Kategori: 2021/2022

Ansvarlige lærere: SE/AO

Som nævnt i alle klasser i onsdags så skal i alle have udfyldt vedhæftede ark senest i dag. Gem det derefter på din computer.

Hvis du tidligere har udfyldt dette ark kan du finde det frem og opdatere arket med nye oplysninger.

Hvis du ikke har udfyldt arket før, eller det er blevet væk for dig, så skal det udfyldes forfra.

Ungdomsuddannelserne bruger arket til at kende dig en smule på forhånd. Du skal bruge arket til at reflektere over dig selv og din tid efter FE.

Deadline: Mandag aften

Ansvarlige lærere: Dansklærerne

I sidste uge var der deadline på den seneste frilæsningsbog.
I skal udfylde skabelonen på en boganmeldelse, som jeg vedhæfter her. Der kan blot skrives i dokumentet, og det må selvfølgelig gerne fylde 2 sider 🙂

Boganmeldelse Frem 10 januar 2022

Deadline: Opgaven skal være lavet senest på torsdag kl. 14.50, og den sendes til din dansklærer OG lægges i portfolien under fanen Frilæsning.

Ansvarlige lærere: Din vejledningslærer

Du skal lave en boganmeldelse af din bog, men denne gang skal du filme din anmeldelse.

I skal hver især gøre jeres overvejelser omkring, hvad I skal have med i jeres anmeldelse af bogen. Du skal herudover overveje hvilken rækkefølge nedenstående punkter skal præsenteres i, og hvordan du vil præsentere det. Når du skal filme din boganmeldelse, så er det rigtig vigtigt, at det ikke bare er oplæsning med øjnene i papiret, men at du fortæller det ud til kameraet.

Din mundtlige boganmeldelse skal være på enten

• Tysk
• Engelsk
• Dansk

Hvis et af dine mål er at blive bedre til tysk eller engelsk – så er dette en oplagt mulighed for at udfordre dig selv.

Boganmeldelsen skal indeholde:

• Krav til længden: 3-4 min
• Præsentation af din bog
• Kort resumé af bogen.
• Et vigtigt tema i bogen – begrund dit valg.
• Personer – beskrivelser af den eller de vigtigste personer.
• Din personlige vurdering: Hvad har du fået ud af at læse bogen
• Du skal lægge din bograpport ind på din portfolio under fanen: Frilæsning.

Når du er færdig med din boganmeldelse – så skal den uploades på din portfolio. Send en mail til din vejleder når du er færdig.

Deadline: Torsdag  kl. 22.00.

Ansvarlig lærer: KL/JA

I skal i jeres gruppe lave en oversigt over de personer, hvis historie, vi får fortalt i dokumentaren. I oversigten skal der stå navn + hvem personen er.

Når I har lavet oversigten, skal I vælge 3 personer, som I vil lave en mere dybdegående beskrivelse af. I skal finde frem til så meget som muligt om de tre personer – både hvordan de ser ud, hvor gamle de er, hvor de kommer fra osv, men også hvordan de er ud fra det, I får at vide i dokumentaren – altså noget om personligheden. 

De tre personer skal I præsentere for klassen på onsdag. I skal lave et PowerPoint med både billeder (Filmcentralen – “tag skærmbillede”) og stikord om hver person.

Alle i gruppen skal deltage i præsentationen, der foregår på onsdag for resten af klassen.

PowerPointen skal indeholde:

• en kort overskuelig oversigt over alle personer, hvis historie, vi får fortalt i “Fremmede i Karl Oves paradis”
• en grundig præsentation af de tre personer, I har valgt (både deres ydre og indre) samt en begrundelse for, hvorfor I har valgt de tre personer
• både billeder og stikord

Deadline: Tirsdag kl. 22

Ansvarlige lærere: JA & KL

Deadline: Onsdag kl. 8

https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/fremmede-i-karl-oves-paradis? 

Fokus på filmtekniske virkemidler, fortællekneb og dramatiseringer. Hvad lægger I mærke til i netop jeres klip? Analyser på såvel, billede, farver, symbolik, lyd og tale / indhold. Brug evt. inspiration fra https://indidansk.dk/dokumentarfilm punkt 5 virkemidler.

I skal forberede 8-10 minutters præsentation af jeres klip, og alle i gruppen skal medvirke ved fremlæggelsen. Der startes med at vise jeres klip for resten af klassen.

 

Grupperne 1, 5, 9 og 13:

Intro 0.17-1.00 & outro 57.25-58.25

 

Grupperne 2,6,10 og 14:

Karl Ove. Lømmelalderen, deres eget sprog, han eksisterer.

7.23-7.40 & 11.00-11.19 & 26.30-27.45

 

Grupperne 3,7,11 og 15:

Hadji. Afsked og at græde. Fars råd.

22.46-24.13 & 29.41-31.30

 

Grupperne 4,8,12 og 16:

Livet vender tilbage. Kærligheden forsvandt.

46.00-46.59 & 48.32-49.01

Ansvarlige lærere: KL/AO

Vedhæftede skal laves til timerne onsdag.

OBS: når I skal se den youtube video i opgaven kan det være en fordel at slå engelske undertekster til.

Deadline: tirsdag aften

Ugeopgave 1

Ansvarlige lærere: Din FREM10-vejleder

I skal lave følgende opgave

PORTFOLIO

Deadline: Onsdag kl. 22.00 – DU SKAL SENDE EN MAIL TIL DIN VEJLEDER, NÅR DU ER FÆRDIG!

Ansvarlig lærer: Din vejleder

I har alle et projekt i gang nu. Sørg for at læse, arbejde, tænke, tegne – eller hvad du nu skal for at komme videre i dit projekt. Husk – det er DIT projekt.

Deadline: Alle dage 🙂

Ansvarlig lærer: AO

Se følgende video på 7½ minut fra explainer om hvordan man bliver dansk statsborger:

https://www.dr.dk/soeg?query=explainer

Tag derefter indfødsretsprøven som man skal bestå for at blive dansk statsborger.

https://www.indfodsretsprove.dk/gratis-prove

Deadline: Mandag aften

Ansvarlig lærer: JE

Læs følgende artikel, der handler om atomkraft, naturgas og bæredygtighed.

https://www.dr.dk/nyheder/udland/atomkraft-og-naturgas-har-startet-en-politisk-storm-det-er-hovedrystende-vi

Kig derefter følgende tekst fra Experimentarium om fordele og ulemper ved atomkraft.

https://www.experimentarium.dk/klima/kernekraft/

Skriv 2 fordele og 2 ulemper og tal med din studiegruppe om, hvorvidt du/I er for eller imod atomkraft i Danmark.

Deadline: Mandag aften

Ansvarlige lærere: KA & KL

Læs artiklen og besvar spørgsmålene

Efter en uge på ski og hjemme er det tid til at løfte blikket og med udsyn få et lille indblik i konflikten mellem Ukraine og Rusland. Læs artiklen på TV2: https://nyheder.tv2.dk/politik/2022-01-20-politisk-flertal-vil-stoette-ukraine-militaert-men-hvad-kan-danmark-egentlig

Besvar spørgsmålene:

1. Redegør for konflikten i hovedtræk.
2. Fra overskriften: Hvad kan Danmark egentlig bidrage med? Søg svar i teksten.
3. Hvad hedder Danmarks forsvarsminister?
4. Hvorfor blander flere europæiske lande sig?
5. Hvad er NATO?
6. Ukraine ønsker hjælp med antiluftskyts? Hvad er det, og hvem kan tilsyneladende hjælpe og bistå med det?
7. Hvad har EU kommissionens formand Ursula von der Leyen sagt, at EU vil gøre, hvis Putin angriber Ukraine?
8. Hvad er det åbenlyse mål for EU-lederne ved at erklære deres støtte til Ukraine?

Deadline: Laves tirsdag

Ansvarlig lærer: JA

Om få dage er der folkeafstemning i Danmark – hvis det havde været om et år, så kunne flere af jer have stemt… Så det er ved at være tid til at sætte sig lidt ind i, hvad der sker i Danmark og verden!

I skal lave følgende opgave, som det er beskrevet herunder:

Gå allesammen med hver jeres computer ind på: https://www.dr.dk/nyheder/politik/folkeafstemning/test

Når I alle er inde, læser I første spørgsmål op og trykker på argumenter for og imod, som I også læser højt – snak gerne om det, så I er sikre på, at I forstår det. Derefter svarer I individuelt på spørgsmålet (forsøg at svare på spørgsmålene uden at I snakker om, hvad I svarer). Derefter går I videre til næste spørgsmål, hvor I gør på samme måde, osv.

Når I er færdige med de 10 spørgsmål og ser jeres svar, så sammenlign med hinanden og se, hvor enige/uenige I er. Når I er færdige skal I have fat i Jette, hvor I fortæller om jeres resultat.

Deadline: Mandag kl. 13.15

Ansvarlig lærer: JA

I skal i gruppen sammen læse nedenstående artikel (I skal enten læse den højt eller læse den hver for sig, men det er VIGTIGT, at alle læser artiklen)

https://nyheder.tv2.dk/udland/2022-03-02-saadan-viser-russisk-morgen-tv-krigen

Når I har læst artiklen, skal hvert gruppemedlem finde 3-5 billeder, der illustrerer, hvordan I har fået historien fortalt om invasionen af Ukraine. Disse billeder sættes sammen enten som en billedcollage eller i et PowerPoint, som vises til JA mandag inden studiegruppetiden er slut. 

I skal udover billedcollagen i gruppen drøfte følgende (dette skal ikke noteres ned, men er bare en mundtlig drøftelse):

• hvilke forskelle er der på den russiske vinkel og jeres vinkel på konflikten?
• hvilken rolle har medier og hvilken betydning det har for denne situation? 

Deadline: Mandag kl. 14 

Ansvarlige lærere: Din projektvejleder

I skal lave jeres synopse færdig, som I påbegyndte i projektvejledningstimerne i tirsdags.

Deadline: Torsdag kl. 22.00 – Jeres synopse skal sendes til jeres projektvejleder.

 

Ansvarlige lærere: AO/JL

I skal lave en film på 2-3 minutter (120-180 sekunder), der handler om det land, I fik tildelt i uge 20. I skal følge de storyboards, I lavede i uge 20.

Krav til ressearch:

• Relevante geografiske oplysninger om landet
• Hvilke konflikter har udspillet sig i det land over de seneste år?
• Hvad har de handlet om?
• Hvem er parterne i den konflikt? Hvad er deres interesser i konflikten? Hvad ønsker de at opnå og hvordan gør de det?
• Er det muligt i dag for civilbefolkningen trygt at vende tilbage til deres hjemland? Hvad siger udenrigsministeriets rejsevejledning om dette?
• Find oplysninger som fortæller om hvordan civilbefolkningen har haft det i konflikten

Krav til video:

–          Hvor er landet (kort)

–          Sammenligne med DK

–          Billeder fra landet

–          Beskrive konflikten

–          Forklar konflikten set fra begge parters synspunkt

Fordeling af nationer:

1. Syrien
2. Marokko
3. Uganda
4. Sudan
5. Etiopien
6. Afghanistan
7. Iran
8. Ukraine
9. Gambia
10. Ghana
11. Irak
12. Sri Lanka
13. Nigeria
14. Eritrea
15. Georgien
16. Colombia

NB: I skal sørge for at lægge den færdige film på DRIVE, så I alle kan få fat på den.

Deadline: Fredag i uge 21

Ansvarlige lærere: AO/JL

I skal brainstorme to punkter:

1. Hvad kan I som gruppe lave som gaver til vores gæster fra Asylcentret i Hvidding?
2. Hvilke aktiviteter kunne man lave med gæsterne, når de kommer på besøg.

Lav en liste med de af jeres ideer, som I selv har lyst til at gå videre med.

Deadline: Mandag aften

Ansvarlige lærere: JL/AO/KL/KLI

I skal have jeres gaveideer godkendt af jeres projektvejleder. I skal også bestille de varer, I skal bruge for at kunne lave disse gaver. Begge dele er til jeres projektvejleder.

Deadline: Tirsdag aften

Ansvarlige lærere: JE og KA

Se dokumentet “DRUK” på Drev.

Tal om og skriv noter om jeres svar på spørgsmålene. Medbring jeres svar til timerne onsdag.

Deadline: tirsdag aften d. 22/2.

Ansvarlige lærere: AO & KL

Læs sammen i gruppen teksten i linket “Illegal Immigration” og udfyld alle 5 læseguides.

https://portals.clio.me/dk/engelsk/7-10/emner/topics/minorities/illegal-immigration/

Lav derudover en kort brainstorm og kom op med 5 bud på, hvor mennesker generelt eller du personligt har risikeret noget (meget) i livet.

Deadline: Tirsdag morgen

Ansvarlig lærer: din vejleder

I denne uge skal du låne en ny bog. Du skal derfor på torsdag mellem 10 og 11.40 i biblioteksbussen og låne en ny bog. Den lærer, du har i disse timer, har styr på, hvornår I skal derud.

Hvis du selv har en bog, læser via Nota eller låner en fra skolens bibliotek, skal du stadig have skrevet op på sedlen i biblioteksbussen, hvad du læser.

Deadline: Fredag kl. 12

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Du kan altid læse i din bog. Deadline for at have den læst færdig er d. 8. november

Deadline: 8. november

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Du kan altid læse i din bog. Deadline for at have den læst færdig er d. 3. januar

Deadline: 3. januar

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Du kan altid læse i din bog. Deadline for at have den læst færdig er d. 2. maj

Deadline: 2. maj

Ansvarlig lærer: JE og din egen vejleder

I løbet af enten uge 8 eller 10 afholdes 3. individuelle samtale med din vejleder. Din egen vejleder kontakter dig om både tidspunkt og sted for samtalen.

Inden samtalen skal du 1) lave en kopi af dokumentet “3. individuelle vejledningssamtale”, 2) besvare spørgsmålene deri, 3) udskrive det og 4) medbringe det til din vejleder.

Deadline: Inden vejledningssamtalen. Tidspunkt for samtalen aftales med din vejleder. Din vejleder kontakter dig om det. 

Ansvarlige lærere: KA, SN

I ska nu blive klogere på, hvilke dilemmaer, der kan opstå I arbejdet med reklamer. I skal arbejde to og to. (Den ældste og den yngste i gruppen arbejder sammen. De resterende to er makkere. )

Læs følgende link. Undervejs skal I besvare spørgsmålene, der står med kursivskrift i artiklen.

https://www.etik.dk/reklamer-og-etik/10-vigtigste-ting-vide-om-reklamer-og-etik

 

Svarene medbringes til timen i uge 36.

Deadline: Torsdag d. 26. august kl. 22.00

Ansvarlig lærer: KL

Tirsdag eller onsdag morgen får I besøg af 6-7 tyske unge i hver klasse. De har hver især forberedt en kort præsentation af dem selv, og vi skal ligeledes individuelt lave en præsentation i power point ud fra overskrifterne i vedhæftede dokument. I skal sætte billeder ind i jeres power point ( billeder er vildt gode til at fortælle ud fra) Skriv på engelsk kort tekst til hvert billede / slide.

Deadline: Koglen & Bladet tirsdag kl. 8 og Barken & Bladet onsdag morgen kl. 8.

A Presentation – Danes & Germans week 17

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Til forældresamtalen mandag d. 22. november er det DIG, der skal lægge ud med at tale, fordi det er vigtigt, at du får mulighed for at give udtryk for, hvordan du mener, at det går med din faglige udvikling og din arbejdsindsats.

Krav til dit oplæg – alle krav skal opfyldes:

1. Vurdér din egen arbejdsindsats på FREM10 indtil nu.
   1. Kom med konkrete eksempler til at underbygge det, du siger.
   2. Er du engageret i timerne? Kommer du til tiden? Tager du del i arbejdet i studiegruppen og hvordan? Osv.

2. Beskriv dit faglige niveau og din faglige udvikling i 10. klasse indtil nu.

1. 1. Her skal du tage udgangspunkt i indholdet af din portfolio – giv eksempler herfra.
      1. Se de første de forløb igennem: ”Innovation” + ”Projekt” Kom med eksempler herfra. Det kan også være fra kompetencetimerne.
      2. Du kan også inddrage skriveforløbet

3. Fremlæg og beskriv dine faglige mål og hvordan du arbejder på at udvikle dig fagligt.

1. 1. Du skal skrive et manuskript – gerne i stikord. Husk at medbringe både stikord (udskrevet) og portfolio (åbnet på din computer inden samtale).

Du forventes at fremlægge i 3 – 5 minutter. Det er vigtigt, at du ikke overskrider denne tidsgrænse, da der også skal være tid til, at dine forældre og lærerne kan tale.

Spørg din vejleder til råds, hvis du er i tvivl om opgaven.

Deadline: Mandag d. 22 november – det skal være lavet, inden du møder op til samtalen.

Ansvarlige lærere: JL/SN

Opgave A: (Gruppe)

• Læs teksterne på nedenstående link og svar efterfølgende på spørgsmålene:
• https://www.clioonline.dk/geografifaget/emner/vejr-og-klima/klimaet-aendrer-sig/introduktion/
• https://geografi.gyldendal.dk/forloeb/klima-under-forandring + se podcasten nederst på siden også.

 

• Spørgsmål: (Gruppe) – skriv ned. 
• Har klimaet nogle naturlige udsving mellem varme og kolde perioder?
• Er klimaforandringerne naturlige eller menneskeskabte
• Hvordan påvirker du selv klimaet?
• Hvad er drivhuseffekten?
• Hvad carbon har med klimaet at gøre?
• Hvordan påvirker klimaforandringerne levevilkårene på jorden?

Opgave B: (Individuelt)

• Læs efterfølgende teksten i nedenstående link – og svar på spørgsmålene under ”Læseguide” Undervejs er der et par videoer, som du også skal se.
• https://www.clioonline.dk/geografifaget/emner/vejr-og-klima/klimaet-aendrer-sig/hvad-er-klima/

Deadline: Mandag kl. 22.00

Ansvarlig lærere: KA / AO

OBS: Det er kun de elever der IKKE skal til fodbold denne opgave er til!

På torsdag skal en flok til fodboldstævne hele dagen. Derfor har vi denne gang valgt at lave en alternativ dag.

Vi deler os i 2 i løbet af formiddagen og laver noget samlet efter middag. Derfor skal vi have jer til at ønske ud fra disse overskrifter.

1. Aktivitet og bevægelse med Asbjørn.
2. KREA med Karin.

Hvad det præcist indeholder, må I vente lidt med at få at vide. Vi kan ikke garantere at man får det man helst vil.

Du skal nu:

• Sende en besked til KA på viggo, hvor du skriver hvilken af de to hold du helst vil på? Hvis du er “ligeglad” og kan se dig selv på begge hold, skriv da gerne også det.

Deadline: IDAG!  d. 20/9-2021  kl. 15.00

 

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse de to tekster, der er linket til herunder. Undervejs når du læser, skal du slå de ord op, du ikke forstår og skrive ordforklaringerne ned i et dokument. 

Når du er færdig med at læse begge tekster og slå ord op, skal du i samme dokument skrive 3-5 spørgsmål ned, som du selv formulerer. Du skal formulere 3-5 spørgsmål i alt, og du bestemmer selv, hvilke tekster spørgsmålene retter sig imod. Du skal tænke, at hvis du får svar på spørgsmålene, så er du blevet klogere på teksterne, du lige har læst.

Dine opslag af ord + spørgsmål medbringes til timerne torsdag.

https://drive.google.com/drive/folders/1FbaFX64VJU6veV6r6TpOgWUhxqjVDaVU

Deadline: Onsdag kl. 22

 

Ansvarlig lærer: AR

Jeg minder om den videoopgave, jeg har sendt til jer på Viggo. Det er fra timerne om “Verdens Lys.” I skal aflevere senest i aften kl. 20.00 til mig på Viggo eller ved at dele på drev.

Det gælder alle! Også selvom man ikke var til undervisningen i sidste uge.

Ansvarlig lærer: AO

Opret et dokument eller powerpoint. Indsæt de bedste billeder fra dagens arbejde. Der skal være billeder, så man kan se processen i jeres arbejde.

Noter ned hvad du synes om dagens arbejde?

Hvordan har det været at arbejde med et praktisk projekt?

Hvad har helt konkret været en udfordring?

Ovenstående skal bruges til at du skal præsentere dit arbejde på fredag.

Deadline: mandag og tirsdag til studiemiljø

Ansvarlig lærer: AO

I gruppen skal I sammen se en lille video som handler om bæredygtighed og tomater.

Efterfølgende skal I sammen tale om og besvare følgende spørgsmål:

1. Hvilke forskellige ting man kan tage hensyn til når det handler om bæredygtighed i tomat produktion
2. Hvad er nyt for jer i denne video?
3. På en skala fra 1-10 hvor meget tænker du over bæredygtighed i forhold til mad? (alle skriver ned)

https://www.youtube.com/watch?v=eS0vucS9vTc

Deadline: Tirsdag aften

Ansvarlige lærere: AO/JL

I skal hver dag i denne uge holde dagbog over jeres oplevelser med jeres bæredygtige tiltag i studiegruppen. Mandag aften skal I konkludere på gruppens resultater med henblik på at fremlægge det i klassen.

Deadline: Dagbog – hver dag, resultater mandag aften

Ansvarlige lærere: AO/JL

I skal færddiggøre jeres research på emnet: Hvad er den/de største klima/miljøsyndere i verden i dag? Lav en top tre og find argumenter for, hvorfor det netop er disse kategorier, der repræsenterer de største problemer. Underbyg jeres argumenter med statistik.

I skal i gruppen reflektere over emnet og i fællesskab finde frem til, hvad der ville være det område, der ville gøre mest ondt for jer at være bæredygtige på. I skal argumentere for, hvorfor dette område for jer ville være det værste at ændre på.

Medbring smartphone til undervisningen tirsdag.

Deadline: Mandag aften i uge 34

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal vi besøge Samstyren i Ølgod. Inden da, skal du have orienteret dig om, hvad det er ved at gå ind på følgende hjemmeside:

http://samstyrken.dk/arbejde-og-aktiviteter.aspx

• du skal læse hvad der står på den side og derefter gå ind under følgende i menuen til venstre og læse, hvad der står der:
  • Samværs- og aktivitetstilbud, Ølgod
  • Produktion, Ølgod
  • Træværksted, Ølgod
  • Butik Samstyrken, Ølgod

Når du har læst det, stiller du tre spørgsmål, som du godt kunne tænke dig at få svar på, når vi skal besøge dem torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlige lærer: KL/AO

Til timen skal I sammen i gruppen læse denne artikel højt i små bidder. Efter hvert afsnit skal i stoppe op og tale betydningen igennem og slå ord op. Når alle i gruppen er med på indholdet kan I læse næste afsnit hvorefter i gør det samme indtil i har læst hele artiklen.

Deadline: Mandag aften

https://www.bbc.com/news/explainers-53337780

Ansvarlige lærere: KL/AO

I skal fortsætte arbejdet med vedhæftede opgave. I skal ikke være helt færdige til timen onsdag da I der får noget tid til de sidste detaljer og at øve.

MEN i kan ikke møde op uforberedt, og derfor skal I bruge ca. 45 minutter på vedhæftede opgave.

Deadline: tirsdag aften

British Colonization ugeopgave til 36

Ansvarlig lærer: KA

I novellen “Globryllup” kommer en pige tilfældigvis på sin vej til en by – her skal hun “slå tiden ihjel” – inden bussen går igen.

I skal skrive en kort tekst (ca. 15 linjer) inspireret af emnet: “Slå tiden ihjel”. I hvilken situation I skriver om; bestemmer I.

• Det skal være i novellegenren.
• Den må gerne starte “in media res” (midt i historien)

Det er blot en øvelse; prøv af og leg med det. Så arbejder vi mere med det i undervisningen.

Deadline: Onsdag d. 16. september 2021.

/KA

Ansvarlig lærer: KA

1. I skal sikre jer at I har lavet ugeopgaven til uge 37 i dansk – det handlede om at I skulle skrive 15 linjer om “at slå tiden ihjel”. !
2. Skal I lave 3 af emnerne (står som små kasser) inden på dansk.gyldendal.dk  Under Træning –> Retstavning.  Nogle af jer gik i gang med denne opgave i sidste lektion, hvor vi også blev fotograferet.
3. Sidst skal lige have genopfrisket novellen “Globryllup”. Derfor skal I hver især, skrive 15 forskellige ord; der siger noget om novellen. (Fx. handling, karaktere, temaer – osv.)

Alt dette medbringes til timerne fredag.

Deadline: 30. september 2021 kl. 22.00

Dansk skriftlig aflevering: TL / HT – KA´s hold. Individuel

Læs teksterne om ”Essays” på disse links:

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/emner/faglitteratur/reflekterende/essay/

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/ressourcer/redskaber/genreskrivning/at-skrive-et-essay/

Skriv et essay med afsæt i emnet ”Ensomhed”

Du kan:

• Du kan lade dig inspirere af tematiske modsætningspar; fx:

Alene >< At være sammen

Åbne fællesskaber >< Lukkede fællesskaber

 

• Du kan lade dig inspirere af følgende spørgsmål:
  • Er det at være alene det samme som at være ensom?
  • Hvornår opstår følelsen af ensomhed?
  • Hvordan tackler vores samfund nogen der er ensomme?
  • Hvordan skabes fællesskab?
  • Hvorfor er et fællesskab vigtigt?

Du skal:

• Du skal have en overskrift – (Det må ikke være ordet: ”Ensomhed”)
• Du skal lave afsnitsinddeling uden underoverskrift, altså bl.a. indledning og afslutning.
• Du skal lege med sproget. (Bruge billedsprog, sammenligninger, vendinger eller udsagn)
• Der må ikke bruges flere spalter i denne genre.

 

Deadline:

Sendes til KA på Viggo. Som en PDF  senest d. Onsdag d.  22. september 2021 kl. 22.00

Hvis I er rigtig rare; lægger I den også i mit dueslag/min hylde på lærerværelset i udprintet form.

Ansvarlig lærer: KA

Inden timen på mandag skal I:

• I skal se filmen på dette link:

https://dansk.gyldendal.dk/forloeb/temaer/unge-lyriske-stemmer/kapitler/1-laeringsmaal

• Læse en kort tekst ”Ind i Lyrikken” og lave opgaven ”Min favoritsang”. Alt sammen kan findes på følgende link.

Vær obs på at den sang du vælger skal være på dansk og ikke en lovsang.

Du skal kunne vise din ”lommefilm” på din computer i klassen på fredag. Kort og godt.

Hvis det er svært at finde én, må du gå på jagt efter nye sange.

https://dansk.gyldendal.dk/forloeb/temaer/unge-lyriske-stemmer/kapitler/4-ind-i-lyrikken

 

Deadline: torsdag d. 4 november 2021 kl. 22.00

Ansvarlig lærer: KA

På fredag har vi dansk igen. Her skal vi arbejde videre med novellen “Globryllup” af Helle Helle.

I skal inden timerne læse om en skrivestil, kaldet minimalisme. (Log ind på Gyldendal på følgende link.) I skal ikke lave opgaven om sprog under teksten.

https://cms-pm1.gyldendal.dk/Dansk/Indgange/forloeb/forfatterskaber/helle_helle/forloebet/minimalisme.aspx    

Derudover skal I læse om forfatteren Helle Helle på følgende link:

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/emner/perioder-og-forfattere/nyere-forfattere/helle-helle/?keeplang=1 

Deadline: Torsdag d. 2. sep. kl. 22.00

Ansvarlig lærer KL

Deadline: Fredag kl. 10

Vi læste sidste ugen novellen:  “Kælderen”.

I skal nu skrive mindst 250 ord samlet om tegningerne, der er i den vedhæftede fil.

Kælderen novelle med tegninger

 

Ansvarlig lærer: KLI/JA/AO

I skal EFTER timerne tirsdag gøre følgende:

• I skal læse side 48 (midt) til side 52 (midt) i LIKE https://digitaluddannelse.org/wp-content/uploads/2019/03/DUDE-_-LIKE-Kap-2.1.pdf 

I bestemmer selv, om I vil læse det sammen eller hver for sig. Men næste del er fælles for hele gruppen:

• Når I alle er færdige med at læse, skal I printe et sæt af følgende begrebskort ud og klippe dem ud enkeltvis: https://docs.google.com/document/d/1o6AXox4AXg1RMHTwiY9NxHYePT52UwOQaLhpbYTP2PU/edit 
• Nu vender I begrebskortene med bagsiden op. I skal i gruppen skiftes til at trække et begrebskort, som I så skal forklare, hvad betyder. Hvis I ikke ved, hvad det betyder, så hjælp hinanden og find forklaringer i det, I lige har læst. Dette er en opgave, hvor det handler om, at I hjælper hinanden til en forståelse af de forskellige begreber!
• Når I er alle begrebskortene igennem og synes I kan forklare dem alle, hænges de på jeres opslagstavle, da vi skal bruge dem i næste uge

Deadline: Torsdag kl. 22

Ansvarlige lærere: JA/AO

Denne opgave laves tirsdag i 5.lektion

Efter timerne tirsdag formiddag skal hver person i gruppen dele sine overvejelser over nedenstående spørgsmål. Som afslutning i timerne får I tid til denne refleksion individuelt.

• Hvilke tre ting tager jeg med fra undervisningen?
• Er der noget som har ramt mig?
• Hvad i mit digitale liv kunne måske være anderledes? Det kan være her og nu, men også noget fra tidligere i mit liv. For andres og min egen skyld.
• Ønsker jeg det skal være anderledes? Hvis ja, hvordan? Hvis nej, hvorfor?

Deadline: tirsdag i 5. lektion

Ansvarlige lærere: KL/SN

I timerne på tirsdag bliver I introduceret til en opgave vedr. at producere et digitalt digt.  Denne opgave kan I først starte på efter introduktionen.

Deadline: Onsdag d. 29 september. (Uge 39)

Ansvarlige lærere: KL/SN

I timerne på onsdag får I en lektion til at gøre jeres digitale digt færdigt.

Du skal inden timerne have filmet og påbegyndt at klippe det sammen.

Deadline: Tirsdag kl. 22.00

Responsible teacher: AV

Write an essay about the topic rights and racism. It has to be in 300-400 words.

Read and understand the article: https://www.euronews.com/2021/10/28/danish-brothers-who-murdered-biracial-man-have-sentences-increased

1) Comment on the article

2) Answer the questions in your essay:

• • • Where and when do you experience or see racism?
    • Which minorities do you see in Denmark? What are the challenges for these?
    • Where do you see the biggest challenges when it comes to “rights for every human”?

Deadline: In printed version Friday the 12^th November in class

 

Responsible teacher: KH

1. Write down 10-15 sentences in English about your summer holiday. What have you been doing, who/what have you seen etc.
2. Consider and find 2 specific topics in the English subject, where you want to learn more, e.g. “adjectives”, “irregular verbs”, read faster in English, work concentrated and focused with homework (It’s alright to write this down in Danish!)
3. Consider and find 2 subjects you would find interesting working with in the class this year (It’s alright to write this down in Danish!)

Deadline: Friday at class

Ansvarlig lærer: KL

Deadline Fredag morgen kl. 8.

Vi skal læse og arbejde med tekster, der omhandler konflikter mellem børn og forældre især. I vedhæftede fil finder I 3 forskellige tekster, og til fredag skal I læse den første “Whatever Happened to Childhood”. I skal også skriftligt besvare de 4 spørgsmål på side 2

.Whatever Happened to Childhood Children’s Happiness & Hit Means Lost it OCR

Ansvarlig lærer: KL

Deadline: Onsdag aften

Læs teksten “A Sustainable Future” og udfyld læseguides 1-5.

https://portals.clio.me/dk/engelsk/7-10/emner/topics/global-issues/a-sustainable-future/?unit_plan=137715f0-ad7c-8458-4e23-2f7a2e194083&active_element=5bde6eb9-ae06-4acd-b8a1-3ab8df129f47&show_unit_plan=1

Ansvarlig lærere: AR/KH

Færdiggør historie-delen om emigration (altså hele dokumentet!!!). Kom igennem alle tre punkter – JO MERE FORBEREDTE I ER, JO MERE SPÆNDENDE ER BESØGET!!

App’s til turen:

• • MAPS.ME (+ Download kort over Hamborg inde i app’en)
  • BallinStadtXplore

Deadline: Torsdag aften

Ansvarlig lærere: KL/KH

Forbered og klargør alt til jeres møde i den tyske kirke. Sørg for at I har oversat spørgsmål og andre brugbare sætninger til tysk.

De fem punkter om, hvad der er vigtigt at fortælle om FE, sendes til KL på Viggo

Deadline: Onsdag aften kl. 19.20

Ansvarlige lærere: KL/AO

deadline: mandag aften

The true cost – weekassignment

Ansvarlig lærer: AR/AO

Vi startede på at læse en lidt længere artikel fra Kristeligt Dagblad i timerne i sidste uge. Den skal gøres færdig med tilhørende arbejdsspørgsmål:

Artikel læses (papirformat) i 2-mandsgrupper – OBS streg vigtige ting ned undervejs

• Hvad er situationen i 2013 i det nordlige Mali?
• Beskriv de to primære folkeslag i Mali og deres historiske baggrund
  • Tuaregerne i det nordlige ørkenområde af Mali
  • Det sydlige Malis sorte afrikanske befolkning
• Hvad er grunden til at de to folkeslag er bundet sammen som nation?
• Hvordan opfattede de franske kolonimyndigheder det nordlige og sydlige Mali vidt forskelligt?
• Hvorfor fik Tuareggerne i nord lov til at bevare større grad af selvstændighed?
• Militante islamister kommer til i 00’erne og i 2011-2013 overtager de kontrollen med det nordlige Mali. Førhen kontrollerede tuareg handel med salt og guld i ørkenområderne. Hvad kontrollerer islamister og blandt andet Al Qaeda nu?
• På hvilken måde bliver det et problem for Europa?

Sørg for at svare så fyldestgørende som muligt. Opsøg gerne mere information på nettet, hvis der er sammenhænge i teksten, du ikke helt forstår (fx hvorfor er Islam overhovedet så massivt i Nordafrika?). Nåede I at lave det i sidste uge, så tjek lige op på det igen, så I er klar til at deltage på klassen. OG – husk at det ok, at det er svært og komplekst 🙂

Deadline: Tirsdag kl. 20.00

Ansvarlig lærer: KL/JA

I aften får vi besøg af Emma og Hadji fra “Fremmede i Karl Oves paradis”. I skal nu sammen i gruppen bruge lidt tid på at være forberedt på det besøg, så I kan få så meget som muligt ud af det.

Først skal I sammen snakke om, hvad I kan huske fra dokumentarfilmen “Fremmede i Karl Oves paradis”. Snak både om, hvad filmen handlede om, og hvem Emma og Hadji er. Hvis I ikke kan huske, hvem Emma er, så skal I ind og se lidt af filmen igen, så I finder ud af det.

Derefter skal I sammen se noget fra episode 2 af serien “Rodløs” fra DR3, hvor vi bl.a. møder Hadji.

https://www.dr.dk/drtv/se/rodloes_47473

Serien klipper mellem 5 forskellige unge drenge, der har søgt asyl i Danmark. I skal bare se det om Hadji, og det er følgende tre steder:
8.00 – 11.30
17.50 – 19.50
24.45 – 26.27

Til sidst skal I sammen formulere 3-5 spørgsmål til Emma og 3-5 spørgsmål til Hadji – hvad kunne I godt tænker jer at vide mere om…
Disse spørgsmål skrives ned, printes ud og medbringes i aften, når vi får besøg af Emma og Hadji

Deadline: Mandag kl. 13.15

Ansvarlige lærere: AO & KL

Deadline: Tirsdag aften

Let’s take another glance at BLM with more critical eyes. Read the article: “Black Lives Matter Movement: The Good, The Bad, and The Ugly”. https://www.iberianmun.org/blog/posts/~board/imun-blog/post/black-lives-matter-movement-the-good-the-bad-and-the-ugly

Focus on the second part: “The Bad and Ugly” & Watch the video in this part.

Discuss in your group:

• Is the BLM organization also dangerous?
• Different BLM members have various opinions and way of behavior. Is this a problem?
• In the video we see demonstrants breaking in and looting stores. These are the same people who want defunding of the police. How do you find this?
• Originally BLM was a non-profit grass root movement. 2020 They received 90 Million dollars. Discuss the development – responsibility – consequences of popularity.

 

Ansvarlige lærere: JA/SN

Til jer som ikke havde lavet denne opgave til uge 10 – skal lave den til onsdag i uge 11

Vi arbejder med lyd 

• I skal I jeres studiegrupper udarbejde 3 filmsekvenser af 10-15 sekunders varighed – hvor lyden er lavet bagefter – hvor I har fokus på effektlyde.
  • Eksempel:
    • En bog bliver smidt på bordet og skubbet hen over bordet.
    • En slåskamp med effektlyde
    • Eller har I en god idé?
  • Her skal I bagefter gå ind og sætte effektlyde på, så lyden bliver forstærket.

Deadline: Tirsdag kl. 22.00 i uge 11 

Ansvarlige lærere: JE/SN

Til timerne i morgen skal I have læst følgende + I skal kunne forklare de 5 grundformer

Bilag – De fem grundformer

Deadline: Mandag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: KL/JA

I skal efter timerne i uge 45 og inden timerne i uge 47 have brugt mindst en times fælles gruppearbejde på Gran Torino. I skal være klar med en gennemarbejdet fremlæggelse til timerne onsdag i uge 47.

Krav til fremlæggelsen:

1. 10-15 min (inklusiv visning af klippet)
2. I har fordelt og øvet på hvad I skal sige 
3. Gennemarbejdet powerpoint 

Jeres opgave finder I på drev: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/18wBt_B2KOU9sHVx6rtzAdo2qRjJ9A9b0

Deadline: Tirsdag d. 23. november kl. 22 

Ansvarlige lærere: JE/JL

Se videoen “5 Skarpe om islam” her: https://www.dr.dk/studie/religion/andre-dokumentarer-om-islam

Videoen varer 18:34 minutter. Notér, mens du ser den, svar til følgende spørgsmål:

1. Ca. hvor mange muslimer er der i Verden?
2. Hvad betyder det, at islam er en monoteistisk religion?
3. Hvad er islams fem søjler?
4. Hvordan lyder den muslimske trosbekendelse?
5. “Allah” er et arabisk ord. Hvad betyder det?
6. I kristendommen tros det, at Gud har åbenbaret sig helt for menneskeheden i Jesus Kristus. Hvordan har Gud ifølge islam åbenbaret sig tydeligst?
7. Hvor og hvornår blev Muhammad født? Hvornår fik han ifølge islam sin første åbenbaring? Og hvornår døde han?
8. I hvilken retning vender man, når man beder i en moske og under muslimsk tidebøn?
9. Hvordan bør man leve som muslim?
10. Hvad er jihad?

Deadline: Tirsdag aften kl. 22

Ansvarlig lærer: SN/JA

I skal til onsdag lave jeres nyhedsindslag, som I fik præsenteret i timerne i sidste uge.

Overskrift: Hvordan er det at gå på efterskole? Med underemnerne:         

Skole          Fritid          Åndeligt          Relationer 

Jeres indslag skal vare 2-3 minutter. I skal i studiegruppen have fokus på nyhedskriterierne / udvælge nogle af dem.

Inden I går i gang skal I overveje hvilken vinkel, I vil have på jeres historie – “Vi vil fortælle, at…” Det er vigtigt, at I hele vejen igennem jeres nyhedsindslag har fokus på, hvad det er, I vil fortælle.

Deadline: Tirsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: SN/JA

Denne opgave introduceres tirsdag d. 17. maj og skal laves efterfølgende – I skal arbejde med opgaven dagligt de fire dage, der er nævnt her under.

• Hver gruppe skal vælge et medie, som I vil skrive de tre største historier ned for hver dag de følgende dage: tirsdag, onsdag og mandag
• Til hver historie skal I skrive ned, hvilke nyhedskriterier historierne opfylder, og I skal lave en oversigt over, hvilke nyheder og hvilke nyhedskriterier jeres medie prioriterer ud fra jeres analyse
• Jeres oversigt med nyheder og nyhedskriterier medbringes til timerne på onsdag. I skal medbringe en oversigt på PP eller lignende, som præsenteres for klassen

Deadline: Tirsdag d. 24. maj kl. 22

 

Ansvarlige lærere: AR/AO

Ugeopgave Kolonisering – som forberedelse til lektion 3-4

Færdiggør følgende opgave som I begyndte med i lektion 1-2

1. Geografiopgave: Lav jeres eget koloni-kort med farver og tekst: I skal lave det ved at sammenholde oplysninger fra dette link: https://kids.britannica.com/students/assembly/view/244678.
   1. Hvornår er de fleste lande koloniseret? Og af hvem?

Læs artiklen som er linket til nederst. Skriv et resumé på minimum 250 ord med fokus på følgende:

1. Kolonitidens svage stater
2. Afkolonisering
3. Ledvogterstater

Tidsskriftsartikel af Casper Andersen om Afrikas grænsedragning

Deadline: Tirsdag aften

Ansvarlige lærere: KA/SN

I timerne sidste gang så I dokumentaren “Panterens kløer” – hvis man ikke var der i timerne sidste gang – så skal man se dokumentaren her:

https://www.dr.dk/drtv/episode/min-krig_-panterens-kloeer_51312

Gruppeopgave:

I skal i studiegruppen opsummere følgende for hinanden.

A) Hvilken type dokumentar var det I så? (Se pdf-filen de 5 grundformer på drev, hvis I kan huske det)

Efterfølgende svarer I på nedenstående spørgsmål (Skriftligt) I vil få brug for linket til dokumentaren, når I skal svare på nedenstående spørgsmål.

1) Hvad gik operation “Panterens kløer” ud på – hvad var formålet med denne operation?

2) Hvilke 3 personer tænker I er de mest fremtrædende i dokumentaren og hvorfor?

3) Hvordan reagerer jeres udvalgte personer på hændelsen?

Deadline: Mandag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: KA

I skal inden timerne på onsdag laver følgende opgave, alt skrives ned på et dokument.

1. Gå ind på google og søg på “Pressefotos, Krig”. Her skal I så kigger og vælge et billede (et pressefoto), der fanger jeres opmærksom. (Vælg ikke bare den første og bedste.)
2. Herefter skal I finde ud af, hvornår billedet er taget og i hvilken sammenhæng. (Hvilken krig/konflikt er der tale om?) Slå gerne konflikten op på nettet, for at finde ud af mere om sammenhængen.
3. Sidst skal I skrive, hvorfor I valgte netop det billede? Hvad gør særlig indtryk?

I skal medbringe det til timen – her arbejder vi videre med det.

Deadline: tirsdag d. 23/11 2021  kl. 22.00

Ansvarlig lærer: SN

Sidste gang startede I på en præsentation af et billede i nedenstående grupper. (Se nederst)

I skal forberede en minifremlæggelse på 3-4 min omkring jeres billede. I skal selv udvælge, hvad I tænker er det vigtigste at bringe frem vedr. jeres billede. I kan finde jeres billede på drev under Konflikt – Krig – vælg filen “Billeder til analyse”

Var man der ikke i timen og ikke står nedenfor så vælger man selv et billede, som man vil lave en analyse af.

I får de første 10 min af timen på tirsdag til at gøre det sidste klar.

Arbejdsmakker i Koglen

Thomas og Emil

Mathilde og Kristoffer

Mathias O og Mathias H

Anne L og Stine

Jeppe K og Kasper S

Anna og Sara S

Magnus og Anders

Elias og Rikke

Arbejdsmakker i Grenen

Benjaming og Gramstrup

Maria og Esther

Rasmus T og Buch

Emilie B og Esther H

Stefan, Anne T, og Daniel

Johan og Christiane

Deadline: Tirsdag kl. 22.00

Ansvarlige lærere: SN/JL

I skal forberede en fremlæggelse omkring en af de krige, som I fik præsenteret i timerne.

Fremlæggelsen tid: 7 min

Vigtige punkter:

• Fortid – hvad skete der før begivenheden – hvad var årsagen?
• Nutid – Hvordan forløb begivenheden
• Fremtid – Hvilke konsekvenser havde begivenheden fremadrettet?
• Hvem var involveret i konflikten / beskriv og forklare deres rolle/holdninger mm.
• Vigtige personer
• Tip – Gør det visuelt – brug kort til at vise og fortælle.
• I skal også i løbet af fremlæggelsen involvere de andre i klassen

Deadline: Tirsdag d. 30 november kl. 22.00

Ansvarlig lærer: SN og JL

Sidste gang startede I på arbejdet med jeres fremlæggelser i studiegrupperne..

I skal forberede en fremlæggelse på 7 min. I fik udleveret et emne sidste gang.

1) Seksdages krigen

2) Israels uafhængighedskrig

3) Yom Kippur krigen

4) Bosættelserne og intifadaerne

OPGAVEN

• Fortid – hvad skete der før begivenheden – hvad var årsagen til det skete
• Nutid – Hvordan forløb begivenheden – hvad skete der
• Fremtid – Hvilke konsekvenser havde begivenheden fremadrettet
• Vigtige personer
• Husk at få begge parters vinkel med.
• Tip – Gør det visuelt – brug kort til at vise.
• I skal også i løbet af fremlæggelsen involvere de andre i klassen

Deadline: Tirsdag kl. 22.00

Ansvarlige lærere: AR/JL

I skal sammen læse de første afsnit af denne artikel:

Samaritanerne – dengang og i dag (ordetogisrael.dk)

I skal her læse om Samaritanernes Oprindelse og Hadet mellem Samaritanere og Jøder.

1. Beskriv med 100 ord, hvori konflikten mellem jøder og samaritanere består.
2. Skriv herefter med jeres bud på, hvorfor konflikten mellem jøder og samaritanere gav mening for dem.
   • Kom med eksempler fra nutiden, der kan beskrive situationen.
   • I jeres bud, skal I forklare, hvad der var på spil fra begge sider – hvorfor kunne det ikke bare være lige meget.

Deadline: tirsdag aften.

Ansvarlig lærer: JA

I skal starte med hver især at finde de spørgsmål frem, som I lavede i sidste time online, og som I sendte til Jette (hvis I ikke kan finde dem, må de være i en besked på Viggo sendt til Jette).

Derefter læser I jeres spørgsmål op for hinanden. Saml alle spørgsmålene i et dokument, og hvis der er nogle, der minder om hinanden, skal I formulere dem sammen til et spørgsmål. I skal altså helst ende med færre spørgsmål, end I startede med, medmindre I har stillet 20 helt forskellige spørgsmål!

Derefter skal I i samarbejde finde ud af, hvilke 5 spørgsmål, I synes er vigtigst at få svar på i forhold til Patienten. I jeres snak om det, forsøg da at begrunde, hvorfor lige netop dette spørgsmål er vigtigt ( I skal ikke svare på spørgsmålene).

Disse 5 spørgsmål skal I medbringe i 2 eksemplarer på PAPIR til timerne tirsdag – I bestemmer selv, om de er skrevet i hånden eller på computeren.

Deadline: Mandag kl. 22

Ansvarlig lærer: SN

Til timerne mandag skal du have genlæst novellen “Patienten” + have formuleret de 5 forundrings spørgsmål, som I startede på i uge 1.

Opgaven + teksten finder du på drev

Deadline: Mandag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: SN/JA

I skal arbejde med argumenter for og imod reality-genren. Mange har en holdning til genren – nogle mener, at reality-tv er vanvittigt underholdende – andre synes, at genren er ”fordummende” og uetisk. I skal lave et dokument med argumenter for og imod reality. I skal bruge både jeres egne holdninger, artiklens udsagn og generelt research på nettet.

Start med at lave et fælles dokument med “for reality” og “i mod reality”. Skriv jeres umiddelbare argumenter ned.

Læs derefter følgende artikel sammen og noter undervejs argumenter for og i mod reality ned i jeres dokument: https://dansk.gyldendal.dk/forloeb/genrer/reality-tv/kapitler/7-paneldebat 

Afslutningsvis søger I på nettet for flere argumenter for og imod.

Jeres dokument med de mange argumenter for og imod reality medbringes til timerne tirsdag.

Deadline: Mandag kl. 22

Ansvarlige lærere: KL/AO

Risking it all – group task.

Tuesday we will continue our work with immigrants crossing borders. Today you must prepare for those lessons.

We are focusing on immigrants crossing the Mexican-American border, but these weeks we see huge numbers of war-refugees in Ukraine. Your job is to answer the following questions and write these down:

1. Try to find numbers that say how many people have crossed the border between Ukraine and Poland?
2. There are many children and teenagers among these refugees. Try to describe their feelings and thoughts right now
3. How worried are you on a scale from 1-10 about the situation in Ukraine and why?

Deadline: Monday evening

Ansvarlig lærere: KH og AR

Når Bibelen – og Jakob – taler om gerninger, hvad er det så helt konkret for nogle gerninger, de snakker om?

Lav en konkret liste med så mange eksempler som muligt.

Deadline: Onsdag i timen

Ansvarlig lærer: KA/JA

I skal nu sammen i gruppen se første del af en dokumentar, der hedder “De perfekte piger”. Se om I kan finde et sted i nærheden af klasseværelset, hvor I kan se den sammen.  Linket til dokumentaren: https://www.dr.dk/drtv/se/de-perfekte-piger_52514 

Noter undervejs, når I ser dokumentaren, de mange forskellige konkrete ting ned, som pigerne kæmper med. Hvad er det, der er svært for dem?

Når I er færdige med at se dokumentaren, så snak om, hvad I tror, det er, der gør, at pigerne har det så svært.

Hvad kan man gøre ved det?

Hvad er formålet med programmet? Hvad tænker I om programmets ide?

Selvom pigerne er ældre end jer, og nogle af jer er drenge, så prøv alligevel at snakke om, hvad I kan genkende af det, de siger og oplever.

Snak om, hvad I har lært af timerne “Utilstrækkelig” og denne dokumentar.

I skal lave noter til alle ovenstående spørgsmål, som sendes til KA (Grenen og Koglen)/JA (Barken og Bladet)

Afslutningsvis skal I hver især tænke over en ting, som du vil øve dig på den næste uge ligesom pigerne (dette skal du ikke sige til nogen, men bare “aftale” med dig selv og forsøge at øve dig på)

Deadline: Torsdag kl. 22

Ansvarlige lærere: AR/JL

I skal læse salmen: “I Østen Stiger Solen Op” – I østen stiger solen op | Folkekirken.dk

I kan lytte til den på Spotify: https://open.spotify.com/track/6oxgievvpPkca76bhk56Hi?si=fb140bb62e3a47dd

I skal snakke om og udlægge alle 8 vers for hinanden. Til alle vers er spørgsmålene:

1. Hvad er det umiddelbare budskab i verset?
2. Hvad er den overførte/allegoriske betydning af verset?

Skriv jeres udlægninger ned, så vi kan tale om det i undervisningen.

Deadline: mandag aften

Ansvarlig lærer: JL

Hvad skal vi sige til folk, når de spørger om, hvad kristendommen går ud på? Det kan måske være svært at vide, hvad det vigtigste er – hjælp hinanden med at få styr på det.

Hvad er det mest essentielle i kristendommen? Hvad er helt afgørende at fortælle folk, der gerne vil høre, hvad kristendommen går ud på?

Vær konkrete og præcise: Sig ikke bare: ”At Jesus døde på korset” – men hvorfor gjorde han det? Hvad har det med mig at gøre? Osv…

Hjælp hinanden – og få en god snak, hvor I prøver at få sat ord på nogle af de svære begreber og vendinger i kristendommen. I kan evt søge hjælp i Luthers lille katekismus:

https://www.folkekirken.dk/_Resources/Persistent/e/2/7/1/e271edf7c1e9276ac8db82dafc30735c3fe1ff5b/Katekismus.pdf

Romerbrevet er også et godt sted at kigge. Kapitel 2-8 – særligt kan disse skriftsteder være en hjælp, alle fra Romerbrevet:

1. 3:23
2. 6:23
3. 4:24 – 5,8
4. 10:9
5. 8,1

Deadline: tirsdag aften

Ansvarlig lærer: JL

Lav en video på 120-180 sekunder, hvor du fortæller om den kristne tro – hvad handler den om? Hvad er de essentielle elementer i kristendommen? Inddrag to skriftsteder, der underbygger dine pointer. Hvis du har lyst må du gerne tilføje et lag til videoen, der er dit personlige vidnesbyrd: Hvorfor tror du på Jesus. Det er dog ikke et krav…

Videoen skal være gennemarbejdet – dvs. du skal først lave et manuskript, så du ved, hvad du vil sige, og hvordan du vil sige det. Brug god tid på at overveje dit ordvalg og forestil dig, at du skal fortælle til en, som kun kender meget lidt til kristendommen.

Brug din mobil til at optage videoen med.

Videoen skal sendes til JL

Deadline: mandag aften

Ansvarlig lærere: JA/JL

1. I skal højt sammen læse indledningen i bogen Exit: Evolution. Bogen findes her: https://drive.google.com/file/d/1qkpP1rG4Zd4Y6OJnIOw7uy2x_dCR0-0j/view?usp=sharing
2. I skal skrive et resume af alt indholdet, om skal fylde 5 hele linjer med normal skrift. Sørg for, at I er enige om, at det vigtigste indhold er med. Forventet tidsforbrug: 5-10 minutter.

Deadline: Mandag aften

Ansvarlig lærere: KA/JE

Inden timerne imorgen; skal I læse denne artikel på følgende link:

https://www.dr.dk/nyheder/kultur/grafik-se-tidens-skiftende-kropsidealer

Deadline: d. 31/1-22 kl. 22.00

Ansvarlige lærere: JA/SN

Opgaven som blev forklaret i timerne:

I har til opgave at lave en mini-film på maks. 1 min og 20 sek., hvor I skal gøre brug af følgende:

• Brug mindst 5 forskellige typer billedbeskæringer.
• I skal derudover benytte jer af mindst 5 effektlyde.
• Brug forskellige typer kamerabevægelser
• Handlingen bestemmer I selv, og det samme gør sig gældende med genren

Gruppedelen:

• I skal alle være med til at filme ud fra ovenstående krav. Med andre I skal filme ovenstående sammen.
• Herefter skal alle i studiegruppen være i besiddelse af jeres optagelser.

Individuelt:

• I skal hver især i studiegruppen redigere jeres egen film.
• Med andre ord: Er I eksempelvis 4 i en studiegruppe så er det = 4 forskellige små film.

Deadline: Tirsdag d. 15 marts kl. 22.00 (Uge 11). Her skal jeres film  hver især være klar. (Filmen skal gemmes på usb-stik, så det er klar til visning)

Ansvarlige lærere: JL/SN

I timerne på onsdag skal I have læst følgende:

https://samfundsfag.gyldendal.dk/forloeb/globale-vaerdikaeder/kapitler/hvad-er-en-global-vaerdikaede

1. Hvad er en global værdikæde?
2. Efterfølgende skal I læse ”Tøj fra Bangladesh – indledning” og svare på spørgsmålene undervejs
3. https://samfundsfag.gyldendal.dk/forloeb/globale-vaerdikaeder/kapitler/toej-fra-bangladesh/indledning

Deadline: Tirsdag kl. 22.00

Ansvarlige lærere: KA og JE

På onsdag skal vi i undervisningen sætte fokus på deling af nøgenbilleder. Som forberedelse skal I i jeres gruppe diskutere følgende cases.

Se link:

https://docs.google.com/document/d/1A-JcOnjmlH8kaaOtFixypGqevCAyODt7/edit

Vær opmærksom på at være ærlig, diskutere for og i mod, have et øje for konsekvenserne. Det er vigtigt at samtalen er i fokus og at I giver det en reel chance – for det er vigtigt – om end man ikke snakker om det så ofte.

Deadline: tirsdag aften d. 8.3.22. kl. 22.00

Ansvarlige lærere: KA og SN

Vi skal arbejde med emnet KRIG, det gør vi i genren dokumentar. Inden timerne tirsdag skal I læse denne tekst højt i jeres gruppe. Tag hvert et afsnit, som I læser højt for gruppen. (Hjælp hinanden, hvis nogen har svært ved at læse.)

https://portals.clio.me/dk/dan…

Derefter skal I snakke om om hvilke emner der ville være interessante at lave en dokumentar om. Hvilke emner/områder/konflikter/personer mangler at blive belyst? Hvad mangler verden at se og vide noget om – og med hvilken vinkel.
Til timen medbringer hver gruppe 4 bud på emner.

Deadline mandag d. 1 November 2021 kl. 22.00

Ansvarlig lærer: AR/AO

Skal laves efter timerne tirsdag.

1. Lav en kort brainstorm (2 min) over hvilke konsekvenser økonomiske problemer kan have.
2. Se følgende kortfilm: https://www.youtube.com/watch?v=iBrvbM8vA3M
3. Tal sammen om hvilke følelser, der kan være på spil.
4. Se følgende kortfilm: https://www.youtube.com/watch?v=yxn8rGjSyw8
5. Hvordan kan man som venner sætte økonomi på dagsordenen på en god måde?
6. Læs denne artikel: https://videnskab.dk/kort-nyt/pengeproblemer-og-psykiske-problemer-kan-vaere-forbundne
7. Del med hinanden, hvordan jeres økonomistyring ser ud nu. Har I selv ansvar for bestemte dele (fx telefon, abonnementer, tøj eller andet) – hvordan gør I?

Deadline: Torsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Fremtidsbrev

Skriv et brev til dig selv i juni måned 2022, som du tror, det vil se ud (Med andre ord har det altså form af en ”fremtidsdagbog”). Du skal i brevet forestille dig, at året på FREM10 er forbi, og du tænker tilbage på, hvad du fik ud af året. Brevet skal minimum være på 400 ord. Brevet skal indeholde tanker om både din faglige, personlige og sociale udvikling. Tag gerne udgangspunkt i nogle af de mål, du selv har sat dig, og som du har talt med din vejleder om. Du skal også gøre dig tanker om, hvordan dette år har rustet dig til dit videre liv – både til uddannelse og til livet generelt.

Du skal gemme brevet på din computer og sender det til din vejleder via. Viggo. Efterfølgende skal dit brev uploades på din Portfolio, hvilket du bliver introduceret til onsdag i uge 33.

Deadline: Fredag kl. 11.30

Ansvarlig lærer: JL

I skal fremlægge jeres opdagelser om papirflyvere. I skal:

• • Fortælle om jeres proces
    • Hvilke hypoteser havde I?
    • Hvordan svarede hypoteserne til jeres resultater?
    • Hvad blev I opmærkesomme på?
    • Hvordan vare jeres tankeproces?
    • Hvordan var jeres arbejdsproces?
    • Hvilke konklusioner lavede I?
    • Hvilke beslutninger tog I i forhold til den endelige flyver?
    • Lykkedes det jer at forbedre jeres flyver?
    • Hvilke resultater havde I igennem processen?

Find gerne selv på flere områder at beskrive til jeres fremlæggelse. Den skal vare ca. 10 min.

Deadline: Onsdag aften.

Ansvarlig lærer: JE

1. Lav evalueringsopgaven, “Drivhuseffekten”
2. Læs teksten, “Naturlige klimaforandringer”: https://portals.clio.me/dk/geografi/emner/vejr-og-klima/klimaet-aendrer-sig/naturlige-klimaforandringer/

Hvis du har nogen spørgsmål, eller af en eller anden grund ikke kan tilgå evalueringsopgaven eller teksten, så henvend dig til mig.

Deadline: Tirsdag aften

Ansvarlig lærer: SN

Til timerne på onsdag skal I have gjort følgende:

1. I skal have jeres video klar vedr. drivhuseffekten
2. I skal lave evalueringsopgaven færdig på clio

Deadline: Tirsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: SN

1. Til timerne skal I have lavet jeres video færdig, som I startede på i timerne sidste gang.
2. Derudover skal I lave opgave B vedr. Carbon-kredsløbet

Deadline: Tirsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: AR

Denne gruppeopgave kan I først starte på efter undervisningen på onsdag – og den afhænger også af, hvor langt vi når i timerne. Men nu ved I, at der kommer en opgave efter timerne onsdag.

Deadline: Efter undervisning onsdag.

Ansvarlig lærer: AR

Læs 1. mosebog kapitel 3.

Tal sammen om, hvilke spørgsmål, der opstår inden i jer, når I læser teksten.

Læs teksten igen.

Er der dukket andet op, I undrer jer over?

Deadline: Tirsdag kl. 20.00

 

Ansvarlig lærer: JA

I skal i gruppen læse 1. Mosebog kapitel 3 højt.

Derefter skal I forsøge at svare på følgende spørgsmål. I skal notere jeres svar ned i et dokument, som I alle sammen skal medbringe til timerne onsdag.

1. Teksten kaldes syndefaldet – hvorfor gør den det? Og hvad er synd?
2. Hvorfor er der et træ, Adam og Eva ikke må spise af?
3. Hvad var synden? – at de spiste af træet eller at de gjorde, hvad Gud havde sagt, de ikke måtte? Er der forskel?
4. Hvad tænker du om, at bibelen så tydeligt taler om, at der er noget, der er rigtigt og noget, der er forkert?
5. Hvorfor er der overhovedet den dér slange?
6. Hvorfor adskiller synd os fra Gud?

Deadline: Tirsdag kl. 22

 

Ansvarlig lærer: AR/JA

Som efterbehandling til timerne mandag/tirsdag skal I:

Påbegynd en plakat/planche (1 stk karton fra lærerværelset). I skal finde og printe ( i sort/hvid) billeder fra nettet, der viser og beskriver de sider af Gud, som de to skabelsesberetninger repræsenterer. I må også gerne selv tegne. Prøv at tænke kreativt i jeres måde at vise de forskellige sider på. Plakaten gøres færdig senere i forløbet, så I skal ikke klistre det på plakaten endnu. Gem billeder og plakat til senere.

Tidsforbrug: 25 minutter.

Deadline: Torsdag kl. 20.00

Ansvarlig lærer: KL

Deadline: Torsdag aften

Læs digtet: Tyske soldater af Tove Ditlevsen.  http://rod-ord.dk/temaer/tekst-traette-tyske-soldater-af-tove-ditlevsen/

Opgave: 1. Giv hver strofe en overskrift. 2. Skriv hvad du tænker om de tyske soldater i digtet. 3. Skriv de tanker, som du forestiller dig går gennem hovedet på en af de tyske soldater, mens “de går mod nederlaget”.

 

Ansvarlig lærer: KL

Skriftlig opgave: Skriv min. 300 ord om vores skitur til Norge. Du kan komme omkring følgende områder: Busturen, Sejlturen, Hyttefaciliteterne,
Hyttefællesskabet, Maden, Lommepenge, Aftensamlingen på Teams, KIT med Cocio, Pandekagebagning med guiderne fra NHU, Skiskole om formiddagen, Frit skiløb om eftermiddagen.

Opgaven skal være printet til timen og afleveres i timen fredag.

Deadline: Fredag kl.  10.

Ansvarlig lærer: KL

Deadline: Fredag kl. 10

I skal bruge Uni Log in og gå ind på linket:

https://portals.clio.me/dk/dansk/7-10/emner/skoenlitteratur/fortaellende/novelle/barnet-og-manden/inden-for-teksten/

I skal læse novellen som findes under side 3, og I skal lave alle opgaverne under siderne 3 og 4 (Ud af de 6 sider, der kan trykkes på 🙂 )

Lærer: KL

Frist: Fredag kl. 8

Læs artiklen: “Sex, druk og stoffer giver pigerne point, og deres kroppe er spillepladen”

SEX DRUK OG STOFFER GIVER PIGERNE POINT – redigeret (1)

Lærer: KL

Deadline: Fredag den 3/6 kl.10

Se videoen:       https://www.youtube.com/watch?v=CC5vS3yYzN8

og læs teksten:    https://sang-tekst.dk/lyrics/novembervej/

Brug ca. 30 minutter på at lave en analyse af sangen. Brug modellen her fra indidansk.        https://indidansk.dk/lyrik.html             Tryk til højre på siden og download skabelon til udfyldning.

 

Ansvarlig lærer: JA

I skal færdiggøre det arbejde, I påbegyndte med vendespillet i timerne i fredags.

Husk:

• På den ene brik står begrebet
• På den anden brik står en forklaring + en sætning om, hvad man kan bruge den viden til

Vendespillet medbringe til timerne fredag.

Hvis du ikke var til timerne fredag (Emilie K, Rikke, Sofie, Thilde L, flere…?), skal du sørge for at læse teksten fra sidste uges ugeopgave grundigt

Deadline: Torsdag kl. 22

 

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse teksten herunder.

Hjernens nye virkelighed OCR

Du skal undervejs skrive begreber ned, der omhandler hjernen samt en forklaring til begreberne. Du skal skrive alle de begreber ned, som du møder i teksten. Det kunne fx være “plastisk”, “neurogenesis”, “use it or lose it” osv. Der er masser af begreber, så kom bare i gang!

Dit dokument med begreber medbringes til timerne fredag.

Deadline: Torsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: AO

Parkour – ugeopgave HT spor

Gå til hjemmesiden: https://wfpf.com/wfpf-parkour-legends/

Læs om ”din”parkour legend person som du kan finde i linket. Slå mindst 10 ord op mens du læser, som du skriver ned og gemmer.

Tjek gerne din person ud på youtube…

Rasmus, Anna                           Travis Wrong

Alex, Alexander                        Ryan Doyle

Andreas H, Anna                      Sam Parham

Daniel, Jakob                            Tim Livewire

Jeppe, Jeppe                             Justin Sheaffer

Johan, Jonathan                       Pip Piptrix Anderson

Kasper, Line                               Phil Doyle

Malthe, Mikkel                         Ben Jenx Jenkin

Thomas, Tobias, Viktor           Daniel Arroyo

 

Deadline: torsdag aften

Ansvarlig lærer: AO

I skal arbejde med opgaven som er forklaret i vedhæftede ark.

Deadline: torsdag aften

Parkour – ugeopgave

Ansvarlig lærer: AO

Du er tildelt en lytteøvelse under lektier på Clio.

Deadline: torsdag aften

Ansvarlig lærer: AO

På clio er du tildelt en lektie om forskellen på tillægsord og biord som vi arbejdede med i fredags.

Husk også dine hørebøffer.

Deadline: torsdag aften

Ansvarlig lærer SE/KLI

Torsdag den 19. maj skal du fremlægge. (Plan kommer senere)

Du udstiller og fremlægger for KLI/SE, hvor du har 8 min. Til fremlæggelsen og 5 min. til at besvare spørgsmål.

Fremlæg dit produkt som om du skal sælge det til os.
Hvad koster den? Salgspris.

Lav en udstilling af dit produkt som på en messe stand. (Gå sammen med andre om at lave din messestand).

Fortæl om materialer, arbejdsprocessen, sikkerhed og overvejelser om design, samt hvilke kunder du henvender dig til.

Overvej miljøet, du præsenterer dit produkt i.

Brug power point til fremlæggelsen.

Til slut i din fremlæggelse skal du vise os din portfolio.

Ansvarlig lærer KL

Deadline: Torsdag morgen

Lille skriftlig opgave: Skriv mindst 300 ord om det bedste ved december og jul. Overskrift: “Jeg glæder mig til jul”

Ansvarlig lærer: KL

Deadline torsdag aften.

I skal få styr på alle dele under jeres portfolie fane “diverse”.

På følgende link kan du se strukturen for opsætningen af din Portfolio.

 

Ansvarlig lærer: AR

Arbejd 25 minutter med opgave 8.38-8.40.

Deadline: Torsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: AO

Du skal lytte til en lytteøvelse til på fredag. Den hedder “untouchable”

Den ligger på www.clioonline.dk

Du finder den i menuen til venstre under “lektier og klassearbejde” til uge 44.

Deadline: torsdag aften

Ansvarlig lærer: KA

I skal inden timerne torsdag i uge 48 lave jeres digt færdig – og I skal gøre jer umage.

Skriveøvelsen:

• Skriv et digt om en konkret kropslig bevægelse, som I ofte udfører, fx at sparke til en bold, skrælle kartofler, sjippe m.m.
• Du skal læse Powerpointen igennem og se om du kan hente tips og tricks til nogle virkemidler. Husk at udvælg dem du synes passer bedst til dit digt.
• Dit digt behøver ikke at rime, men må gerne – det er op til dig.
• Find velvalgte ord – lav evt. brainstorm/ordrebus i forsøg på at finde flere eller andre ord.

Du skal læse dit digt op for klassen og mig – i timen.

Deadline: Onsdag d. 1. december 2021.

Ansvarlig lærer: AR

Husk at lave 4 opgaver om parabler i pdf-dokumentet opgave 5.1 inden timerne på fredag.

Deadline: Torsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: KA

I skal inden timerne på torsdag gøre følgende:

1. I skal starte med at lave ”hurtigskrivning” i 10 min.
   • Skriv ALT ned, du kommer i tanke om, når du hører ordene ”Vollsmose” og Ghetto.
   • Gem dette efterfølgende. Jeg regner med at I har ca. 60 ord. Tag det med til timen fredag.
2. Læse om portrætdokumentargenren, på dette link. (Eller på drev)

https://docs.google.com/document/d/1TBOofjseju87-7jAUNsfAUhyZBokdH7H/edit

Deadline: torsdag d. 13. januar kl. 22.00

 

 

Ansvarlig lærer: KA

SKRIFTLIG AFLEVERING

• Skriv en novelle, der skal foregå i et andet land. Handlingen bestemmer du, men vær god til at beskrive omgivelserne / miljøet. Så læseren kan fornemme, hvor den foregår.
• Du kan finde forskellige informationer om genren under skriveforløbet – inde på drev. Brug noget af det du har lært.

 

• DU SKAL GEMME DEN SOM PDF (Inde under Gem Som).
• DU SKAL SKRIVE NAVN PÅ – Øverst (Sidehoved)

Deadline: Skal sendes til KA senest onsdag d. 1. december kl. 22.00

Ansvarlig lærer: AR

I skal arbejde 30 minutter med de opgaver, vi var i gang med sidst – der hvor du selv er kommet til. Vi arbejdede i pdf’erne 3 (3.1, 3.2, 3.3, 3.4) og 4 (4.7)

Deadline: Torsdag aften.

Ansvarlig lærer: AR

Regn opgaver med parabler i 30 minutter. Husk at spørge om hjælp, hvis du har brug for det.

Opgaverne: 5.3.a-c. Regn diskriminant, toppunkt og nulpunkter. Tegn parablerne i Geogebra og tjek jeres resultater.

Eller: (lidt mere udfordrende:) 5.7 (startede vi på sidste gang) – 5.8 og 5.9

Deadline: Torsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: JL

I skal øve jer i at tegne trekanter for jeres egen skyld. I denne uge skal I hver dag lave to skitser af trekanter med tre oplysninger som dem, I tegnede i timen. Det kan være to sidelængder og en vinkel, to vinkler og en side, tre sidelængder eller tre vinkler.

Når du har lavet skitsen, skal du tegne dem (RIGTIGT) i GeoGebra.

 

Ansvarlig lærer KL.

Læs novellen “Aften”. Lav undervejs en personbeskrivelse af Hanne.

Aften af Tove Ditlevsen

Deadline: Fredag kl. 10

Anvarlig lærer: KA  – Individuel

Inden timerne på fredag skal I læse denne portrætartikel:

https://www.berlingske.dk/aok/oh-land-jeg-fejrer-barnligheden

Herefter skriver I individuel hvilken vinkel intervieweren har lagt. Hvordan er Oh Land portrætteret – hvilke sider/personlighed er fremhævet?

Tag noten med til timen.

Deadline: 27/01 -22 kl.. 22.00

Ansvarlig lærer: KA

Opgavebeskrivelse

Din næste aflevering skal være et portrætinterview skrevet af dig.

• Forbered gode og åbne spørgsmål til interviewet.
• Foretag et interview (min. 20 minutter) med en klassekammerat eller en anden bekendt (fx mormor eller lignende) Optag gerne på lyd/memo på telefonen. Det gør det nemmere for jer selv.
• Skriv et portrætinterview af valgte person.

Krav:

• I skal portrættere en person – udvælg gerne en vinkel eller to og gå i dybden med denne.
• Jeres portrætinterview skal indeholde nogle beskrivelser af miljø/situation eller små handlinger personen foretager sig under interviewet.
• I skal omskrive jeres interview. Det må altså ikke blot være spørgsmål og derefter vedkommendes svar.
• Jeres aflevering skal have et layout som et portrætinterview.
  • Den skal indeholde:
    • En rubrik
    • En underrubrik
    • Navn på journalisten/forfatteren.
    • En faktaboks / Blå bog.
    • Mindst et´ billede.
    • 3- 4 citater. Citaterne skal skrives i anførselstegn (”…”). Du kan evt. vælge at fremhæve et enkelt citat eller to. Det har en fin grafisk effekt.
    • Brødteksten skal have en indledning og en afslutning, som helst skal hænge sammen/være forbundet.
  • Jeres portrætinterview skal minimum fylde 1 side med skriftstørrelse 12.
  • Jeres aflevering skal sendes til mig på viggo, som PDF fil.

Forslag til inspiration og hjælp undervejs:

• Genlæs et af de portrætter fra første lektion.
• Genlæs linket fra sidste lektion omkring portrætartikel/portrætinterview og vær opmærksom på genrekravene.

https://indidansk.dk/portraetartikel-genretraek

• Vær opmærksom på tillægsord.
• Nyttig viden: Der er ikke andre der skal se de færdige portrætinterviews udover læreren.

Deadline: Onsdag d. 23. februar kl. 22.00. (Uge 8)

Ansvarlig lærer: SE/KA/JA

EFTER timerne onsdag skal I arbejde med følgende to dele:

• I skal i værkstedet og færdiggøre jeres skelet til jeres insekthotel (dvs. sider og rum skal være færdiglavet og samlet)
• I skal sammen i gruppen overveje, hvilke detaljer, I vil arbejde med i jeres insekthotel næste mandag (fx tag, udskæringer, skorsten osv.). Prøv at være ambitiøse og tænk, hvordan I kan hæve niveauet på det, I laver! Noter ned, hvad I har snakket om. Jeres noter medbringes til timerne mandag i næste uge

Deadline: Torsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: SE/KA/JA

I skal efter timerne mandag færdiggøre følgende på jeres insekthotel:

• detaljer og udsmykning
• bagbeklædning
• indsamling af alle materialer til hotellets indretning + tilretning af disse materialer

Deadline: Torsdag kl. 22

Ansvarlige lærere: KA, JA, SE

På tirsdag har I Installationskunst på skemaet. Det bliver lidt anderledes undervisning; hvor vi ofte er i værkstedet.

Efter timerne tirsdag skal I lave denne ugeopgave i jeres studiegruppe.

• Læs hele dokumentet på dette link. Noter´ hver gang der nævnes en insektart.

https://www.fuglevaernsfonden.dk/images/stories/naturvejledning/IH-Vejledning.pdf

Google dernæst insekterne og find billeder af dem.

I skal ende med at have et dokument med forskellige insektarter og et billede af dem hver.

Dokumentet skal I have med til næste ”Installationskunst” time.

 

• Lav opgaven ”Lav en arbejdstegning”.

Den ligger på drev.  (Elever à Undervisning à Frem10 à Innovation à Installationskunst)

Arbejdstegningen medbringes til de næste timer med Installationskunst. Tag gerne et billede af arbejdstegningen med mobilen og del den i gruppen. Alle gruppens medlemmer skal nemlig have adgang til arbejdstegningen.

 

Deadline:  Mandag d. 6. september kl. 22.00

Ansvarlig lærer: KA

På torsdag har nogle af jer fra Tro og Liv og Håndværk og Teknik dansk med mig.

I skal inden timen gøre følgende:

• • Gå ind på dette link:

https://dansk.gyldendal.dk/forloeb/forfatterskaber/helle-helle/kapitler/globryllup

• • Lav de to opgaver “før læsning” før du begynder med at læse novellen.
  • Læs eller lyt til novellen “Globryllup” af Helle Helle. Hvis du lytter til novellen, forsøg da gerne at følge med i novellen imens.

Dine svar skal medbringes til timen.

Deadline: Onsdag aften d. 25. august kl. 22.00. Skal være klar til timen den næste dag.

Ansvarlig lærer: Karsten Langdahl

På torsdag har nogle af jer fra Tro og Liv og Håndværk og Teknik dansk med mig. Det kommer til at fremgå af skemaet på Viggo i løbet af mandagen, hvem der har Karin, og hvem der har Karsten.

Vi starter med et tema om “Krig og fred”, og I skal til torsdag læse artiklen (interview) med soldaten Henrik Nøbbe. Rul ned – teksten kommer lidt nede i dokumentet.

JP-interview med Henrik Nøbbe – Aarhus

Deadline torsdag kl 12.3o

Ansvarlig lærer: JA + din vejleder

Du skal på fredag mellem 10 og 11.40 gå i biblioteksbussen, som holder på p-pladsen, og låne en bog, som du skal læse i løbet af de næste 6 uger.

Der må kun være en person i bussen ad gangen, så derfor må du godt forsøge at være lidt hurtig, når du skal vælge en bog:-) Du skal forsøge at komme i nedenstående tidsrum, så vi får jer fordelt, og der ikke bliver for lang ventetid uden for bussen:

10-10.25: HT

10.25-10.50: MS

10.50-11.15: SN

11.15-11.35: TL

I biblioteksbussen skal du skrive på en seddel, hvilken bog, du har lånt. Du skal låne en bog, som er på “dit niveau”, og det er også muligt at låne en lydbog, hvis du har nota. Du må også gerne bruge en af dine egne bøger, men du skal alligevel i biblioteksbussen for at skrive titel og forfatter på den bog, du læser, på sedlen.

Deadline: Fredag kl. 11.40

 

 

Ansvarlig lærer: din vejleder

Du kan altid læse i din bog. Deadline for at have den læst færdig er d. 20. september

Deadline: 20. september

Ansvarlig lærer KL

Deadline: torsdag kl. 10.

Udfyld dokumentet med før nutid ved at skrive en kort tillægsform på den tomme linje. Dit valgte ord skal naturligvis passe til sætningens indhold.

Før nutid

Ansvarlig lærer: KL

Deadline: Fredag kl. 8.00

Læs den lille “Kurzgeschichte” Mannis Sandalen. Brug vedhæftede filer med gloser, mens du læser historien. Mannis Sandalen af Ursula Wölfel

Gloser til Mannis Sandalen

Ansvarlig lærer KL

Deadline torsdag morgen

Oversæt følgende 8 sætninger til tysk. Temaet er forholdsord, der styrer akkusativ: durch, für, gegen, ohne, um.

1. Han kom uden paraplyen.
2. Hvad har du imod læreren?
3. Hun har en pakke til manden.
4. Drengen går igennem kontoret.
5. Vi taler om hunden.
6. Jeg betalte for computeren.
7. Eleverne spiller fodbold uden bolden.
8. Min lærer laver mange opgaver til os.

Ansvarlig lærer: AR (Anders Rasmussen)

Lav tre opgaver i vores pdf-fil “8 – geometri”.

Du må ikke lave længere end til og med 8.36. (Det er ok at undlade 8.34, der er meget lang).

Har du lyst til en udfordring, så prøv at løse 8.33 – den er svær.

Deadline: Torsdag kl. 20.00

Ansvarlig lærer: SN

Til timerne onsdag skal I have læst følgende

Ugeopgaven uge 44 – Oprettelsen af staten Israel – siderne 466-473 – Bilag 1 (Ugeopgave)

1. I skal læse ovenstående tekst – I skal til hver afsnit “overskrift” skrive 5 stikord, så I til timerne kan genfortælle teksten for andre

Deadline: Tirsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: SN

Nedenfor er der en opgave, hvor det handler om at få sanserne i spil, når du skriver. Følg vejledningen til opgaven nedenfor. Hvis du er i tvivl, så kan du hive fat i SN eller skriv en mail.

Du skal i det nedenstående særligt inddrage sanserne se, høre og lugte/dufte, når du skriver. Derudover skal du inddrage miljøet, når du skriver.

Setup:

• Din hovedperson er faret vild i en skov og får pludselig øje på en hytte.
• Du bestemmer selv hvilken type fortæller, som du vil bruge.

Opgaven:

• Vi er novellegenren. (skriv 15 linjer)
• Undergenren: Gys
• Husk de forskellige sanser. Derudover skal du særligt inddrage miljøet, når du skriver. Husk at miljøet er der, hvor vi befinder os. Tænk over hvordan skoven kan beskrives ud fra hovedpersonens synspunkt – skoven skal opleves som et uhyggeligt sted. Husk at vejret altid kan være med til at beskrive en stemning. (Regn, blæst, træerne, lyde osv.)
• Eksempel:
  • ”Mørket havde lagt sig som en tæt tåge henover skoven” …. eller ….. ”Regnen piskede mod mit ansigt, og det var som om, at den prøvede at skræmme mig væk”

Deadline: Onsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: SN

En påmindelse om at du skal i gang med din skriftlige aflevering, som vi gennemgik i timerne sidst.

Se opgaven på drev under kompetencetimer.

Deadline: Torsdag d. september.

Ansvarlig lærer: SN

En påmindelse om din skriftlige aflevering

Deadline: Torsdag d. 30 september – skal afleveres i timerne.

Ansvarlig lærer: JA

Efter jeres besøg i Lunde torsdag: I skal sammen i jeres gruppe (dem I var sammen med på besøg) arbejde videre med jeres besøg ved at besvare nedenstående spørgsmål. ALLE i gruppen skal have notater til det hele, selvom det er de samme notater undtagen ved et af punkterne (det er ok, at I deler notaterne). 

1.   Beskriv, hvem I først lagde mærke til (det kan sagtens være forskellige personer, I lagde mærke til)? Hvad tror I gjorde, at I først lagde mærke til den/de personer?
2.   Beskriv, hvad I lagde mærke til i forhold til, hvordan den professionelle kommunikerer (både ord og krop). Var der forskel på hvordan den professionelle talte og kommunikerede til forskellige personer? Hvis der er en forskel, så beskriv den og prøv at komme med bud på, hvorfor den professionelle kommunikerer forskelligt til forskellige personer
3.   Hvis I bemærkede et eller flere dilemmaer, den professionelle stod i, så beskriv dem. Beskriv hvordan den professionelle løste dilemmaerne
4.   I skal alle i gruppen beskrive for hinanden et særligt møde, I hver især havde med et af børnene. Det skal enten være et møde, hvor du havde en positiv oplevelse med et barn eller et møde, hvor du var udfordret på en eller anden måde (du må også vælge en af hver, hvis du vil). Fortæl, hvordan DU oplevede det

Når alle har fortalt deres møde, skal I hver især skrive jeres eget møde ned

5.   Snak om, hvilke udfordringer I kan se i arbejdet
6.   Snak om, hvilke glæder, I kan se i arbejdet

Deadline: Torsdag kl. 22 (jeres svar medbringes til timerne næste torsdag)

 

Ansvarlig lærer: JA

I skal færdiglæse de to artikler, I påbegyndte i de sidste timer. I skal have læst begge artikler og noteret ned, hvilke svar (der er altså flere svar!) artiklerne giver på spørgsmålet: 

Hvorfor er anerkendelse vigtigt? 

Jeres notater medbringes til timerne torsdag

https://www.alt.dk/boern/selvvaerd-vs–selvtillid-saadan-booster-du-dit-barns-tro-paa-sig-selv-og-egne-evner 

http://hverdagenshelte.com/15-ar-og-tom-af-ros/

Vær derudover opmærksom på, at der i timerne torsdag kommer en opgave, der skal laves færdig til fredag.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag får vi besøg fra Samstyrken. Jeg sender mere info om det på Viggo. Men jeres opgave til torsdag er i de grupper, I skal være i på torsdag at gøre følgende:

• udvælg 3 steder på skolen, I vil vise vores gæster (tænk på hvad der er relevant og spændende for dem)
• find på 3 aktiviteter, I kan lave sammen med vores gæster (tænk på noget I alle kan være med til og som kan være sjovt for alle)
• begge dele noteres ned

Grupperne er: 

Camilla, Emilie A, Kolle, Sofie, Stine

Maria B, Mathias, Rikke, Emile BS, Tobias

Esther L, Kasper, Thilde L, Mathilde

Esther H, Iver, Julie, Stephan, Thilde Marie (køkken?)

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: SN

Fat dig i korthed – og skriv en meget kort fiktiv (opdigtet) tekst på præcis 100 ord med drømme som omdrejningspunkt. Tænk i novellegenren. Husk en titel.

Formålet med denne øvelse er at udtrykke sig kortfattet og teste egne evner. Det handler om at udtrykke interessante og meningsfulde ideer på en yderst begrænset plads.

Deadline: Onsdag kl. 22.00 – det skal være klar til timerne torsdag.

Ansvarlig lærer: SN

Til timerne på torsdag skal I have læst følgende tekst.

Polterabend

Du skal skrive de ord ned på et word-dokument, som du ikke forstår

Deadline: Onsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: SN

Opgave 1:

• Du skal læse indholdet i nedenstående link og svare på spørgsmålene herunder.
  1. Brug unilogin. http://www.clioonline.dk/danskfaget/udskoling/emner/sprog/mundtlighed/retorik/
• Hvad er definitionen på ”Retorik”
• Hvilke 3 appelformer henvises der til i teksten? Skriv din definition på disse appelformer
• Hvad er henholdsvis god og dårlig retorik?

Opgave 2:

• Du skal til timen medbringe en ting, som har en betydning for dig.

Deadline: Onsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: SN

HUSK AT MEDBRINGE EN BOG TIL TIMERNE

Du skal lave 5-5-5 metoden. Hvis du ikke kan huske, hvordan man gør det, så spørg SN eller en fra klassen.

• 5 min læsning hvor du forstår det læste. (Tæl ord)

• 5 min spurtelæsning – indholdet er ikke vigtig – med et fast tempo presser du et stykke papir nedad. (Tæl ikke ord)
• 5 min læsning hvor I forstår det læste. (Tæl ord igen)

Indsæt i nedenstående skema som I skal aflevere elektronisk – se deadline nederst.

	Eksempel: 1/6-22
Før (spurtelæsning)	EKS: 96 ord/min
Efter (spurtelæsning)	EKS: 110 ord/min

 

Du skal have lavet denne øvelse 3 gange inden næste gang.

Deadline: Onsdag kl. 22.00 i uge 20 – Du skal sende dit skema til SN via. Viggo.

Ansvarlig lærer: SN

Til timerne på torsdag skal du have læst følgende tekst

Polterabend

Efterfølgende:

• Du skal udarbejde 5 forundrings spørgsmål til teksten. Med andre ord skal du formulere spørgsmål, som du ikke direkte kan læse i teksten.

Deadline: Onsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: SN

Opgave A: Retorisk analyse

Start med at læse følgende grundigt!

Du skal nu se din tale igennem, som du optog i timerne i sidste uge. Arbejd dig efterfølgende igennem nedenstående spørgsmål. Forhold dig reflekterende og se din tale flere gange igennem.

• ANALYSÉR DIT KROPSSPROG
  1. Eksempel: Bruger du fx dine hænder?
  2. Har du øjenkontakt eller ser du væk?

• ANALYSÉR DIN FORMULERINGSEVNE + TALETEMPO
  1. Eksempel: Siger du ”øhhh” mange gange?
  2. Taler du for hurtigt/langsomt?
  3. Hvordan er dit sprog – bruger du fremmedord/slang/hverdagssprog?
  4. Er du bundet af dine noter?

• HVAD GØR DU GODT?
  1. Hvad vil du selv give dig af ros?

• HVAD KAN DU OPTIMERE?
  1. Hvad vil du gerne gøre bedre?

• HVORDAN ER DU TROVÆRDIG/UTROVÆRDIG?
  1. Bliver du overbevist? Bliver du grebet af talen?

Deadline: Onsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: JA

Du/I skal på torsdag fremlægge om jeres praktik. I skal lave fremlæggelsen i den gruppe, I var afsted i praktik. Fremlæggelsen skal indeholde følgende:

1. Beskrivelse af jeres praktiksted
2. Jeres fokuspunkter fra undervisningen her på FE (I kan i jeres gruppe have haft forskellige fokuspunkter, og så fortæller I bare om dem alle). For hvert fokuspunkt gør I følgende:
   – Præsenter fokuspunktet og hvorfor du/I valgte det
   – Kom med mindst to eksempler fra praktikken, hvor du/I har gjort jer erfaringer med fokuspunktet. Det kan både være positive og negative erfaringer. Husk: Det kan både være noget, du selv erfarede, men det kan også være noget, du observerede andre erfarede
   – En konklusion på dine/jeres erfaringer og tanker om fokusområdet
3. Beskrivelse af jeres opgave og udførelsen af denne. I skal vurdere jeres udførelse af jeres opgave:
   – Hvad gik godt?
   – Hvad var svært?
   – Hvilke erfaringer har I gjort jer?
4. Samlet vurdering af jeres udbytte af jeres praktik i uge 16 – hvad har jeg/vi lært?

I SKAL have en Powerpoint med stikord samt billeder til understøttelse af jeres fremlæggelse. Der er ikke fastsat en længde på fremlæggelsen, da I bare skal komme omkring ovenstående punkter.

Deadline: Onsdag kl. 22. Fremlæggelsen foregår på torsdag i 3. og 4. time

Responsible teacher: JE

1. Print this short story: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxwcm9mZXNzb3JtYXJraGFycmlzb258Z3g6NmJiZjg0NWYyMDBlMmZjMQ
2. Sit comfortably and read the printed short story, Hills Like White Elephants, by Ernest Hemingway. Ernest Hemingway was one of the characters in the movie that we watched last time.
3. While reading, divide the story into paragraphs and give each paragraf a headline (inddel novellen i afsnit og giv hvert afsnit en overskrift).
4. If you struggle to understand the story, you can look at this analysis of it: https://interestingliterature.com/2021/06/hemingway-hills-like-white-elephants-summary-analysis/

If you have any questions about this assignment, please do not refrain from contacting me.

Deadline: Wednesday evening

Ansvarlig lærer: JE

Hver gruppe forbereder en fremlæggelse, som holdes i selve timen. Emnet er frit – og det er ikke forbudt at have det sjovt. Emnet skal give mulighed for at kunne argumentere enten for eller imod et eller andet.

I fremlæggelsen skal der fremføres udførlige argumenter både for og imod. Og der må meget gerne indgå visuelle virkemidler.

Idéer til emner: Demokrati, dødsstraf, morgenløb, smør under nutella, sokker i sandaler, totalforbud mod rygning ved lov, ananas på pizza, Sverige og voksne mænd der kører på el-løbehjul.

Hvis man nu er i køkken fredag, men ikke torsdag, hjælper man selvfølgelig sin gruppe med at forberede fremlæggelsen, selvom man ikke kan være med til at fremlægge.

FREMLÆGGELSEN SKAL VÆRE PÅ ENGELSK 🙂

Gruppe 1: Mathilde Vestager, Emilie Kruse, Esther Lauridsen, Stine, Tobias Nørlund

Gruppe 2: Thilde Iversen, Julie, Esther Hviid, Rikke, Mathias Olesen

Gruppe 3: Thilde Langer, Iver, Camilla Plauborg, Emilie Buskov, Magnus Kolle

Gruppe 4: Kasper Skov, Maria Bøndergård, Sofie Skov, Stephan

Deadline: Torsdag aften

Responsible teacher: KH

1. 1. Homework paper (from Tuesday September 14th)

Think of a place you have always wanted to travel to, but never had the chance. Don’t think about what it would cost, just let your imagination run wild. Would you go to Hawaii and relax in the sand under a palm tree, sipping on a cold drink straight out of a coconut shell? Or would you go to a metropolis and absorb all the sights and smells it has to offer? The possibilities are endless. Luckily for you, the student committee at your school has some spare money, and is hosting a competition where one student can win a trip to anywhere in the world. The winner is chosen based on his or her application letter.

Imagine that you are applying to the student committee to win your dream trip.Write an application letter to the student committee (300–400) words, explaining why they should choose you. Include the following:

• A description of where you would like to go
• A description of what you plan to do there
• Some arguments for why the committee should choose you as the winner
• Some thoughts about how you think this trip would influence you

Bring to class in printed version

Deadline: Friday in class

Ansvarlig lærer: KH

1. 1. Læs nedenstående to artikler (Ja, de er på dansk!)

https://www.dgi.dk/artikler/streetidraet-praeges-af-koens-ulighed

https://ekstrabladet.dk/sport/anden_sport/anden_sport/vil-skille-maend-og-kvinder-her-er-saudi-arabiens-vanvittige-ol-bud/5419484

Tag noter – Du skal mundtlig kunne gengive begge tekster på engelsk for andre!

Deadline: Fredag i timen

 

Responsible teacher: AV

Write an essay about the topic rights and racism. It has to be in 300-400 words.

Read and understand the article: https://www.euronews.com/2021/10/28/danish-brothers-who-murdered-biracial-man-have-sentences-increased

1) Comment on the article

2) Answer the questions in your essay:

• • • Where and when do you experience or see racism?
    • Which minorities do you see in Denmark? What are the challenges for these?
    • Where do you see the biggest challenges when it comes to “rights for every human”?

Deadline: In printed version Friday in class

Ansvarlig lærer: JE

Read the short story Country Lovers and answer the questions 2.a-2.i, starting with the question, “Divide the story into paragraphs and give each paragraph a headline”, and ending with the question, “Is the story written in the present tense, past tense or future tense?”

You can find a link to both the text and the questions mentioned above in Google Drive (Drev). There is a folder called Country Lovers in our English folder. In this you can find a document with the link.

Hvis du er usikker på, hvad den her ugeopgave indebærer, så spørg endelig.

Deadline: Thursday evening (so that we can work with the text during the English lesson we have this Friday).

Ansvarlig lærer: JE

Skriv 1 side (2.400 tegn inkl. mellemrum) ud fra nedenstående problemformulering og del den med Jens via Drev.

Imagine you’ve just gotten a pen pal from the US. Write a letter to him/her in one page (2400 signs) where you describe your everyday life and more generally how it is to live in Denmark. Consider what you see as important things to know in order to understand how it is to be Danish. 

Deadline: Onsdag aften

Ansvarlig lærer: JA

Torsdag i uge 11 skal vi have besøg fra skolen i Lunde (det besøg, der blev aflyst i efteråret). 

I var i nogle grupper, og i de grupper, skal I lave følgende opgave til timerne torsdag. Grupperne er: 

Esther L, Magnus, Emilie A

Julie, Esther H, Rikke

Tobias, Stephan, Kasper

Stine, Sofie, Camilla, Thilde L

Mathilde, Iver, Maria B

Emilie BS, Thilde Marie, Mathias O

I skal finde de notater frem, I har fra tidligere om SMTTE-modellen (hvis I ikke kan finde dem, må I lave opgaven igen, der lyder sådan: 

• hvad er SMTTE-modellen? Hvilke elementer indeholder den, og hvad ligger der i de forskellige elementer?
• hvad kan den bruges til?
• hvordan kan den bruges?
• medbring en illustration af SMTTE-modellen)

I skal på et stykke karton tegne SMTTE-modellen. I skal nu udfylde punkterne med mål, sammenhæng og tegn skriftligt på jeres karton med tegningen (brug også her jeres tidligere notater). Dette medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

 

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal vi arbejde med planlægning af det besøg, vi får fra skolen i Lunde. Vi skal arbejde med et planlægningsværktøj, der hedder SMTTE-modellen. Din opgave INDEN timerne på torsdag er at undersøge, hvad SMTTE-modellen er. Du skal kunne svare på følgende spørgsmål:

• hvad er SMTTE-modellen? Hvilke elementer indeholder den, og hvad ligger der i de forskellige elementer?
• hvad kan den bruges til?
• hvordan kan den bruges?

Du skal til timerne torsdag på computeren medbringe notater til spørgsmålene samt en illustration af SMTTE-modellen (du må gerne selv tegne den, men det er også ok at finde en illustration fra nettet, som du kopierer til dit eget dokument)

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: AO

Hjælp hinanden! Kan man ikke huske hvordan så spørg en klassekammerat og kig i dine noter!

Skriv alt grundigt ned til nedenstående opgave i dit hæfte

F(x) = 2x^2-x-3

1. Bestem a, b og c i funktionen
2. Beregn diskriminanten D
3. Beregn nulpunkterne (hvor de skærer x-aksen)

Deadline: onsdag aften

Ansvarlig lærer: AO

1. Kig dine noter/formelsamling mm igennem. Hvor er der områder som du finder vanskelige? Noter disse ned og send en kort besked på Viggo til AO. Vi skal bruge tid på at samle op/repetere. Deadline: tirsdag aften
2. På matematikfessor er du tildelt en opgave som skal løses. Deadline torsdag aften.

Ansvarlig lærer: AO

Aflevering: Løs opgave 1-4 i nedenstående. Afleveres printet torsdag den 30.9

OBS: alle beregninger skrives ned + forklaring til hver opgave.

FP10 Matematik maj 2021

Ansvarlig lærer: AO

Du skal løse opgave 1-5 færdig i afleveringen og medbringe til undervisning på torsdag.

Deadline: Onsdag aften

FP10 Matematik december 2021

Ansvarlig lærer: AO

Du skal lave opgave 1, 4, 5, 6 og 7 i vedhæftede.

OBS: skriv i dit hæfte og HUSK at skrive mellemregninger ned og sætte det op som jeg har vist jer.

Deadline: torsdag aften

Pythagoras – opgaver

Ansvarlig lærer: AO

Vi skal nu videre med trigonometri i “ikke-retvinklede” trekanter.

Det grundlæggende skal dog være på plads. Hvis du har behov for bedre forståelse så læs side 1-8 i vedhæftede.

Derefter skal du løse opgave 2-3. Hvis du ønsker større udfordring så løs i stedet opgave 11-12.

Deadline: Torsdag aften

Trigonometri opgaver

Ansvarlig lærer: AO

Du skal downloade nedenstående dokument.

Løs opgave 2.1 / 2.2 / 2.3 – beregninger skal altid skrives ned.

Deadline: Onsdag aften

Geometri kompendium 10

Ansvarlig lærer: AO

På matematikfesser skal du løse de to tildelte opgaver. I må gerne hjælpe hinanden hvis det driller.

Deadline: onsdag aften

Ansvarlig lærer: AO

Vi skal arbejde med en opgave på torsdag som du her skal sætte dig ind i. Du skal læse og forstå opgaven, men ikke løse den. Se vedhæftede…

Find en makker fra dit spor og læs det grundigt igennem sammen.

elbiler-elev

Deadline: onsdag aften

Ansvarlig lærer: JA

Til torsdag skal du have læst en bog – men den er heldigvis ret lille!

På lærerværelset står en kasse med “minibøger”. Du skal vælge en af dem, som du skal have læst til torsdag (I må gerne gå sammen to og to og læse en bog sammen). Når du har valgt en bog, skal du skrive dit navn + bogens titel på sedlen, som også ligger i kassen. Kig lidt på bøgerne, inden du vælger, og vælg en bog, som du tror kan give dig relevant ny viden.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JE

Se nedenstående to her youtube-videoer om Sherifs Robbers Cave-eksperiment og om Solomon Aschs forsøg som repetition af, hvad vi talte om sidst.

Hvis du har svært ved at forstå indholdet pga. engelske fremmedord, så prøv at slå de ord op, du ikke forstår.

Når du har set videoerne, så overvej:

1. Hvad kan de to eksperimenter lære os om forholdet mellem hvert enkelt person og de grupper, som personen indgår i?
2. Hvordan påvirkes du af de grupper, som du indgår i?
3. Hvilke forskellige dele af den påvirkning ser du som positive, og hvilke ser du som negative?

Deadline: Torsdag aften.

Ansvarlig lærer: JE

Færdiglæs den tekst, I har fået udleveret i sidste psykologitime. Svar på spørgsmålene på side 10 PPT’et, “Stress”, som findes på Drev her: Elever/Frem10/Kompetencetimer/Mennesker og Samfund/Psykologi/Stress.pptx

Som det fremgår af PPT’et, sender I jeres svar til mig. De sendes over Viggo.

Deadline: Torsdag aften kl. 19:20.

PS: Hvis du ikke har fået teksten, fordi du ikke var der sidste gang, så henvend dig til mig senest onsdag aften kl. 19:20.

Ansvarlig lærer: JE

Efter nu at have arbejdet med psykiske lidelser vil vi på fredag få besøg af Anna, der vil fortælle om behandling og terapi. Der vil blive tid til at stille hende spørgsmål. Her kan der både bringes spørgsmål til faget psykologi og også til hverdagen som psykolog og parterapeut. Tænk over, hvad du gerne godt kunne tænke dig at vide. Send gerne eventuelle spørgsmål til Jens over Viggo senest torsdag i stilletiden.

Deadline: Torsdag 19:20.

Ansvarlig lærer: JE

Velkommen til sidste psykologi-time!

I Psykologi-mappen på Drev kan I finde de PPTs, vi har brugt både, når vi har arbejdet med socialpsykologi, psykiske lidelser og her til sidst med terapi og behandling.

Se alle 7 PPTs igennem og notér dine svar til følgende spørgsmål:

• Skriv korte stikord til, hvad der var værd at lære fra alle 3 overordnede emner (socialpsykologi, psykiske lidelser og terapi).
• Hvilket overordnet emne, synes jeg, har været mest spændende?
• Hvilken time er jeg gladest for at have været til? Hvorfor?
• Hvad er jeg gladest for at have lært? Hvordan vil jeg bruge den viden i mit liv?

Svarene noteres individuelt. Hvis man vil, må man gerne se PPT igennem og tale om spørgsmålene to og to. Men begge parter noterer hver deres svar.

Deadline: Torsdag aften

Ansvarlig lærer: JE

Se den her youtube-video med introduktion til psykiske lidelser. Det går hurtigt og er på engelsk. Hæng i – og få så meget med, I kan.

Deadline: Torsdag aften

Ansvarlig lærer: KH

Læs teksten: https://udforsksindet.dk/fem-store-personlighedstraek/

Besvar spørgsmålene:

• • • Overvej hvilket personlighedstræk, du vil score højest på? Hvorfor?
    • Overvej hvilket personlighedstræk, du vil score lavest på? Hvorfor?
    • Hvilken kritik er der af Femfaktormodellen?

Tag testen: http://indadvendt.dk/big-five/test.php

• • • Gem ”resultatet”, fx som et screenshot.
    • Se på test-resultatet – hvad fortæller grafen dig?

Deadline: Torsdag til timen

Ansvarlig lærer: JA

I dokumentet “Værdier og adfærd” skal du kun læse side 210-211. Dokumentet ligger på drev under Kompetencetimer – Mennesker og Samfund – Pædagogik – Værdier.

Derefter skal du udvælge 5 værdier, som er de vigtigste for dig. Disse 5 værdier skrives ned. Til hver værdi skal du skrive, hvorfor du har valgt den værdi. Det er VIGTIGT, at du får skrevet dine begrundelser ned.

Dit dokument med dine værdier + begrundelser medbringes til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Du skal de næste to dage være opmærksom på negative sætninger, du hører på skolen. Det skal være sætninger, som er forholdsvis generelle – det vil sige, at du skal have hørt mere end en person sige dem…

Til timerne torsdag, skal du medbringe 3-5 negative sætninger, du HAR SKREVET NED, som du hører på skolen.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: KL

Vi skal i denne og næste uge arbejde med en nyere (2017) tysk ungdomsfilm “Tigermilch”. I skal som forberedelse læse en tysk filmanmeldelse, som findes på linket: https://testkammer.com/2017/11/24/tigermilch-2017/

Det er en ret svær tekst, så brug ordbogen flittigt 🙂 Se gerne traileren til filmen nederst på siden.

Ekstra: Tjek på nettet og forklar hvad genren “Coming-of-age-Geschichte” er.

Deadline: MS & TL torsdag morgen. SN fredag morgen.

 

Ansvarlig lærer: KH

Læs artiklen. https://www.sportsrec.com/7953435/how-does-playing-sports-affect-someones-life

Du skal forberede en præsentation (på engelsk!) af en sportsgren – du bestemmer selv hvilken. Du skal i din præsentation komme ind på:

• • • hvorfor du har valgt netop denne sportsgren
    • sportens historie og udvikling
    • Hvordan mener du, at sportsgrenen kan bidrage på områderne: sundhed, sociale fordele og karriere (jf. den læste artikel!)
    • Hvad er ulemperne ved sportsgrenen? (fx kan alle være med? Risici?)

Deadline: Fredag til timen

Ansvarlig lærer: KL. Deadline mandag kl. 14.

Karsten eller Jakob vil komme rundt til grupperne og kort høre jeres snak og overvejelser.

Nyhedsopgave – gruppeopgave til alle studiegrupper 😊

• Tal sammen om, hvad der er sket, siden USA’s præsident Joe Biden besluttede at trække alle amerikanske styrker ud af Afghanistan.
• Læs overskrifterne og kun overskrifterne på TV2 Udland, som omhandler konflikten lige nu i Afghanistan. Tal sammen om, hvad I forstår og ikke forstår, af det der sker. https://nyheder.tv2.dk/udland
• Danmark har i næsten 20 år deltaget i krigen i Mellemøsten. Hvad tænker I om det, og mener I, at indsatsen har nyttet eller været forgæves? Læs artiklen af tidligere forsvarsminister Søren Gade.

https://nyheder.tv2.dk/lokalt/2021-08-15-soeren-gade-vi-maa-ikke-glemme-hvorfor-vi-gik-ind-i-afghanistan

• Tal sammen om de følelser et forældrepar, der har mistet en søn i krigen dernede, må sidde tilbage med nu i disse dage, hvor DK og de vestlige lande har tilbagetrukket hele indsatsen og alle soldater.

 

Ansvarlig lærere:  KA / KL

Idag skal I læse/lytte til et læserbrev skrevet af en sygeplejeske i oktober 2021.

Imens I læser; skal I overveje følgende:

• På hvilke punkter er jeg enig med hende ? / På hvilke punkter er jeg uenig med hende. ?

https://www.kristeligt-dagblad.dk/uvaccineret-sygeplejerske-vi-har-brug-staa-sammen-stoette-og-respektere-hinanden

Derefter skal I sammen i studiegruppen snakke om følgende:

• På hvilke punkter var I enige/uenige?
• Hvad var læserbrevets hovedpointe / budskab?
• Læserbrevet er skrevet i Oktober 2021 – er den stadig aktuel og relevant? Hvorfor / Hvorfor ikke.

Deadline: Studiegruppetimerne mandag (d. 31. Januar)

Ansvarlig lærer: SN

I skal i studiegruppen dele jer op og hver især undersøge en nyhed. I de grupper hvor I er 4, så er der 2, som arbejder sammen. I skal kunne forklare nyheden for de andre – så I bliver nødt til at sætte jer ind i den givne situation.

Når spørgsmålet f.eks. lyder “Hvad sker der i Danmark lige nu?” Der kan nævnes meget mere end bare en ting, hvilket er meningen med opgaven her i både b og c. Med andre ord: Find flere forskellige nyheder som er oppe i medierne i dag.

a. Sport

b. Hvad sker i Danmark lige nu?

c. Hvad sker der uden for landets grænser – hvad er oppe i medierne i dag?

Når I er færdige skal I forbi SN/JA og give os en nyhedsupdate

Deadline: Mandag kl. 14.00

Ansvarlig lærer: AR

Valg i Tyskland

I disse dage er der valgkamp i Tyskland. Valgdagen er d. 26. september (så valgkampen kører også, mens vi er i Hamborg), og det er et spændende valg, da den nuværende kansler – Angela Merkel, der har siddet på posten siden 2005 – ikke genopstiller. I denne uges nyhedsopgave, skal I forsøge at blive lidt klogere på det tyske parlamentsvalg.

1. Gå ind på https://faktalink.dk/valg-tyskland og arbejd med afsnittene ned til ”Sådan går tyskerne til valg.”
   1. Start med at læse indledningen og se derefter den første video om det tyske valgsystem. Videoen er på engelsk, og I skal hjælpe hinanden med at forstå den. I praksis stopper I videoen efter hver 30 sekunder og hjælper hinanden med at opsummere, hvad der er blevet sagt.
   2. Læs de følgende afsnit og opsummér hvert enkelt afsnit med to linjer, som I skriver ned i et fælles dokument.
2. Find ud af, hvad AfD er for et parti.
3. Quiz! 😊 https://www.dr.dk/nyheder/udland/valgityskland/das-grosse-tysklandquiz-muren-er-vaek-men-landet-er-stadig-flaekket-i
   1. Læs den indledende del af artiklen, inden I kommer til quizzen – også faktaboksene undervejs.
   2. Start quizzen. Ved hvert spørgsmål, skal I diskutere, om I tror det er Øst eller Vest – og selvfølgelig komme med begrundelser. I skal blive enige om et svar. Notér jeres oprindelige svar ned og notér herefter, om det var rigtigt eller forkert.

AR kommer rundt og snakker med jer/ser jeres svar mandag mellem 13.30 og 14.00

Ansvarlig lærer: JL

Der er valg i Tyskland, og det er faktisk et meget interessant valg! (Tro det eller ej)

1. I skal finde ud af, hvad der er spændende ved valget – hvorfor er det ikke bare endnu et valg?
2. I skal sætte jer ind i, hvad de forskellige spidskandidater står for og beskrive dem.
3. I skal komme med jeres vurdering af, hvilken kandidat, vi som danskere vil håbe på bliver valgt og begrunde hvorfor.

Send jeres besvarelse til JL

Deadline: Mandag aften

Ansvarlig lærer: AR

Alle grupper skal have deres soundslide klar!

Mange af jer er væk til fodbold. Sørg for, at dem fra gruppen, der er hjemme på skolen har det liggende på jeres computer.

Deadline: Mandag kl. 22.00

Ansvarlige lærere: AR/SN

OPGAVE 1:

• I skal to og to nedskrive jeres umiddelbare tanker omkring emnet ”Oplysningstiden” – I må ikke slå noget på nettet eller lignende.

Nedskriv jeres tanker:

• I skal efterfølgende først læse nedenstående link (a) + skriv noter undervejs. Efterfølgende skal I hver især se videoen (b). Når I har set videoen skal hver især i studiegruppen skrive ned, hvad I bed mærke i i forhold til oplysningstiden.

1. Læsning: Brug unilogin: https://www.clioonline.dk/historiefaget/udskoling/emner/historiske-temaer/kunsthistorie/oplysningstiden/
2. Video: https://www.youtube.com/watch?v=IHlCCP7hH6I

Deadline: Tirsdag kl. 22.00

Nedenstående opgave må I ikke starte på før gennemgang i timerne om onsdagen. Denne opgave tager tid, så kom i gang i god tid.

I lektionerne uge 39 vil i få lidt tid til de sidste små detaljer inden i præsenterer jeres video.

OPGAVEARK

Deadline: Mandag aften den 27.9 uge 39

 

Ansvarlige lærere: AR/SN

I ugeopgaven i uge 37 fik I en opgave for i forhold til at udarbejde et soundslide vedr. oplysningstiden.  (I finde opgaven hvis I går tilbage til uge 37)

Tirsdag skal I fremvise jeres soundslide for resten af klassen.

I får den 1 lektion i timerne tirsdag til at gøre jeres soundslide færdigt. Men I kan ikke nå hele opgaven på den lektion. Derfor er det vigtigt, som der blev nævnt, at I skal have lavet noget af det inden også.

Deadline: Mandag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: JL

I skal lave en skriftlig gennemgang af jeres bevis – meget lig jeres fremlæggelse. I skal beskrive det samme i skrift, så alle kan forstå, hvad I har lavet.

Dette er med i bedømmelsen af jeres projekt.

Deadline: Torsdag middag

Ansvarlig lærer: Din vejleder

I uge 33 får du en masse informationer omkring Portfolio, og hvordan du på FREM10 skal bruge det. Du skal allerede i dag starte på lidt af indholdet. Se opgaven nedenfor.

Opgave

• Du skal i et word-dokument lave en overskrift, som hedder “Om mig” – Her skal du lave en præsentation af dig selv. Hvem er du? Hvor kommer du fra? Hvad kan du lide at lave? Familie osv. Til sidst slutter du af med at skrive hvorfor du har valgt Frøstruphave som din efterskole og hvilke forventninger du har til det kommende år (Mindst 250-300 ord)
• Når du er færdig så skal du gemme dit dokument på din computer, da du skal bruge det onsdag i uge 33, når du har timer omkring Portfolio.
• Opgaven skal uploades på din portfolio under mappen “Diverse” og lav her en undermappe, som hedder “Om mig” i uge 33
• Du skal også sende denne opgave til din vejleder via. viggo.

Deadline: Fredag kl. 11.30

Ansvarlig lærer: JA

I skal til på torsdag i grupper forberede en præsentation af jer, der er i gruppe sammen (varighed 5-10 minutter for den samlede præsentation af jeres gruppe). I præsentationen skal følgende indgå for hver i gruppen:

• Lidt om hver enkelt i gruppen – fx hvor kommer jeg fra?, min familie, mine interesser osv.
• Kort om hver enkelt i gruppens fremtidsplaner og drømme
• Noget hver enkelt i gruppen synes er udfordrende/svært (det er vigtigt, at vi alle tør give lidt af os selv og ikke bare altid viser det perfekte billede frem. Du skal være ærlig til dette punkt, men selvfølgelig skal du kun dele noget med os, som du synes er ok at dele med mange andre)

Til jeres præsentation af hinanden, skal I have lavet en PowerPoint/anden billedpræsentation med billeder og illustrationer. I skal have fordelt, hvem der skal sige hvad, og I skal fordele det på den måde, at I ikke siger noget om jer selv, men det gør de andre i gruppen. Hvordan I ellers fordeler og opbygger det, bestemmer I selv.

Grupperne, som I skal lave præsentationen i er:

• Kasper, Emilie, Emilie
• Esther, Esther, Iver
• Julie, Camilla, Magnus
• Maria, Mathias, Mathilde
• Rikke, Sofie, Stephan
• Stine, Thilde, Thilde Marie, Tobias

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlige lærere: JL/SN

Til introtimerne i dag blev I præsenteret for det kommende projekt. I skal som nævnt lave jeres egen kortfilm.

I skal nu i gang med at brainstorme omkring valg af genre til jeres film.

I skal komme med 2 forslag vedr. filmgenren, og her skal I kort beskrive jeres idé til hver film. I skal først låse jer fast på noget senere.

I skal sendes jeres forslag til jeres projektvejleder.

Deadline: Torsdag kl. 22.00

 

Ansvarlig lærer: KL/JL/KH/JA

Dette arbejde påbegyndes i timerne onsdag, så I skal først arbejde på dette efter timerne onsdag.

Godkendelse af jeres ide:

• • Jeres produkt/koncept
  • Begrundelse for valg af dette produkt/koncept
  • Jeres tanker, hvordan jeres produkt/koncept kan bruges både på et globalt (Verden) og et lokalt plan (FE)
  • Jeres tanker om, hvordan I vil markedsføre jeres produkt ud over de konkrete ting, I skal lave
  • Jeres tanker om, hvordan I vil arbejde håndværksfagligt, og hvilke materialer, I evt. skal bruge

Deadline: Onsdag kl. 13.15 – sendes til jeres projektvejleder

Ansvarlig lærer: KL/JL/KH/JA

I skal tage jeres A2 karton frem med jeres brainstorm på “Innovation og bæredygtighed”. Læg den på jeres bord imellem jer, og se på problemerne, I har listet op.

I skal udvælge tre problemer, I synes er interessante/vigtige. Marker dem på jeres karton + noter dem i et fælles dokument.

Til hver problem skal I lave en brainstorm på mulige løsninger (der skal være mindst 3 mulige løsninger – og gerne flere). Jeres løsningsforslag skrives ned i dokumentet (og evt. også på jeres karton).

Dokumentet medbringes til timerne onsdag.

Deadline: Tirsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: KH

1. Overvej, inden du læser – Hvad tror/mener du, psykologi handler om? Kan du komme på 5 emner, som man ville kunne komme ind på i et fag som psykologi?
2. Læs: Hvad er psykologi + Besvar spørgsmålet (som også er den sidste i teksten): Hvilken betydning kunne denne anderledes kontekst (de anderledes omstændigheder) tænkes at have for Simons tanker, følelser og handlinger? Hvad kunne tænkes at være ændret hos Simon ift. tidligere eksempel?
3. Se videoen: https://www.youtube.com/watch?v=MyoWNocmHK0

Deadline: Torsdag i timen

Ansvarlig lærer: KH

Læs: Småbarnet-1-4

Se videoen: https://www.youtube.com/watch?v=WjOowWxOXCg (I må gerne hjælpe hinanden 2 og 2 med at forstå videoen)

Notér undervejs:

1. 1. Hvilke forhold er gældende for hver af de fire børn?
   2. Hvad er uklart? Det kan være et ord eller en forklaring

Skriv herefter tanker omkring:

1. 1. Nævn så mange ting som muligt ift. hvad du synes, der er vigtigt, at en forælder giver sit barn?
   2. Hvad – tror du – der sker med barnet, hvis barnet ikke får de ting, du har nævnt i ovenstående. Tag tingene én for én og overvej, hvordan det kan påvirke barnet i fremtiden.

Medbring alle ovenstående noter til timen.

Deadline: Fredag til timen

Ansvarlig lærer: KH

1. Læs teksten: Den risikovillige og forsigtige type
2. Besvar spørgsmålene og skriv dine svar ned:
   1. Hvorfor er nogle mennesker mere forsigtige og andre mere risikovillige? Begrund dit svar
   2. Hvilke fordele er der ved de to typer, hvis de ikke bliver for udtalte?
   3. Nævn to personer, du kender/har hørt om, der er meget risikovillige
   4. Nævn to personer, du kender/har hørt om, der er meget forsigtige
   5. Hvilken type hører man oftest om – hvorfor tror du det?
   6. Kan man både være meget forsigtig og meget modig?
   7. Kan alder, køn og opdragelse have betydning for, hvilken type man overvejende er?
   8. Hvilken type af de to er du? Find 2 eksempler, som underbygger din begrundelse

Deadline: Torsdag til timen

Ansvarlig lærer: KH

Se videoen: https://www.youtube.com/watch?v=WjOowWxOXCg (I må gerne hjælpe hinanden 2 og 2 med at forstå videoen)

Notér undervejs:

1. 1. Hvilke forhold er gældende for hver af de fire børn?
   2. Hvad er uklart? Det kan være et ord eller en forklaring

Læs: Hvad er din tilknytningsstil

1. 1. Du skal kunne forklare undersøgelsen for en klassekammerat
   2. Hvilken viden giver undersøgelsen os?
   3. Gør rede for de forskellige tilknytningstyper
   4. Undersøgelser viser, at størstedelen af børn på tværs af kulturer er trygt tilknyttede, dog er der store kulturelle variationer i, hvor mange børn der er utryg-ambivalent og utryg-undgående tilknyttede. Kan du give et bud på, hvorfor man ser disse variationer?
   5. Hvilken betydning tror du, barndommens tilknytningsstil har for fremtidige kærlighedsforhold?

Medbring alle ovenstående noter til timen.

Deadline: Torsdag til timen

Ansvarlige lærere: KA/SN

1. A) OPGAVE 1:

• Læs TEKST 1 – pdf-filen ”Reklamen som genre” og svar efterfølgende på nedenstående spørgsmål

Tekst 1 – Reklamen som genre

En fra gruppen læser højt!

1. Hvad er en reklame? (Beskriv med dine egne ord, hvad en reklame er)
2. Find efterfølgende 3 reklamer, der tydeligt viser, hvad de reklamerer for.
3. B) OPGAVE 2:

• Læs TEKST 2 – pdf-filen ”Trykte Reklamer” og svar efterfølgende på nedenstående spørgsmål

Tekst 2 – Reklamer (Trykte)

Nedenstående link skal I læse på følgende måde. Alle i gruppen har en bestemt rolle – og I skal skifte hver gang I kommer til en ny overskrift!

OBS: Hvis man har det svært ved at læse, så skal der tages højde for det i gruppen. evt. med et mindre oplæsningsstykke. Her hjælper I hinanden!

1. 1 læser højt
2. 2 noterer faglige ord eller udtryk som man tænker er vigtige.
3. 3 og 4 i gruppen skriver små stikord så man efterfølgende kan genfortælle, hvad afsnittet handlede om.
4. Når første omgang er læst igennem
   1. 3 og 4 starter med at genfortælle indholdet.
   2. 2 fortæller efterfølgende hvilke ord man har skrevet ned.
   3. Efterfølgende sikrer I jer i gruppen, at I forstår de faglige udtryk eller vigtige begreber.

 

Efterfølgende bytter I rundt så man får en ny rolle til næste afsnit.

Når I er færdige med at læse – så laver I nedenstående opgaver. I skal skrive jeres svar ned og alle i gruppen skal have svarene på jeres computer.

 

1. Hvad menes der med, at reklamer er medie-propaganda?
2. Hvad er forskellen på: Afsenderrettet reklame og modtagerrettet reklame?
3. Hvilke forskellige reklametyper nævnes i teksten? I skal kunne forklare dem hver især
4. Hvad betyder ordet ”Fyndig”
5. Hvad betyder denotation og konnotation? Hvordan skal vi forstå disse begreber i forhold til hinanden?

Deadline: Tirsdag kl. 22.o0

Ansvarlig lærer: KL

Læs teksten: “Antonella”. Lav undervejs et dokument med alle oplysninger du læser om pigen, Antonella.

Antonella tekst

Deadline: Fredag kl. 8

Ansvarlig lærer: KL

Deadline: Fredag kl. 8

Lav opgaverne på vedhæftede dokument – tema: Haben i præteritum (datid).

Kan I ikke skrive i pdf’en, skal du udskrive siderne og udfylde med blyant.

haben__præteritum__niveau_3

Ansvarlig lærer: KL

Lav begge sider i vedhæftede pdf fil med temaet genstandsled og akkusativ. Måske skal I printe for at kunne notere svarene til side 8A.

Den første side er faktisk side 2 i filen – sorry 🙂

Deadline: Fredag kl. 8.

Genstandsled og akkusativ

Ansvarlig lærer: KL

Læs i vedhæftede dokument om forskellene på danskere og tyskere. Udvælg selv 5 tyske udtryk, som du mener passer på os danskere, og 5 tyske vendinger, der passer på tyskere. Du finder ord og vendinger på siderne 6-12 i pdf filen. Wordles+mit+Fragebogendaten+zu+typisch+deutsch+und+typisch+Dänisch (1)

Deadline: Fredag kl. 8.

Lærer: KL

Frist: Fredag kl. 8

Oversæt uden brug af hjælp overhovedet så mange af de 100 ord, som du kan. Skriv svaret i vedhæftede dokument.

100 mest brugte ord på tysk

Ansvarlig lærer: KL

Deadline Fredag morgen

Thema: Ausbildung und Schule.

I vedhæftede pdf fil finder I siderne 16-17. Læs teksterne om de tre personer: Seble, Linh og Juan. Udfyld opgaven side 17.

Weltklasse_Bildung_macht_Zukunft-Unterrichtsmaterial_2015

Ansvarlig lærer: SE/KLI

Du skal tegne dette bord: Bord Delvaretegninger

Du skal lave en mappe med delvaretegninger og sende den til SE/KLI.
2 filer sendes til SE/KLI, et word doc med alle tegninger samt din sketchup fil.
(Se længere nede hvem du skal aflever til)

Link til hjælpevideo.
SketchUp for School: https://youtu.be/T0fbIREfRYM
Desktop SketchUp: https://youtu.be/W_a2uY3kLLM
Brug din telefon til at se videoen, så du kan pause og spole i den!

Deadline: Torsdag uge 44, kl. 20:00

Aflever til KLI:
Alex – Alexander – Andreas – Anna B – Anna G – Daniel B – Jakob – Jeppe B – Jeppe N – Johan

Aflever til SE:
Jonatan – Kasper – Line – Malthe – Mikkel – Rasmus – Simon – Thomas – Tobias – Viktor

 

Ansvarlig lærer: SN

Fat dig i korthed – og skriv en meget kort fiktiv (opdigtet) tekst på præcis 100 ord med katastrofe som omdrejningspunkt. Tænk i novellegenren. Husk en titel.

Formålet med denne øvelse er at udtrykke sig kortfattet og teste egne evner. Det handler om at udtrykke interessante og meningsfulde ideer på en yderst begrænset plads.

Deadline: Torsdag kl. 22.00 – det skal være klar til timerne fredag morgen.

Ansvarlig lærer: SN

Til timerne på torsdag skal I have læst følgende tekst.

Polterabend

Du skal skrive de ord ned på et word-dokument, som du ikke forstår

Deadline: Torsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: SN

Du skal genlæse novellen “Polterabend”, som vi startede på i uge 4.

Polterabend

Derudover skal du forholde dig til følgende:

1. Du skal have fokus på den mystiske mand, som følger drengegruppen i teksten.

Hvad er mandens rolle i teksten? Hvilken forbindelse har han til drengegruppen?

Du skal med baggrund i teksten kunne argumentere for din holdning.

Eksempel: På side 5 linje …. står der “…..” Det som står der giver mig en indikation af ….

Du skal komme med mindst 2 nedslag fra teksten, som du skal kunne argumentere ud fra.

2. Slutningen

Du skal genlæse slutningen fra side 342 fra linje 22 “Ak ….”

Hvordan skal vi forstå mandens refleksion i sammenhæng med det, som er sket? Hvad betyder det helt konkret?

Deadline: Torsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: SN

Opgave 1:

• Du skal læse indholdet i nedenstående link og svare på spørgsmålene herunder.
  1. Brug unilogin. http://www.clioonline.dk/danskfaget/udskoling/emner/sprog/mundtlighed/retorik/
• Hvad er definitionen på ”Retorik”
• Hvilke 3 appelformer henvises der til i teksten? Skriv din definition på disse appelformer
• Hvad er henholdsvis god og dårlig retorik?

Opgave 2:

• Du skal til timen medbringe en ting, som har en betydning for dig.

Deadline: Torsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: SN

HUSK AT MEDBRINGE EN BOG TIL TIMERNE

Du skal lave 5-5-5 metoden. Hvis du ikke kan huske, hvordan man gør det, så spørg SN eller en fra klassen.

• 5 min læsning hvor du forstår det læste. (Tæl ord)
• 5 min spurtelæsning – indholdet er ikke vigtig – med et fast tempo presser du et stykke papir nedad. (Tæl ikke ord)
• 5 min læsning hvor I forstår det læste. (Tæl ord igen)

Indsæt i nedenstående skema som I skal aflevere elektronisk – se deadline nederst.

	Eksempel: 1/6-22
Før (spurtelæsning)	EKS: 96 ord/min
Efter (spurtelæsning)	EKS: 110 ord/min

 

Du skal have lavet denne øvelse 3 gange inden næste gang.

Deadline: Torsdag kl. 22.00 i uge 20 – Du skal sende dit skema til SN via. Viggo.

Ansvarlig lærer: SN

Til timerne på fredag skal du have læst følgende

Find teksten her: “En stol for lidt”

https://www.clioonline.dk/danskfaget/udskoling/storage-folder/clioboeger/e/en-stol-for-lidt/

Efterfølgende:

• Du skal udarbejde 5 forundrings spørgsmål til teksten. Med andre ord skal du formulere spørgsmål, som du ikke direkte kan læse i teksten.

Deadline: Torsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: SN

Til timerne på fredag skal I have lavet følgende. (I må lave det individuelt eller med en makker)

• Lav lidt research på forfatteren Helle Helle
  1. Hvad er hendes varemærke?
• Helle Helle er kendt for de minimalistiske træk. Du har nu til opgave at undersøge, hvad minimalisme er. Du kan bruge nedenstående link som hjælp, men søg gerne mere på nettet.

http://denstoredanske.dk/Dansk_litteraturs_historie/Dansk_litteraturs_historie_5/Korte_former/Minimalisme

• Læs novellen

Følg nedenstående link – brug unilogin – novellen findes i højre side midt. (Tryk på ”Bogen”)

https://www.clioonline.dk/danskfaget/udskoling/storage-folder/clioboeger/e/en-stol-for-lidt/

Deadline: Torsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: SN

Opgave A: Retorisk analyse

Start med at læse følgende grundigt!

Du skal nu se din tale igennem, som du optog i timerne i sidste uge. Arbejd dig efterfølgende igennem nedenstående spørgsmål. Forhold dig reflekterende og se din tale flere gange igennem.

• ANALYSÉR DIT KROPSSPROG
  1. Eksempel: Bruger du fx dine hænder?
  2. Har du øjenkontakt eller ser du væk?

• ANALYSÉR DIN FORMULERINGSEVNE + TALETEMPO
  1. Eksempel: Siger du ”øhhh” mange gange?
  2. Taler du for hurtigt/langsomt?
  3. Hvordan er dit sprog – bruger du fremmedord/slang/hverdagssprog?
  4. Er du bundet af dine noter?

• HVAD GØR DU GODT?
  1. Hvad vil du selv give dig af ros?

• HVAD KAN DU OPTIMERE?
  1. Hvad vil du gerne gøre bedre?

• HVORDAN ER DU TROVÆRDIG/UTROVÆRDIG?
  1. Bliver du overbevist? Bliver du grebet af talen?

Deadline: Torsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: IB

Read the text: “Is social media bad for you? The evidence and the unknowns” from the compendium, text 2.

Social media (compendium)

Each of you are responsible to make a short resumé of a theme in the text that you can present in class:

• • • Anders and Mathias: Stress and mood
    • Andreas and Anne: Anxiety and depressions
    • Asbjørn, Lærke and Sara: Sleep and addiction
    • Benjamin and Samuel T: Self-esteem
    • Daniel, Elias and Emil: Well-being + relationship
    • Jonas and Samuel B: Envy + loneliness

Therefore, you only have to read your part + introduction and conclusion. See ya!

Ansvarlig lærer: IB

Work on your blogpost about social media. You get a little extra time in class to finish if off (40 minutes).

Write a personal blogpost

Aflevering: 2/12 kl. 11.00

Ansvalig lærer: AO

Irregular verbs: Du er tildelt 2 lektier på Clio – begge om uregelmæssige udsagnsord. De skal sidde i skabet.

Deadline: Onsdag aften

Ansvarlig lærer: AO

Simpel eller udvidet tid? Læs beskrivelsen af reglerne på side 24 i fejlstøvsugeren. Brug evt det link jeg sendte jer i sidste uge med reglerne. Besvar dernæst opgave A og B side 24 og 25.

Deadline: Onsdag aften

Ansvarlig lærer: AO

Oral presentation:

Finish your oral presentation about one of the below mentioned topics. Thursday in class, you will give a 4-5 minutes oral presentation about one of these.

I expect knowledge, accuracy, new vocabulary, and fluent English.

Faith

Youth culture

Disasters

Music

Extreme weather

Deadline: onsdag aften

Ansvarlig lærer: AO

Du er tildelt en lytteøvelse under lektier på Clio.

Deadline: onsdag aften

Ansvarlig lærer: AO

Du skal løse opgave B og C1 side 36-37 i Fejlstøvsugeren om “tillægsord eller biord”. Hele sætningen skal skrives ned

Deadline: Onsdag aften

Ansvarlig lærer: AO

Write a small text of 350 words with the headline: “A nightmare came true”

Use at least 10 words that are new to you.

Line spacing must be two

Deadline: Wednesday evening September 15

Ansvarlig lærer: AO

Forbered 10 spørgsmål på engelsk til walk&talk.

Det skal være hv. spørgsmål med noget kød på. Ikke ja/nej spørgsmål.

Deadline: onsdag aften

 

Ansvarlig lærer: AO

Du skal forberede den vedhæftede opgave. Det er et lille mundtligt oplæg hvor du fortæller kort om dig selv i små grupper.

Deadline: onsdag aften

Ugeopgave – about me

Ansvarlig lærer: AO

Vi skal i gang med de uregelmæssige verber. Følg dette link https://www.worddy.co/en/list-of-irregular-verbs-english med en liste over “iregular verbs”.

Find 4 verber du ikke kender. Slå dem op og skriv nu én sætning hvori hvert verbum med hver bøjning bruges. Det vil sige 12 sætninger i alt.

Deadline: torsdag aften

Ansvarlig lærer: JL

I skal færddiggøre jeres max. 200 tegn om hver planet. I skal sende disse til mig i en besked på Viggo, hvor planetens navn er “Emnet”.

I skal også sende mig jeres video, der fortæller historien om planeter:

• Fortæl om planetens størrelse og andre fysiske egenskaber
• Hvad er planetens historie?
• Hvorfor hedder planeten det, den gør?
• Sammenlign planeten med Jorden.
• Fortæl gerne andet om planeten.

Ruten til planetstien er: 1574m

Forholdet mellem afstandene i rummet og på jeres planetsti er:

1574m/4495*10^6km = 3,5*10^-7 m/km

Det betyder, at I skal gange de afstande, I læser om med dette tal for at få afstanden på modellen i meter.

Hvis I skal omregne til mm i stedet for (giver mening ved planetens størrelse), skal I gange målene med 3,5*10^-4 mm/km

Deadline: Mandag i uge 22

PS I skal sende mig en STL-fil på jeres 3d-tegning. Hvis I i Tinkercad åbner jeres tegning og trykker export, kan I downloade en STL-fil. Send den til mig.

Deadline for STL-fil: Mandag i uge 21

Ansvarlig lærer: AO

Du skal tegne en skitse af to trekanter jeg sender jer på Viggo i dit hæfte. Herefter skal du ved hjælp af trigonometri beregne alle sider og vinkler i trekanterne.

OBS: skriv alle beregninger systematisk ned i dit hæfte som jeg har vist jer.

Deadline: Onsdag aften

 

Ansvarlig lærer: AO

Hjælp gerne hinanden! Kan man ikke huske hvordan så spørg en klassekammerat og kig i dine noter!

Skriv alt grundigt ned til nedenstående opgave i dit hæfte

F(x) = 3x^2-x-4

1. Bestem a, b og c i funktionen
2. Beregn diskriminanten D
3. Beregn nulpunkterne (hvor de skærer x-aksen)
4. Beregn toppunktet
5. Tegn den til sidst i Geogebra og tjek om dine beregninger stemmer?

Deadline: onsdag aften

Ansvarlig lærer: AO

Beregn følgende om f(x) = x^2+3x-1  i dit hæfte

a,b og c

Diskriminant

Toppunkt

Eventuelle nulpunkter(rødder)

Sildeben hvor du beregner punkter på parablen

Tegn den i hånden i hæftet

Deadline: onsdag aften

Ansvarlig lærer: AO

1. På matematikfessor er du tildelt en opgave som skal løses. Deadline onsdag aften.
2. Kig dine noter/formelsamling mm igennem. Hvor er der områder som du finder vanskelige? Noter disse ned og send en kort besked på Viggo til AO. Vi skal bruge tid på at samle op/repetere. Deadline: tirsdag aften

Ansvarlig lærer: AO

Aflevering: Løs opgave 1-4 i nedenstående. Afleveres printet torsdag den 30.9

OBS: alle beregninger skrives ned + forklaring til hver opgave.

FP10 Matematik maj 2021

Ansvarlig lærer: AO

Du skal løse opgave 1-5 færdig i afleveringen og medbringe til undervisning på torsdag.

Deadline: Onsdag aften

FP10 Matematik december 2021

Ansvarlig lærer: AO

Beregn diskriminanten “D” vha formlen D=b^2-4*a*c til opgave 5.1 i vedhæftede opgave.

Husk at a, b og c i formlen ovenfor kommer fra fx=ax^2+bx+c

Hjælp hinanden og spørg.

Deadline: onsdag aften

5 – Parabler ver 2.1

Ansvarlig lærer: AO

Vi skal nu videre med trigonometri i “ikke-retvinklede” trekanter.

Det grundlæggende skal dog være på plads. Hvis du har behov for bedre forståelse så læs side 1-8 i vedhæftede.

Derefter skal du løse opgave 2-3. Hvis du ønsker større udfordring så løs i stedet opgave 11-12.

Deadline: onsdag aften

Trigonometri opgaver

Ansvarlig lærer: AO

Til på torsdag skal du løse en lille opgave om jul 🙂

Deadline: Onsdag aften

LTR – Hvid jul i Danmark – Opgave

Ansvarlig lærer: AO

Du skal downloade nedenstående dokument.

Løs opgave 2.1 / 2.2 / 2.3 – beregninger skal altid skrives ned.

OBS: medbring altid lommeregner, lineal, vinkelmåler, penalhus og hæfte (du får et hæfte af skolen)

Deadline: Onsdag aften

Geometri kompendium 10

Ansvarlig lærer: AO

Du skal løse opgave:

2.4 – 2.5 – 2.8- 2.9- 2.10 og 2.11

Geometri kompendium 10

Deadline: Onsdag aften

Ansvarlig lærer: AO

På matematikfesser skal du løse de to tildelte opgaver. I må gerne hjælpe hinanden hvis det driller.

Deadline: onsdag aften

Ansvarlig lærer: AO

Vi skal arbejde med en opgave på torsdag som du her skal sætte dig ind i. Du skal læse og forstå opgaven, men ikke løse den. Se vedhæftede…

Find en makker fra dit spor og læs det grundigt igennem sammen.

elbiler-elev

Deadline: onsdag aften

Ansvarlig lærer: SN

På fredag har vi timerne “Orientering”

Som forberedelse til timerne skal du have set følgende 2 til 3 gange.

https://www.dr.dk/drtv/program/saadan-plyndrede-maendene-europa-_-forklaret-paa-fire-minutter_64955

Du skal efterfølgende ud fra stikord kunne forklare, hvad det her går ud på

Deadline: Torsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: AO

Du skal løse opgave C1 og C2 på side 15 i fejlstøvsugeren. Husk at reglerne er forklaret på side 13, 14 og 15 hvis du bliver i tvivl.

Deadline: Onsdag aften

Ansvarlig lærer KL. Individuel opgave.

Skriv på tysk ca. 150 ord om Frøstruphave Efterskole. Overvej nøje, hvad du synes er vigtigst at fortælle nogle tyskere i Hamburg med få sætninger, så de får et indtryk af, hvad FE er.

Deadline torsdag aften

Ansvarlig lærer: SN

En påmindelse om at du skal i gang med din skriftlige aflevering, som vi gennemgik i timerne sidst.

Se opgaven på drev under kompetencetimer.

Deadline: Fredag d. 1 oktober.

Ansvarlig lærer: SN

En påmindelse om din skriftlige aflevering

Deadline: Fredag d. 1 oktober – skal afleveres i forbindelse med timerne

Ansvarlig lærer: SN

Nedenstående opgave handler om at få sanserne i spil, når du skriver. Følg vejledningen til opgaven nedenfor. Hvis du er i tvivl, så kan du hive fat i SN eller skriv en mail.

Opgave 1: Hvordan gør jeg mine personer interessante?

Setup:

• Hovedpersonen er en jeg-person, som sidder til bords ved en fest.
• Han/hun observerer forskellige personer, som er til stede.

Opgaven:

• Vi er i novellegenren. (skriv 15 linjer).
• Du skal særligt have synsansen i spil, så læseren kan forestille sig visuelt, hvordan personerne eller de forskellige elementer ser ud.
• Eksempler:
  • De chokoladebrune øjne …
  • ”Det gav et smæld, da den velfriserede tjener tabte alle de snavsede tallerkner på det ny polerede gulv
• Du bestemmer selv om du er i starten, midten eller slutningen af en novelle.

Deadline: Torsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: KLI/SE

Du går sammen med din makker, for at lave en præsentation til fredag over det som du har lavet man/tir og ons/tor, jeres præsentation skal være min 15 minutter.

I laver en PP til præsentationen hvor I med ord og billeder/videoer fortæller om processen fra start til slut (Tag gerne billeder af det færdige produkt, som måske står ude i naturen, brug også billeder fra tegneprogrammet SketchUp).

I skal også tegne jeres strandstol i SketchUp i studiemiljø om aftenen.
Find sammen med en fra HT, som kan hjælpe med opgaven.
Se efter i det udleverede materiale (Tegningshæftet).

Programmet findes her: Klik her

Deadline: Torsdag aften kl. 20:00

Ansvarlig lærer: AR/KH

Færdiggør jeres studiegruppeaftale og SKRIV NED!

Formål: 

• • Hvad er formålet med, at vi mødes? (vær ambitiøs!!!)

• • ….derfor er det godt at arbejde i studiegrupper

Forventninger:

• • Mine forventninger til mig selv (ambitionsniveau, arbejdsindsats, grundighed, egne styrker og svagheder

• • Mine forventninger til de andre i gruppen (ansvar, arbejdsindsats, ærlighed, roller, seriøsitet, mødetid)

Værdier i vores gruppe

• • Hvilke studiegruppe værdier stræber vi efter? (komme til tiden, hjælpe hinanden, være ærlige)

• • Hvordan kan I gøre brug af hinandens stærke sider, og hvordan kan I støtte hinandens svage sider?

• • Hvordan kan I hjælpe hinanden til at udvikle jer på de områder, I ønsker at udvikle (jf. både ”Hudløst ærlig” og evaluering fra sidste projekt

• • Skal der laves konkrete aftaler? (Hvordan sikrer vi, at vi kommer i gang, at alle bidrager med det, de kan? Hvordan gør vi hinanden gode?)

Deadline: Onsdag i studiegruppetiden skal den hænge i udprintet form på jeres opslagstavle

Ansvarlig lærer: KL/JL

Formulér studiegruppe-værdierne færdige (fra i fredags), hvor I skriver ned, hvilke værdier, I er blevet enige om. Skriv også de faste aftaler ned.

Disse studiegruppe-værdier skal printes, underskrives  og hænges op på jeres opslagstavle. Enten Karsten eller Jakob skal have set jeres studiegruppe-værdier.

Deadline: Mandag kl. 14.00

Ansvarlig lærer: KL/SN/KA/JA

I skal i denne uge i alt jeres arbejde hver især have særligt fokus på, hvad I arbejdede med i timerne om studiegruppeudvikling mandag. 

På onsdag i 5. time skal I i studiegruppen arbejde med følgende. Der er fire spørgsmål, og I skal gøre det på den måde, at I læser et spørgsmål op, hvorefter der er stille i ca. 1 minut, hvor hver især tænker over sit svar. Derefter tager I en runde, hvor I hører hinandens tanker om det spørgsmål. Og sådan fortsætter I med alle 4 spørgsmål. Det er her MEGET vigtigt, at I tør være ærlige og have respekt for, at I oplever det forskelligt.

• Synes du, at alle har en væsentlig rolle i studiegruppen? Kan du og I gøre noget for, at det bliver bedre?
• Synes du, at I er gode til at se hinandens styrker og have forståelse for, at I kan bidrage med forskellige ting? Kan du og I gøre noget for, at det bliver bedre?
• Synes du, at du gør dig umage i studiegruppen? Hvis der er noget, du tænker, du kan gøre anderledes i forhold til det, så prøv at sige, hvad det kan være
• Hvad synes du, at du har fået ud af arbejdet med “Studiegruppeudvikling”?

Til sidst skal I ud fra den snak, I har haft, snakke jer frem til og udvælge 3-5 vigtige pointer. Disse pointer noteres ned og sendes til den lærer, I havde i undervisningen i mandags.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JL

Begynd læsningen med at bede Helligånden om at tale til dig.  Det behøver ikke at være nogen lang eller fin bøn – han ønsker at tale til dig.

I skal læse de første to kapitler af bogen i løbet af ugen:

Dag 1: Det hele begynder med Gud
Dag 2: Du er ikke en tilfældighed

Du må højest læse ét kapitel om dagen om må gerne læse det samme kapitel flere gange. Læs det langsomt og skriv noter ned i din bog om alt, hvad du tænker og synes er vigtigt at skrive ned – noterne er for din egen skyld. Det virker rigtig godt for mig at læse kapitlerne op højt, når jeg selv læser. Prøv at gøre det samme og se, om det også virker for dig ifht. koncentration.

Husk, at du ikke må have dårlig samvittighed ifht. læsningen af bogen. Lad være med at stresse for at nå det, men skru ned for tempoet og find ro med at læse.

God fornøjelse.

Deadline: Onsdag aften

 

Ansvarlig lærer: KH

Tænk tilbage på din livshistorie indtil videre (altså hvad du har oplevet i løbet af dit liv) og skriv følgende ned:

a) De 3 minder, der har størst betydning for dig og som du husker bedst. Skriv dem ned så udførligt og detaljeret som muligt.

b) 5 oplevelser/minder/situationer som på én eller anden måde viser/fortæller noget om, hvordan du opfatter/tænker dig selv som hhv. pige eller dreng. Skriv dem ned så udførligt og detaljeret som muligt.

Deadline: Fredag i timen

Ansvarlig lærer: KH

Læs: Den ufødtes dagbog

Læs: https://www.dr.dk/nyheder/udland/abort-op-til-uge-22-splitter-roede-partier-som-har-kurs-mod-valgsejr-i-norge

• • Læs: Barnet – 22 uger og overvej – hvad taler for/imod at vælge abort 22 uger henne i graviditeten?
  • Hvad er de danske regler omkring abort?
  • Overvej og find min. 2 argumenter, der stemmer overens med din holdning til abort

Deadline: Torsdag til timen

Ansvarlig lærer: AR

Læs de sidste kapitler i Romerbrevet 🙂

Deadline: Onsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: KL

Deadline: Onsdag aften

Læs teksten fra “The School Times”: Terror & Terrorism 9/11 Part One og besvar skriftligt de 7 spørgsmål efter part 1. Husk kun part one! Krydsordsopgaven laver vi i timen torsdag.  Terror & Terrorism

Ansvarlig lærer: KL

Læs den forholdsvis lange tekst “Fatima & Saret”

Fatima and Saret

Deadline: Torsdag kl. 12.30

Ansvarlig lærer: KL

Vi er så heldige at have to gange engelsk denne uge, og det vil vi da udnytte til at se og arbejde med en ganske god, men også anderledes film Slumdog Millionaire. I skal inden filmen besvare enkelte spørgsmål ud fra filmplakaten samt få set traileren til filmen.

Slumdog Millionaire Before watching the film

Deadline torsdag morgen.

Ansvarlig lærer: KL

Deadline: Torsdag den 5/5 kl. 12.30

Vælg en af de mange mulige opgaver og forbered dig på at præsentere for klassen.

Prepare a presentation about the film or a topic related to the film. Pick a topic below or decide on your own. Plan, prepare and present.

• Find information about India or one of the other issues from the film and make a presentation.
• Write about Poverty for 10 minutes. Share your writing with a partner.
• Slumdog Millionaire tells the story through Jamal’s eyes. Imagine that you are Latika or Salim. Write diary entries that tell parts of the story from their point of view.
• Write a film review: Include Basic facts about the film, an overview of the plot, your opinion, a description of the main characters, conclusion.
• Find a song about a theme from the film and dramatize it.
• Write a poem based on the film.
• How do you think the film will continue from here? Write a short story about it.
• Prepare a two-minute summary of the film.
• Write some questions about the film and ask a classmate to pretend to be one of the main characters and place him/her in the hot seat.
• Write a letter to a friend telling her/him about the film, and why she/he should see it or why not.
• Make a timeline of important events.
• You will make an interview with one of the characters in the film. Prepare questions before the interview.
• Act out a scene from the film.
• Make a Kahoot with questions.
• Write true/false sentences about the film: “Maman wants to help the three children”.  Ask the students to give full answers, “No he does not, he wants them to work for him by begging.”

Ansvarlig lærer: KL

Deadline: Fredag kl. 10

I skal læse den sidste tekst af de tre i pdf filen vedhæftet. Den er på side 5 og hedder “Hit Means Lost It”.  Skriv dernæst min. 100 ord på engelsk om de allerbedste oplevelser, du husker fra din barndom.

Whatever Happened to Childhood Children’s Happiness & Hit Means Lost it OCR

Lærer: KL

Deadline: Torsdag den 2/6 kl. 12.30

Opgave: Forbered en mundtlig præsentation om et af nedenstående temaer. Det er tilladt, men ikke et krav, at bruge et understøttende power point. Din minitale skal vare mellem 3 og 4 minutter.

Vælg ét tema:

1. School & Education
2. Extreme Weather
3. War & Terror
4. Faith
5. Family
6. Choices in Life

Ansvarlig lærer: KL

Læs de to forskellige tekster i vedhæftede dokument. Overvej dine svar på spørgsmålene til tekst 1. Du behøver ikke skrive svarene. Permissive Parents plus text

Deadline: Torsdag 12.30

Lærer: KL

Frist: Torsdag den 19/5 kl. 12.30

Besvar skriftligt opgaverne til kortfilmen: The Ground Beneath.

Ugeopgave uge 20 the_ground_beneath

Det er OK at søge sammen med en klassekammerat for at lave opgaven.

Ansvarlig lærer KL

Deadline: Fredag kl. 10

Læs og udfyld alle læseguides i teksten: Extinction of Species.

https://portals.clio.me/dk/engelsk/7-10/emner/topics/global-issues/extinction-of-species/

Ansvarlig lærer: KL

Deadline: Torsdag 12.30

Læs den lille “Kurzgeschichte” Mannis Sandalen. Brug vedhæftede filer med gloser, mens du læser historien. Mannis Sandalen af Ursula Wölfel

Gloser til Mannis Sandalen

Ansvarlig lærer: KH

Til pigerne

Besvar spørgsmålene

1. 1. Se på de ting, du har nedskrevet de sidste to gange. Hvilke tanker har du gjort dig ift. det at være født som kvinde? Er der noget, du

• • • • undrer dig over?
      • synes er svært?
      • synes er let?
      • glæder dig over?

2. Hvilke gode egenskaber synes du, at kvinder har?

Læs: Det feminine hjerte – Krigerprinsessen

Hvis du/din gruppe ikke nåede at læse Esters bog, kapitel 1-5, så må du meget gerne læse dem.

Til drengene

Besvar spørgsmålene

1. 1. Se på de ting, du har nedskrevet de sidste to gange. Hvilke tanker har du gjort dig ift. det at være født som mand? Er der noget, du

• • • • undrer dig over?
      • synes er svært?
      • synes er let?
      • glæder dig over?

2. Hvilke gode egenskaber synes du, at mænd har?

Læs: Det maskuline hjerte – At kæmpe mod Fjenden

Hvis I ikke nåede at læse Daniels bog, kapitel 1-3, så må du meget gerne læse dem.

Deadline: Torsdag i timen

Ansvarlig lærer: KH

1) Find din notesbog frem og begynd at nedskrive tanker om følgende ting – det kunne fx være a la en dagbog:

• • Hvordan opfatter du dig selv som hhv. pige/kvinde og dreng/mand nu?
  • Er det nemt eller svært at være dig lige nu? Hvad er med til at gøre det nemt/svært?
  • Føler du dig sikker på, hvem du er? Hvorfor/hvorfor ikke?
  • Skriv 2 ting ned, du især er glad for ved dig selv. Hvad er medvirkende til, at det er de her 2 ting, du er mindst glad for?
  • Skriv 2 ting ned, du er mindst glad for ved dig selv. Hvad er medvirkende til, at det er de her 2 ting, du er mindst glad for?

2) Stil dig foran et spejl – hvad ser du? Hvilke ord og tanker har du om det menneske, du ser i spejlet. Skriv det ned på et stykke papir og sæt det fast i din notesbog, så du har det med til timen næste gang.

3) Find et sted, hvor der er helt ro og ingen forstyrrelser. Læs Es. 43, 1-5 + 25. Læs det endnu én gang til, denne gang højt for dig selv.

• • Hvad fortæller det om Guds kærlighed til dig? Tror du på det? Hvorfor/hvorfor ikke?

Deadline: Torsdag i timen

Ansvarlig lærer: JL

Grupper:

1. Anne Line, Karen Marie, Kristoffer, Signe
2. Anne Sofie, Line, Agnes
3. Christiane, Louise, Johannes
4. Iben, Marie, Emilie Emma

I skal til torsdag uge 11 læse kapitel 2 og 3 højt sammen. Læs langsomt – et afsnit ad gangen. Snak om det og skriv noter.

Deadline: onsdag i uge 11

Ansvarlig lærer: JL

Grupper:

1. Anne Line, Karen Marie, Kristoffer, Signe
2. Anne Sofie, Line, Agnes
3. Christiane, Louise, Johannes
4. Iben, Marie, Emilie Emma

I skal til torsdag uge 11 læse kapitel 4, 5 og 6 højt sammen. Læs langsomt – et afsnit ad gangen. Snak om det og skriv noter.

DET ER VIGTIGT, AT DU FÅR DET LÆST. HVIS DU IKKE KAN MØDES MED GRUPPEN, SKAL DU SØRGE FOR AT LÆSE DET SELV OG SKRIVE NOTER.

Deadline: onsdag i uge 17

Ansvarlig lærer: JL

Grupper:

1. Anne Line, Karen Marie, Kristoffer, Signe
2. Anne Sofie, Line, Agnes
3. Christiane, Louise, Johannes
4. Iben, Marie, Emilie Emma

I skal til torsdag uge 11 læse kapitel 7, 8 og 9 højt sammen. Læs langsomt – et afsnit ad gangen. Snak om det og skriv noter.

DET ER VIGTIGT, AT DU FÅR DET LÆST. HVIS DU IKKE KAN MØDES MED GRUPPEN, SKAL DU SØRGE FOR AT LÆSE DET SELV OG SKRIVE NOTER.

Deadline: onsdag i uge 22

Ansvarlig lærer: JE

Se nedenstående to youtube-videoer om emnet Kroppens teologi. Det er to forskellige introduktioner til, hvad Kroppens teologi består af.

Når du er færdig med at se den første video, så sæt et stop-ur og brug 1,5 minut på at overveje og nedskrive dine tanker om følgende spørgsmål:

1. Hvad husker du bedst?
2. Hvad undrer dig?
3. Hvad har du lyst til at vide mere om?

Når du har set første video og brugt 1,5 minut på at overveje de tre spørgsmål, så følg samme procedure med den anden. Rækkefølgen, du ser videoerne i, er ikke så vigtig.

Deadline: Onsdag aften. Det her løber hurtigt op i 25 min forberedelse. Så vidt jeg kan se, har I tid nok til det i forhold til jeres andre ugeopgaver. Hvis det tidsmæssigt bliver en for stor mundfuld, så kontakt mig – det er også en måde at løfte sit ansvar på.

Ansvarlig lærer: AR

Du skal arbejde i 30 minutter med opgaverne i pdf-filen: 1 – Algebra og regneregler. Fra 1.4 og frem.

Derudover minder jeg om jeres aflevering, der skal afleveres i hånden onsdag d. 29. september kl. 12.00 (eller før) i min bakke på lærerværelset.

Deadline: onsdag kl. 12 og fredag kl. 8.00

Ansvarlig lærer: KL

Læs teksten: 13-Year-Old Pennsylvania Girl Gives Herself An Abortion.

13 year old abortion on herself

Ud fra dokumentet ” Question Teenage Pregnancy” skal du forberede et 3 min. mundtligt oplæg ud fra spørgsmålene og billederne på siden. Question Teen pregnancy

Deadline: Fredag kl. 10

 

Ansvarlig lærer: JL

Du skal bruge 10 min. på at beskrive, hvem du er. Skriv det ned og tag det med til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag

Ansvarlig lærer: KL

Deadline: Torsdag kl. 12.30

Oversæt de 20 sætninger på side 2 i vedhæftede dokument.

Nr 1

Ansvarlig lærer: Karsten Langdahl

I skal præsentere jer selv skriftligt. Skriv mindst 300 ord om dig selv. Brug nogle af stikordene på vedhæftede fil    A Presentation

Deadline onsdag aften

Ansvarlig lærere: AR/KH

Få jer en snak i studiegruppen om følgende (og hvis I kan komme til at diskutere, er det rigtig fint!):

1. 1. Hvad er vigtigst som kristen – tro eller gerninger? Hvorfor? Find frem til ordentlige begrundelser.
   2. Skriv jeres overvejelser ned i stikord, så I kan huske det til undervisningen.

I skal gerne bruge mindst 20 minutter på opgaven.

Deadline: Onsdag til timen

Ansvarlig lærer: AR

I det første bibelforløb skal vi arbejde med Romerbrevet. Læs derfor Romerbrevet kapitel 1-4 som forberedelse til torsdag. Gå gerne i gang i lidt god tid, så du ikke skal læse alle fire kapitler på én gang. Notér evt. det, du synes er godt, eller det som du undrer dig over/udfordres af.

Deadline: Onsdag kl. 20.00

 

Ansvarlig lærer: AR

Læs kapitel 5-10 i Romerbrevet. Noter er frivillige – du kan også notere eller understrege i din bibel, hvis du har lyst.

Del gerne læsningen op, så du ikke læser alle kapitler i træk.

Deadline: Onsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: KL

Deadline: Fredag morgen til timen

Nu var I jo så hurtige og gode til den første grammatikside, så jeg tænker, I skal lave en mere til på fredag. Læs forklaringen grundig på side 1 og vær især opmærksom på det med genstandsled og akkusativ. I skal IKKE udfylde side 1, men “blot” oversætte alle sætningerne side 2. Husk skriftstr 14 og linjeafstand 1½ samt navn på selve dokumentet.  Nr 3

 

Ansvarlig lærer: KL

Deadline: Fredag morgen kl. 8.

Skriv på tysk mindst 150 ord over temaet “Wochenende” Du kan skrive konkret om ting du har lavet og oplevet eller mere generelt om det at have weekend og fri. Skal printes og afleveres. Husk stor skrift og linjeafstand samt navn på dokumentet.

Ansvarlig lærer KL

Yeah 🙂 Vi skal have tysk igen – Es wird echt Klasse!!!

Print vedhæftede pdf fil og lav alle opgaverne på de to sider.

uregelmæssige_verber__datid__niveau_1

Deadline: torsdag kl. 12.30

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Torsdag er der individuelle vejledningssamtaler. Lokale og tidspunkt kan ses her: Lokale og tidspunkt for 2. vejledningssamtale

Se og besvar spørgsmålene skriftligt INDEN du kommer til samtale: 2. individuelle vejledningssamtale

Husk at medbringe din computer (med dokumentet!) til samtalen

Deadline: Onsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Torsdag og fredag er der individuelle vejledningssamtaler.

Lokale og tidspunkt kan ses her: https://drive.google.com/file/d/1vMxcI7xFjEHTK80pgzDBOropXDsQvTw-/view?usp=sharing

De af jer, der skal til vejledningssamtale torsdag kl. 10.00 er undtaget, men resten af jer skal FØR SAMTALEN se på vedhæftet dokument og svare på spørgsmålene: 1. individuelle vejledningssamtale

Husk at medbringe din computer (med dokumentet) til samtalen

Deadline: din individuelle vejledningstid