bruge det? osv…
  • brug tid på dette, da det er her I udvælger jeres indhold

I skal nu finde en gruppe mennesker, som I gerne vil dele det med (det kan være kammerater, forældre, søskende, osv.)

  • Hvordan vil I dele det, så de forstår det og kommer til at bruge det? I må gerne komme med flere bud på, hvordan I kommer ud til dem

Tænk både på hvad I vil formidle og hvordan I formidler det… OG GØR DET!

Deadline: Onsdag i uge 45

D: Mødet med mennesker (gruppeopgave – alle / individuelt alle)

Ansvarlige lærere: SE/JL

  1. Onsdag skal I møde nogle mennesker og se nogle film – det hele handler om det at være mønsterbryder. Sæt dig jer ind i, hvad begreber mønsterbryder dækker over. Skriv jeres beskrivelse ned – en beskrivelse alle i gruppen forstår og er enige om er dækkende for begrebet.
  2. Efter undervisningen onsdag skal I skrive et resume over dagen (individuelt):
    1. Hvad snakkede de enkelte om, og hvad var indholdet i filmen(e)
    2. Hvilken del gjorde mest indtryk på mig? Beskriv hvorfor?
    3. Kunne du se dig selv arbejde med mønsterbrydere? Hvilken type mennesker kunne du se dig arbejde med? Beskriv en mulig fremtid for dig, hvor du har med mennesker at gøre, som skal bryde et mønster.

Deadline hhv. tirsdag aften og torsdag aften.

D: MS (KOGLEN) DANSK – INDIVIDUEL OPGAVE

Ansvarlig lærer: SN

Da vi havde dansk sidste gang, startede i på at læse pdf-filerne omkring de 5 forarbejdningsfaser vedr. Retorik.

Til timerne på torsdag skal du have læst filerne: Invention, Dispositio og Elocutio. (De er at finde på drev under kompetencetimer – dansk – retorik)

Husk at skrive korte noter til. Højest 5 linjer pr. emne.

Deadline: Onsdag kl. 22.00

D: Nyhedsopgave (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: SN

I skal i studiegruppen dele jer op og hver især undersøge en nyhed. I de grupper hvor I er 4, så er der 2, som arbejder sammen. I skal kunne forklare nyheden for de andre – så I bliver nødt til at sætte jer ind i den givne situation.

Når spørgsmålet f.eks. lyder “Hvad sker der i Danmark lige nu?” Der kan nævnes meget mere end bare en ting, hvilket er meningen med opgaven her i både b og c. Med andre ord: Find flere forskellige nyheder som er oppe i medierne i dag.

a. Sport

b. Hvad sker i Danmark lige nu?

c. Hvad sker der uden for landets grænser – hvad er oppe i medierne i dag?

Deadline: Mandag kl. 14.00

D: Patienten FPT (ALLE) Gruppeopgave

Ansvarlige lærere: JA / KA

Efter timerne (henholdsvis mandag og tirsdag) skal I i studiegruppen lave følgende opgave:

Novellen “Patienten” af Peter Seeberg er en fremtidsnovelle, der ligesom science fiction film forestiller sig hvordan tilværelsen ser ud flere årtier frem, mere eller mindre realistisk.

Snak sammen i gruppen og find eksempler på lignende virkelige historie der kunne minde om historien fra “Patienten”.

Eksemplerne findes på nettet og vises i de efterfølgende timer.

Hver gruppe har som minimum to eksempler med.

Deadline: Mandag d. 11. januar. 2021 kl. 22.00.

D: Portfolio-opgave (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Du kan først lave denne opgave på fredag, når du er kommet hjem fra Årgangsturen.

Nedenstående opgave skal sættes ind på din portfolio under mappen Diverse – Årgangstur

A) Udvælg de 10 bedste billeder fra turen og lav en billedcollage. Du skal herefter beskrive, hvorfor du har udvalgt disse billeder hver især.

B) Nedenfor skal du reflektere over fællesskabet på turen.

  1. Beskriv hvordan turen har været i forhold til fællesskabet?
  2. Har turen været med til at skabe bedre relationer på FREM10. Begrund dit svar.
  3. Hvordan har du selv bidraget til at styrke fællesskabet på FREM10?

C) Hvad har gjort mest indtryk på dig i forhold til turen?

D) Da du var i Hamborg, har du hver dag lavet din egen video-dagbog. Du skal nu gøre følgende:

Først skal du lave den sidste video-dagbog, hvor du skal være opmærksom på følgende:

    1. Brug lidt tid på at udvælge 3 ord, som du synes beskriver turen.
    2. Du skal herefter filme dig selv, du uddyber de 3 ord.
    3. Du skal nu klippe dit samlet indhold sammen til højest 3 min.
    4. Der skal være en god variation i din video med forskellige typer af klip, så det ikke bliver 3 min, hvor du sidder på hotellet og fortæller. Brug gerne klip hvor du også er ude at opleve noget.
    5. Du skal uploade din video på din portfolio.
    6. Send en mail på viggo til din vejleder, når du er færdig med opgaven.

Deadline: Fredag d. 11 september kl. 11.30

D: Sprog og Naturvidenskab – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Læs nedenstående tekst og svar efterfølgende på spørgsmålene.

Bogen befrier tankerne

■Hvilke ting kom du til at tænke over, da du læste artiklen?

■Hvad var den vigtigste information, du fik?

■Hvordan finder man en god balance mellem brugen af bog og computer?

■Nævn 3 gode ting ved læsning!

Deadline: Torsdag kl. 22.00

D: Tegn dit drømmehus (Individuel opgave HT)

Ansvarlig lærer: KLI/SE

Du skal tegne så meget af dit drømmehus, at du kan blive færdig torsdag.

I timerne torsdag skal du oprette en fane under HT som hedder “Mit drømmehus”, her lægger du billeder op af dit hus, altså tegninger fra SketchUp, både inde fra huset og ude fra.

Du skal lave en beskrivelse over dit hus, hvordan er den indrettet, og hvorfor du har valgt netop din indretning. Min 200 ord, gerne flere!

Deadline: Onsdag den 20. januar kl. 15:00

Send link til din vejleder når du er færdig.

D: Vejledningssamtaler (Individuel)

Ansvarlig lærer: KH

På fredag skal I hver især til samtale med jeres vejleder. Inden samtalen skal I læse og besvare spørgsmålene i nedenstående dokument:

1. individuelle vejledningssamtale

Her kan I finde tid og sted for jeres vejledningssamtale:

Tid og sted for vejledningssamtale

Deadline: Fredag kl. 8.00

Dansk: MS Bladet

Ansvarlig lærer: KA

På torsdag i dansk skal vi bage på en lidt anderledes måde.

Derfor skal I  ha´købt:
1 1/2 dl sesamfrø
1 1/2 dl hørfrø
1 dl solsikkekerner
1 dl græskarkerner
3 1/2 dl mel
2 dl vand
1 1/4 olie
1 tsk bagepulver
1-2 tsk salt

Hvis man mangler (og ikke kan nå at købe) en af de første 4 ting (kerner og frø) kan en af de 4 dele godt skiftes ud med havregryn.

Deadline: onsdag aften.

E: Afsluttende ugeopgave om Guds kreativitet – Alle – Gruppe

Ansvarlig lærer: JL/JA

I skal i studiegruppen lave et dokument med en brainstorm over emnet “Guds kreativitet”. I jeres brainstorm skal I skrive alt ned, hvad I kan komme i tanke om, at I har arbejdet med i timerne om “Guds kreativitet” – I må gerne gå tilbage og se i notater og ugeopgaver, I har lavet for at få så meget som muligt med. Derefter skal I tage en runde i studiegruppen, hvor I hver især siger 1-2 ting, som I synes I har lært i disse timer, og som I tænker, I vil tage med videre. Disse ting noteres også ned i jeres dokument. Denne del skal I arbejde sammen om alle sammen på en gang. 

Den næste del, må I gerne dele op, så nogle arbejder med sætninger, nogle med billeder og andre med layout – bare I snakker sammen og vender tingene med hinanden. Og bare alle arbejder op opgaven på en eller anden måde.

I skal nu med udgangspunkt i det dokument, I har lavet med jeres tanker om “Guds kreativitet”:

– finde ca. 10 billeder, der kan illustrere jeres tanker

– lave 5-10 sætninger, der kan beskrive jeres tanker

Når I har billederne og sætningerne, skal I sætte det sammen til en “plakat”. Brug fx publisher og brug tid på at layoute, så I ender med et resultat, der både har et flot udtryk og indholdsmæssigt er godt. Når plakaten er færdig gemmer i den i PDF og Grenen og Koglen sender den til JA. Barken og Bladet sender den til JL. Vi printer den til jer, og den hænges op på jeres opslagstavle i uge 38.

Deadline: Mandag kl. 22 (sendes til JA eller JL)

E: Dansk – MS Bladet (Individuel Aflevering)

Ansvarlig lærer: KA

Som nævnt i sidste time, skal I som jeres næste skriftlige aflevering skrive et debatindlæg.

  1. I skal bruge noget af det I har lært i forhold til retorik: (Logos, Ethos, Pathos).
  2. Og derudover skal I bruge noget fra det I har lært om argumentation: (Påstand, Hjemmel, Belæg)

I kan opfriske jeres hukommmelse ved;

  1. At gennemse powerpointet fra timen. (Dansk -> MS Bladet på Drev)
  2. At læse noget om genren debatindlæg på følgende links.
      1. https://indidansk.dk/debatindlaeg-skrive
      2. https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/ressourcer/redskaber/genreskrivning/at-skrive-et-debatindlaeg/?keeplang=1
      3. Finde brainstormen frem fra timen, over mulige debatemner.

Skriv et debatindlæg om noget du har på hjerte eller interesse for, dog ikke omhandlende en problematik specifikt på Frøstrup.

Skriv eller hiv fat i mig, hvis I har spørgsmål.

Deadline: Mandag i uge 50. (d. 7. december)

E: Engelsk – M/S Bladet (Individuel)

Responsible teacher: KH

Choose one of the given assignments:

    1. Write a blog entry:
    • It has to be at least 2400 characters (incl. spaces)
    • It has to deal with a personal subject/interest of yours
    • It has to contain:
        • An appetizer
        • Your thoughts about the subject/interest
        • Why you want to share it with others/why you think it’s important
    • Remember – a blog can remind you of a diary or an update on fb, but it’s more well-formulated and considered
    • It has to be printed out and handed in to me or in my dovecot
       

      2. Make a video

    • It has to be on min. 4 minutes and max 8 minutes
    • It has to be based on a written manuscript in at least 1200 characters – it’s alright not to follow the manuscript 100 % but it has to give a clear view of what the video is going to be about and which topics and perspectives you want to talk about
    • It has to deal with a personal subject/interest of yours
    • It has to contain:
        • An appetizer
        • Your thoughts about the subject/interest
        • Why you want to share it with others/why you think it’s important
        • Something visual you can show, e.g. a “how to…” or a subject you find interesting
    • Has to be sent to me in one message (incl. manuscript and video)

Deadline: Monday the 23’th of November (week 48)

E: Engelsk H/T Bladet med KL

Ansvarlig lærer: KL

Læs introduktionen til det tema, vi skal arbejde med: “Children and Education”

https://portals.clio.me/dk/engelsk/7-10/emner/topics/education/introduction/

Besvar skriftligt de tre spørgsmål sidst i linket.

Skriv en positiv / negativ liste med 10 ord i hver spalte om din egen skoletid – på engelsk naturligvis 🙂

Deadline: Onsdag aften kl 22.

E: Guds indgriben i verden – gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: JL/JA

I skal sætte et ur til 5 minutter. Her laver I hver især en brainstorm på historier/fortællinger, I kender fra Bibelen: I skal skrive alle dem ned, som I kan komme i tanke om.

Når der er gået 5 minutter læser I op for hinanden, hvilke historier, I kunne huske. 

Derefter skal I sammen i gruppen blive enige om de 5 historier, I synes er de vigtigste fra Bibelen. Det vil sige, at I skal tænke, at hvis I havde mulighed for at fortælle et andet menneske, der ikke kender Bibelen overhovedet, 5 historier fra Bibelen – hvilke 5 historier, ville I så fortælle? Det er ok, I ikke er enige, men forsøg så at tale jer frem til enighed. 

Listen med de fem historier, I er blevet enige om, medbringes til timerne onsdag. På denne liste skal også stå stikord til, hvorfor I netop har valgt disse 5 historier. I skal alle kunne argumentere for hvorfor, I har valgt netop disse historier.

Deadline: Tirsdag kl. 22

E: Krop og bevægelse – ugeopgave

Ansvarlig lærer: AR/SN

I skal arbejde videre med jeres dans/serie.

Det er vigtigt, at I har samarbejdet om at finde de bevægelser, I vil bruge, så I ved det, og har prøvet det igennem, inden timen begynder. I får tid i undervisningen til at optage og klippe sammen, og så skal videoerne sendes i slutningen af timen.

Deadline: Onsdag kl. 8.00

E: Lån af bog

Ansvarlig lærer: JA (og din vejleder)

Du skal låne en bog i dag fredag. Der er “Jettes Bibliotek” i Blomsten, hvor du skal gå ned på det tidspunkt, der er nævnt nedenfor og låne en bog. Når du har lånt en bog, skal du skrive det på sedlen i Blomsten.

Kl. 10.15: Bladet

Kl. 10.35: Koglen

Kl. 10.55: Barken

Kl. 11.15: Grenen

Hvis du skal til vejledning i det tidsrum, som du skulle låne en bog, skal du gå til vejledning og i stedet møde ind i “Jettes Bibliotek” i Blomsten på et af de andre tidspunkter.

Det er vigtigt, at du er der på det starttidspunkt, der er angivet, fordi der lige er en fælles introduktion.

 

E: Matematik MS Bladet

Ansvarlig lærer: Mathias

Hej 10. klasse.
Jeg vil gerne have i forsøger på at lave opgave 8.38 i opgavearket. Få tegnet den ned visuelt og lav den. Vi kommer til at gennemgå den fra timens start.

Derudover skal i vælge et af følgende begreber/udtryk
Ligebenet trekant
Ligesidet trekant
Median i trekant
Ensvinklede trekanter
Pythagoras
Den indskrevne cirkel
Den omskrevne cirkel
Cosinus
Sinus
Tagens

Når i har valgt et begreb/udtryk. Skal i tage udtrykket og finde en ting i jeres hjem, som i kan bruge til at forklare dette udtryk. (Jeg tog en papirsflyver til at forklare en spids vinkel). Hvis det er for svært at finde en ting så tegn eller vis det visuelt på en eller anden måde. Jeg forventer en visuel fremstilling og en kort præsentation på 30 sek af det valgte begreb/udtryk.

Deadline: Torsdag kl. 22.00

E: Mennesker og Samfund – Koglen – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

OPGAVE A – En påmindelse om at din tale skal være skrevet færdig til uge 15. (Se opgaven på drev – under mappen retorik)

OPGAVE B – Forberedelse til timerne torsdag

Til timerne på torsdag skal du have læst følgende tekst

Polterabend

Når du har læst teksten, skal du formulere 5 forundringsspørgsmål til teksten.

Forundringsspørgsmål har ikke noget med ja/nej spørgsmål at gøre. Eksempel:

  • Er der en hovedperson?

eller

  • Hvad hedder hovedpersonen?

Forundringsspørgsmål kalder i stedet på spørgsmål, som du ikke direkte for svar på i teksten, men som kalder på en fortolkning. (Er du i tvivl om, hvad jeg mener- så er jeg der til studiegruppetid på onsdag. Husk at spørge om hjælp)

Deadline: Onsdag kl. 22.00

 

E: Mennesker og Samfund – Koglen – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

OPGAVE 1 – Talen

De sidste af jer som mangler at holde talen, skal gøre det på torsdag.

OPGAVE 2 

Genlæs novellen “Polterabend” og svar efterfølgende på nedenstående spørgsmål

Polterabend

A) Du skal give dit bud på, hvem den mystiske mand i novellen er. Du skal være tekstnær dvs. du skal have flere citater fra teksten, som kan underbygge dine argumenter

Deadline: Onsdag kl. 22.00

E: Mini-projekt på MS (Koglen og Bladet) – Gruppe

Ansvarlig lærer: JA

I skal arbejde med følgende opgave torsdag formiddag i uge 44 samt i ugeopgaven i uge 44 og 45. Jeres projekt skal være klar til fremlæggelse torsdag i uge 45.

I skal finde frem til de vigtigste pointer inden for reframing og perspektivskifte

  • Hvad er vigtigt? Hvorfor er det vigtigt? Hvad kan man bruge det til? Hvornår og hvordan kan man bruge det? osv…
  • brug tid på dette, da det er her I udvælger jeres indhold

I skal nu finde en gruppe mennesker, som I gerne vil dele det med (det kan være kammerater, forældre, søskende, osv.)

  • Hvordan vil I dele det, så de forstår det og kommer til at bruge det? I må gerne komme med flere bud på, hvordan I kommer ud til dem

Tænk både på hvad I vil formidle og hvordan I formidler det… OG GØR DET!

Deadline: Onsdag i uge 45

E: MS – Koglen. Matematik individuel

Ansvarlig lærer: AO

Denne lektie har I små 2 uger til at klare. Den består af 2 dele:

  1. Du skal logge ind på www.matematikfessor.dk   Her kan du finde 5 opgaver som du er tildelt. Det er opgaver du som udgangspunkt skal løse uden brug af lommeregner. Altså færdighedsopgaver.
  2. Vedhæftede opgave skal du løse i dit hæfte. Hæftet afleverer du til mig torsdag den 1.oktober i timen eller i min bakke på lærerværelset.

Problemregning – Skærmstørrelse – Opgave (1)

Deadline: Torsdag den 1. oktober

E: Portfolio opgave (Individuelt)

Ansvarlige lærere: KLI/KL

Nu hvor du er kommet godt i gang med din portfolio, har du nu til opgave at arbejde videre med den.

På følgende link kan du se strukturen for opsætningen af din Portfolio. Det er MEGET VIGTIGT, at du ser det godt igennem, når du skal lave nedenstående opgaver.

Menu struktur til portfolio

A) Forsiden (Opgaven fra sidste uge)

  1. For det første skal din Portfolio have en ”lækker” forside. Det er nemlig her, at man får et førstehåndsindtryk af din Portfolio. Det handler bl.a. om at du følger menu-strukturen i ovenstående link kombineret med visuelle elementer i form af billeder osv.
  2. Det er vigtigt, at din forside er nem at navigere rundt i, så man tydeligt kan se, hvordan man kommer videre til det næste.
  3. Dit navn skal fremgå på forsiden. Du bestemmer selv hvor.
  4. Der skal fremgå billeder på din forside, og der skal mindst være et billede af dig selv.
  5. Husk kode på forsiden.

    B) Under fanen ”Diverse”
  1. Du skal have sat dine mål ind på din portfolio under punktet ”Mine Mål” Det er vigtigt, at du prøver at begrunde, hvorfor du lige vil arbejde med disse mål.
  2. Du skal oprette punktet ”Om mig” – her skal du skrive lidt om dig selv. Hvem er du? Hvor kommer du fra? Familie osv. (mindst 200 ord)
  3. Du skal oprette punktet ”Opstarten på FE” Du skal skrive mindst 300 ord om opstarten på FE. Hvordan har det været?
  4. Du skal oprette punktet ”FREM10 -start” Du skal skrive lidt om din opstart på FREM10. Hvordan har det været/Hvad ser du frem til i dette år osv. (mindst 200 ord.)
  5. Du skal oprette punktet ”Mit fremtidsbrev” – Her skal du placere dit fremtidsbrev, som du har skrevet.C) Under fanen ”Projekter”
  1. Du skal oprette de underfaner, som du kan se i linket:
    ”Strukturen for opsætningen af din portfolio”

Når du er færdig med ovenstående opgaver, skal du huske at gemme og publicere din portfolio.

Herefter skal du sende dit link + kode til din vejleder, og KLI

Deadline: Torsdag kl. 22.00

E: Psykologi – M/S Bladet (Grupper)

Ansvarlig lærer: KH

Gå sammen i grupper = de første bordhold:

Fiona Dora Cornelius August Bodil
Signe Maria B Nathaniel Olivia Mikkeline
Anne Sofie Maja Jonas Johanna Sarah
Amalie Emilie Lotte Filip
Jenny Amalie Katrine

Diskuter og kom op med de forskellige træk til jeres “lille ven”. I skal derudover også skrive et konkret eksempel på, hvordan det træk kommer til udtryk i “lille ven”s hverdag. Spørgsmål til lille ven – personlighedspsykologi

Deadline: Det udfyldte ark sendes til KH senest torsdag kl. 14.00

E: Psykologi – M/S Bladet og M/S Koglen (Individuel)

Ansvarlig lærer: KH

Brug 5 minutter på at huske tilbage på hele skoleårets psykologi-timer. Skriv så mange ting ned, som du kan huske på, hvad vi har lavet

Overvej – hvad har fanget din interesse mest? Hvor er du blevet klogere?

Læs: Hvad kan positiv psykologi bruges til

Besvar spørgsmålene ud fra teksten:

      1. Hvad er positiv psykologi?
      2. På hvilke områder i bruger man positiv psykologi?
      3. Hvordan kan positiv psykologi påvirke din hverdag?

Deadline: Torsdag til timerne

E: Sprog & Naturvidenskab – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Nedenfor er der 2 opgaver, som du skal have lavet til næste gang. (Se deadline nederst) Disse 2 opgaver handler om at få sanserne i spil, når du skriver. Følg vejledningen til opgaven nedenfor. Hvis du er i tvivl, så kan du hive fat i SN eller skriv en mail.

Opgave 1: Hvordan gør jeg mine personer interessante?

Setup:

  • Hovedpersonen er en jeg-person, som sidder til bords ved en fest.
  • Han/hun observerer forskellige personer, som er til stede.

Opgaven:

  • Vi er i novellegenren. (skriv 10 linjer).
  • Du skal særligt have synsansen i spil, så læseren kan forestille sig visuelt, hvordan personerne eller de forskellige elementer ser ud.
  • Eksempler:
    • De chokoladebrune øjne …
    • ”Det gav et smæld, da den velfriserede tjener tabte alle de snavsede tallerkner på det ny polerede gulv.
  • Du bestemmer selv om du er i starten, midten eller slutningen af en novelle.

Opgave 2: Alle sanser + miljøet

Du skal i det nedenstående særligt inddrage sanserne se, høre og lugte/dufte, når du skriver. Derudover skal du inddrage miljøet, når du skriver.

Setup:

  • Din hovedperson er faret vild i en skov og får pludselig øje på en hytte.
  • Du bestemmer selv hvilken type fortæller, som du vil bruge.

Opgaven:

  • Vi er novellegenren. (skriv 15-20 linjer)
  • Undergenren: Gys
  • Husk de forskellige sanser. Derudover skal du særligt inddrage miljøet, når du skriver. Husk at miljøet er der, hvor vi befinder os. Tænk over hvordan skoven kan beskrives ud fra hovedpersonens synspunkt – skoven skal opleves som et uhyggeligt sted. Husk at vejret altid kan være med til at beskrive en stemning. (Regn, blæst, træerne, lyde osv.)
  • Eksempel:
    • ”Mørket havde lagt sig som en tæt tåge henover skoven” …. eller ….. ”Regnen piskede mod mit ansigt, og det var som om, at den prøvede at skræmme mig væk”

Deadline: Torsdag d. 17. september kl. 22.00

E: Sprog og Naturvidenskab – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

OPGAVE A)

  1. Lav 5-5-5 metoden 2 gange og sæt svarene ind i dit læseskema.
  2. Lav de grammatiske øvelser færdig på clio, som flere af jer startede på i timerne i uge 48.
  3. Lav kommaøvelse 2 og 3 færdig (Opgaverne kan findes på drev)

Medbring din frilæsningsbog til timerne.

Deadline: Onsdag kl. 22.00

 

 

E: Sprog og Naturvidenskab – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Lige en påmindelse om de 2 nedenstående opgaver. I brugte timerne på disse sidste gang. Som nævnt til timerne så skal I have lavet dem færdige til timerne i denne uge.

A) Til timerne skal I have lavet jeres retoriske analyse færdig (Opgave A på drev) – som I arbejdede med sidste gang.

B) Derudover skal I have læst pdf-filen “Tekst om pentagrammet” (Se fil på drev)

Deadline: Torsdag kl. 22.00

E: Tysk M/S Bladet og Koglen – individuel opgave

Ansvarlig lærer KL

2 opgaver til på fredag 🙂

  1. Oversæt de 18 sætninger på side 2 i pdf filen.               Nr 1.              Skal printes og afleveres i timen. Husk linjeafstand 1,5 og størrelse 14. Navn på dit dokument!
  2. Læs teksten Sonntag. Der er gloser på side 3. Det kan være en fordel at printe teksten ud.            Sonntag + gloser.         Sidder du sammen med en fra M/S kan I med fordel læse højt for hinanden.

Deadline fredag morgen.

F: ALLE – Besøg af iværksætter (Studiegruppe-opgave)

Ansvarlig lærer: KA/KH

Der mangler besvarelser fra 18 studiegrupper (!!!) på denne ugeopgave fra uge 35, derfor kommer den endnu engang.

Snak, diskuter og besvar spørgsmålene

Lær hinanden at kende:

Tag 3 minutter for jer selv, hvor I skal finde 3 ting, du er god til. Fortæl det til studiegruppen

      • Hvad er din store og vilde drøm? Passer det sammen med dine fremtidsplaner? Tror du, at denne drøm kan blive til noget?

Diskuter i studiegruppen

      • Er du god til at se muligheder fremfor begrænsninger? Kan man blive bedre til det – og hvordan?
      • Hvad er mod for dig? Hvordan kan du være modig på FE? Hvornår og hvorfor bliver du stoppet i at være modig?

Hvad betyder det at se det positive i det små? Nævn 1-2 positive ting ved:

      • En by på 1500 indbyggere, fx Harboøre, Nørre Nebel, Sørvad
      • Hverdagen på FE
      • En regnvejrsdag
      • En time alene på værelset uden rumbo

Brainstorm/Tænk ud af boksen

På et A4 papir skriver I 2 job-titler ned (Hvis I ikke kan komme på to, så find tilfældigt to herfra: https://www.ug.dk/alfabetisk/job )

      • Tænk ud af boksen – Hvor og hvordan kan man bruge den uddannelse/tillærte evner fra det arbejde til i anderledes sammenhænge?
      • Aflever i KH’s dueslag på lærerværelset

Deadline: Mandag kl. 19.00

F: Engelsk – M/S Bladet (Individuel)

Responsible teacher: KH

Choose one of the given assignments:

    1. Write a blog entry:
    • It has to be at least 2400 characters (incl. spaces)
    • It has to deal with a personal subject/interest of yours
    • It has to contain:
        • An appetizer
        • Your thoughts about the subject/interest
        • Why you want to share it with others/why you think it’s important
    • Remember – a blog can remind you of a diary or an update on fb, but it’s more well-formulated and considered
    • It has to be printed out and handed in to me or in my dovecot
       

      2. Make a video

    • It has to be on min. 4 minutes and max 8 minutes
    • It has to be based on a written manuscript in at least 1200 characters – it’s alright not to follow the manuscript 100 % but it has to give a clear view of what the video is going to be about and which topics and perspectives you want to talk about
    • It has to deal with a personal subject/interest of yours
    • It has to contain:
        • An appetizer
        • Your thoughts about the subject/interest
        • Why you want to share it with others/why you think it’s important
        • Something visual you can show, e.g. a “how to…” or a subject you find interesting
    • Has to be sent to me in one message (incl. manuscript and video)

Deadline: Monday the 23’th of November (week 48)

F: Engelsk – SN spor. Individuel

Ansvarlig lærer: AO

I skal forberede et muntligt oplæg til timerne på torsdag. De fleste af jer kom igang inden juleferien. Opgaven finder I på drev:

https://docs.google.com/document/d/1tysgJeWSu9vQFgJ0XnJlpogwY9OI2u7z/edit

I får også ca. 35 min i timen på torsdag til at blive helt klar med de sidste detaljer.

Deadline: Onsdag aften

F: Foreviget på billeder. Alle. (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærere: KA /KH 

Onsdag i denne uge skal I have nogle timer der hedder “Foreviget på billeder”. Disse timer handler om det at dele, sende eller modtage nøgenbilleder. 

Inden timerne skal I i jeres studiegruppe læse følgende cases og snakke om spørgsmålene efterfølgende. 

Cases til ugeopgave

OBS: I disse timer skal I være sammen med en anden klasse også. Så derfor: Bladet og Koglen skal mødes i “Bladet” og Grenen og Barken skal mødes i “Grenen”. Dette står også i jeres skema.

Deadline: Tirsdag aften kl. 22.00 (Skal altså laves i studiegruppetimen mandag)

F: HT spor. Matematik individuel

Ansvarlig lærer: AO

Denne lektie har I små 2 uger til at klare. Den består af 2 dele:

  1. Du skal logge ind på www.matematikfessor.dk   Her kan du finde 5 opgaver som du er tildelt. Det er opgaver du som udgangspunkt skal løse uden brug af lommeregner. Altså færdighedsopgaver.
  2. Vedhæftede opgave skal du løse i dit hæfte. Hæftet afleverer du til mig torsdag den 1.oktober i timen eller i min bakke på lærerværelset.

Problemregning – Skærmstørrelse – Opgave (1)

Deadline: Torsdag den 1. oktober

F: Music and Personlity – ALLE (Grupper)

Responsible teachers: KL/KH

Individually: Find a piece of music you often listen to at the moment. 2 minutes is the maximum you can use on choosing the music number.

Consider and find the answers on these questions:

      • Why do I listen to this number?
      • What do I like about this number?
      • In which situations do I listen to this number?
      • Do I feel any difference in mood when I listen to this number?

In the group:

    • Play the number you’ve chosen for the others in the group (2 1/2 minutes tops!)
    • Share your thoughts from the questions above with the other group members

Deadline: Wednesday before class

F: Nyhedsopgave Alle

Ansvarlig lærer: KL

Læs artiklen om krisen og pandemien i Indien: https://nyheder.tv2.dk/udland/2021-05-01-indien-slaar-verdensrekord-med-over-400000-smittede-paa-et-doegn

Diskuter følgende:

  1. Skal verdenssamfundet (alle andre lande) hjælpe Indien under disse forhold?
  2. Hvordan kan der ydes hjælp udefra?
  3. Hvad tænker I om den skæve udrulning af vacciner? Er det ikke blot naturligt, at USA og England er så langt fremme sammenlignet med u-landene? Se også https://www.zetland.dk/historie/soGP5raX-a8aLPjkA-007a5
  4. Sammenlign dagens vaccinetal globalt set. Fx Indien og USA. Hvad tænker I om forskellene? https://nyheder.tv2.dk/samfund/hvor-mange-er-vaccineret-i-danmark-nyeste-vaccinetal-overblik

F: Projekt grænser: Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JL/AO

I morgen har i jeres første online møde med en beboer fra asylcenter Aaløkke. Har skal alle i gruppen præsentere sig selv for den eller de beboere I tildeles.

Derfor skal hver person i gruppen forberede en lille pp-præsentation af sig selv. Hvad skal der så med i denne præsentation?

  1. Hvem er jeg? Hvor kommer jeg fra? (vis et kort) Et familiebillede med navne.
  2. Hvad er mine interesser?
  3. Hvad drømmer jeg om? (fremadrettet i mit liv og for Danmark som nation)
  4. Hvad håber jeg at få ud af mødet med en beboer fra Aaløkke?

Hver person skal selv lave sin præsentation. Når denne er færdig skal gruppen fremføre sin lille powerpoint i studiegruppetiden mandag aften. Hver præsentation skal tage 4-5 minutter.

Deadline: Mandag aften

F: SN – engelsk. Individuel opgave

Ansvarlig lærer: Asbjørn

A) I timerne i uge 35 begyndte du på nedenstående opgave. Denne skal færdiggøres til på torsdag.

Hvis du ikke var med til timerne i uge 35 kan du fint lave opgaven alligevel.

Ugeopgave – about me

B) Læs side 13 i fejlstøvsugeren om kongruens. Gå herefter til: https://sproglinks.dk/engelsk/internetoevelser-engelsk/4-verber

Løs så opgave 6 og 7 (under menuen bøjning og tid)

Deadline: Onsdag aften

F: SN-spor. Torsdag formiddag. Individuelt OG i par

Ansvarlig lærer: AO

Dette skal du bruge ca.2 lektioner på torsdag formiddag mens du sidder på værelset.

A) Skriv 15 spørgsmål til en walk&talk – på engelsk. Det skal være spørgsmål som man ikke bare kan svare ja eller nej til. Disse skal printes ud.

B) Sammen med din makker skal I finde et tidspunkt hvor i går 2½’eren. Det er ud til morgenløbstjek –> fortsæt til højre til i rammer asfaltvejen –> gå til højre til i rammer skolen igen. Al samtale skal foregå på engelsk – det er jeres ansvar.

I skal altså selv aftale hvornår i kan komme ud og gå den tur.

Grupper:

Anna Kathrine – Frederik F, Ayan – Johan, Josefine – Malene, Josva – Peter, Mathilde – Thea, Silas – David, Matthias – Jakob, Johannes – Jeppe, Lærke – Martin, Rasmus – Mads, Mikkel-Martin og Lukas

 

F: Sprog og Natur – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

OPGAVE 1

Genlæs novellen “Polterabend” og svar efterfølgende på nedenstående spørgsmål

Polterabend

A) Du skal give dit bud på, hvem den mystiske mand i novellen er. Du skal være tekstnær dvs. du skal have flere citater fra teksten, som kan underbygge dine argumenter

Deadline: Torsdag kl. 22.00

F: Sprog og Naturvidenskab – dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

OPGAVE A – En påmindelse om at din tale skal være skrevet færdig til uge 15. (Se opgaven på drev – under mappen retorik)

OPGAVE B – Forberedelse til timerne torsdag

Til timerne på torsdag skal du have læst følgende tekst

Polterabend

Når du har læst teksten, skal du formulere 5 forundrings spørgsmål til teksten.

Forundringsspørgsmål har ikke noget med ja/nej spørgsmål at gøre. Eksempel:

  • Er der en hovedperson?

eller

  • Hvad hedder hovedpersonen?

Forundringsspørgsmål kalder i stedet på spørgsmål, som du ikke direkte for svar på i teksten, men som kalder på en fortolkning. (Er du i tvivl om, hvad jeg mener- så er jeg der til studiegruppetid på onsdag. Husk at spørge om hjælp)

Deadline: Torsdag kl. 22.00

 

F: Sprog og Naturvidenskab – Orientering (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Begrebet, ordet eller fænomenet DANSKHED diskuteres jævnligt i det danske samfund. Der findes mange meninger i den brede befolkning.

  1. Hvad går debatten ud på?
  2. Hvad giver Martin Henriksen udtryk for?
  3. Hvad giver Pernille Skipper udtryk for?
  4. Hvad er gruppens holdning er? (I skal finde frem til en fælles holdning)
  1. I denne artikel er en række af landets politikere blevet bedt om at definere danskhed i én sætning. Læs de forskellige definitioner. Hvad tænker du om dem? Giver det mening? / Er det vås – og hvorfor? Du skal fremhæve et par citater, som du vil kunne knytte en kommentar til.
  2. Kan danskhed formuleres i en sætning? Giv din begrundelse – det er ikke godt nok at svare ja eller nej – men du skal have et argument for din holdning!

Deadline torsdag kl. 22.oo

 

F: Studiegruppeaftale (Alle)

Ansvarlig lærere: JA/KA/SE/KL

ETABLERING AF EN STUDIEGRUPPE

  1. Snak først om følgende:
  • Hvad er din indstilling til FREM10?
  • Formål
    • Hvorfor mødes vi? Hvad kan vi få ud af den tid, vi har sammen?
    • Forventninger
    • Hvilke forventninger jeg har til mig selv og de andre i gruppen?
    • Snak om ambitionsniveau, arbejdstempo, grundighed, hvad er svært for mig osv.
    • Faste aftaler
    • Skal I lave faste rammer for, hvordan tiden bruges? (fx forskel mellem 5. time og studiemiljø?)
  1. Selve opgaven:
  • I skal formulere en studiegruppeaftale, hvor I skriver ned, hvad I er blevet enige om efter diskussion af de tre ovennævnte punkter.
  • Først arbejder I selv og besvarer punkterne for jer selv
  • Dernæst snakker I sammen i gruppen om jeres egne inputs – det er vigtigt, at I tager en runde for hvert punkt, så I sikrer, at alle bliver hørt
  • Studiegruppe aftalen skal senest laves færdig mandag. Derefter skal den printes og hænges op på jeres studiegruppes´ opslagstavle i klassen.
  • Når læreren kommer forbi klasserne i studiegruppetiden på mandag, skal I gerne vise jeres aftale til dem.

Deadline: Mandag d. 17. 08. 2020

F: Tysk M/S Koglen og Bladet samt Tysk SN Grenen

Ansvarlig lærer KL

Temaet er ordstillingen i ledsætninger (=bisætninger)

Læs først teksten med forklaring til emnet:

https://portals.clio.me/dk/tysk/7-10/emner/grammatik/saetninger/ledsaetninger/

Lav dernæst opgaverne i Aktiviteter – alle siderne:

https://portals.clio.me/dk/tysk/7-10/emner/grammatik/saetninger/ledsaetninger/traen-ledsaetninger-2/

Deadline: M/S torsdag morgen. S/N fredag morgen.

F: Tysk S/N Grenen med KL

Ansvarlig lærer KL

Skriv en dialog mellem en forældre og hans/hendes teenage dreng/pige.  Se starten på eksempel og tema her: Einen Dialog schreiben:

Themen: Taschengeld, Schule, Pflichten, Rauchen, Freunde, Freizeit, Computerspielen….

Sohn: Vati, Ich brauche mehr Taschengeld.

Vater: Was!? Du kriegst doch….

Sohn:

Vater:

Sohn:

Vater:

osv.

Deadline fredag kl 8.

G: Aflevering af bog – Alle

Ansvarlig lærer: JA/din vejleder

Du skal i denne uge aflevere den 1. bog, du har læst på Frem10. Hvis du har lånt bogen på skolens bibliotek, skal du selv aflevere den i Blomsten på hylderne med bøger – husk, når du afleverer den, at du skal finde kortet, som var bag i bogen, og sætte den i bogen igen, inden du sætter den på plads.

Hvis du har lånt en bog af alle de bøger, der lå på bordene i Blomsten, skal du aflevere bogen i en af de røde kasser, der står i hall´en (de bliver stillet frem tirsdag). Du skal aflevere bogen SENEST TORSDAG MORGEN KL. 8!!

Deadline: Torsdag kl. 8 

 

G: Before the flood – gruppeopgave alle

Ansvarlige lærere: KL/AO

Efter timerne henholdsvis mandag og onsdag skal hver person skrive 101 ord. Det skal handle om hvad du fandt mest interessant, hvad der overraskede eller chokerede dig?

Skriv dit navn efter teksten.

Disse tekster samles bagefter i ét dokument. Alle skal have dette dokument.

Deadline: onsdag eftermiddag

G: Blod, sved og T-shirts (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: JA/SN

I timerne på onsdag skal I have læst følgende:

https://samfundsfag.gyldendal.dk/forloeb/globale-vaerdikaeder/kapitler/hvad-er-en-global-vaerdikaede

  1. Hvad er en global værdikæde?
  2. Efterfølgende skal I læse ”Tøj fra Bangladesh – indledning” og svare på spørgsmålene undervejs

https://samfundsfag.gyldendal.dk/forloeb/globale-vaerdikaeder/kapitler/toej-fra-bangladesh/indledning

Deadline: Tirsdag kl. 22.00

G: Dansk / engelsk H/T Barken

Ansvarlig lærer: KL

Læs om den unge 22-årige sorte digter, Ammanda Gorman, der læste højt ved Bidens præsidentindsættelse. I linket er der kort uddrag af digtet oplæst.

https://www.dr.dk/nyheder/udland/vild-ekstase-over-ung-digter-ved-bidens-indsaettelsesceremoni

Har du mod på at læse på engelsk og lytte til alle 5 minutter af “The Hill We Climb”, så er det frivilligt i linket her: Rul lidt ned 🙂

https://qz.com/1960386/read-amanda-gormans-inauguration-poem-the-hill-we-climb/

Deadline: DR linket på dansk skal alle have læst til på torsdag.

G: Digitale digte (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: KL/SN

Du har til opgave at udforme et digitalt digt. Med andre ord skal du skrive et digt, som du skal vise visuelt i form af et digitalt digt.

Krav til opgaven:

  • Du skal udarbejde et digitalt digt på 2 min.
  • Du skal optage video-sekvenser, som du kan bruge som en levende baggrund. (Tænk på eksemplet fra timen med Påsken)
    • Du kan f.eks. laver mange gode optagelser, hvor du bruger naturen (Vi har en skov tæt på)
  • Du skal bruge baggrundsmusik, som passer til stemningen. (Du må kun bruge musik, som der ikke er copy-rights på)
  • Du skal indtale dit digt og sætte undertekster på.
  • Digtet behøver ikke at rime.

Hvad skal jeg lave mit digitale digt ud fra?

Du skal skrive et digt, som tager udgangspunkt i enten.

  • Salme 23

eller

  • Refleksioner over et selvvalgt bibelvers.

Deadline: Onsdag i uge 40 – du får den første lektion i timerne til at gøre det færdig. I lektion nr. 2 skal I fremlægge det for en anden gruppe.

G: Engelsk – M/S Bladet (Individuelt)

Responsible teacher: KH

    1. Read the following text about Scotland. Write down 5 things, you’ve learned about the country from the text- It has to be written in whole sentences and ready to be copy-pasted into an online document on Friday.  Scotland

2. Compare the 5 adjectives you used last Friday. Send it to me on Viggo.

Deadline: Thursday 19 O’clock

G: Hudløst ærlig (Alle – individuel opgave)

Ansvarlig lærer: JL

I har allerede hørt meget om, at studiegrupperne fylder meget på FREM10. Vi vil gerne give jer den allerbedste start, og en god start begynder ved, at man ser sig selv i øjnene og er ærlig om, hvad man er god til og hvilke svage sider, man har – og alle har både stærke og svage sider.

Du skal nu skrive en lille “tale” om, hvem du er – hudløst ærligt. Du skal bruge det til at fortælle din gruppe, hvad der er dine stærke sider og dine svage sider. Jo mere ærlig du er, jo bedre kan I supplere og støtte hinanden i studiegruppen.

Deadline: Fredag middag

G: M/S – Psykologi (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: KH

Se på dit eget kropssprog og inddrag teksten, du har læst om basalt positivt kropssprog:

Se videoen igennem – med lyd – og analysér dig selv. Hvordan er:

      • Din stemme, vejrtrækning og holdning

Se videoen igennem igen – denne gang uden lyd! – og analysér dig selv. Hvordan er:

      • Din øjenkontakt (hvor stor en procentdel af tiden holder du øjenkontakt med den, der lytter?)
      • Dit smil (er dit smil uoprigtigt eller oprigtigt?)
      • Dine hænder og gestikulation
      • Dine bevægelser

Overvej: Hvordan er du blevet klogere på dit kropssprog? Hvad tænker du, er karakteristisk for dit kropssprog, når du snakker? Er der noget, du har lyst til at ændre? Synes du, dit kropssprog er tydeligt?

Deadline: Torsdag kl. 8.00

G: M/S Bladet – Engelsk (Individuelt)

Responsible teacher: KH

Watch video: https://www.youtube.com/watch?v=EcmPEfu9oH8&feature=youtu.be

Answer questions and write the answers down. Practice and speak out loud your answers, so you’ve prepared to talk with your classmates about what you’ve been thinking of.

      1. What types of media are included in the term “social media”?
      2. Why are these types of media considered to be social?

Read the article “Living Life Online”. You only have to read the first four paragraphs (“Celebrating You and Me”, “An addiction”, “Dangerous and Fake”, “Cyberbullying”). Make use of the reading-guide to the texts.

https://portals.clio.me/dk/engelsk/7-10/emner/topics/youth-culture/living-life-online/?unit_plan=462ead85-1ad5-4599-b416-a59d35827967&active_element=440697c5-c5c9-425a-89d9-62f2584c5d8f&show_unit_plan=1&is_preview=1

Deadline: Thursday, 10 p.m.

G: Nyhedsopgaven (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: SN

I skal i studiegruppen dele jer op og hver især undersøge en nyhed. I de grupper hvor I er 4, så er der 2, som arbejder sammen. I skal kunne forklare nyheden for de andre – så I bliver nødt til at sætte jer ind i den givne situation.

Når spørgsmålet f.eks. lyder “Hvad sker der i Danmark lige nu?” Der kan nævnes meget mere end bare en ting, hvilket er meningen med opgaven her i både b og c. Med andre ord: Find flere forskellige nyheder som er oppe i medierne i dag.

a. Sport

b. Hvad sker i Danmark lige nu?

c. Hvad sker der uden for landets grænser – hvad er oppe i medierne i dag?

Deadline: Tirsdag kl. 13.15

G: Psykologi – M/S Bladet og Koglen (Individuel)

Ansvarlig lærer: KH

Se videoen: https://www.youtube.com/watch?v=WjOowWxOXCg

(Det er den samme video, som I havde for til sidste time, hvor vi ikke nåede den!)

Derudover skal du læse om The Stranger Situation: Hvad er din tilknytningsstil

Du skal ikke besvare arbejdsspørgsmålene eller lave øvelsen! Teksten forklarer både de fire stadier, som beskrives i videoen, samt den undersøgelse, der danner grundlag for noget af det vi så i sidste time, som var lavet på nogle danske børn, hvor de legede i et rum, og hvor forælderen forlod rummet og lod barnet være tilbage med en pædagog.

Derudover skal du læse om Baumrids opdragelsesstile: Baumrids opdragelsesstile

Du skal kunne forklare hver enkelt opdragelsesstil, og hvad der er kendetegnende for den:

      1. Den autoritære opdragelsesstil
      2. Den uinvolverede opdragelsesstil
      3. Den eftergivende opdragelsesstil
      4. Den autoritative opdragelsesstil

Deadline: Fredag til timen

G: Psykologi – M/S Koglen (Individuelt)

Ansvarlig lærer: KH

Tænk over og skriv ned:

      • 3 ting, der glæder dig under coronatiden hjemme
      • 3 ting, der bekymrer dig under coronatiden

Herefter skal du læse artiklen og tage noter: https://www.dr.dk/nyheder/viden/kroppen/skru-ned-corona-laesningen-mange-negative-nyheder-goer-dig-ked-af-det

Som det sidste skal du slukke og skaffe dig af med alle forstyrrende elementer (for en kort stund!), finde dig et godt, behageligt og afslappende sted at sidde og så skal du lytte til denne: https://www.youtube.com/watch?v=ntl67qmsjkY

Deadline: Torsdag til timen

G: SN spor – individuel opgave

Ansvarlig lærer: Asbjørn

  1. Øv dig i at læse højt/fortælle den lille engelsk opgave du lavede fredag i uge 33 hvor du havde 1.samtale med din vejleder. I små grupper skal du gøre dette i timen – derfor skal du øve udtale på forhånd.
  2. Skriv 75-100 ord på engelsk om engang der skete noget som gjorde dig glad. Fortæl kort hvad der skete og hvorfor det betød noget for dig.

Deadline: Onsdag aften

G: Sprog og Naturvidenskab – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Opgave 1: Du skal lave 5-5-5 metoden 2 gange. Husk at skrive dine svar ind i læseskemaet.

Opgave 2: Vi skal til arbejde med KOMMA

Til timen skal du lave nedenstående opgave

Kommaøvelser 1

Opgave 3: Hvis du ikke blev færdig med de grammatiske øvelser på Clio i sidste uge – så skal de laves færdige.

Deadline: Onsdag kl. 22.00

G: Sprog og Naturvidenskab – Torsdag formiddag – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Nedenstående opgaver skal laves torsdag formiddag, imens du sidder på værelset.

OPGAVE 1: Dialog

Skriv mellem 200-400 ord

Skriv en kort historie som primært indeholder dialog mellem mindst 2 personer. Du må gerne benytte indledende og afsluttende sætninger som beskriver fx sindsstemninger. Eller som blot er med til at give læseren en fornemmelse af personerne.

OPGAVE 2: Drømme

Skriv mellem 200-400 ord

Skriv en kort historie hvor hovedpersonen har svært ved at skelne mellem drøm og virkelighed. Lad det være op til læseren at finde ud af hvornår de to forskellige bevidsthedsniveauer optræder. Medtag gerne flere personer i historien.

Deadline: Torsdag kl. 12.00 (Skal medbringes til timerne fredag)

G: Tysk M/S i både Koglen og Bladet

Ansvarlig lærer: KL

Så skal vi endelig have vores første tysktimer sammen i år 🙂

Temaet er Familie, og I skal læse OG oversætte teksten til en sang, som vi så selvfølgelig skal høre torsdag.                               5438-die_perfekte_familie

Deadline: Onsdag aften den 4/11.  Klar til torsdag morgen.

H: Alle. Boganmeldelse af frilæsningsbog

Ansvarlig lærer: Dansklærerne

Når bogen er læst, skal du udfylde vedhæftede skabelon til en boganmeldelse. For din egen tilfredsheds skyld skal du med grundighed besvare alle punkterne. Husk den skal efterfølgende lægges i din portfolio under fanen frilæsningsbøger. Din dansklærer skal modtage en kopi af din besvarelse. Sendes til vedkommende på Viggo.

Deadline torsdag den 1/10 kl. 19.20.

Boganmeldelse-skoenlitteratur

H: Engelsk – M/S Bladet (Individuel)

Ansvarlig lærer: KH

Read the article and watch the included commercial about the icelandic football team: https://junior-report.media/en/inequality-in-sports/

Answer the questions in writing (at least 2 whole sentences):

  1. Is it okay that women athletes are treated unequal to male athletes in all the conditions which are mentioned in the article? Why/why not?
  2. Come up with at least two ways on which the differences between female and male athletes can be equalized
  3. Are there any ball games or sports that you associate with a particular gender? Which ones and why?

Deadline: Fredag til timen

H: Etablering af ny studiegruppe (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AR/SN

I skal besvare vedlagte opgave. Den handler om, hvilke aftaler, I skal lave i jeres studiegruppe, og hvordan I bedst arbejder sammen. Husk: Den gode studiegruppe arbejder sammen og har fælles interesser og mål. Tag jer god tid til at besvare opgaven og få den hængt op på jeres opslagstavle.

Studiegruppekontrakt

Deadline: Mandag kl. 14.00 (Studiegruppekontrakten skal printes og hænges op på jeres opslagstavle)

H: HT spor – individuel opgave (hjælp dog gerne hinanden)

Ansvarlig lærer: Asbjørn

  1. Overvej og tag noter til følgende spørgsmål: A) Hvad kan du godt lide ved matematik?         B) Hvad synes du er svært ved matematik? (Evt helt specifikke ting)
  2. Download nedenstående fil. Gå til side 11. Løs opgave 2.1 / 2.2/ 2.3. Dette skal gøres på papir hvor du tegner skitser og skriver dine beregninger. Hjælp og spørg hinanden og os lærere 🙂

Geometri kompendium 10

Deadline: torsdag aften

H: Kreativitet – Mennesker og Samfund (Bladet og Koglen) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse 6 små artikel om kreativitet i linket

Når du har læst de 6 artikler, skal du ud fra artiklerne skrive 5 ting ned, som du synes er vigtig at vide om kreativitet.

Om kreativitet

Deadline: Onsdag kl. 22

H: Mennesker og Samfund – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Opgave 1: Du skal lave 5-5-5 metoden 2 gange. Husk at skrive dine svar ind i læseskemaet.

Opgave 2: Vi skal til arbejde med KOMMA

Til timen skal du lave nedenstående opgave

Kommaøvelser 1

Opgave 3: Hvis du ikke blev færdig med de grammatiske øvelser på Clio i sidste uge – så skal de laves færdige.

Deadline: Onsdag kl. 22.00

H: Nyheder (Gruppe opgave)

Det amerikanske valg

Ansvarlig lærer: KLI

I skal hver især finde en artikel under dette link https://www.dr.dk/nyheder/udland/valg-i-usa

Artiklerne omhandler det amerikanske valg.

I må ikke vælge den samme artikel, dvs i skal alle vælge noget forskelligt.
(I bunden af siden er en knap som viser flere emner)

Når du har læst din artikel, skal du fremlægge den for din gruppen.

Der skal stilles mindst 2 spørgsmål til hver artikel, sørg for at stille spørgsmål til de ting, som du ikke forstår.

Når I har hørt alle fremlæggelserne, skal I sammen undersøge de spørgsmål I har stillet i gruppen.

Spørgsmålene og svarerne mailer I samlet til KLI på Viggo.

Efterfølgende skal i tage testen, som er herunder sammen i gruppen.

Test som skal laves sammen
https://www.dr.dk/nyheder/webfeature/usa-valg-fordomme

Opgaven skal være løst inden tirsdag kl. 19:00

H: Pædagoggik – Mennesker og Samfund – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til timerne torsdag have anskaffet/indkøbt følgende:

25 g gær
100 smør eller margerine
2 tsk sukker
1 tsk salt
100 g rugmel
350 g hvedemel
250 g gulerødder
3 spsk honning
3 tsk kanel

Derudover skal du inden timerne torsdag have skrællet gulerødderne, skåret dem i mindre stykker og lagt dem i en gryde dækket med vand (du kan gøre det dagen før eller torsdag morgen).

Hvis I i din studiegrupper ikke laver gruppeopgaver onsdag, må du bruge tiden på at købe ind og skrælle gulerødder. Du skal bare sørge for at informere din studiegruppe om det.

Deadline: Torsdag kl. 8

H: Reframing – Mennesker og Samfund (Koglen og Bladet) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Inden efterårsferien havde vi om reframing. Du skal nu prøve at bruge noget af det, vi arbejdede med der.

Du skal tænke tilbage på tiden fra du fik efterårsferie og ind til nu og tage udgangspunkt i en situation, som du synes er eller har været irriterende (d.v.s., at det enten kan være en situation fra din ferie eller nu på FE). Skriv situationen ned. Du skal nu reframe, og du skal skrive mindst 10 sætninger, hvor du ser anderledes på situationen – men prøv at se, om du kan lave flere. Du skal bruge “de fem fingre”, så du tænker både på gaven, værdier, i en andens sko, humor, læring & mening. Se på drevet, hvis du er i tvivl om, hvad der menes…

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1VX7pGFvMBWBQq1AoHrqGUbXaxXmn4mbY

Når du har skrevet så mange ned, som du kan komme i tanke om, skal du vælge 1-2 sætninger ud, som du synes giver særlig mening for dig (hvis du havde tænkt det i situationen, så skulle det gerne have haft en betydning for dit humør…)

Du skal medbringe alt det, du har skrevet ned, og du kommer til at dele dine overvejelser med en anden fra klassen i timerne på torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

H: SN-spor. Engelsk i 2-mandsgrupper

Ansvarlig lærer: AO

I uge 45 blev I inddelt i grupper som hver især arbejdede med en række spørgsmål med relation til en del af dokumentaren “Food Inc.”

Disse kan I finde her: http://Questions

1: Silas, David

2: Lærke, Peter

3: Mads, Mathilde

4: Thea, Anna Kathrine

5: Lukas, Martin D

6: Frederik, Malene

7: Josefine, Johan

H: Jakob, Johannes

8: Martin B, Josva

9: Matthias, Rasmus, Jeppe

Hver gruppe skal grundigt besvare disse spørgsmål og forberede en præsentation af disse i powerpoint med stikord og billeder. Fremlæggelsen skal deles ligeligt imellem jer.

Deadline: Onsdag aften

H: Studiegruppeaftale (alle)

Ansvarlig lærere: JL/KH

ETABLERING AF EN STUDIEGRUPPE

  1. Snak først om følgende:
  • Hvad er din indstilling til det sidste projekt?
  • Formål
    • Hvorfor mødes vi? Hvad kan vi få ud af den tid, vi har sammen?
    • Forventninger
    • Hvilke forventninger jeg har til mig selv og de andre i gruppen?
    • Snak om ambitionsniveau, arbejdstempo, grundighed, hvad er svært for mig osv.
    • Faste aftaler
    • Skal I lave faste rammer for, hvordan tiden bruges? (fx forskel mellem 5. time og studiemiljø?)
  1. Selve opgaven:
  • I skal formulere en studiegruppeaftale, hvor I skriver ned, hvad I er blevet enige om efter diskussion af de tre ovennævnte punkter.
  • Først arbejder I selv og besvarer punkterne for jer selv
  • Dernæst snakker I sammen i gruppen om jeres egne inputs – det er vigtigt, at I tager en runde for hvert punkt, så I sikrer, at alle bliver hørt
  • Studiegruppe aftalen skal senest laves færdig tirsdag. Derefter skal den printes og hænges op på jeres studiegruppes opslagstavle i klassen.
  • Når læreren kommer forbi klasserne i studiegruppetiden på tirsdag, skal I vise jeres aftale til dem.

Deadline: Tirsdag kl. 13.15

I: Ansvar – Mennesker og Samfund (Bladet og Koglen) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Vi skal på torsdag bl.a. arbejde med emnet “Ansvar”. Til det skal du forberede følgende:

Du skal lave hurtigskrivning inden for forskellige overskrifter. Hurtigskrivning vil sige, at du skal skrive hele tiden, så hvis du fx ikke ved, hvad du skal skrive, skal du skrive: “nu ved jeg ikke, hvad jeg skal skrive…”

Det er vigtigt, at du enten sidder uforstyrret, eller tager musik i ørerne, så du ikke lader dig forstyrre de næste 20 minutter. Du skal sætte en alarm til 5 minutter, så du ikke skal holde øje med tiden, men kan koncentrere dig om at skrive. Du skal lave hurtigskrivning i 5 minutter om hvert af nedenstående emne i den rækkefølge, de står i (det vil sige 20 minutter i alt):

  • Hvad tænker jeg, når jeg hører ordet ansvar?
  • Hvem/hvad har jeg ansvar for, og hvordan viser jeg det ansvar?
  • Hvem/hvad har jeg ikke ansvar for, og hvorfor har jeg ikke det?
  • Burde vi (tænk både på dig selv og andre) tage mere eller mindre ansvar i dag – hvorfor/hvorfor ikke? 

Din hurtigskrivning medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl 22

I: Dansk MS Bladet (individuel eller i valgfrie par)

Ansvarlig lærer: KA

I øjeblikket beskæftiger vi os med lyrik; derfor omhandler lektion til på torsdag at I øver jer at i spotte, analysere og fortolke sproglige billeder.

Følg linket (eller kopier den ind i søgefeltet på din browser)

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/emner/sprog/litteraer-laesning/sproglige-billeder/sproglige-billeder-i-lyrikken/inden-for-teksten/

  1. Vælg 1 af teksterne (det gør lige meget hvilken en I vælger)
  2. Lav opgaverne fra 1-9.
  3. Hav de besvarede opgaver med på torsdag.

Deadline: onsdag d. 24. marts kl. 22.00

 

I: English M/S i Koglen med KL

Ansvarlig lærer: KL

Write at least 200 words about you and the future. What do you fear and what do you look forward to? Fx climate change, robots, food supply, drinking water or….

Read the text in the link: https://www.nationalgeographic.com/environment/global-warming/global-warming-effects/

Deadline: Friday September 4th. Print and hand it in during the lesson Friday.

I: H/T Dansk i Barken – individuel opgave

Ansvarlig lærer KL

Dansk grammatik. Gå til linksene og løs opgaverne på siderne.

  1. Læs forklaringerne og se videoen om ligge / lægge: https://www.studienet.dk/bedre-dansk/udsagnsordsfejl/liggelaegge-siddesaette-forveksling-af-udsagnsord
  2. Indsæt rigtigt ord: https://sproget.dk/leg-og-ler/quizzer-og-ovelser/ligge-eller-laegge/examfolder.2013-09-12.3558253879
  3. Test om du har styr på chatsprog: https://sproget.dk/leg-og-ler/quizzer-og-ovelser/chatsprog/examfolder.2014-05-02.2368391253
  4. Skriv 3 sætninger med hvert af ordene i enten nutid eller datid – ligge/lagde & sidde / sætte. Altså i alt 12 sætninger 🙂   Fx: Han lagde sin taske på bordet.

I: Lån af bog – Alle

Ansvarlig lærer: Den lærer du har i timerne torsdag i 3. + 4. time

Du skal på torsdag låne en bog i 3.-4. time. Den lærer, du har i timerne sørger for, hvornår I skal gå derover. MEN hvis du af en eller anden grund ikke er der den dag, er det MEGET vigtigt, at du får lånt en bog alligevel! Så hvis du er i køkken, så kom ud forbi, hvis du er syg, så få en ven til at låne en for dig osv…..

Deadline: Torsdag kl. 12

I: Mennesker og Samfund – Koglen – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

På torsdag får I en skriftlig aflevering. Den kan I torsdag morgen finde på drev under FREM10 – kompetencetimer – dansk – aflevering.

Her kan I læse mere om selve opgaven. Skulle der være spørgsmål så kan I kontakte mig via. viggo. Næste gang vi har dansktimer, så bruger vi lidt til på opgaven.

Deadline: Kan du se i opgaven.

I: Projekt Innovation – Alle (Gruppe)

Ansvarlig lærer: KA/KLI/JL/JA

Senest onsdag kl. 14 skal I have sendt jeres ide til godkendelse ved jeres vejleder. Det, I sender til jeres vejleder skal indeholde følgende:

  • Jeres produkt/koncept
  • Begrundelse for valg af dette produkt/koncept
  • Jeres tanker, hvordan jeres produkt/koncept kan bruges både på et globalt (Verden) og et lokalt plan (FE)
  • Jeres tanker om, hvordan I vil markedsføre jeres produkt ud over de konkrete ting, I skal lave
  • Jeres tanker om, hvordan I vil arbejde håndværksfagligt, og hvilke materialer, I evt. skal bruge

Deadline: Onsdag kl. 14

I: Psykologi – M/S (Individuel)

Se videoen: https://www.youtube.com/watch?v=WjOowWxOXCg (I må gerne hjælpe hinanden 2 og 2 med at forstå videoen)

Notér undervejs:

    1. Hvilke forhold er gældende for hver af de fire børn?
    2. Hvad er uklart? Det kan være et ord eller en forklaring

Skriv herefter tanker omkring:

    1. Nævn så mange ting som muligt ift. hvad du synes, der er vigtigt, at en forælder giver sit barn?
    2. Hvad – tror du – der sker med barnet, hvis barnet ikke får de ting, du har nævnt i ovenstående. Tag tingene én for én og overvej, hvordan det kan påvirke barnet i fremtiden.

Medbring alle ovenstående noter til timen.

Deadline: Onsdag kl. 22.00

I: Reality-TV (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: JA/SN

I skal i studiegruppen udarbejde jeres egen realityprogram, hvor overskriften er ”ISOLERET OG ALENE.” I kan f.eks. blive inspireret af programmet ”Alene i vildmarken”

Krav til opgave.

  • Jeres realityprogram skal være 3-4 min.
  • Der skal være en hensigt med jeres program. Der skal være en handling!
    • Eksempelvis: I programmet ”Alene i vildmarken” – her handler det om, hvem der kan overleve længst tid i vildmarken.
  • Alle i studiegruppen skal være involveret i videoen.

Deadline: Tirsdag d. 26/1  kl. 22.00 – jeres program skal vises onsdag

I: Statistik og medier – gruppeopgave for alle.

Ansvarlige lærere: JL/AO

Læs bilaget ”Snyd med statistik” og løs følgende opgaver.

Læs grundigt. Dvs tag noter undervejs og stop op og snak om indholdet efter hvert afsnit.

Svar herefter på spørgsmål til “snyd med statistik”

  • Hvilke tre processer består statistik af? Se side 69. Hvordan kan man dække for manipulation eller snyd i de processer?
  • I hvilken proces ser man oftest manipulation og hvorfor her? Giv eksempler
  • Hvad er Simpson paradokset? Tal det igennem med hinanden…
  • Opstil nu et tænkt eksempel hvor I selv laver lidt snyd med procenter (for at løse dette er i nødt til at have godt styr på opg 3)

Snyd med statistik

Deadline: tirsdag aften

I: Tysk S/N i Grenen

Ansvarlig lærer KL

Dele af opgaven skal I finde tid til at lave torsdag formiddag sammen med opgaverne fra AO (engelsk) og SN (dansk).

  1. Færdiggøre oversættelserne fra timen i fredags. Skal afleveres i timen fredag den 30/10.Forholdsord der styrer akkusativDe  af jer, der var væk i fredags skal lave de 9 af opgaverne.
  2. Se videoen i linket om typisk piger og typisk drenge. Husk at aktivere undertekster UT. Skriv efterfølgende 8-10 ting på tysk, som du mener kendetegner eller interesserer henholdsvis piger eller drenge.  https://kinder.wdr.de/tv/neuneinhalb/sendungen/rueckschau/2018/sendung-rosa-und-hellblau100.html

Deadline fredag morgen kl 8 til timerne i Grenen.

J: Alle. Human Trafficking

Ansvarlige lærere: AO & KL

Til timerne tirsdag (Barken & Grenen) og onsdag (Koglen & Bladet) skal I læse side 24-25 i temahæftet Human Rights Close Up, som I jo finder på drev – FPT – Verden i forandring. Filen hedder “Death Penalty – Human Rights.

Udover at læse de to sider, skal I skriftligt formulere på engelsk 13 sætninger – en til hver af gloserne på de to sider. Forsøg at skrive længere sætninger, som er med til at forklare ordets betydning.

Deadline: Tirsdag morgen (Barken & Grenen) eller onsdag morgen (Koglen & Bladet)

J: Den amerikanske borgerkrig (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AR/SN

Dem som I Bladet og Barken har kigget lidt på nedenstående opgave, gennemgår opgaven sammen med jeres studiegruppe. I skal i gruppen have svarene på hver jeres computer.

  1. Start med at læse følgende
    1. https://portals.clio.me/dk/historie/7-9/emner/historien-i-brug/kildearbejde/kildekritikkens-abc/
    2. Hvad er vigtigt at være opmærksom på, når man skal læse en tekst? Hvilken nyttig viden kan du tage med fra ovenstående link? (Begrund jeres svar)
  1. Læs nu nedenstående kilde og lav efterfølgende opgaverne

Amerikansk slaveri: Salg af slaver, Virginia, december 1846

Elwood Harvey

Vi overværede salg af jord og ejendom i nærheden af Petersburg i Virginia, og her oplevede vi uventet, hvordan slaver blev solgt ved en offentlig auktion. Slaverne havde fået at vide, at de ikke ville blive solgt i forbindelse med salget af ejendommen, og de var blevet genet sammen i et hjørne, hvor de stod og kiggede på den forsamlede menneskemængde.

Da ejendommen var blevet solgt, hørte man pludselig auktionarius’ høje stemme: ”Kom så med niggerne!” En skygge af forbløffelse og frygt strøg over deres ansigter, da de først stirrede på hinanden og derefter på skaren af købere, der nu havde rettet deres opmærksomhed mod dem. Da den gruopvækkende sandhed dæmrede for dem, at de skulle sælges og nære slægtninge og venner skilles for evigt, udspillede der sig de smerteligste scener. Kvinder greb deres spædbørn og styrtede skrigende ind i hytterne. Børn gemte sig bag hytter og træer, og mænd stod i tavs fortvivlelse.

(…)

Under auktionen genlød pladsen af gråd og klagen, så jeg fik helt ondt i hjertet. Nu blev en kvinde kaldt op på podiet. Hun gav sit lille barn en fortvivlet omfavnelse, før hun overlod det til en ældre kvinde og mekanisk skyndte sig derop. Men pludselig stoppede hun op, strakte armene i vejret, skreg og var ude af stand til at røre sig.

En af mine ledsagere prikkede mig på skulderen og udbrød: ”Kom, lad os komme væk herfra. Jeg kan ikke holde ud at se mere”. Vi forlod stedet. Manden, der kørte vores vogn, havde to sønner, der tilhørte godset – små drenge. Han havde fået løfte om, at de ikke ville blive solgt. Vi spurgte, om det var hans eneste børn, og han svarede: ”De eneste, der er tilbage af otte”. Tre af de andre var blevet solgt til Syden, så han ville aldrig se eller høre fra dem igen.

Kilde: Dr. Elwood Harvey i “Øjenvidner til Historien” (2005). Beretningen er oprindeligt bragt i Harriet Beecher Stowes “A Key to Uncle Tom’s Cabin” (1853).

Kilde https://portals.clio.me/dk/historie/7-9/emner/historiske-emner/kolonier-og-slaveri/slaveriets-afskaffelse/salg-af-slaver-en-oejenvidneberetning/kildekritik/

  1. Hvornår er kilden skrevet?
  2. Hvem er kildens forfatter?
  3. Er han første- eller andenhåndsvidne?
  4. Har kilden en tendens? Hvis ja, hvordan kan det ses i teksten?
  5. Hvad tror I, man skal være særligt opmærksom på, når man bruger øjenvidner som kilder?

Deadline: Mandag kl. 22.00

 

J: Den gode historie – Alle – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: KA/JA

Opgaven skal laves EFTER I har set filmen Gran Torino onsdag i timerne “Den gode historie”

Først tager I 3-5 minutter, hvor I hver især skriver følgende ned:

  • hvad synes jeg om filmen?
  • hvad kunne jeg lide?
  • hvad kunne jeg ikke lide?

Derefter tager I en runde, hvor I hver især fortæller, hvad I har skrevet

I skal nu lave et fælles dokument, hvor I besvarer følgende:

  • kom med jeres bud på, hvorfor dette er en “god historie”. I skal komme med mindst 5 grunde
  • noter alt ned, hvad I synes denne film fortæller jer om USA (her er der mange ting, så kom bare i gang!!) Når I ikke kan komme i tanke om mere, filmen fortæller om USA, skal I undersøge via internettet, om den viden, I får gennem filmen, stemmer overens med den faktuelle viden om USA – noter også dette ned

Dokumentet medbringes til timerne i næste uge

Deadline: Torsdag kl. 22

J: Engelsk M/S Koglen Individuel opgave

Ansvarlig lærer KL

Engelsk  ”Sætningsopbygning”

Skriv 15 sætninger på engelsk ud fra følgende regler for opbygning:

  1. Tidsangivelse
  2. Grundled
  3. Udsagnsled
  4. Genstandsled
  5. Forholdsordsled

Ex: Yesterday (1) my dad(2) bought(3) a car(4) for my mother(5).

Obligatorisk ekstraopgave: Sæt et tillægsord ind et sted, så sætningen stadig giver mening. Fx ”new” foran ”car” ovenfor.

Frivillig udfordring: Sæt et biord ind. Fx ”secretly” ind foran ”bought” ovenfor.

Deadline: Fredag til timerne kl 10.

J: FPT: Arv og Miljø (Alle) Studiegruppeopgave.

Ansvarlig lærer: KA / KL

Inden timerne tirsdag skal I læse eventyret af H.C. Andersen ”Den grimme ælling”, den kan findes på følgende link. Læs gerne eventyret som højtlæsning sammen i gruppen. Giv hinanden god tid til at læse den.  Sproget er anderledes, fordi det er en “ældre sag”, hjælp hinanden med at forstår hvad der står. (Brug Unilogin)

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/storage-folder/clioboeger/d/den-grimme-aelling/

Derefter skal I i studiegruppen svare på følgende spørgsmål, skriv jeres svar ned:

  • Skriv her, hvis der er ord eller handlinger I ikke forstår i eventyret.
  • Hvad tror I, er den centrale konflikt/problematik i ”Den grimme ælling”?
  • Hvad har ”Den grimme ælling” med forløbet ”Identitet” at gøre?

Deadline: Tirsdag d. 26.01.21 kl. 22.00

J: Guds kreativitet – Gruppeopgave (Alle)

Ansvarlig lærer: JL/JA

Denne opgave skal laves efter timerne i denne uge om Guds kreativitet. Opgaven er en forberedelse til timerne i uge 37.

I skal læse 1. Mosebog kapitel 3 højt i studiegruppen. Derefter skal I sidde hver for sig i 5 minutter og tænke og skrive ned – hvad er dine umiddelbare tanker i forhold til teksten? Hvad undrer du dig over? Er der spørgsmål, der rejser sig, når du læser teksten? Osv.

Det er vigtigt, at I bruger 5 minutter – nogle tanker kommer først efter der har været stilhed! Sæt derfor et ur, der kan minde jer om, at nu er der gået 5 minutter.

Når de fem minutter er gået, skal I tage en runde i studiegruppen, hvor hver af jer fortæller, hvad I har tænkt på. I skal alle notere ned undervejs, så I alle har et dokument med til timerne i uge 37, hvori der står studiegrupppens tanker om 1. mosesbog kapitel 3.

I timerne i uge 37 er der mulighed for at stille spørgsmål til emnet skabelse/evolution. I skal nedskrive alle de spørgsmål, I har lyst til at stille.

Deadline: Torsdag kl. 22

 

 

J: M/S Koglen engelsk med KL

Ansvarlig lærer KL

Læs teksten: “Abby’s pursuit”Abby’s Pursuit Nature story  

Du skal udvælge 10 ord under læsningen, som du oversætter til dansk, og som du forbereder en engelsk forklaring på. Fx: fragrant = velduftende. Explaination: When flowers are fragrant they have a nice smell.

Deadline: Timerne fredag den 30/10  kl 10.00

 

J: Mennesker og Samfund – Dansk/Koglen (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Nedenfor er der 2 opgaver, som du skal have lavet til næste gang. (Se deadline nederst) Disse 2 opgaver handler om at få sanserne i spil, når du skriver. Følg vejledningen til opgaven nedenfor. Hvis du er i tvivl, så kan du hive fat i SN eller skriv en mail.

Opgave 1: Hvordan gør jeg mine personer interessante?

Setup:

  • Hovedpersonen er en jeg-person, som sidder til bords ved en fest.
  • Han/hun observerer forskellige personer, som er til stede.

Opgaven:

  • Vi er i novellegenren. (skriv 10 linjer).
  • Du skal særligt have synsansen i spil, så læseren kan forestille sig visuelt, hvordan personerne eller de forskellige elementer ser ud.
  • Eksempler:
    • De chokoladebrune øjne …
    • ”Det gav et smæld, da den velfriserede tjener tabte alle de snavsede tallerkner på det ny polerede
  • Du bestemmer selv om du er i starten, midten eller slutningen af en novelle.

Opgave 2: Alle sanser + miljøet

Du skal i det nedenstående særligt inddrage sanserne se, høre og lugte/dufte, når du skriver. Derudover skal du inddrage miljøet, når du skriver.

Setup:

  • Din hovedperson er faret vild i en skov og får pludselig øje på en hytte.
  • Du bestemmer selv hvilken type fortæller, som du vil bruge.

Opgaven:

  • Vi er novellegenren. (skriv 15-20 linjer)
  • Undergenren: Gys
  • Husk de forskellige sanser. Derudover skal du særligt inddrage miljøet, når du skriver. Husk at miljøet er der, hvor vi befinder os. Tænk over hvordan skoven kan beskrives ud fra hovedpersonens synspunkt – skoven skal opleves som et uhyggeligt sted. Husk at vejret altid kan være med til at beskrive en stemning. (Regn, blæst, træerne, lyde osv.)
  • Eksempel:
    • ”Mørket havde lagt sig som en tæt tåge henover skoven” …. eller ….. ”Regnen piskede mod mit ansigt, og det var som om, at den prøvede at skræmme mig væk”

Deadline: Onsdag d. 30 september kl. 22.00

J: Nyhedsopgave – alle

Ansvarlig lærer: AO

Følg nedenstående link til TV-avisen fra den 3.januar.

I skal i studiegruppen sammen se de første 21 min. og 20 sek.

Notér nu fælles 3-5 ting som i finder mest vigtige eller interessante.

Disse sendes til AO på Viggo med hilsen fra jeres gruppe – OBS, med nummer.

Deadline: Mandag kl 13.30

https://www.dr.dk/drtv/se/tv-avisen-morgen_230053

J: Sprog og Naturvidenskab – Orientering (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

Du skal igen se mini-filmen ”Sådan plyndrede mændene Europa” – så du har det vi arbejdede med sidste gang i frisk erindring.

https://www.youtube.com/embed/4930wbWxDYg?iv_load_policy=3&rel=0&showinfo=0

  • Du skal nu udarbejde 10 stikord, som du vil kunne mundtligt genfortælle sagen ud fra. Du må gerne blive inspireret af mini-filmen ovenfor – eller tænk tilbage på det, som vi snakkede om sidste gang.

Deadline: Torsdag kl. 22.00

K: Death penalty – gruppeopgave alle

Ansvarlige lærere: KL/AO

Som forberedelse til timerne på onsdag skal I sammen i gruppen læse side 14-15 i vedhæftede dokument “Challenging the death penalty”. Det skal læses højt på skift.

Derefter skal i parvis i gruppen lave den første opgave nederst side 15. Hver gruppe skal altså deles op i to.

Human Rights – Close Up temahæfte

Deadline: tirsdag aften

K: Den amerikanske borgerkrig – gruppeopgave

Ansvarlige lærere: AR/SN

Som forberedelse til timerne på onsdag, skal I gøre følgende:

Læse artiklen om den amerikanske borgerkrig på faktalink.dk:

https://faktalink.dk/titelliste/den-amerikanske-borgerkrig

I skal læse fra begyndelsen til og med afsnittet “Hvad udløste krigen?”

Herudover skal hver gruppe forberede et minioplæg om et enkelt afsnit (ca. 2 minutter). I kan se hvilket afsnit I skal forberede i vedhæftede dokument. Sæt jer godt ind i stoffet i jeres afsnit. Søg evt. supplerende informationer andetsteds på nettet.

Oversigt over gruppeforberedelse til uge 45

Deadline: Tirsdag kl. 22.00

K: Digitale digte (Individuel opgave)

Ansvarlige lærere: KL/SN

I timerne på onsdag skal hver især arbejde videre med jeres digitale digt. I får begge lektioner til at gøre jeres produktion færdig.

Dit digitale digt skal uploades på din portfolio under mappen “Diverse” og lav en undermappe, som hedder Digitalt digt.

Deadline: Torsdag kl. 22.00

K: Engelsk H/T Individuel opgave

Ansvarlig lærer KL

Engelsk  ”Sætningsopbygning”

Skriv 10 sætninger på engelsk ud fra følgende regler for opbygning:

  1. Tidsangivelse
  2. Grundled
  3. Udsagnsled
  4. Genstandsled
  5. Forholdsordsled

Ex: Yesterday (1) my dad(2) bought(3) a car(4) for my mother(5).

Obligatorisk ekstraopgave: Sæt et tillægsord ind et sted, så sætningen stadig giver mening. Fx ”new” foran ”car” ovenfor.

Frivillig udfordring: Sæt et biord ind. Fx ”secretly” ind foran ”bought” ovenfor.

Deadline: Onsdag aften 19.15. Skal sendes til KL på Viggo 🙂

K: H/T Spor (Individuelt)

Ansvarlig lærer: SE/KLI

OPGAVE TIL TORSDAG FORMIDDAG.

Du skal tegne dit hus i Sketchup, sørg for at have de mest vigtige mål til torsdag, så som længde, brede og højde. En god ide er at spørge dine forældre om de har tegninger af huset, som du kan få fat i til på torsdag.

Hjælpevideo til at tegne dit hus:
Ex. 1. https://www.youtube.com/watch?v=IMHckAysaSY
Ex. 2. https://www.youtube.com/watch?v=z2f3DlI31-M

Forsøg så at sætte døre og vinduer på huset indsat fra 3D Warehouse. https://www.youtube.com/watch?v=KfQ11kcLM5k
https://www.youtube.com/watch?v=ClNfoHVYCzY Spol hen til 12 minutter.

Til din portfolio:
Du skal under HT på din portfolio oprette en side som du skal kalde Sketchup, her lægger screenshot af dit hus op (min. 6 screenshot, gerne flere), samt upload din SketchUp fil.

Giv din vejleder besked når du har gjort det.

Deadline: Torsdag den 29. oktober kl. 20:00

K: MS Bladet Dansk

Ansvarlig lærer: KA

Denne opgave må laves individuelt eller i par.

Sidst vi have Dansk i MS Bladet, så I portrætdokumentaren ”Q´s barbershop” om Qasim´s virke i ghettoen Vollsmose.

I kan stadig finde den på samme link, som sidst:

https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/qs-barbershop

Inden timen torsdag skal I:

  • Hvordan er Qasim portrætteret ? Find 7 tillægsord/adjektiver som I synes beskriver ham, det må gerne være indre egenskaber, i stedet for ydre kendetegn.
  • Hvordan bliver ghettoen Vollsmose og beboerne deri portrætteret? Hvad ser vi? Hvordan opfører de sig? Er der noget der ”stikker ud”? (Kom gerne med konkrete eksempler.)

Deadline: Onsdag d. 27. 01. 21 kl. 22.00

 

K: MS-Koglen. Matematik individuel

Ansvarlig lærer: AO

På matematikfessor er du tildelt en række opgaver og forklaringer om: Ligninger 🙂

Du skal ikke nå et bestemt antal opgaver, men du skal arbejde 40 minutter med dette. Er du expert til ligninger så prøv alligevel – hvis det bare kører så finder du selv andre opgaver/områder du ved du kan forbedre.

Deadline: Torsdag aften

K: Nyhedsopgave – gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: JA/SN

I hver uge vil der være en nyhedsopgave. Det er en opgave, der ikke hører til nogle bestemte timer, men en opgave, der har til formål, at I får indblik i, hvad der foregår enten i Danmark eller i verden lige nu.

I skal i dag læse om Hviderusland. I skal dele del A og del B mellem jer, så i får læst alle links. Det vil sige, der er 1-2 i gruppen, der skal læse del A og 1-2 i gruppen, der skal læse del B (hvis I synes det er nødvendigt, kan I dele del A og del B op, så I læser forskellige ting og deler dem med hinanden).

Når I alle er færdige med at læse del A og B, skal I give et kort resume for hinanden. Denne del skal I skrive ned, så I har et samlet dokument med resume af de fire tekster. Når I har skrevet det ned, skal I sammen tilføje 3 undringsspørgsmål til det læste. Fx Hvilken rolle spiller Rusland og EU i forhold til præsident Aleksander Lukasjenko… Derefter skal I have resumeerne af teksterne samt spørgsmålene godkendt af JA eller SN. Opgaven skal være løst inden 13.45

Del A:

https://nyheder.tv2.dk/udland/2020-08-18-den-brutale-gaardbestyrer-blev-diktator-og-skabte-et-liv-med-kvinder-mord-og

 

Del B:

https://www.dr.dk/nyheder/udland/gaa-af-dagens-demonstration-mod-praesidenten-kan-blive-hvideruslands-stoerste

https://menneskeret.dk/sted/hviderusland (Kort om Hviderusland)

https://www.dr.dk/nyheder/udland/23-aarige-alina-dokumenterer-valgfusk-i-hviderusland

https://www.dr.dk/nyheder/udland/stoerste-protest-i-hvideruslands-historie-demonstranter-kraever-nyt-valg

Deadline: Mandag kl. 13.45

K: Pædagogik – Mennesker og Samfund (Bladet) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Inden timerne på torsdag skal du finde dine 2 dokumenter frem fra timerne “pædagogik” med henholdsvis dine definitioner/forklaringer af begreber samt dine refleksioner over, hvad du har lært og vil tage med dig fra undervisningen. Du skal læse dokumenterne igennem, og derefter skal du udvælge 2 ting, som du gerne vil give videre til andre. Disse to ting noteres ned og medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Omsdag kl. 22

K: Reframing – Mennesker og Samfund (Bladet)

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse den vedhæftede tekst. Du skal læse til side 117 midt på. Når du har læst teksten, skal du skrive 5 sætninger, som du synes udtrykker det mest centrale i teksten. Dette medbringer du til timerne fredag.

Hjernens fotograf – reframing

Deadline: Torsdag kl. 22

K: Sprog og Naturvidenskab – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

I skal i løbet af ugen have kørt 5-5-5 metoden (som I blev præsenteret for i timerne uge 44) 3 gange. Du skal skrive dit svar ind i dit skema og aflevere det elektronisk.

5 min læsning hvor du forstår det læste.

5 min spurtelæsning – indholdet er ikke vigtig – med et fast tempo presser du et stykke papir nedad.

5 min læsning hvor I forstår det læste.

Du skal indsætte dine tal i samme skema som sidst. Du skal bruge dit læseskema i timerne på torsdag.

  EKS: 30/10 2020        
Før EKS: 96 ord/min
Efter EKS: 110 ord/min

Du skal medbringe din nye frilæsningsbog til timerne.

Deadline: Søndag kl. 22.00

K: Vejledningssamtaler – ALLE (indviduelt)

Ansvarlig lærer: Din vejleder

I løbet af denne uge og ugen efter påske er der vejledningssamtaler. Det er ikke skemalagt, så det kan være på forskellige tidspunkter (du får info om dette fra din vejleder).

Som forberedelse til denne vejledningssamtale, skal du arbejde og besvare skriftligt spørgsmålene og medbringe dem til samtalen 3. individuelle vejledningssamtale

Deadline: Tirsdag aften

K: Verdens krav – Grenen og Koglen – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

Vi skal til at arbejde med nogle tanker om livet, som I skal se to små klip til inden timerne på onsdag. I skal se et klip ad gangen, hvorefter I skal snakke om det og notere ned.

Se https://www.youtube.com/watch?v=XlH37LlToYQ 

Snak om, hvad det handler om. Skriv 3 sætninger ned, der beskriver det vigtigste i indholdet. Snak derefter om, om hvad I tænker om det, han siger – giver det mening? Kan I følge ham? Eller…?

https://www.youtube.com/watch?v=KY2y4nMLqa4

Snak om, hvad det handler om. Skriv 3 sætninger ned, der beskriver det vigtigste i indholdet. Snak derefter om, om hvad I tænker om det, han siger – giver det mening? Kan I følge ham? Eller…?

Jeres sætninger om de to klip medbringes til timerne onsdag.

Deadline: Tirsdag kl. 22

L: Etablering af ny studiegruppe – gruppeopgave

Ansvarlige lærere: Alle

I skal besvare vedlagte opgave. Den handler om, hvilke aftaler, I skal lave i jeres studiegruppe, og hvordan I bedst arbejder sammen. Husk: Den gode studiegruppe arbejder sammen og har fælles interesser og mål. Tag jer god tid til at besvare opgaven og få den hængt op på jeres opslagstavle.

Studiegruppekontrakt

Deadline: Mandag kl. 14.00 (Studiegruppekontrakten skal nedskrives og gøres klar til gennemgang/aflevering af/til studiegruppelærerne.

L: HT spor – matematik. Individuel

Ansvarlig lærer: AO

På matematikfessor er du tildelt en række opgaver og forklaringer om: Ligninger 🙂

Du skal ikke nå et bestemt antal opgaver, men du skal arbejde 40 minutter med dette. Er du expert til ligninger så prøv alligevel – hvis det bare kører så finder du selv andre opgaver/områder du ved du kan forbedre.

Deadline: Onsdag aften

L: HT-spor. Individuel

Ansvarlig lærer: AO

Denne lektie har I små 2 uger til at klare. Den består af 2 dele:

  1. Du skal logge ind på www.matematikfessor.dk   Her kan du finde 5 opgaver som du er tildelt. Det er opgaver du som udgangspunkt skal løse uden brug af lommeregner. Altså færdighedsopgaver.
  2. Vedhæftede opgave skal du løse i dit hæfte. Hæftet afleverer du til mig torsdag den 1.oktober i timen eller i min bakke på lærerværelset.

Problemregning – Skærmstørrelse – Opgave (1)

Deadline: Torsdag den 1. oktober

L: Installationskunst. (ALLE) (Studiegruppeopgave)

Ansvarlig lærere: KA/JA

Hvis I kigger på jeres skema i morgen, står der ”Installationskunst”. Det er et forløb, som ender med at I sammen på hele Frem10 har lavet et stort fælles kunstværk. Optur!! Dette kommer I til at høre mere om i timerne tirsdag.

Som forberedelse til timerne skal I i jeres studiegruppe reflektere over ordet FÆLLESSKAB.

Det skal I gøre på følgende måder:

Opgave 1:

  1. Individuelt: Brug 10 min på at lede på nettet efter et citat om fællesskab. Vælg det citat, du synes er bedst. (Fx: ”Lykken bliver aldrig mindre af at blive delt”)
  2. Dernæst skal I forklare overfor jeres studiegruppe, hvorfor I har valgt netop det citat. Tag en runde.
  3. Sidst skal vælge ét citat af de 4, som I alle synes giver mening under temaet ”Fællesskab”. (Gem dog også de resterende 3 citater.)
  4. Det valgte citat skrives ned og medbringes til timerne.

Opgave 2:

  1. I studiegruppen laver I en fælles brainstorm over ordet ”FÆLLESSKAB”. Altså hvad skal der til for at have et godt fælleskab?

Skriv så mange ord som muligt ned. Fx: Nærvær, Empati, humor osv. (Minimum: 10 ord, gerne flere)

2. Herefter skal I finde synonymer til ordene. (Synonymer er ord der betyder ca. det samme) Slå ordene op på nettet og find synonymer til ordene.

3. Ordene medbringes til timerne tirsdag.

Deadline: Tirsdag d. 1 / 9 – 2020. (til timerne)

L: Mennesker og Samfund – Koglen – Dansk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: SN

I skal i løbet af ugen have kørt 5-5-5 metoden (som I blev præsenteret for i timerne uge 44) 3 gange. Du skal skrive dit svar ind i dit skema og aflevere det elektronisk.

5 min læsning hvor du forstår det læste.

5 min spurtelæsning – indholdet er ikke vigtig – med et fast tempo presser du et stykke papir nedad.

5 min læsning hvor I forstår det læste.

Du skal indsætte dine tal i samme skema som sidst. Du skal bruge dit læseskema i timerne på torsdag.

  EKS: 30/10 2020        
Før EKS: 96 ord/min
Efter EKS: 110 ord/min

Du skal medbringe din nye frilæsningsbog til timerne.

Deadline: Søndag kl. 22.00

L: Missionsdag – ALLE (Individuelt)

Ansvarlig lærer: JL/SE/KH

Find et missionsprojekt – et sted, hvor du ville tage hen og missionere i et evt. sabbatsår. Undersøg, hvad det er, hvad det koster, hvilke krav og forudsætninger (fx hvilke vacciner og andre tilladelser skal der tages, er der, hvilket missionsselskab der står bag. Begrund, hvorfor du har valgt det.

Skriv alle informationer ind i et dokument og send. Hvis dit navn alfabetisk ligger

      • Fra Amalie til Johannes: send til Jakob
      • Fra Josefine til Mikkel: send til Svende
      • Fra Mikkeline til Thea: send til Kristina

Deadline: Torsdag aften kl. 22

L: Music and Personality – Alle – (Gruppe)

Responsible teachers: KH/KL

  1. Add another 5 songs to your “Soundtrack of my life” playlist
  2. Take the test: https://www.outofservice.com/music-personality-test/
  3. Take a screenshot of both your answers and the results of the test
  4. Tell each other about your results – IN ENGLISH – and discuss then:
      1. Read the three other possibilities of results – Does it make sense that you can decode different types of personlity based on your taste in music?
      2. Is your result consistent with your own understanding of your personality? Why/why not?
      3. Has anyone in the group got the same results? If yes, where are you identical/different in your type of personality?

Deadline: Monday 22 o’clock

L: Portfolioopgave om Installationskunst – Alle – Individuel

Ansvarlig lærere: KA/SE/JA

Obs: Denne opgave kan først laves efter timerne onsdag, men du må selvfølgelig gerne påbegynde den inden.

Under fanen FPT skal du lave følgende opgave, der har overskriften “Installationskunst”:

  • skriv 1-2 sætninger om, hvad installationskunst er
  • indsæt billeder af både jeres proces og det færdige produkt 
  • skriv om:
    • processen – hvordan har du oplevet det? Hvordan har samarbejdet været i studiegruppen? Hvad har du fået ud af det? Hvordan har du udviklet dig? Er du tilfreds med dit og studiegruppens arbejde (begrund din vurdering)? 
    • indsæt billede af jeres udvalgte ord og citat, og skriv hvorfor I har valgt det 
    • det samlede kunstværk
      • hvad synes du?
      • hvis du skulle lave en fortolkning af kunstværket – hvordan kunne den så lyde? Hvad er budskabet?
      • hvis du skulle give kunstværket et navn, hvad skulle det så hedde?

Deadline: Torsdag kl. 22.00

 

L: Psykologi – M/S (Individuel)

Ansvarlig lærer: KH

1) Hvad kendetegner en god leder? Hvad kendetegner en dårlig leder?

2) Hvem er en god leder? Hvem er en dårlig leder? Se på hvert enkelt billede i dokumentet og svar. God eller dårlig leder

3) Hvad skal der til for at du lytter til/følger en person?

Læs til sidst teksten: De tre ledelses-stile

Deadline: Torsdag til timen

L: Psykologi – M/S Bladet + M/S Koglen (Individuelt)

Ansvarlig lærer: KH

1) Se videoen: https://www.youtube.com/watch?v=7KU5u75J8VU

2) Brug 3 minutter på at skrive så meget ned, som du kan huske fra videoen

3) Læs: https://www.peopletools.dk/psykologiske-eksperimenter-del-3-derfor-kategoriserer-vi-is-os-vs/

4) Brug 3 minutter på at skrive så meget ned, som du kan huske fra teksten.

5) Overvej – har du lært mere af at læse teksten? Eller fangede du alt, hvad eksperimentet handler om igennem videoen?

Deadline: Torsdag til timerne

L: Vækst – gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: JA

I skal i morgen onsdag i 1. og 2. time arbejde med vækst i forskellige former. I skal bl.a. arbejde med personlig udvikling/vækst og til det skal I forberede jer ved at lave denne ugeopgave sammen. Forsøg at brug tid, lyt til hinanden og vær ærlige – der er meget vigtigt at hente her.

I skal i gruppen se eller gense (2 af klasserne har set det før, men I skal alligevel se det igen – der er nok nogle pointer, der kan tåle at blive genopfrisket) dette klip med Christian Hjortkær: https://www.youtube.com/watch?v=AQgsulpcXmY

Svar efter eller under udsendelsen på følgende spørgsmål sammen i gruppen. Jeres svar noteres ned og medbringes til timerne onsdag formiddag:

  • Hvad er forskellen på forbud og påbud? Find eksempler på påbud i dag (fra hverdagen, i reklamer osv.) Hvad siger Christian Hjortkjær om udviklingen fra forbud til påbud? Hvad tænker I om det? Kan I følge det?
  • Kan man få mest mulig ud af hver dag? Hvad tænker I?
  • “Jeg føler mig forkert, selvom jeg forsøger at gøre alting rigtigt”. Hvad tænker I om den sætning? Kan I genkende noget af det i jeres liv?
  • Hvad er det gode ved idealer? Hvad er problemet med idealerne? Hvad kan vi bruge denne viden til?
  • Hvad vil Christian Hjortkærs med dette miniforedrag?
  • Hvad får I ud af at høre det? Hvilke pointer, kan I tage med i forhold til jeres liv? Prøv at tage en runde i gruppen, så alle kommer til orde

Svarene noteres ned og medbringes til timerne onsdag.

Deadline: Tirsdag kl. 22

M: Anerkendelse – Mennesker og Samfund (begge) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse de to vedhæftede tekster. Undervejs når du læser, skal du slå de ord op, du ikke forstår og skrive ordforklaringerne ned i et dokument. 

Når du er færdig med at læse begge tekster og slå ord op, skal du i samme dokument skrive 3-5 spørgsmål ned, som du selv formulerer. Du skal formulere 3-5 spørgsmål i alt, og du bestemmer selv, hvilke af de to tekster spørgsmålene retter sig imod. Du skal tænke, at hvis du får svar på spørgsmålene, så er du blevet klogere på teksterne, du lige har læst.

Dine opslag af ord + spørgsmål medbringes til timerne torsdag.

Anerkendelse

Relationer og anerkendelse

Deadline: Onsdag kl. 22

M: Besøg af iværksætter / Projektforberedelse (Alle) Gruppeopgave.

Ansvarlig lærere: KA /JA

REFLEKSIONSOPGAVE

Først sætter I 8 min af til, individuelt at overveje følgende spørgsmål:

    • Mandag havde vi besøg af en iværksætter. Hvad husker du fra hendes oplæg?
    • Hvilke pointer tænker du kan være relevant for jeres kommende projekt?
    • Lærte du tips og tricks til processen?

SKRIV NED.

  • Dernæst snakker I sammen i gruppen om hvad I hver især har skrevet ned. Tag en runde. Saml jeres erfaringer i et dokument.
  • Snak om hvilke ønsker I har for projektugen, jeres gruppearbejde og jeres designproces.

SKRIV NED.

Deadline: Til timerne tirsdag d. 29. September 2020

M: Bograpport (Individuel opgave)

Ansvarlige lærere: Din vejledningslærer

Du skal lave en boganmeldelse af din bog, men denne gang skal du filme din anmeldelse.

I skal hver især gøre jeres overvejelser omkring, hvad I skal have med i jeres anmeldelse af bogen. Du skal herudover overveje hvilken rækkefølge nedenstående punkter skal præsenteres i, og hvordan du vil præsentere det. Når du skal filme din boganmeldelse, så er det rigtig vigtigt, at det ikke bare er oplæsning med øjnene i papiret, men at du fortæller det ud til kameraet.

Din mundtlige boganmeldelse skal være på enten

  • Tysk
  • Engelsk
  • Dansk

Hvis et af dine mål er at blive bedre til tysk eller engelsk – så er dette en oplagt mulighed for at udfordre dig selv.

Boganmeldelsen skal indeholde:

  • Krav til længden: 3-4 min
  • Dit navn
  • Præsentation af din bog
    • Titel og begrundelse for dit valg
    • Bogens forfatter
    • Genre (Biografi/Roman/?)
  • Kort resumé af bogen.
  • Tematikker i bogen – begrund dit valg.
  • Personer – beskrivelser af den eller de vigtigste personer og deres indbyrdes forhold
  • Din personlige vurdering: Hvad har du fået ud af at læse bogen

Når du er færdig med din boganmeldelse – så skal den uploades på din portfolio. Send en mail til din vejleder når du er færdig.

Deadline: Torsdag d. 14 januar kl. 22.00.

M: Dansk MS Bladet

Ansvarlig lærer: KA

Til på torsdag skal den sidste halvdel af grupperne fremlægge om deres valgte lyrik. Det sidste skal forberedes og man skal være klar til at fremlægge efter “dagens ord”.

Derudover skal I alle lave grammatiske øvelser på gyldendal.dk, samme sted som i sidste time. (link nedenfor.)

https://dansk.gyldendal.dk/

Gyldendal.dk -> Træning -> Retstavning  … og herinde må I selv vælge hvilken øvelse I ønsker. I skal lave 1 emne færdigt. Jeg tjekker op i timen. Vær opmærksom på at øverst i øvelsen kan man trykke på en knap, hvor der står intro/regler – Læs ALTID dette først. Det er her I bliver klogere! 🙂

Deadline: Onsdag d. 14. april kl. 22.00

M: Dansk MS Bladet (Individuel)

Ansvarlig lærer: KA

Timerne på torsdag handler om Mundtlighed og Retorik.

Inden timerne torsdag læses teksten på dette link – det er vigtigt at I også ser videoen på linket. Brug jeres uni-login til at logge ind:

phttps://portals.clio.me/dk/dansk/710/emner/sprog/mundtlighed/retorik/?keeplang=1

Derudover skal I skal hver især skrive jeres egne forklaringer til hvad begreberne ethos, logos og athos betyder.

Deadline: Onsdag kl. 22.00 – Lektien tjekkes i timen.

M: Den Amerikanske Valgkamp (Alle – individuel)

Ansvarlige lærere: JL/SN

Besvar følgende spørgsmål – vær klar til at forklare dine svar:

  1. Hvem vandt præsidentvalget i USA?
  2. Hvordan var fordelingen mellem kandidaterne i procent?
  3. Hvordan var fordelingen mellem kandidaterne i valgmænd?
  4. Der er blevet stemt om mange andre ting i USA i forbindelse med dette valg – giv to eksempler på noget, der er blevet besluttet eller nogen, der er blevet valgt ind.

Deadline: Torsdag aften

M: Det amerikanske valg (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: JL/SN

Følgende opgave starter I på i timerne på tirsdag.

  1. Hvordan har du/I oplevet valget? (Begrund dit svar)
  2. Hvad blev udfaldet af det amerikanske valg? (Hvad vi ved / og hvad mangler vi at få svar på)

I de 2 nedenstående opgaver skal I finde en kilde eller to, som kan være med til at underbygge jeres svar.

  1. Hvordan har Joe B håndteret udfaldet af valget?
  2. Hvordan Trump håndteret udfaldet af valget?

Deadline: Ved timens afslutning

M: Engelsk – M/S Bladet

Ansvarlig lærer: KH

See the two videos:

https://www.youtube.com/watch?v=q9EbaIOSSzk

https://www.youtube.com/watch?v=aTvGSstKd5Y

Answer these questions by your self – write down your answers:

      1. Come up with 3 things which describes the opposite gender of yours
      2. Come up with 3 things you appreciate about your gender
      3. What are your biggest prejudice (fordom) towards the opposite gender?

Deadline: Fredag til timen

M: Guns in America – gruppeopgave

Ansvarlige lærere: KL/AO

On Wednesday we will dig into the topic “Guns in America”.

To get a good start you must do two things:

  1. Do this at the same time: Do a brainstorm individually, where you write down what comes to your mind when thinking of “Guns in America”. 5 minutes.
    1. After that you share your thought from the brainstorm and write a small text in about 10 sentences, in which you express your spontaneous knowledge about the topic.
  2. Read the attatched pdf file and answer the questions to the text. Do not fill put the puzzle. All of you must read and write down your answers.

Armed & Dangerous

Deadline: Tuesday evening

M: Individuelt projekt – Keramik

Ansvarlig lærer: JA

INDEN timerne tirsdag skal du have set en video om drejning (filmen er af hende, der har lært Karin og jeg at dreje) – du finder den på drev under FPT – Verden i forandring – Individuelt projekt – Keramik

Derudover skal du have undersøgt, hvad pladeteknik er samt fundet ud af, hvordan man gør ved at se film, du selv søger på, på nettet (du kan evt. bruge denne: https://www.youtube.com/watch?v=Zvr14KsxB0o). Du skal vide så meget om pladeteknik, at du vil kunne gå i gang med at arbejde med det i timerne tirsdag

EFTER timerne tirsdag SKAL du selv i værkstedet og dreje og arbejde med pladeteknik. Du skal bruge mindst 3 timer og gerne meget mere INDEN projektet starter op fredag

Deadline: Mandag kl. 22 og torsdag kl. 22

M: M/S-sporet (Bladet) – Engelsk (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: KH

– Skriv 75-100 ord om dig selv. Hvem er du? Hvad kan du godt lide at lave? I opgaven skal du også beskrive dig selv med tre forskellige adjektiver (tillægsord)

– Forbered den opgave, du lavede i uge 33 omkring din sommerferie. Du skal kunne oplæse/fortælle den til en anden i klassen. Øv dig i at udtale ordene.

Deadline: Torsdag morgen kl. 8.00

M: MS spor – Koglen. Individuel

Ansvarlig lærer: AO

Denne lektie har I små 2 uger til at klare. Den består af 2 dele:

  1. Du skal logge ind på www.matematikfessor.dk   Her kan du finde 5 opgaver som du er tildelt. Det er opgaver du som udgangspunkt skal løse uden brug af lommeregner. Altså færdighedsopgaver.
  2. Vedhæftede opgave skal du løse i dit hæfte. Hæftet afleverer du til mig torsdag den 1.oktober i timen eller i min bakke på lærerværelset.

Problemregning – Skærmstørrelse – Opgave (1)

Deadline: Torsdag den 1. oktober

M: Nyhedsopgave (Gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: SN

Artiklen starter med:

”Når EU’s udenrigsministre mødes mandag, bliver hovedtemaet forholdet til Rusland og muligheden for at straffe landet for attentatforsøget og sidenhen fængslingen af putin-kritikeren Aleksej Navalnyj.”

  • Hvilket forhold har EU til vesten på baggrund af artiklens indhold?
    1. I artiklen tales der om sanktioner – hvordan skal vi forstå det? / og hvad kommer de på baggrund af?

Deadline: Mandag kl. 13.15

M: Pædagogik – MS (Bladet og Koglen) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal vi have de sidste timer på MS i alle de emner, der på en eller anden måde er under overemnet “Pædagogik”. På torsdag bliver derfor en slags repetition. Til det skal du forberede følgende:

Skriv i et dokument alt ned, du kan huske, vi har arbejdet med UDEN at se i noter og papirer mm.

Derefter må du kigge i noter, papirer, på drev og andre steder, og så skriver du alt ned, hvad du kan finde ud af, at vi har arbejdet med i disse timer

Til sidst skriver du 3 ting ned, som du synes, du kan tage med videre fra disse timer (noget du har lært og som du kan bruge senere i livet)

Dit dokument medbringes til timerne torsdag.

 Deadline: Onsdag kl. 22

M: SN spor. Engelsk individuelt

Ansvarlig lærer: AO

Du skal logge ind på www.clioonline.dk

Her finder du i menuen til venstre “lektier og klassearbejde”. Her er der 2 lektier om “Irregular verbs”.

Til at løse denne opgave kan du med fordel bruge følgende link til hjælp. Her finder du en liste med uregelmæssige udsagnsord.

https://sproglinks.dk/engelsk/materiale-til-print-engelsk/1-oversigter

Deadline: onsdag aften

 

 

N: Engelsk (M/S – Bladet) – Individuel opgave

Ansvarlig lærer: KH

Læs artiklen. https://www.sportsrec.com/7953435/how-does-playing-sports-affect-someones-life

Du skal forberede en præsentation (på engelsk!) af en sportsgren – du bestemmer selv hvilken. Du skal i din præsentation komme ind på:

      • hvorfor du har valgt netop denne sportsgren
      • sportens historie og udvikling
      • Hvordan mener du, at sportsgrenen kan bidrage på områderne: sundhed, sociale fordele og karriere (jf. den læste artikel!)
      • Hvad er ulemperne ved sportsgrenen? (fx kan alle være med? Risici?)

Deadline: Fredag kl. 10.00

N: Guds eget land- Gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: AR/JA

Efter timerne mandag skal I lave følgende opgave, der tager udgangspunkt i den sidste gruppesnak I havde i timerne:

    • stil et ur til 8 minutter, hvor der skal være helt stille i gruppen. Her skal alle i gruppen tænke og skrive ned, hvad de tænker om følgende:
        • hvad betyder tro for dig (her er det meget vigtigt, at man kan få lov at være ærlig – det er helt ok, at tro ikke betyder noget for dig, eller at tro betyder meget)
        • hvem taler du om tro med? Er der flere du gerne vil tale med om tro? Er der nogle gange, du gerne vil tale om tro, men alligevel ikke gør det – hvis ja, hvorfor gør du det så ikke?
        • er der noget, du kunne ønske var anderledes i forhold til hvordan og med hvem vi taler om tro – hvis ja, hvordan kan det så blive anderledes?
    • efter de 8 minutter tager I en runde i gruppen, hvor I fortæller, hvad I har tænkt og skrevet ned – HUSK alle svar er rigtige, fordi det handler om din oplevelse af det, og HUSK at respekter hinanden for jeres forskelligheder!

I skal nu afslutningsvis filme jeres udtalelser. I skal bare filme i et “take”. Inden I optager, skal I lave en aftale om, hvem der siger hvad og i hvilken rækkefølge. Alle i gruppen skal sige noget, og “filmen” skal vare ca. 2 minutter. Når I filmer, så gå et sted hen, hvor der ikke er andre, så I undgår for meget baggrundsstøj. Alle i gruppen skal have filmen, som medbringes til timerne på mandag.

Deadline: Torsdag kl. 22

N: HT Projekt Portfolio (Individuelt)

Ansvarlig lærer SE/KLI

  1. Under fanen HT laver du en mappe med navnet Individuelt projekt.
  2. Indsæt foto af dit færdige produkt så den fremstår bedst mulig. Husk også foto som er taget undervejs.
  3. Sammen med dit produkt skal du fremvise din indscannede tegninger. (og evt. foto af små skitser som du er startet med at tegne)
    Herunder skal der også være en dokumentation af økonomien i dit produkt. (budget og et regnskab)
  4. Lav en kort beskrivelse (250 ord) af dit produkt, hvordan du har fremstillet det og hvilke overvejelser du har haft. Hvorfor har du valgt denne løsning? Hvad er du specielt glad for ved dit produkt?

Portfolioen skal være færdig torsdag den 19.maj til fremlæggelsen

Portfolioen skal vises til fremlæggelse. 

N: Identitetsteorier – ALLE (Grupper)

Ansvarlige lærere: SN/KH

Lav og udfyld først – hver for sig – denne øvelse: Øvelse – Hvem er jeg

Læs derefter følgende tekst sammen i gruppen og besvar arbejdsspørgsmålene til sidst. Derudover skal I også færdiggøre ovenstående øvelse (det hele giver mening, når I kommer til den allersidste side!): Hvem er du

Deadline: Onsdag til timerne

N: Kilden til omverdenen – Del 1. Alle (Gruppearbejde)

Ansvarlige lærere: KA / JA

  1. Læs artiklen på linket nedenfor. Undervejs skal I snakke sammen og forstå artiklen sammen – det vil sige, at I skal stoppe op efter hvert afsnit og snakke sammen om, hvilke spørgsmål, der rejser sig og hjælpe hinanden med at svare på dem (fx er der mange navne i denne artikel, som I kan hjælpe hinanden med at holde styr på)

 

https://nyheder.tv2.dk/udland/2020-10-23-saadan-saa-debatten-ud-paa-fox-news-og-saa-anderledes-var-den-paa-cnn          

  1. I skal skrive ned, hvad artiklen fortæller jer om objektivitet 

 

  1. Er problematikken med den journalistiske objektivitet kun gældende i USA…? nej, vel!! Find konkrete eksempler på dette i Danmark i nyhedsmedierne. Skriv ned. 

Deadline: Opgaven skal laves inden timerne tirsdag. Derfor er deadline: Mandag kl.22.00.

N: Lån af bog

Ansvarlig lærer: din vejleder/JA

Du skal i denne uge på torsdag i timerne (du får nærmere besked af din lærer præcis hvornår) låne en bog. Du kan enten låne en bog fra skolens bibliotek, fra Varde bibliotek eller læse en bog, du selv har. Uanset hvad du vælger, skal det skrives på den seddel læreren på torsdag har, hvilken bog, du læser.

Deadline: Torsdag kl. 12

N: M/S-sporet – Psykologi (Individuel opgave)

Ansvarlig lærer: KH

Forbered en salgstale af dig selv – den må max være 45 sek. lang og skal omhandle følgende punkter:

– Hvem er du?

– Hvad er dine styrker/hvad kan du bidrage med i fx. venskaber/gruppearbejde/din egen familie/FE-familien/på efterskolen?

– Hvad drømmer du om?

Deadline: Onsdag aften kl. 20.00

N: Projektforberedelse

Ansvarlige lærere: JA/JL

I skal gennemlæse projektbeskrivelsen, der ligger her: https://drive.google.com/file/d/1FUZBnsIUslWN5haAbuUIGLK46gug3J3a/view?usp=sharing

Til timen: I skal til undervisningen skrive alt det ned, der er relevant fra Løvernes Hule, så I kan bruge det i jeres eget projekt. Hvordan fremlægges deres ideer? Hvad medbringer de? Hvordan argumenterer de? Hvad kommenterer “Løverne”? og alt muligt andet.

Deadline: onsdag aften

N: Reframing – Mennesker og Samfund (Bladet) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Til timerne på torsdag skal du have læst følgende tre tekster (de tekster, du har læst, må du gerne læse igen, men du behøver ikke):

Hjernens fotograf – reframing (til side 117 midt på)

Hjernesmart Omfortolkning

Tag nye billeder med hjernen

Deadline: Onsdag kl. 22

 

O: Anerkendelse – Mennesker og Samfund (Koglen) – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse følgende tekst igen:

https://www.alt.dk/boern/selvvaerd-vs–selvtillid-saadan-booster-du-dit-barns-tro-paa-sig-selv-og-egne-evner

Du skal finde 3-5 sætninger fra teksten, som du synes er med til at belyse nogle af følgende spørgsmål:

  • hvad er anerkendelse?
  • hvad er forskellen på anerkendelse og ros?
  • hvorfor er anerkendelse vigtig?
  • hvordan hænger det sammen med selvværd og selvtillid?

De 3-5 sætninger medbringer du i et dokument til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

 

O: DANSK MS Bladet

Ansvarlig lærer: KA

I skal indtil næste gang arbejde videre med novellen “Chicken” som I begyndte på sidste gang.

I fik novellen og analysearket uddelt sidst.

Hver gruppe skal arbejde på det “ekspert-område” de fik tildelt. Så I næste gang kan dele den viden I har fået til de andre – i nye grupper.

Deadline: til timerne torsdag d. 3/9-2020

O: Dansk MS Bladet

Ansvarlig lærer: KA

Vi skal til at arbejde med genren: portræt.

Derfor skal I inden timerne torsdag læse to portrætter, på nedenstående links.

Læg særlig mærke til skrivestil og vinkling.

https://www.dr.dk/sporten/fodbold/bendtner-og-kaos-karrieren-han-er-jo-en-celebrity

https://www.alt.dk/artikler/silas-holst-om-vild-med-dans-jakob-faurby-familie

Derudover skal I også læse følgende på clio:

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/emner/faglitteratur/beskrivende/portraet/?keeplang=1

 

Deadline: onsdag d. 7. april kl. 22

O: Kilden til omverden – Del 2. Alle. (Gruppeøvelse)

Ansvarlige lærere: KA / JA

Egenproduktion af radio nyhedsudsendelse:

I skal i studiegruppen lave jeres egen radio nyhedsudsendelse. 

  1.  Vælg jeres nyhedskriterier? Altså hvilke kriterier synes I er vigtige, og hvad udvælger I nyheder ud fra? 
  2. Bestem hvilke nyheder I vil have med I jeres radioudsendelse. (4-7 nyheder)
  3. Dernæst skal I vælge jeres kilder. (Hvilke kilder vil I gøre brug af i et interview eller citat) Vælg mellem ekspertkilde, partskilde og erfaringskilde. 
  4. Udarbejd et manuskript. 
  5. Lav en rollefordeling (Nyhedsoplæser, kilde, mm.)
  6. Optag jeres radioudsendelse, som en lydfil. (Ca. 3 min lang)
  7. Forbered præsentation af radioudsendelse, herunder begrundelse for jeres valg.

Sørg for at alle gruppens medlemmer har adgang til lydfilen. 

Deadline: Mandag d. 16. November kl. 22.00 (Præsentationen er i timerne dagen efter.)

O: Kristendom og identitet (Gruppeopgave + individuelt)

Ansvarlige lærere: AR/SN

Vi skal fortsætte vores identitetssnak set i et kristent perspektiv. Denne gang handler det om dig: Hvilken identitet har vi som kristne?

Til timerne i morgen må I gerne have en Bibel ved siden af jer.

Opgave A er noget, som I skal lave i studiegruppen.

Opgave B er noget, som I skal lave individuelt.

  1. OPGAVE A – Gruppeopgave:

Som forberedelse til timerne skal I i gruppen snakke om følgende spørgsmål. Prøv at få en god fyldestgørende snak, hvor I tør være åbne om, hvad I egentlig tænker.

  1. Hvilken værdi tillægger du dig selv?
  2. Hvilken værdi har du for Gud?
  3. Hvem siger Gud, du er?
  4. Hvordan stemmer din identitet overens med den identitet, Gud siger, du har?

Det må gerne tage minimum 5 minutter pr. spørgsmål.

 2. Opgave B – Individuelt:

  1. Hvordan vil du beskrive din identitet som kristen? Skriv 3-5 linjer om, hvordan du opfatter din kristne identitet. Hvem er du? Hvad er du værd set med et kristent perspektiv? (Måske du kan finde et bibelvers?)

Deadline: Mandag kl. 22.00

O: Matematik MS Bladet

Ansvarlig lærer: AR

Arbejd 30 minutter med opgaver om sinus, cosinus og tangens fra opgavesættet 8 – hvor du arbejdede i sidste time.

Er du færdig – og også færdig med at arbejde med den arealformel, der blev introduceret i timen (½*a*b*sinC) kan du kigge på sinusrelationerne og beviset herfor. Find det her: https://www.webmatematik.dk/lektioner/beviser/sinusrelationer

Deadline: Torsdag aften

O: MS-Koglen. matematik

Ansvarlig lærer: AO

På drev under dit spor –> matematik finder du samme dokument som vi arbejdede med sidste gang i klassen. Nu skal du arbejde ½ time med opgave 2 på side 4.

Du skal tegne og beregne i dit hæfte. Husk at grundighed og mellemregninger gør, at du meget nemmere kan huske det fremover. Enkelte af jer var ikke med til time sidste gang. I læser i stedet side 1 og 2 med forklaring og forsøger jer med opgave 1.

Deadline: Torsdag aften

O: Nyhedsopgave: Demokratiet – gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: JA/AO

I skal i denne nyhedsopgave arbejde med demokrati og det pres, det bliver udsat for. I dag skal I have fokus på USA og Danmark.

I skal i studiegruppen dele jer i to grupper, så I er 1 eller 2 i hver gruppe:

Når begge grupper er færdige, fortæller I jeres viden til hinanden. I skal give et referat af det, I har hørt/læst (husk på de andre har ikke hørt/læst det, så det skal være grundigt!) Derefter skal I fælles diskutere følgende:

– Synes I demokratiet er under pres i de to eksempler? Hvorfor/hvorfor ikke?

– Er det vigtigt, at vi er opmærksomme, når demokratiet er under pres? Hvorfor/hvorfor ikke?

– Hvad kan man gøre, når demokratiet er under pres?

I samler det, I har skrevet ned fra da opgaven var delt + noterer jeres svar ned til jeres fælles diskussion her til sidst. Det samlede dokument sendes til Jette på Viggo senest onsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

O: Patienten – gruppeopgave – Alle

Ansvarlig lærer: KA/JA

I skal lave denne opgave EFTER I har haft timerne om Patienten i denne uge.

Opgaven her handler om de spørgsmål, I har snakket om på jeres walk and talk i timerne tirsdag. I skal fortælle, hvad I snakkede om under de fire underpunkter. Start med et punkt, og tag en runde, hvor I hver især fortæller, hvad I tænker. Når I har gjort det ved et punkt, så forsøg INDEN I går videre til det næste punkt at snakke om emnet, som punktet indeholder – måske er I enige/måske er I uenige…?

  • Hvem er jeg. Hvem er med til at definere, hvem du er? Vær konkret og nævn både personer og ting/oplevelser
  • Andres indflydelse på hvem jeg er. Hovedpersonen er afhængig af hans kone i forhold til at forstå sig selv, som den han er. Er du på samme måde defineret af andre, eller vil du stadig være den du er, hvis mennesker omkring dig ikke var der? Synes du, at det er godt eller dårligt, at andre mennesker er med til at bestemme, hvem man er? 
  • At være sig selv. Hvornår vil du sige, at du er dig selv? Er der bestemte mennesker eller bestemte sammenhænge, hvor du er mere dig selv end andre? 
  • Magten i mit liv. ”Jeg tænker på mit liv, om det er mit, eller om det tilhører lægerne, og i så fald om jeg overhovedet er mig selv mere.” Lægerne har meget stor magt i hovedpersonens liv og tager mange valg for ham. Er det også sådan i dit liv? Hvem har magten i dit liv og bestemmer hvordan du er/skal være? (Andre mennesker? Medier? Gud? Ting? osv.). Ønsker du det skal være på den måde, eller er der noget, du kunne tænke dig var anderledes? Et klogt menneske har sagt, at det handler om at være hovedperson i sit eget liv – hvad menes der med det, tænker I? Og er I enige eller uenige?

Når I har snakket om alle fire punkter, skal I sammen i gruppen skrive 3-4 ting ned, som I synes er vigtige ud fra den snak, I har haft – og husk at skriv hvorfor I netop vælger disse punkter ud (det kan være ting I ikke havde tænkt over før, nye ting I har lært, noget I vil være mere opmærksomme på fremover osv.)

Disse fire punkter sendes til KA (Grenen og Koglen)/JA (Barken og Bladet) på Viggo – punkterne skal ikke vedhæftes som fil, men skrives i selve kommentaren i Viggo.

Deadline: Onsdag kl. 22

O: Præsentation af mig selv – Mennesker og Samfund (Individuel)

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til på torsdag forberede en præsentation af dig selv (varighed: 3-5 minutter). I præsentationen skal følgende indgå:

–          Lidt om dig selv. Fx Hvor kommer jeg fra?, min familie, mine interesser osv.

–          Mine fremtidsplaner

–       Noget jeg synes er udfordrende/svært (det er vigtigt, at vi alle tør give lidt af os selv og ikke bare altid viser det perfekte billede frem. Du skal være ærlig til dette punkt, men selvfølgelig skal du kun dele noget med os, som du synes er ok at dele med mange andre)

Til din præsentation af dig selv, skal du have lavet en PowerPoint/anden billedpræsentation med billeder og illustrationer.

Deadline: Onsdag kl. 22

P: ALLE – Besøg af iværksætter (Studiegruppe-opgave)

Ansvarlig lærer: KA/KH

Snak, diskuter og besvar spørgsmålene

Lær hinanden at kende:

      • Tag 3 minutter for jer selv, hvor I skal finde 3 ting, du er god til. Fortæl det til studiegruppen
      • Hvad er din store og vilde drøm? Passer det sammen med dine fremtidsplaner? Tror du, at denne drøm kan blive til noget?

Diskuter i studiegruppen

      • Er du god til at se muligheder fremfor begrænsninger? Kan man blive bedre til det – og hvordan?
      • Hvad er mod for dig? Hvordan kan du være modig på FE? Hvornår og hvorfor bliver du stoppet i at være modig?

Hvad betyder det at se det positive i det små? Nævn 1-2 positive ting ved:

      • En by på 1500 indbyggere, fx Harboøre, Nørre Nebel, Sørvad
      • Hverdagen på FE
      • En regnvejrsdag
      • En time alene på værelset uden rumbo

Brainstorm/Tænk ud af boksen

På et A4 papir skriver I 2 job-titler ned (Hvis I ikke kan komme på to, så find tilfældigt to herfra: https://www.ug.dk/alfabetisk/job )

      • Tænk ud af boksen – Hvor og hvordan kan man bruge den uddannelse/tillærte evner fra det arbejde til i anderledes sammenhænge?
      • Tag et billede og upload et billede inde i Drev under ”Frem10” -> ”Ugeopgaver” -> ”Besøg af iværksætter – Helle Langer” – navngiv med Studiegruppe-nummer

Deadline: Fredag kl. 8.00

P: Engelsk – M/S Bladet (Individuel)

Ansvarlig lærer: KH

Lav opgaver omkring komma – spring ind i den opgave, hvor du kom til/ikke blev færdig med i forrige time + lav det punkt, der kommer efterfølgende:

    1. Commas – beginners: Opgave tildelt på Clio
    2. Commas – Intermediate: Opgave tildelt på Clio
    3. Se videoen: https://www.youtube.com/watch?v=I_i9bvv3N4M
    4. Lav opgaven: Tegnsætning

Deadline: Torsdag kl. 20.00

P: Guds eget land – gruppeopgave

Ansvarlig lærer: AR/JA

Da vi har “Guds eget land” allerede mandag i næste uge, ligger ugeopgaven til næste uge  i denne uge. Som forberedelse til timerne i næste uge om Guds eget land skal I i jeres gruppe undersøge kirkesamfund i USA. I skal forsøge at danne jer et overblik over, hvad det er for en slags kirke. Hvad er vigtigt for dem? Har de særlige ting, de gør? Særlige kendetegn? Hvad tror de på, som er særegent for deres kirke? Osv. I skal forberede en lille fremlæggelse (3-5 minutter) med brug af powerpoint. Alle i gruppen skal have powerpointet liggende og skal kunne fremlægge, da I skal fremlægge i mindre grupper.

  • Gruppe 1, 6, 10, 14: Den katolske kirke
  • Gruppe 2, 7, 11, 15: Bethel Church
  • Gruppe 3, 8, 12, 16: Baptistkirken
  • Gruppe 4, 9, 13, 17: Mormonerne
  • Gruppe 5, 18, 19, 20: Jehovas Vidner

Deadline: Mandag d. 30. November kl. 8.00

P: M/S Bladet – Engelsk (2 og 2)

Responsible teacher: KH

Finish writing the blog entry you started on in class. Remember to:

      • Write about 150 words about both the positive and negative side effects of social media use
      • Explain the extent to which you use social media sites, and explain how you keep your real life and your digital life in balance
      • Keep the language and tone informal = avoid “sluggish” language
      • Write a lead of 2-3 sentences to capture the audience’s attention = appetizer
      • Make the headline interesting
      • Add an image
      • Check your spelling and grammar

The assignment has to be printed out and handed in at class

Deadline: Friday 10.00

P: Matematik MS Bladet

Ansvarlig lærer: AR

Som lektie til fredag skal I lave 4 underopgaver i opgave 5.1 – start hvor du er kommet til. Husk at brug følgende fremgangsmåde:

  1. Skriv forskriften op på papir
  2. Find ud af, hvad a, b og c er.
  3. Find Diskriminanten
  4. Find toppunktet
  5. (Find nulpunkter – det skal vi ikke endnu – men husk at gøre plads til det i hæftet)

Nogle har måske ikke fået det hele skrevet ned eller vil gerne have en gennemgang igen. Derfor har jeg lagt det powerpoint, vi brugte i undervisningen, ind i vores mappe på drev.

Deadline: Fredag kl. 8.00

P: Psykologi (M/S) – Individuel opgave

Ansvarlig lærer: KH

Læs teksten:Basalt positivt kropssprog

Tænk over og skriv min. én ting ned fra hvert af nedenstående afsnit, du synes er for dig selv at huske/brugbar for dig:

  • Stemmen
  • Vejrtrækning
  • Holdning
  • Øjenkontakt
  • Smil
  • Håndtryk
  • Hænder og gestikulation
  • Bevægelser

Derudover skal du medbringe din mobiltelefon til timen!

Deadline: Torsdag til timen

P: Women’s rights – All (Study groups)

Responsible teachers: KL/KH

1) Read about the 3 strong women in the document – make sure everyone in the study group understands the texts: 3 strong women

2) Brainstorm and come up with 5 women, who you think have made a difference for women’s rights and have brougt the inequalities between genders into focus

Deadline: Tuesday 8 o’clock

Pædagogik – Mennesker og Samfund (Bladet og Koglen)

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til timerne torsdag have fremskaffet følgende ingredienser + lavet dejen:

Dej:

50 g gær
½ l vand
½ l A38 eller kærnemælk
1 æg
3 tsk salt
2 spsk sukker
1/4 dl olie
300 g rugmel
750 g hvedemel

Derudover skal du brugen ENTEN:

½ pose ost
ELLER
1 lille dåse tomatpure
1 pakke skinke
1 pose revet ost
oregano

Du skal INDEN timerne torsdag have lavet dejen, da vi ellers ikke kan nå det… Du skal bare opløse gæren i vandet og derefter røre alle ingredienserne sammen til en noget klistret dej.

Hvis du laver dejen onsdag, skal du kun bruge 25 g gær og stille dejen i køleskabet, til vi skal bruge den torsdag.

Hvis du laver dejen torsdag morgen, skal du bare følge opskriften og stille dejen til hævning ved stuetemperatur.

Deadline: Torsdag kl. 8

 

Pædagogik – Mennesker og Samfund (Bladet og Koglen)

Ansvarlig lærer: JA

Gå ind på følgende link og se fra 16-24 minutter:

https://www.dr.dk/drtv/episode/loevens-hule_-et-svedigt-tilbud_231087

  • Læg mærke til hvad der bliver sagt om at stille krav og tro på folk – noter det ned
  • Der bliver kort nævnt resocialisering og socialisering – hvad betyder det?

Hvis du er interesseret i at læse mere kan du læse her (du behøver ikke læse denne artikel, men kun hvis du vil vide mere om Ferhat): https://www.dr.dk/nyheder/kultur/ferhat-fra-loevens-hule-var-bandemedlem-i-aarevis-i-dag-er-han-direktoer-i-egen

Deadline: Onsdag kl. 22

Portfolioopgave projekt ”Grænser”

Portfolioopgave projekt ”Grænser”

Når du tænker på din kontaktperson (uanset hvor meget kontakt du har haft) og det han/hun har været igennem, hvad tror du så er de primære grunde til at vedkommende sidder på et asylcenter i Danmark nu?

Hvilke ”spor” mon det har sat i vedkommende?

Hvad er dine største ønsker for vedkommende?

Tror du at nogle af disse ønsker kan gå i opfyldelse?

Hvis det skulle ske at du en dag bliver asylansøger i et fremmed land, hvad vil så være vigtigt for dig?

Har dit møde med en asylansøger ændret dit syn på migranter? Hvordan?

Dine svar skal uploades på din portfolio under fanen ”projekt”. Her skal du oprette en fane kaldet ”Grænser” og ligge dine svar op.

OBS: skriv til din vejleder i dag senest kl 13.15 når det er klaret.

Portfolioudvælgelse af projektet – Alle – Individuel

Ansvarlig lærer: din vejleder

  1. Lav en beskrivelse, som beskriver hvad jeres projekt har handlet om. Sæt billeder ind, der illustrerer jeres projekt. Både processen og det endelige resultat
  2. Du skal reflektere over din egen og din studiegruppes arbejdsproces. Herunder kan du komme ind på følgende:
    1. Hvordan har din egen arbejdsindsats i projektet været? Er du tilfreds?
    2. Er der noget, du har oplevet som særligt udfordrende?
    3. Hvor har du tillært dig ny viden/kompetencer?
    4. Hvordan har arbejdet i projektet været i din daværende studiegruppe?
    5. Hvad synes du om jeres endelige resultat? – både jeres produkter og jeres fremlæggelser
    6. Hvilke erfaringer kan du tage med dig mod næste projekt?
  3. Hvad vil du tage med videre fra dette projekt i forhold til bæredygtighed? Hvad vil du ændre i din hverdag?
  4. Du skal uploade din projektevaluering (tag et billede af den og sæt den ind)

Deadline: Torsdag kl. 22.00 i uge 43

Q: Bagning – Mennesker og Samfund – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal vi to ting. Vi skal læse om og arbejde med et job blandt mennesker, og vi skal i køkkenet og bage boller til familien. Artiklen får I på torsdag, men til bagningen skal du sørge for at have tjekket, at I har eller få skaffet følgende INDEN torsdag: Hvedemel, olie, havregryn, gær, salt amt en af følgende: solsikkekerner, græskarkerner eller hørfrø.

Disse ingredienser + en skål + en grydeske skal du have klar til timerne på torsdag.

Deadline: Torsdag til timerne

Q: Blod, sved og t-shirts – Grenen og Koglen (gruppeopgave)

Ansvarlig lærer: JA

Afsnittende af Blod, sved og t-shirts findes her: https://www.dr.dk/studie/samfundsfag/dokumentarfilm

I skal i jeres studiegruppe se det afsnit, I har fået tildelt. Derefter skal I udvælge 3-5 pointer fra udsendelsen, som I synes er vigtige at videregive til resten af klassen + et klip på højst 3 minutter. I skal begrunde, hvorfor I har valgt de pointer og det klip. På onsdag har i 5 minutter i timen, hvor I fremlægger jeres pointer, klippet og jeres begrundelse – alle i gruppen skal være aktive i fremlæggelsen.

  • Udsendelse 3: Studiegruppe 1 (Grenen) og 6 (Koglen)
  • Udsendelse 5: Studiegruppe 2 (Grenen) og 7 (Koglen)
  • Udsendelse 6: Studiegruppe 3 (Grenen) og 8 (Koglen)
  • Udsendelse 7: Studiegruppe 4 (Grenen) og 9 (Koglen)
  • Udsendelse 8: Studiegruppe 5 (Grenen) og 18 (Koglen)

Deadline: Tirsdag kl. 22

 

Q: Boganmeldelse (ALLE) Individuel opgave.

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Denne gang går opgaven ud på at lave en mundtlig boganmeldelse.

1)Du skal lave en anmeldelse af den bog du har læst.

2) Derefter skal du filme dig selv, hvor du anmelder den læste bog.

3) Filmen lægges op på din portfolio under fanen “Boganmeldelser”. Derefter sendes der en mail til din vejleder om at du nu har lavet anmeldelsen og lagt den ind på din portfolio.

OBS: Du kan evt. finde inspiration på en mundtlig boganmeldelse på youtube.

Din boganmeldelse skal indeholde:
– vurderingstegn: 1-6 stjerner
– info om bogen (titel, forfatter, antal sider)
– resumé (hvem og hvad handlede bogen om)
– hovedtemaet/temaerne (eks. arbejdsliv, barndom, fantasi, flygtninge, identitet, krig og fred, rejser, venskab, vold)
– vurdering (hvordan var bogen at læse – nem, tilpas, svær – og var bogen god, dårlig, sjov, spændende, kedelig – og hvorfor?)

Deadline: Torsdag d. 26. November kl. 22.00

Q: Den gode historie (Alle) Gruppeopgave.

Ansvarlig lærere: KA / JA

I skal efter timerne tirsdag begynde jeres arbejde med jeres opgave og fremlæggelse.

Opgavebeskrivelse ligger på drev. Under FPT-USA-Den gode historie.

Obs: I næste uge har I “Den gode historie” på skemaet igen. Her får I to lektioner til at arbejde videre med jeres opgave og fremlæggelse. Men der skal også lægges en del arbejde og tid til det i studiegruppetiden.

Vi fremlægger Tirsdag d. 9. december.

Deadline: Mandag d. 8. december 2020 kl. 22.00

 

Q: Det amerikanske valg (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: JL/SN

I timerne på onsdag skal vi til at arbejde med det amerikanske valg. I skal inden timerne have svaret skriftligt på nedenstående:

  1. Hvor mange præsidenter har der været i USA?
  2. Hvilket år blev den første præsident valgt? – Hvor lang tid sidder en præsident på posten efter valget?
  3. Forklar hvad Kongressen i USA er, og hvad de laver!
  4. Forklar hvad Repræsentanternes Hus er!
  5. Forklar hvad Senatet er!

Deadline: Tirsdag kl. 22.00

Q: Psykologi – M/S (Individuel)

Ansvarlig lærer: KH

Læs siderne omkring Personlig kommunikation

Hvis du har behov for det, så opfrisk alt hvad vi tidligere har været igennem omkring “Kropssprog og kommunikation” de sidste timer. Til denne time får du brug for det hele til en opgave.

HUSK: Du skal medbringe din mobil til timen – mind gerne hinanden om det!

Deadline: Torsdag til timen

Q: Psykologi – M/S-Koglen (Individuelt)

Ansvarlig lærer: KH

  1. Besvar spørgsmålet: Hvorfor er nogle mennesker mere forsigtige og andre mere risikovillige? Begrund dit svar
  2. Læs teksten og TAG NOTER!!!: Den risikovillige og forsigtige type
  3. Besvar spørgsmålet: Hvilken type af de to er du? Find 2 eksempler, som underbygger din begrundelse

Deadline: Torsdag til timen

R: Alle – The melting pot (Grupper)

Responsible teachers: KH and KL

Bladet og Barken: Finish up your research about quarters in New York City. Remember every member of the group is put in a new group and has to know all there is to know about the specific quarter.

Everyone:

Read the biography of Langston Hughes and then his poem, “I, too”. Langston Hughes

Answer the questions below together in your study groups. Everyone has to write down the answers in whole sentences.

  • What does the poem mean – what does Langston Hughes want with this poem? What is the issue?
  • Which influence did Langston Hughes’ grandmother have on his beliefs and notions about the Afro-American people?
  • Why do you think Langston Hughes’ writings about “workers, roustabouts, singers, and job hunters…” is so important according to what you know about inequalities between the white and black citizens of the U.S.?

Deadline: Wednesday in class

R: Links til Orientering (SN-sporet)

Ansvarlig lærer: JL

Statsministerens Nytårstale: https://www.dr.dk/drtv/episode/statsministerens-nytaarstale_230049

Dronningens Nytårstale: https://www.dr.dk/drtv/episode/hendes-majestaet-dronningens-nytaarstale_229708

Torben Chris’ Nytårstale: https://www.facebook.com/torbenchris.komiker/posts/3615714061837796

Tænk over, hvad der skulle være i din egen nytårstale.

Deadline: Torsdag aften

R: Nyhedsopgave Alle

Ansvarlig lærere: KA/AO – der formentlig kommer forbi jer i løbet studiegruppetimerne mandag eftermiddag.

Læs artiklen på nedenstående link: (Hver person kan læse et stykke op)

https://nyheder.tv2.dk/samfund/2021-04-11-tirsdag-begynder-ramadanen-og-det-giver-corona-bekymring-flere-steder

Diskuter´ derefter følgende i studiegruppen:

  • Artiklen omhandler bekymring for smittestigning i forbindelse med ramadanen. Hvorfor  vurderer man at der øget mulighed for smitte i forbindelse med ramadanen?
  • Synes I at det fair; hvis muslimske grupper samles under ramadanen, når det kan øge smittestigningen? Hvorfor, hvorfor ikke ?
  • I forbindelse med påsken, var det også bekymring om smittestigning. Dette havde også konsekvenser for kirkens fejring af den religiøse højtid. Kan det sammenlignes med ramadanen? Hvorfor, hvorfor ikke?
  • Skriv 3 pointer ned fra jeres diskussion. (Disse kan I nævne for lærerne der kommer forbi jer.)

 

S: Dansk skriftlig aflevering – MS – Bladet.

Ansvarlig lærer: KA

Som nævnt i sidste time, skal I som jeres næste skriftlige aflevering skrive et debatindlæg.

  1. I skal bruge noget af det I har lært i forhold til retorik: (Logos, Ethos, Pathos).
  2. Og derudover skal I bruge noget fra det I har lært om argumentation: (Påstand, Hjemmel, Belæg)

I kan opfriske jeres hukommmelse ved;

  1. At gennemse powerpointet fra timen. (Dansk -> MS Bladet på Drev)
  2. At læse noget om genren debatindlæg på følgende links.
      1. https://indidansk.dk/debatindlaeg-skrive
      2. https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/ressourcer/redskaber/genreskrivning/at-skrive-et-debatindlaeg/?keeplang=1
      3. Finde brainstormen frem fra timen, over mulige debatemner.

Skriv et debatindlæg om noget du har på hjerte eller interesse for, dog ikke omhandlende en problematik specifikt på Frøstrup.

Skriv eller hiv fat i mig, hvis I har spørgsmål.

Deadline: Mandag i uge 50. (d. 7. december)

S: Engelsk – M/S Bladet (Individuel)

Ansvarlig lærer: KH

Imagine you’ve just gotten a pen pal from the US. Write a letter to him/her in one page (300-400 words) where you describe your everyday life and more general how it is to live in Denmark. You have to include at least one Danish tradition which you’ll explain to him/her

Deadline: Torsdag kl. 22

U: S/N i Grenen Tysk

Ansvarlig lærer KL

https://portals.clio.me/dk/tysk/7-10/emner/themen/meine-welt/umina/

Læs teksten om Umina fra Berlin. Besvar følgende spørgsmål til teksten. Svar med hele sætninger.

  1. In welcher Klasse geht Umina?
  2. Wie heißt die Schule?
  3. Seht auf das Bild. Wie sieht Umina aus?
  4. Was erfährst du über Uminas Eltern?
  5. Wo wohnt Umina?
  6. Wie heißen die Eltern?
  7. Wer ist Helmina?
  8. Wie alt sind Uminas neue Geschwister, und wie heißen sie?
  9. Was macht Umina gern, wenn die Stiefgeschwister zu laut sind?
  10. Wie findet Umina ihre neue Stiefmutter?
  11. Wie geht es Umina bei ihrer richtigen Mutter?
  12. Woher kommt die Mutter – wie heißt sie?
  13. Womit ist die Mutter unzufrieden?

Tænk på alle de mennesker, du møder i løbet af en uge eller en måned. Målet er mindst 10 personer.  Skriv en kort sætning, hvor hver af de personer optræder. Fx:

  1. Ich liebe meine Mutter.
  2. Mein Opa ist ganz alt.

Deadline: Onsdag aften 

 

V: H/T Barken Engelsk

Ansvarlig lærer KL

Til på torsdag kl 12.30 skal I på engelsk skrive en fri opgave om kæledyr. Har du eller har du haft kæledyr, er det nærliggende at berette om dette. Det er også en mulighed at skrive kritisk eller positivt om forholdene for dyr generelt. Opgaven skal være på mindst 300 ord – skrives i str 14 med 1,5 linjeafstand. Printes og afleveres i timen.

Headline: Pets

Deadline torsdag 12.30