Forfatter: Jette Nygaard Andersen

Ansvarlig lærer: Din vejleder

På onsdag skal du til vejledningssamtale, og du kan se tid og sted her:

https://docs.google.com/document/d/1TzGWrn1yqcrvEKW9yTZwnf6JpVd0w5mPValwSW-v6-Q/edit

Du skal INDEN onsdag forberede dig til samtalen, hvilket du kan se her:

https://docs.google.com/document/d/1Sxy8egEtOR4YEsV17Razc4-mG8oBIIaiSeAC78oa0Qk/edit

Onsdag formiddag, når du ikke er til samtale, skal du sidde på værelset eller i familien fra 8.00-9.30 og igen fra 10.00-11.35. Der skal du arbejde med de tre stillede opgaver, som du kan se her i ugeopgaven.

Deadline: Tirsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: Din vejlededer

Du skal til vejledningssamtale i uge 9 eller 10. Din vejledningslærer skriver til dig, hvornår. Du skal INDEN du skal tilvejledningssamtale have udfyldt samtalearket, som du finder her:

https://docs.google.com/document/d/1U0m-i1O3FDw7e8p2LeRKw4x7OoZ4SovN/edit

Deadline: INDEN du skal til vejledningssamtale

Ansvarlig lærer: KL/JA

I skal i jeres gruppe lave en oversigt over de personer, hvis historie, vi får fortalt i dokumentaren. I oversigten skal der stå navn + hvem personen er.

Når I har lavet oversigten, skal I vælge 3 personer, som I vil lave en mere dybdegående beskrivelse af. I skal finde frem til så meget som muligt om de tre personer – både hvordan de ser ud, hvor gamle de er, hvor de kommer fra osv, men også hvordan de er ud fra det, I får at vide i dokumentaren – altså noget om personligheden. 

De tre personer skal I præsentere for klassen på onsdag. I skal lave et PowerPoint med både billeder (Filmcentralen – “tag skærmbillede”) og stikord om hver person.

Alle i gruppen skal deltage i præsentationen, der foregår på onsdag for resten af klassen.

PowerPointen skal indeholde:

• en kort overskuelig oversigt over alle personer, hvis historie, vi får fortalt i “Fremmede i Karl Oves paradis”
• en grundig præsentation af de tre personer, I har valgt (både deres ydre og indre) samt en begrundelse for, hvorfor I har valgt de tre personer
• både billeder og stikord

Deadline: Tirsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: SE/JA

I har i dag haft besøg af to forskellige mennesker med forskellige livshistorier. Denne opgave skal løses først tirsdag, så I har besøgene frisk i erindringen. Opgave er todelt:

Først bruger I hver især på samme tid 10 minutter på at skrive følgende ned til de 4 punkter herunder (noget kan være sværere end andet, men prøv alligevel…):

1. Skriv et resume på 3-5 linjer om hver person og det, de har fortalt i dag
2. Skriv 2 spørgsmål ned til hver, som du synes, du fik svar på (det behøver ikke være spørgsmål, der konkret blev stillet i dag)
3. Skriv 2 spørgsmål ned til hver, som du gerne ville have haft svar på, hvis de to personer skulle fortælle mere
4. Skriv derefter 2 ting ned ved hver, som du synes, du kan tage med fra deres fortællinger om deres liv. Begrund hvorfor

Når de 10 minutter er gået, skal i I gruppen gøre følgende:

I laver en rækkefølge i jeres gruppe efter hårfarve – den med det mørkeste hår er nummer 1, den med det næstmørkeste hår er nummer 2 osv… Efter den sidste i gruppen kommer nummer 1 igen osv…

• Nummer et fortæller sine to resumer fra punkt 1
• De næste to fortæller begge deres nedskrevne spørgsmål fra punkt 2
• De næste to fortæller begge deres nedskrevne spørgsmål fra punkt 3 
• Alle fortæller de ting, de synes, de kan tage med fra fortællingerne i dag, som I skrev ned under punkt 4

Når I har gjort det, er opgaven løst.

Deadline: Tirsdag kl 13.15

Ansvarlig lærer: JA

Der sker noget spændende i den kommende uge i dansk politik. Det skal I arbejde med i denne opgave.

Først skal I sammen læse følgende artikel i gruppen højt. Efter hvert afsnit, skal I stoppe op og forklare for hinanden, hvad det er, I har læst (det er vigtigt, at I forstår, hvad I læser!!):

https://nyheder.tv2.dk/politik/2022-10-02-torsdag-vaelter-de-radikale-mette-frederiksen-hvis-hun-ikke-udskriver-valg-her-er 

Når I er færdige med artiklen, skal I lave et fælles googledocs, som I skal bruge til følgende opgave.

Gå derefter ind på følgende hjemmeside: https://www.dr.dk/nyheder/politik/meningsmaalinger 

I skal fordele de tre øverste statistikker imellem jer (“mandatfordeling”, “historik” og “vælgervandringer”), så I hver arbejder med en af statistikkerne (i 4-mandsgrupper, er der en af statistikkerne, der er to på). Hvis I kun er to i gruppen, er der en af jer, der tager to statistikker:

Med den statistik, I har, skal I hver især gøre følgende:

• sæt dig ind i den og forsøg at forstå – vær obs. på, at man kan klikke på flere forskellige ting for at få forskellige informationer
• udvælg to ting i din statistik, som du synes er bemærkelsesværdigt – skriv disse to ting i jeres googledocs og begrund, hvorfor du har valgt disse

Til sidst skal I præsentere og forklare jeres statistik for hinanden i gruppen + fortælle de to bemærkelsesværdige punkter og hvorfor I har valgt disse. Vær nysgerrige på hinandens inputs og stil gerne spørgsmål og undr jer sammen – det er der rigtig meget læring i!!

Når I er færdige, kontakter I Jette (INDEN kl. 14.15)

Deadline: Mandag kl. 14.15

Ansvarlig lærer: JA

Om få dage er der folkeafstemning i Danmark – hvis det havde været om et år, så kunne flere af jer have stemt… Så det er ved at være tid til at sætte sig lidt ind i, hvad der sker i Danmark og verden!

I skal lave følgende opgave, som det er beskrevet herunder:

Gå allesammen med hver jeres computer ind på: https://www.dr.dk/nyheder/politik/folkeafstemning/test

Når I alle er inde, læser I første spørgsmål op og trykker på argumenter for og imod, som I også læser højt – snak gerne om det, så I er sikre på, at I forstår det. Derefter svarer I individuelt på spørgsmålet (forsøg at svare på spørgsmålene uden at I snakker om, hvad I svarer). Derefter går I videre til næste spørgsmål, hvor I gør på samme måde, osv.

Når I er færdige med de 10 spørgsmål og ser jeres svar, så sammenlign med hinanden og se, hvor enige/uenige I er. Når I er færdige skal I have fat i Jette, hvor I fortæller om jeres resultat.

Deadline: Mandag kl. 13.15

Ansvarlig lærer: JA

I denne uge skal I arbejde med snus/nikotin produkter.

Start med, at I hver især brainstormer i 3 minutter, mens I skriver alt det, som I ved om snus eller nikotin produkter, som ikke er cigaretter.

Del hvad I har skrevet

Se Explainer sammen i gruppen(7min.):

https://www.dr.dk/drtv/se/explainer_-er-nikotin-farligt_357126

Lav en sammenhængende tekst om alt det, I nu ved. Teksten skal læses op for JA, og skal vare 25 – 35 sek.

Deadline: Mandag kl. 14.15

Ansvarlig lærer: JA

I skal i gruppen sammen læse nedenstående artikel (I skal enten læse den højt eller læse den hver for sig, men det er VIGTIGT, at alle læser artiklen)

https://nyheder.tv2.dk/udland/2022-03-02-saadan-viser-russisk-morgen-tv-krigen

Når I har læst artiklen, skal hvert gruppemedlem finde 3-5 billeder, der illustrerer, hvordan I har fået historien fortalt om invasionen af Ukraine. Disse billeder sættes sammen enten som en billedcollage eller i et PowerPoint, som vises til JA mandag inden studiegruppetiden er slut. 

I skal udover billedcollagen i gruppen drøfte følgende (dette skal ikke noteres ned, men er bare en mundtlig drøftelse):

• hvilke forskelle er der på den russiske vinkel og jeres vinkel på konflikten?
• hvilken rolle har medier og hvilken betydning det har for denne situation? 

Deadline: Mandag kl. 14 

Ansvarlig lærer: JA

I skal nu blive klogere på verden – i denne uge en aktuel konflikt mellem to af verdens førende nationer.

I skal sammen se nedenstående udsendelse, hvorefter I skal besvare følgende 4 spørgsmål:

1. Hvorfor er Taiwan vigtig for Kina?
2. Hvorfor er Taiwan vigtig for USA?
3. Forklar det amerikanske dobbeltspil omkring Kina/Taiwan?
4. Hvad er Kinas kommunistiske partis mål med Taiwan?

Inden I ser udsendelsen, skal I lave et dokument med spørgsmålene, hvor I kan notere svar undervejs, mens I ser udsendelsen. Når I er færdige med at se udsendelsen, svarer I så godt som I kan på de fire spørgsmål. Når I er færdige, kontakter I Jette og fortæller jeres svar til hende (senest mandag kl. 14.15)

https://www.dr.dk/drtv/se/expl…

Deadline: Mandag kl. 14.15

Ansvarlig lærer: din vejleder

I denne uge skal du låne en ny bog. Du skal derfor på torsdag mellem 10 og 11.40 i biblioteksbussen og låne en ny bog. Den lærer, du har i disse timer, har styr på, hvornår I skal derud.

Hvis du selv har en bog, læser via Nota eller låner en fra skolens bibliotek, skal du stadig have skrevet op på sedlen i biblioteksbussen, hvad du læser.

Deadline: Fredag kl. 12

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Du kan altid læse i din bog. Deadline for at have den læst færdig er d. 8. november

Deadline: 8. november

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Du kan altid læse i din bog. Deadline for at have den læst færdig er d. 3. januar

Deadline: 3. januar

Ansvarlig lærer: Din vejleder

Du kan altid læse i din bog. Deadline for at have den læst færdig er d. 2. maj

Deadline: 2. maj

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse de to tekster, der er linket til herunder. Undervejs når du læser, skal du slå de ord op, du ikke forstår og skrive ordforklaringerne ned i et dokument. 

Når du er færdig med at læse begge tekster og slå ord op, skal du i samme dokument skrive 3-5 spørgsmål ned, som du selv formulerer. Du skal formulere 3-5 spørgsmål i alt, og du bestemmer selv, hvilke tekster spørgsmålene retter sig imod. Du skal tænke, at hvis du får svar på spørgsmålene, så er du blevet klogere på teksterne, du lige har læst.

Dine opslag af ord + spørgsmål medbringes til timerne torsdag.

https://drive.google.com/drive/folders/1FbaFX64VJU6veV6r6TpOgWUhxqjVDaVU

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: Din vejleder/JA

På fredag kommer biblioteksbussen, og du skal låne en ny bog, som skal læses færdig til d. 18. marts. Bogen skal være en roman. Hvis du har en bog et andet sted fra,som er en roman, må du også gerne læse den. Uanset om du låner en bog fra biblioteksbussen eller et andet sted fra SKAL du på fredag sørge for at skrive på sedlen i biblioteksbussen, hvilken bog, du læser.

Deadline: Fredag kl. 12

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal vi besøge Samstyren i Ølgod. Inden da, skal du have orienteret dig om, hvad det er ved at gå ind på følgende hjemmeside:

http://samstyrken.dk/arbejde-og-aktiviteter.aspx

• du skal læse hvad der står på den side og derefter gå ind under følgende i menuen til venstre og læse, hvad der står der:
  • Samværs- og aktivitetstilbud, Ølgod
  • Produktion, Ølgod
  • Træværksted, Ølgod
  • Butik Samstyrken, Ølgod

Når du har læst det, stiller du tre spørgsmål, som du godt kunne tænke dig at få svar på, når vi skal besøge dem torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: KLI/JA/AO

I skal EFTER timerne tirsdag gøre følgende:

• I skal læse side 48 (midt) til side 52 (midt) i LIKE https://digitaluddannelse.org/wp-content/uploads/2019/03/DUDE-_-LIKE-Kap-2.1.pdf 

I bestemmer selv, om I vil læse det sammen eller hver for sig. Men næste del er fælles for hele gruppen:

• Når I alle er færdige med at læse, skal I printe et sæt af følgende begrebskort ud og klippe dem ud enkeltvis: https://docs.google.com/document/d/1o6AXox4AXg1RMHTwiY9NxHYePT52UwOQaLhpbYTP2PU/edit 
• Nu vender I begrebskortene med bagsiden op. I skal i gruppen skiftes til at trække et begrebskort, som I så skal forklare, hvad betyder. Hvis I ikke ved, hvad det betyder, så hjælp hinanden og find forklaringer i det, I lige har læst. Dette er en opgave, hvor det handler om, at I hjælper hinanden til en forståelse af de forskellige begreber!
• Når I er alle begrebskortene igennem og synes I kan forklare dem alle, hænges de på jeres opslagstavle, da vi skal bruge dem i næste uge

Deadline: Torsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JE/JA

Om to uger skal vi på årgangstur til Hamborg. På onsdag har vi timer, hvor vi skal begynde at forberede os på, hvad vi skal, når vi er i Hamborg. INDEN onsdag skal I i jeres studiegruppe have lavet følgende opgave:

Start med at tage en runde i studiegruppen, hvor I hver især svarer på følgende:
Har jeg kørt forbi Hamborg?
Har jeg været i Hamborg? Hvornår?
Hvad ved jeg om Hamborg?

Derefter bruger I hver især 5-10 minutter på at søge på Hamborg og finde billeder af byen og af seværdigheder i byen.

Derefter viser I jeres billeder til hinanden.

Til slut udvælger I 10-12 forskellige billeder, som I sætter sammen til et diasshow (PowerPoint eller lignende). Alle fra studiegruppen skal have billeder, de har fundet, med i diasshowet. Når man ser billederne, skal man få en fornemmelse af byen Hamborg.

På onsdag i timerne skal jeres gruppe vise jeres diasshow for klassen.

Deadline: Tirsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: KL/JA

I aften får vi besøg af Emma og Hadji fra “Fremmede i Karl Oves paradis”. I skal nu sammen i gruppen bruge lidt tid på at være forberedt på det besøg, så I kan få så meget som muligt ud af det.

Først skal I sammen snakke om, hvad I kan huske fra dokumentarfilmen “Fremmede i Karl Oves paradis”. Snak både om, hvad filmen handlede om, og hvem Emma og Hadji er. Hvis I ikke kan huske, hvem Emma er, så skal I ind og se lidt af filmen igen, så I finder ud af det.

Derefter skal I sammen se noget fra episode 2 af serien “Rodløs” fra DR3, hvor vi bl.a. møder Hadji.

https://www.dr.dk/drtv/se/rodloes_47473

Serien klipper mellem 5 forskellige unge drenge, der har søgt asyl i Danmark. I skal bare se det om Hadji, og det er følgende tre steder:
8.00 – 11.30
17.50 – 19.50
24.45 – 26.27

Til sidst skal I sammen formulere 3-5 spørgsmål til Emma og 3-5 spørgsmål til Hadji – hvad kunne I godt tænker jer at vide mere om…
Disse spørgsmål skrives ned, printes ud og medbringes i aften, når vi får besøg af Emma og Hadji

Deadline: Mandag kl. 13.15

Ansvarlig lærer: KL/JA

I skal efter timerne i uge 45 og inden timerne i uge 47 have brugt mindst en times fælles gruppearbejde på Gran Torino. I skal være klar med en gennemarbejdet fremlæggelse til timerne onsdag i uge 47.

Krav til fremlæggelsen:

1. 10-15 min (inklusiv visning af klippet)
2. I har fordelt og øvet på hvad I skal sige 
3. Gennemarbejdet powerpoint 

Jeres opgave finder I på drev: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/18wBt_B2KOU9sHVx6rtzAdo2qRjJ9A9b0

Deadline: Tirsdag d. 23. november kl. 22 

Ansvarlig lærer: SN/JA

I skal til onsdag lave jeres nyhedsindslag, som I fik præsenteret i timerne i sidste uge.

Overskrift: Hvordan er det at gå på efterskole? Med underemnerne:         

Skole          Fritid          Åndeligt          Relationer 

Jeres indslag skal vare 2-3 minutter. I skal i studiegruppen have fokus på nyhedskriterierne / udvælge nogle af dem.

Inden I går i gang skal I overveje hvilken vinkel, I vil have på jeres historie – “Vi vil fortælle, at…” Det er vigtigt, at I hele vejen igennem jeres nyhedsindslag har fokus på, hvad det er, I vil fortælle.

Deadline: Tirsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: SN/JA

Denne opgave introduceres tirsdag d. 17. maj og skal laves efterfølgende – I skal arbejde med opgaven dagligt de fire dage, der er nævnt her under.

• Hver gruppe skal vælge et medie, som I vil skrive de tre største historier ned for hver dag de følgende dage: tirsdag, onsdag og mandag
• Til hver historie skal I skrive ned, hvilke nyhedskriterier historierne opfylder, og I skal lave en oversigt over, hvilke nyheder og hvilke nyhedskriterier jeres medie prioriterer ud fra jeres analyse
• Jeres oversigt med nyheder og nyhedskriterier medbringes til timerne på onsdag. I skal medbringe en oversigt på PP eller lignende, som præsenteres for klassen

Deadline: Tirsdag d. 24. maj kl. 22

Ansvarlig lærer: KL/JA

I skal efter timerne tirsdag gå i gang med følgende ugeopgave. Vær OBS på, at det er en ugeopgave BÅDE for tirsdag og onsdag, så det forventes, at I bruger ca. 1 time på det tirsdag. Det er en opgave, der laves i andre grupper end jeres studiegrupper, så det vil være en rigtig god ide, hvis alle eleverne laver denne opgave i 5. time tirsdag. Derfor er det en rigtig god ide, at I i  jeres studiegrupper sørger for mandag at få lavet de andre opgaver til både tirsdag og onsdag.

I har fået tildelt en kortfilm, hvor I skal lave en fremlæggelse, der indeholder følgende:

• De filmtekniske virkemidler – I skal i jeres film finde 2-3 eksempler til hver af nedenstående 4 punkter. I skal vise eksemplet (enten i filmen eller tage et screenshot) og fortælle, hvilken effekt det har:
  • kameraføring
  • billedbeskæring
  • klipning
  • lyd
• Raskins 7 parametre http://www.monsoontv.dk/de-7-parametere og en mere simpel udgave her: https://indidansk.dk/kortfilm-2 – I skal gennemgå de 7 parametre i forhold til jeres film og vurdere, hvor mange af parametrene, der er opfyldt. I skal ligeledes her vise det, I siger – gerne med screenshots
• I skal arbejde med filmens ide og budskab, hvor I som minimum kommer ind på følgende:
  • Konflikten – hvad er konflikten (problemet som bærer historien) og hvordan udvikler det sig? Herunder skal I komme ind på tre-akter-modellen https://indidansk.dk/tre-akter-modellen 
  • Vendepunkter – hvor tager historien vigtige drejninger? Se her for inspiration: https://indidansk.dk/vendepunkt 
  • Hovedpersonen – hvordan udvikler hovedpersonen sig gennem handlingen? Gennemgår personen en statusændring? https://indidansk.dk/statusaendring 
  • Hvad er filmens budskab? 

I jeres fremlæggelse starter I med at vise hele filmen. I skal fordele det, der skal siges, jævnt mellem gruppens medlemmer. Fremlæggelsen skal vare ca. 15 minutter inkl. visning af film (men fokuser på indholdet frem for tiden!)

Deadline: Tirsdag kl. 22

Ansvarlige lærere: SE/AO/JA

I skal som gruppe gå i værkstedet og få lavet minimum 30 klodser (I må gerne lave flere – de skal jo laves på et tidspunkt!) til jeres kunstværk. Klodserne skal saves i smi og slibes. 

I skal gemme klodserne i en pose eller kasse, hvor I skriver jeres studiegruppenummer på. I skal enten tage dem med på værelset eller lægge dem i opbevaringshylderne, som ligger ovenover Sløjd (op ad trappen). 

HUSK at rydde op efter jer, når I har arbejdet i værkstedet!

Deadline: Torsdag d. 22. september kl. 22

Ansvarlig lærer: SE/AO/JA

I skal klargøre jeres kunstværk, så det er helt klar til limning i timerne på mandag. Det vil sige, at alle klodser skal være savet, slebet og evt. olieret og lagt op på den plade, I har fået tildelt. Sørg for, at I alle er en del af gruppearbejdet og husk at tage billeder af jeres proces.

På mandag limer I det i timerne, når I har fået det godkendt.

Deadline: Torsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: AO/SE/JA

Under fanen FPT skal du lave følgende opgave, der har overskriften “Kunsthåndværk”:

• indsæt billeder af både jeres proces og det færdige produkt (jeres egen studiegruppes). 
• skriv om:
  • processen – hvordan har du oplevet det? Hvordan har samarbejdet været i studiegruppen? Hvad har du fået ud af det? Hvordan har du udviklet dig?
  • produktet = din studiegruppes bidrag til det samlede kunstværk – hvad er du tilfreds med? 
  • Hvis I skulle lave det igen, hvad synes du så, I skulle gøre anderledes? (det kan både være i forhold til processen og produktet) 

Når du er færdig kontaker du Svenne eller Jette, og derefter må du lave individuelle opgaver fra denne uges ugeopgave.

Deadline: Mandag kl. 12

Ansvarlig lærer: SN/JA

I skal forberede jer til at I skal lave jeres eget digt i timerne tirsdag. Til det, skal I koncentrere jer om en kendt dansk nulevende digter Søren Ulrik Thomsen.

I skal sammen se de første minutter af en tale, han holdt i 2012 på Statens Museum for Kunst: https://www.youtube.com/watch?v=MVLCJYWoXhA

I skal se klippet fra start til 2:10, hvorefter I skal snakke om, hvad han mener forskellen er på “mening” og “betydning”. Se derefter klippet igen indtil 2:10 for at få endnu mere styr på det. Derefter skal I i et fælles dokument nedskrive, hvad forskellen på “mening” og “betydning” er ifølge Søren Ulrik Thomsen.

Herefter skal I se følgende Søren Ulrik Thomsen læser op

Hvad gør han som digter, når han skriver – noter 2-3 ting ned (hvis I ikke kan finde to ting, så se klippet igen, så kan I sikkert finde mere…)

Hvad handler det digt, han læser op, konkret om? Hvilken betydning får det for jer? Noter ned

Se digtet her https://docs.google.com/document/d/1ps-gxVkEzt9Ve2-yHEgv0xp6RnBBiLZ1WdXXYIEiOU4/edit

Jeres noter medbringes til timerne tirsdag.

Deadline: Mandag kl. 22

Ansvarlig lærer: SN/JA

DENNE OPGAVE SKAL LØSES ONSDAG FORMIDDAG, HVOR DER ER VEJLEDNINGSSAMTALER.

Du skal arbejde videre med dit digitale digt, som blev påbegyndt i timerne tirsdag. Se opgaven her:

https://docs.google.com/document/d/1uOIy0vCOH4GznUfHlS4EHVUStRya9-rH/edit

Du skal arbejde i følgende rækkefølge:

• Skriv digtet
• Find musikken
• Film klip
• Skriv/indtal dit digt
• Klip dit digitale digt sammen til et færdigt resultat

Du har i timerne mandag i uge 45 40 minutter til rådighed til at færdiggøre dit digitale digt. Det vil sige, at du i dag onsdag skal nå alt undtagen det, du kan nå på 40 minutter på mandag.

Deadline: Onsdag kl. 11.40

Ansvarlig lærer: JA

I skal starte med hver især at finde de spørgsmål frem, som I lavede i sidste time online, og som I sendte til Jette (hvis I ikke kan finde dem, må de være i en besked på Viggo sendt til Jette).

Derefter læser I jeres spørgsmål op for hinanden. Saml alle spørgsmålene i et dokument, og hvis der er nogle, der minder om hinanden, skal I formulere dem sammen til et spørgsmål. I skal altså helst ende med færre spørgsmål, end I startede med, medmindre I har stillet 20 helt forskellige spørgsmål!

Derefter skal I i samarbejde finde ud af, hvilke 5 spørgsmål, I synes er vigtigst at få svar på i forhold til Patienten. I jeres snak om det, forsøg da at begrunde, hvorfor lige netop dette spørgsmål er vigtigt ( I skal ikke svare på spørgsmålene).

Disse 5 spørgsmål skal I medbringe i 2 eksemplarer på PAPIR til timerne tirsdag – I bestemmer selv, om de er skrevet i hånden eller på computeren.

Deadline: Mandag kl. 22

Ansvarlig lærer: KL/JA

Som introduceret i timerne mandag i uge 2, skal I lave et maleri med oliefarver, der udtrykker identitet med udgangspunktet i “Patienten”

Et stort vindue med sprosser laves – I bestemmer antal

Hvert lille vindue repræsenterer noget, der er med til at skabe identitet for den enkelte. Alle skal have mindst 2 ting med om deres identitet, OG skal selv udføre det (evt. med hjælp).

• Dvs., at hvert enkelt lille vindue ”tilhører” en bestemt – rammen/sprosserne er vigtig fordi den viser, at det, der danner min identitet ikke nødvendigvis danner din

I skal lave en skitse med blyant inden I påbegynder jeres maleri

Formen:

• Oliekridt på A3 kardus
• Skal mættes helt
• Bland farverne på papiret – den eneste farve, der er kun den farve er den sorte
• Brug jeres viden om farver – bl.a. komplementærfarver – modsætninger skaber dynamik (blå-orange, rød-grøn, gul-lilla)
• Når billedet er helt færdigt krølles det forsigtigt sammen og rettes ud – derefter gives det et tyndt lag olie (pas på ikke at ”tvære” billedet ud!)
• Medbringes til timerne tirsdag i uge 3, hvor I kort præsenterer jeres kunstværk

Vær OBS på, at det er OLIEfarver, som smitter let af overalt!!

Deadline: Mandag i uge 3

Ansvarlig lærer: JE/JA

I skal inden onsdag i uge 18 kl. 22 have sendt jeres person og emne til JE/JA. 

Bladet og Barken sender til JE. Grenen og Koglen sender til JA. 

I skal skrive:

• Person
• Emne
• Hvor personen bor
• Hvornår I har aftalt at mødes med personen

Deadline: Onsdag i uge 18 kl. 22

Ansvarlig lærer: SN/JA

I skal arbejde med argumenter for og imod reality-genren. Mange har en holdning til genren – nogle mener, at reality-tv er vanvittigt underholdende – andre synes, at genren er ”fordummende” og uetisk. I skal lave et dokument med argumenter for og imod reality. I skal bruge både jeres egne holdninger, artiklens udsagn og generelt research på nettet.

Start med at lave et fælles dokument med “for reality” og “i mod reality”. Skriv jeres umiddelbare argumenter ned.

Læs derefter følgende artikel sammen og noter undervejs argumenter for og i mod reality ned i jeres dokument: https://dansk.gyldendal.dk/forloeb/genrer/reality-tv/kapitler/7-paneldebat 

Afslutningsvis søger I på nettet for flere argumenter for og imod.

Jeres dokument med de mange argumenter for og imod reality medbringes til timerne tirsdag.

Deadline: Mandag kl. 22

Ansvarlig lærer: Alle lærere (JA)

Denne opgave skal laves den dag i denne uge, hvor I er flest til stede i studiegruppen – og senest onsdag kl. 13.15

I er nu kommet i jeres sidste studiegruppe på Frem10. Og I skal have lavet nogle gode aftaler om jeres arbejde her.

I skal svare skriftligt på nedenstående spørgsmål. Først svarer I individuelt på spørgsmålene, derefter fortæller I hinanden, hvad I har svaret og laver et fælles skriftligt dokument. Når I har svaret på det, kontakter I en lærer og viser jeres overvejelser til vedkommende. Til sidst printer I det ud og hænger det op på jeres opslagstavle.

Formål:

• Hvorfor skal vi arbejde i studiegrupper? Hvad kan vi få ud af den tid, vi har sammen? Nævn tre ting, som du synes er godt ved at arbejde i studiegrupper

Forventninger:

• Hvilke forventninger har jeg til mig selv? (Tænk på ambitionsniveau, arbejdsindsats, grundighed, egne styrker og svagheder osv.)
• Hvilke forventninger har jeg til de andre i gruppen? (ansvar, arbejdsindsats, ærlighed, roller, seriøsitet, mødetid osv.)

Værdier i vores gruppe:

• Hvilke studiegruppeværdier, vil I stræbe efter at have i jeres gruppe? (fx komme til tiden, hjælpe hinanden, stole på hinanden, være ærlige osv.)
• Skal der laves konkrete aftaler? (fx hvordan sikrer vi, at vi kommer i gang? Hvordan sikrer vi, at alle bidrager med det, de kan? Hvordan gør vi hinanden gode?

Deadline: Onsdag kl. 13.15

Ansvarlig lærer: AO/JA

Denne opgave påbegyndes i timerne mandag/tirsdag og skal færdiggøres derefter.

Vi har arbejdet med utilstrækkelighed, påbud og idealer. I skal nu i jeres gruppe lave en plakat, der kan være med til at skabe en modkultur til den beskrivelse af samfundet, vi har arbejdet med. Forestil jer, at plakaten kunne hænge mange steder i det offentlige rum eller være et tryk på t-shirts  – hvad vil I gerne være med til at pege på/give videre ud fra det, vi har arbejdet med i timerne?

Krav til plakaten:

• I skal have en ide, som skal godkendes af AO/JA INDEN i begynder at producere plakaten
• A3 i farver
• Lavet i publisher eller et lignende program
• Plakaten skal indeholde mindst et billede, som I selv har taget
• I skal bruge jeres viden om farver fra tidligere undervisning i fx reklamer. Hvis I er i tvivl, så se her https://indidansk.dk/farver 
• Plakaten sendes til AO/JA på Viggo, som printer den ud og hænger den op på skolen

Deadline: Onsdag kl. 13.15

Ansvarlig lærer: KA/JA

I skal nu sammen i gruppen se første del af en dokumentar, der hedder “De perfekte piger”. Se om I kan finde et sted i nærheden af klasseværelset, hvor I kan se den sammen.  Linket til dokumentaren: https://www.dr.dk/drtv/se/de-perfekte-piger_52514 

Noter undervejs, når I ser dokumentaren, de mange forskellige konkrete ting ned, som pigerne kæmper med. Hvad er det, der er svært for dem?

Når I er færdige med at se dokumentaren, så snak om, hvad I tror, det er, der gør, at pigerne har det så svært.

Hvad kan man gøre ved det?

Hvad er formålet med programmet? Hvad tænker I om programmets ide?

Selvom pigerne er ældre end jer, og nogle af jer er drenge, så prøv alligevel at snakke om, hvad I kan genkende af det, de siger og oplever.

Snak om, hvad I har lært af timerne “Utilstrækkelig” og denne dokumentar.

I skal lave noter til alle ovenstående spørgsmål, som sendes til KA (Grenen og Koglen)/JA (Barken og Bladet)

Afslutningsvis skal I hver især tænke over en ting, som du vil øve dig på den næste uge ligesom pigerne (dette skal du ikke sige til nogen, men bare “aftale” med dig selv og forsøge at øve dig på)

Deadline: Torsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: KL/JA

Efter timerne onsdag, skal I i gruppen færdiggøre jeres manuskript, som I påbegynder i timerne onsdag. Det vil sige, at denne opgave først kan laves efter timerne onsdag.

Jeres færdige manuskript sendes til jeres gruppes projektvejleder senest torsdag kl. 22.

Deadline: Torsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

I skal i gruppen læse 1. Mosebog kapitel 3 højt.

Derefter skal I forsøge at svare på følgende spørgsmål. I skal notere jeres svar ned i et dokument, som I alle sammen skal medbringe til timerne onsdag.

1. Teksten kaldes syndefaldet – hvorfor gør den det? Og hvad er synd?
2. Hvorfor er der et træ, Adam og Eva ikke må spise af?
3. Hvad var synden? – at de spiste af træet eller at de gjorde, hvad Gud havde sagt, de ikke måtte? Er der forskel?
4. Hvad tænker du om, at bibelen så tydeligt taler om, at der er noget, der er rigtigt og noget, der er forkert?
5. Hvorfor er der overhovedet den dér slange?
6. Hvorfor adskiller synd os fra Gud?

Deadline: Tirsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

I skal færdiggøre det arbejde, I påbegyndte med vendespillet i timerne i fredags.

Husk:

• På den ene brik står begrebet
• På den anden brik står en forklaring + en sætning om, hvad man kan bruge den viden til

Vendespillet medbringe til timerne fredag.

Hvis du ikke var til timerne fredag (Emilie K, Rikke, Sofie, Thilde L, flere…?), skal du sørge for at læse teksten fra sidste uges ugeopgave grundigt

Deadline: Torsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse teksten herunder.

Hjernens nye virkelighed OCR

Du skal undervejs skrive begreber ned, der omhandler hjernen samt en forklaring til begreberne. Du skal skrive alle de begreber ned, som du møder i teksten. Det kunne fx være “plastisk”, “neurogenesis”, “use it or lose it” osv. Der er masser af begreber, så kom bare i gang!

Dit dokument med begreber medbringes til timerne fredag.

Deadline: Torsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: SE/KA/JA

EFTER timerne onsdag skal I arbejde med følgende to dele:

• I skal i værkstedet og færdiggøre jeres skelet til jeres insekthotel (dvs. sider og rum skal være færdiglavet og samlet)
• I skal sammen i gruppen overveje, hvilke detaljer, I vil arbejde med i jeres insekthotel næste mandag (fx tag, udskæringer, skorsten osv.). Prøv at være ambitiøse og tænk, hvordan I kan hæve niveauet på det, I laver! Noter ned, hvad I har snakket om. Jeres noter medbringes til timerne mandag i næste uge

Deadline: Torsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: SE/KA/JA

I skal efter timerne mandag færdiggøre følgende på jeres insekthotel:

• detaljer og udsmykning
• bagbeklædning
• indsamling af alle materialer til hotellets indretning + tilretning af disse materialer

Deadline: Torsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA + din vejleder

Du skal på fredag mellem 10 og 11.40 gå i biblioteksbussen, som holder på p-pladsen, og låne en bog, som du skal læse i løbet af de næste 6 uger.

Der må kun være en person i bussen ad gangen, så derfor må du godt forsøge at være lidt hurtig, når du skal vælge en bog:-) Du skal forsøge at komme i nedenstående tidsrum, så vi får jer fordelt, og der ikke bliver for lang ventetid uden for bussen:

10-10.25: HT

10.25-10.50: MS

10.50-11.15: SN

11.15-11.35: TL

I biblioteksbussen skal du skrive på en seddel, hvilken bog, du har lånt. Du skal låne en bog, som er på “dit niveau”, og det er også muligt at låne en lydbog, hvis du har nota. Du må også gerne bruge en af dine egne bøger, men du skal alligevel i biblioteksbussen for at skrive titel og forfatter på den bog, du læser, på sedlen.

Deadline: Fredag kl. 11.40

Ansvarlig lærer: din vejleder

Du kan altid læse i din bog. Deadline for at have den læst færdig er d. 20. september

Deadline: 20. september

Ansvarlig lærer: JA

Efter jeres besøg i Lunde torsdag: I skal sammen i jeres gruppe (dem I var sammen med på besøg) arbejde videre med jeres besøg ved at besvare nedenstående spørgsmål. ALLE i gruppen skal have notater til det hele, selvom det er de samme notater undtagen ved et af punkterne (det er ok, at I deler notaterne). 

1.   Beskriv, hvem I først lagde mærke til (det kan sagtens være forskellige personer, I lagde mærke til)? Hvad tror I gjorde, at I først lagde mærke til den/de personer?
2.   Beskriv, hvad I lagde mærke til i forhold til, hvordan den professionelle kommunikerer (både ord og krop). Var der forskel på hvordan den professionelle talte og kommunikerede til forskellige personer? Hvis der er en forskel, så beskriv den og prøv at komme med bud på, hvorfor den professionelle kommunikerer forskelligt til forskellige personer
3.   Hvis I bemærkede et eller flere dilemmaer, den professionelle stod i, så beskriv dem. Beskriv hvordan den professionelle løste dilemmaerne
4.   I skal alle i gruppen beskrive for hinanden et særligt møde, I hver især havde med et af børnene. Det skal enten være et møde, hvor du havde en positiv oplevelse med et barn eller et møde, hvor du var udfordret på en eller anden måde (du må også vælge en af hver, hvis du vil). Fortæl, hvordan DU oplevede det

Når alle har fortalt deres møde, skal I hver især skrive jeres eget møde ned

5.   Snak om, hvilke udfordringer I kan se i arbejdet
6.   Snak om, hvilke glæder, I kan se i arbejdet

Deadline: Torsdag kl. 22 (jeres svar medbringes til timerne næste torsdag)

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse følgende: http://hverdagenshelte.com/15-ar-og-tom-af-ros/ 

Derefter skal du skriftligt forsøge at svare på følgende:

• Forsøg at beskrive problemet med dine egne ord
• Hvad er forskellen på selvtillid og selvværd?
• Jesper Juul skriver om anerkendelse – hvad er det, tror du?
• Kan du genkende problematikken fra dit eget liv?
• Hvad kan man gøre ved problematikken?

Dine svar medbringes til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

I skal færdiglæse de to artikler, I påbegyndte i de sidste timer. I skal have læst begge artikler og noteret ned, hvilke svar (der er altså flere svar!) artiklerne giver på spørgsmålet: 

Hvorfor er anerkendelse vigtigt? 

Jeres notater medbringes til timerne torsdag

https://www.alt.dk/boern/selvvaerd-vs–selvtillid-saadan-booster-du-dit-barns-tro-paa-sig-selv-og-egne-evner 

http://hverdagenshelte.com/15-ar-og-tom-af-ros/

Vær derudover opmærksom på, at der i timerne torsdag kommer en opgave, der skal laves færdig til fredag.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Vi skal på torsdag bl.a. arbejde med emnet “Ansvar”. Til det skal du forberede følgende:

Du skal lave hurtigskrivning inden for forskellige overskrifter. Hurtigskrivning vil sige, at du skal skrive hele tiden, så hvis du fx ikke ved, hvad du skal skrive, skal du skrive: “nu ved jeg ikke, hvad jeg skal skrive…”

Det er vigtigt, at du enten sidder uforstyrret, eller tager musik i ørerne, så du ikke lader dig forstyrre de næste 20 minutter. Du skal sætte en alarm til 5 minutter, så du ikke skal holde øje med tiden, men kan koncentrere dig om at skrive. Du skal lave hurtigskrivning i 5 minutter om hvert af nedenstående spørgsmål i den rækkefølge, de står i (det vil sige 20 minutter i alt):

• Hvad tænker jeg, når jeg hører ordet ansvar?
• Hvem/hvad har jeg ansvar for, og hvordan viser jeg det ansvar?
• Hvem/hvad har jeg ikke ansvar for, og hvorfor har jeg ikke det?
• Burde vi (tænk både på dig selv og andre) tage mere eller mindre ansvar i dag – hvorfor/hvorfor ikke? 

Din hurtigskrivning medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl 22

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag får vi besøg fra Samstyrken. Jeg sender mere info om det på Viggo. Men jeres opgave til torsdag er i de grupper, I skal være i på torsdag at gøre følgende:

• udvælg 3 steder på skolen, I vil vise vores gæster (tænk på hvad der er relevant og spændende for dem)
• find på 3 aktiviteter, I kan lave sammen med vores gæster (tænk på noget I alle kan være med til og som kan være sjovt for alle)
• begge dele noteres ned

Grupperne er: 

Camilla, Emilie A, Kolle, Sofie, Stine

Maria B, Mathias, Rikke, Emile BS, Tobias

Esther L, Kasper, Thilde L, Mathilde

Esther H, Iver, Julie, Stephan, Thilde Marie (køkken?)

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Som I ved, skal I på besøg i Lunde på torsdag. I er fordelt i grupper på følgende måde:

Børenhave/vuggestue: Rakel, Karoline, Laura K, Anne Line

0. klasse: Sidse, Maja, Johanne, Victoria K

21eren: Thilde, Anne, Ditte Marie, Line

43eren: Frida T, Laura S, Mathias, Viktoria M

65eren: Johan, Frida V, Mette

INDEN besøget på torsdag skal I mødes med jeres gruppe, hvor I skal arbejde med følgende:

I timerne i næste uge på MS skal I fremlægge om jeres besøg. I den fremlæggelse skal følgende indgå:

• perspektivskifte – 2 situationer fra jeres besøg, som I udvælger, hvor I herhjemme forsøger at bruge perspektivskemaet
• 2 selvvalgte emner fra det, vi har arbejdet med, som I særligt forsøger at lægge mærke til under jeres besøg
• generelle tanker om jeres besøg (fx. mødet med børnene, mødet med de voksne, dilemmaer, glæder og udfordringer i arbejdet osv.)

Det, I skal gøre, når I mødes i jeres gruppe i denne uge er altså:

• snakke om perspektivskifte og perspektivskemaet og hjælpe hinanden til at være sikre på, at I har styr på det
• udvælge to andre emner, som I vil være særligt nysgerrige på, når I er på besøg. Disse to emner noteres ned

Når I cykler hjem torsdag, så snak om disse ting (og skriv evt. stikord ned, når I kommer hjem), så I kan huske det, når I skal arbejde med det i næste uge.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Vær opmærksom på, at denne opgave er en tredelt opgave.

Som I ved, skal vi på torsdag besøge Samstyrken i Ølgod. I får en besked på Viggo om de praktiske ting i løbet af ugen.

I skal nu forberede jer til besøget ved at undersøge lidt mere om, hvor I skal hen (brug ca. 15 minutter):

INDEN besøget – gå ind på https://indsatser.vardekommune.dk/indsats/fysisk-handicap/samstyrken-varde-kommunes-tilbud-til-udviklingshaemmede1/ og læs om hvad Samstyrken er, og hvem målgruppen er. Vi skal besøge det, der hedder Viaduktvej, Energivej og butikken i Ølgod.

Gå derefter på https://www.facebook.com/profile.php?id=100051923780960 og orienter dig mere om butikken og hvad den indeholder.

Deadline: Onsdag kl. 22

UNDER besøget skal du tage et par billeder eller tre, som du kan bruge i din portfolio (spørg om du må tage billeder, hvis borgerne er med)

EFTER besøget på torsdag skal I hver især gøre følgende:

På din portfolio skal du under Kompetencespor oprette en fane, der hedder “Besøg på Samstyrken”. Her skal du gøre følgende:

• uploade 3-5 billeder fra dagen, hvortil du skriver, hvad billederne fortæller, og hvorfor du har valgt at tage disse billeder med
• derefter skal du skrive kort om følgende 3 punkter:
  • hvad har du lært om dig selv ved besøget? 
  • hvad har du lært om andre ved besøget?
  • hvordan passer din viden om anerkendelse ind i forhold til besøget? 
• når du er færdig, skal du sende en besked til mig om, at du har lavet det – TAK!

Deadline: Torsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Du/I skal på torsdag fremlægge om jeres praktik. I skal lave fremlæggelsen i den gruppe, I var afsted i praktik. Fremlæggelsen skal indeholde følgende:

1. Beskrivelse af jeres praktiksted
2. Jeres fokuspunkter fra undervisningen her på FE (I kan i jeres gruppe have haft forskellige fokuspunkter, og så fortæller I bare om dem alle). For hvert fokuspunkt gør I følgende:
   – Præsenter fokuspunktet og hvorfor du/I valgte det
   – Kom med mindst to eksempler fra praktikken, hvor du/I har gjort jer erfaringer med fokuspunktet. Det kan både være positive og negative erfaringer. Husk: Det kan både være noget, du selv erfarede, men det kan også være noget, du observerede andre erfarede
   – En konklusion på dine/jeres erfaringer og tanker om fokusområdet
3. Beskrivelse af jeres opgave og udførelsen af denne. I skal vurdere jeres udførelse af jeres opgave:
   – Hvad gik godt?
   – Hvad var svært?
   – Hvilke erfaringer har I gjort jer?
4. Samlet vurdering af jeres udbytte af jeres praktik i uge 16 – hvad har jeg/vi lært?

I SKAL have en Powerpoint med stikord samt billeder til understøttelse af jeres fremlæggelse. Der er ikke fastsat en længde på fremlæggelsen, da I bare skal komme omkring ovenstående punkter.

Deadline: Onsdag kl. 22. Fremlæggelsen foregår på torsdag i 3. og 4. time

Ansvarlig lærer: JA

Torsdag i uge 11 skal vi have besøg fra skolen i Lunde (det besøg, der blev aflyst i efteråret). 

I var i nogle grupper, og i de grupper, skal I lave følgende opgave til timerne torsdag. Grupperne er: 

Esther L, Magnus, Emilie A

Julie, Esther H, Rikke

Tobias, Stephan, Kasper

Stine, Sofie, Camilla, Thilde L

Mathilde, Iver, Maria B

Emilie BS, Thilde Marie, Mathias O

I skal finde de notater frem, I har fra tidligere om SMTTE-modellen (hvis I ikke kan finde dem, må I lave opgaven igen, der lyder sådan: 

• hvad er SMTTE-modellen? Hvilke elementer indeholder den, og hvad ligger der i de forskellige elementer?
• hvad kan den bruges til?
• hvordan kan den bruges?
• medbring en illustration af SMTTE-modellen)

I skal på et stykke karton tegne SMTTE-modellen. I skal nu udfylde punkterne med mål, sammenhæng og tegn skriftligt på jeres karton med tegningen (brug også her jeres tidligere notater). Dette medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal vi arbejde med planlægning af det besøg, vi får fra skolen i Lunde. Vi skal arbejde med et planlægningsværktøj, der hedder SMTTE-modellen. Din opgave INDEN timerne på torsdag er at undersøge, hvad SMTTE-modellen er. Du skal kunne svare på følgende spørgsmål:

• hvad er SMTTE-modellen? Hvilke elementer indeholder den, og hvad ligger der i de forskellige elementer?
• hvad kan den bruges til?
• hvordan kan den bruges?

Du skal til timerne torsdag på computeren medbringe notater til spørgsmålene samt en illustration af SMTTE-modellen (du må gerne selv tegne den, men det er også ok at finde en illustration fra nettet, som du kopierer til dit eget dokument)

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

I skal til timerne torsdag i uge 39 have færdiggjort jeres formidling af anerkendelse og begreber inden for emnet. I skal sørge for at få dem, der ikke var til timerne torsdag inddraget i jeres gruppe og forklare, hvad vi arbejdede med i timerne.

Torsdag i uge 39 skal I fortælle for klassen, hvad I har lavet og hvorfor I har lavet et på den måde.

Deadline: Onsdag kl. 22 i uge 39

Ansvarlig lærer: JA

I skal arbejde med besøget i Lunde fra i torsdag i sidste uge. I skal til på torsdag forberede en fremlæggelse sammen med jeres gruppe fra besøget i torsdags.

Fremlæggelsen skal indeholde:

• Perspektivskifte – udvælg to situationer fra jeres besøg (det vil sige, at I skal finde to situationer, hvor I undrer jer over et andet menneskes reaktioner eller handlinger – det kan både være børn og voksne, I har mødt), hvor I konkret bruger perspektivskemaet for at forsøge at forstå den anden
• Jeres to selvvalgte emner og jeres betragtninger i forhold til det (fra ugeopgaven i sidste uge)
• Generelle tanker om jeres besøg (fx. mødet med børnene, mødet med de voksne, dilemmaer, glæder og udfordringer i arbejdet osv.)
• Et oplæg til drøftelse i klassen af en af de ting, I synes var særlig interessante

Jeres fremlæggelse skal vare mellem 12 og 15 minutter inklusiv drøftelsen i klassen, som I lægger op til. Jeres fremlæggelse skal understøttes af et diasshow. I bestemmer selv rækkefølgen på i fremlæggelsen, så tænk over, hvad I synes giver mest mening er først og sidst.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse teksten herunder:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1TScmnwhDqkqKK6krQnGzJNdttW0KU-6C

Du skal undervejs skrive begreber ned, der omhandler hjernen samt en forklaring til begreberne. Du skal skrive alle de begreber ned, som du møder i teksten. Det kunne fx være “plastisk”, “neurogenesis”, “use it or lose it” osv. Der er masser af begreber, så kom bare i gang!

Dine begreber medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Vi skal på torsdag have fat i noget, vi har arbejdet med tidligere: Reframing.

Derfor skal du inden timerne løse følgende opgave:

Tegn din hånd på et A4-papir. Noter ud for hver finger/på hver finger, hvad det er for en tilgang man kan have til problemet, når man skal reframe. Hvis du er helt blank, så gå på lærerværelset og lån mini-bogen “Tag nye billeder med din hjerne” – de ligger i den første vindueskarm – der tror jeg, at du kan finde hjælp!

Du må gerne gøre noget ud af din tegning, men det vigtigste er, at du har en hånd + stikord til hver finger.

Medbring din tegning til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Du skal på lærerværelset i vindueskarmen vælge en minibog, som du skal læse til på torsdag. Du vælger selv, hvilken bog, det skal være – i udgangspunktet skal du vælge en, du ikke har læst tidligere, medmindre du kan huske, du har læst en bog, hvor du gerne vil have genopfrisket den viden, du fik der, så er det ok, at du vælger den og læser den igen.

Hvis I er to, der gerne vil læse en bog sammen, så er det også ok, at I læser den sammen.

I timerne på torsdag, skal vi arbejde med de forskellige bøger, som I har læst. 

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse 6 små artikler om kreativitet i linket

Om kreativitet

Når du har læst de 6 artikler, skal du ud fra artiklerne skrive 5 ting ned, som du synes er vigtig at vide om kreativitet.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Til torsdag skal du have læst en bog – men den er heldigvis ret lille!

På lærerværelset står en kasse med “minibøger”. Du skal vælge en af dem, som du skal have læst til torsdag (I må gerne gå sammen to og to og læse en bog sammen). Når du har valgt en bog, skal du skrive dit navn + bogens titel på sedlen, som også ligger i kassen. Kig lidt på bøgerne, inden du vælger, og vælg en bog, som du tror kan give dig relevant ny viden.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Gå ind på følgende link og læs den korte tekst:

https://www.sst.dk/da/Vaerdighed/Redskaber/2022/Perspektivskifte 

Tryk derefter på “Hent refleksionskortet” og læs det.

Det, du har læst er rettet mod arbejdet med borgere, der er “brug” for hjælp. Du skal nu forsøge at skrive ned, hvad du kan bruge perspektivskifte til. Du skal herunder skrive mindst 2 situationer fra din hverdag (derhjemme eller her på FE), hvor du tænker, at perspektivskifte kunne være gavnligt.

Medbring det, du har skrevet ned, til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Til på torsdag skal I være helt klar til jeres besøg. Eleverne fra Lunde kommer kl. 8, så I skal være klar med ALT inden. Vi mødes på parkeringspladsen kl. 8, hvor vi tager imod eleverne.

I skal arbejde ud fra arbejdsarket – sørg for at se det godt igennem og brug tid på jeres planlægning – I kan være med til at give andre en rigtig god oplevelse med jeres planlægning og den måde, I er på! Arbejdsarket finder I her: https://docs.google.com/document/d/1WgiMQPpD6xhlT4KmpbnsqZhDMpkzbQdvepjBi7uiPz4/edit

Hvis du ikke var der torsdag, så sørg for at opsøge din gruppe og find ud af, hvad du skal. Grupperne:

Agnes, Line, Frida V (+introleg)

Anne-Line, Mette, Laura K

Viktoria M, Ditte, Matthias

Johan, Thilde, Frida T

Johanna, Sidse, Anne D

Karoline, Maja, Viktoria K

Laura S, Rakel (+afslutning)

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

INDEN du skal i praktik på mandag skal du sætte dig ned og gennemtænke (brug her dine notater eller portfolio fra året, så du husker det hele), hvad du har arbejdet med i psykologi og pædagogik på MS. Du skal udvælge to ting, som du særligt vil lægge mærke til, når du er i praktik – vi kalder dem fokuspunkter. Dette er VIGTIGT, da du netop får mere ud af din praktik, når du har et fokus. Eksempler på fokuspunkter: udviklingsstadier, reframing, kommunikation, perspektivskifte, hen-imod-sprog, amygdala, værdier osv… (der er MANGE flere ting at vælge imellem!!)

Du/I skal på fredag i uge 16 fremlægge om jeres praktik. I skal lave fremlæggelsen i den gruppe, I var af sted i praktik. Hvis du selv er af sted, så skal du selvfølgelig bare lave det selv. Fremlæggelsen skal indeholde følgende:

1. Kort beskrivelse af jeres praktiksted
2. Jeres fokuspunkter fra undervisningen her på MS i pædagogik og psykologi (I kan i jeres gruppe have haft forskellige fokuspunkter, og så fortæller I bare om dem alle) – for hvert fokuspunkt gør I følgende:

• • Præsenter fokuspunktet og hvorfor du/I valgte det
  • Kom med eksempler fra praktikken, hvor du/I har gjort jer erfaringer med fokuspunktet: Det kan både være positive og negative erfaringer. Det kan både være noget, du selv erfarede, men det kan også være noget, du observerede andre erfarede

• • En konklusion på dine/jeres erfaringer og tanker om fokusområdet

• 3. Beskrivelse af jeres opgave og udførelsen af denne (selvfølgelig kun jer, der har haft og udført en opgave)

• • Jeres vurdering af udførelsen af jeres opgave: Hvad gik godt? Hvad var svært? Hvilke erfaringer har I gjort jer?

• 4. Samlet vurdering af jeres udbytte af jeres praktik i uge 16 – hvad har jeg/vi lært?

I skal have en Powerpoint eller lignende med stikord samt billeder til understøttelse af jeres fremlæggelse. Der er ikke fastsat en længde på fremlæggelsen, da I bare skal komme omkring ovenstående punkter.

Deadline: Torsdag kl. 22. Fremlæggelsen foregår fredag i 1. og 2. time

Ansvarlig lærer: JA

Du skal til på torsdag forberede en præsentation af dig selv (varighed: ca. 5 minutter). I præsentationen skal følgende indgå:

• Lidt om mig selv. Fx Hvor kommer jeg fra?, min familie, mine interesser osv.
• Mine fremtidsplaner
• Noget jeg synes er udfordrende/svært (det er vigtigt, at vi alle tør give lidt af os selv og ikke bare altid viser det perfekte billede frem. Du skal være ærlig til dette punkt, men selvfølgelig skal du kun dele noget med os, som du synes er ok at dele med mange andre)

Til din præsentation af dig selv, skal du have lavet en PowerPoint/anden billedpræsentation med billeder og illustrationer.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Du har tidligere lavet et dokument med centrale begreber og refleksioner fra timerne i pædagogik. Dette dokument skal du finde frem og lave en overskrift, der hedder “Hjernens virkelighed”(det er det, vi har arbejdet med efter efterårsferien + reframing). Herunder skal du notere:

• 3 ting jeg har lært inden for emnet
• 2 ting jeg vil dele med en anden, fordi jeg synes det giver mening også for andre
• 1 ting jeg vil handle på/ændre/øve mig i

Derefter skal du lave en fane på din portfolio under MS, der hedder “Hjernens virkelighed”, hvor du sætter ovenstående ind.

Derefter skal du indsætte et foto/tegning/illustration, der giver mening i forhold til det, du har skrevet – enten et du selv producerer eller et fra internettet. Lav derefter en billedtekst, der fortæller, hvorfor du har udvalgt dette foto/tegning/illustration.

I timerne torsdag skal du vise din portfolio.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

I timerne tirsdag skal vi arbejde med relationer. Derfor skal du læse denne artikel:

https://www.kristeligt-dagblad.dk/liv-og-sjael/hvor-mange-venner-har-man-egentlig-brug 

Når du har læst den, noterer du 3 ting ned fra artiklen, som du særligt bemærkede. Noter kort, hvorfor du lagde mærke til disse tre ting.

Dette medbringes til timerne tirsdag.

Deadline: Mandag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Gå ind på følgende link og se fra 16-ca. 24 minutter:

https://www.dr.dk/drtv/episode/loevens-hule_-et-svedigt-tilbud_231087

• Læg mærke til hvad der bliver sagt om at stille krav og tro på folk – noter det ned
• Der bliver kort nævnt resocialisering og socialisering – hvad betyder det? Undersøg og skriv ned

Det, du har skrevet ned, medbringes til timerne torsdag

Deadline:: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Du skal de næste to dage være opmærksom på negative sætninger, du hører på skolen. Det skal være sætninger, som er forholdsvis generelle – det vil sige, at du skal have hørt mere end en person sige dem…

Til timerne torsdag, skal du medbringe 3-5 negative sætninger, du HAR SKREVET NED, som du hører på skolen.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

I det vedhæftede dokument skal du kun læse side 210-211

Værdier og adfærd OCR

Derefter skal du udvælge 5 værdier, som er de vigtigste for dig. Disse 5 værdier skrives ned. Til hver værdi skal du skrive, hvorfor du har valgt den værdi. Det er VIGTIGT, at du får skrevet dine begrundelser ned.

Dit dokument med dine værdier + begrundelser medbringes til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Du skal læse om Værdimønten side 219 og frem. Du skal læse til og med øvelse 1, som du skal lave og skriftligt notere ned. Dette medbringes til timerne torsdag

Værdier og adfærd OCR

Deadline: Onasdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

I dokumentet “Værdier og adfærd” skal du kun læse side 210-211. Dokumentet ligger på drev under Kompetencetimer – Mennesker og Samfund – Pædagogik – Værdier.

Derefter skal du udvælge 5 værdier, som er de vigtigste for dig. Disse 5 værdier skrives ned. Til hver værdi skal du skrive, hvorfor du har valgt den værdi. Det er VIGTIGT, at du får skrevet dine begrundelser ned.

Dit dokument med dine værdier + begrundelser medbringes til timerne torsdag

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

I skal til på torsdag i grupper forberede en præsentation af jer, der er i gruppe sammen (varighed 5-10 minutter for den samlede præsentation af jeres gruppe). I præsentationen skal følgende indgå for hver i gruppen:

• Lidt om hver enkelt i gruppen – fx hvor kommer jeg fra?, min familie, mine interesser osv.
• Kort om hver enkelt i gruppens fremtidsplaner og drømme
• Noget hver enkelt i gruppen synes er udfordrende/svært (det er vigtigt, at vi alle tør give lidt af os selv og ikke bare altid viser det perfekte billede frem. Du skal være ærlig til dette punkt, men selvfølgelig skal du kun dele noget med os, som du synes er ok at dele med mange andre)

Til jeres præsentation af hinanden, skal I have lavet en PowerPoint/anden billedpræsentation med billeder og illustrationer. I skal have fordelt, hvem der skal sige hvad, og I skal fordele det på den måde, at I ikke siger noget om jer selv, men det gør de andre i gruppen. Hvordan I ellers fordeler og opbygger det, bestemmer I selv.

Grupperne, som I skal lave præsentationen i er:

• Kasper, Emilie, Emilie
• Esther, Esther, Iver
• Julie, Camilla, Magnus
• Maria, Mathias, Mathilde
• Rikke, Sofie, Stephan
• Stine, Thilde, Thilde Marie, Tobias

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: KL/JL/KH/JA

Dette arbejde påbegyndes i timerne onsdag, så I skal først arbejde på dette efter timerne onsdag.

Godkendelse af jeres ide:

• • Jeres produkt/koncept
  • Begrundelse for valg af dette produkt/koncept
  • Jeres tanker, hvordan jeres produkt/koncept kan bruges både på et globalt (Verden) og et lokalt plan (FE)
  • Jeres tanker om, hvordan I vil markedsføre jeres produkt ud over de konkrete ting, I skal lave
  • Jeres tanker om, hvordan I vil arbejde håndværksfagligt, og hvilke materialer, I evt. skal bruge

Deadline: Onsdag kl. 13.15 – sendes til jeres projektvejleder

Ansvarlig lærer: KL/JL/KH/JA

I skal tage jeres A2 karton frem med jeres brainstorm på “Innovation og bæredygtighed”. Læg den på jeres bord imellem jer, og se på problemerne, I har listet op.

I skal udvælge tre problemer, I synes er interessante/vigtige. Marker dem på jeres karton + noter dem i et fælles dokument.

Til hver problem skal I lave en brainstorm på mulige løsninger (der skal være mindst 3 mulige løsninger – og gerne flere). Jeres løsningsforslag skrives ned i dokumentet (og evt. også på jeres karton).

Dokumentet medbringes til timerne onsdag.

Deadline: Tirsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Du skal i løbet af de to dage tage billeder og/eller film af dit arbejde med keramik. Du skal have billeder af følgende: 

• drejning – proces og resultater
• pladeteknik – proces og resultater
• …og mere…

Du skal sammensætte dine billeder til en lille “film” – gerne med underlægningsmusik. Du skal lave en voiceover på filmen, der fortæller dine erfaringer med keramik disse to dage. Du skal komme ind på følgende:

• nævn noget, du synes var svært, og fortæl hvorfor det var svært 
• nævn noget, du synes lykkedes for dig, og fortæl hvorfor du har valgt det
• fortæl hvordan du har oplevet disse to dage
• fortæl hvordan du har oplevet disse to dage – herunder skal du komme ind på, hvad du tænker om det at “lade hjernen få pause” og gøre noget i stedet for

Du lægger din “film” ind på din portfolio under Diverse – SKABerVÆRk: Keramik. Vis den lærer (KLI eller AR), der er der i 5. time onsdag, at du er færdig 🙂 Og send et link + din kode til JA, så jeg også kan få lov at se, hvad du har lavet!

Deadline: Onsdag kl. 13.15

Ansvarlig lærer: KL/SN/KA/JA

I skal i denne uge i alt jeres arbejde hver især have særligt fokus på, hvad I arbejdede med i timerne om studiegruppeudvikling mandag. 

På onsdag i 5. time skal I i studiegruppen arbejde med følgende. Der er fire spørgsmål, og I skal gøre det på den måde, at I læser et spørgsmål op, hvorefter der er stille i ca. 1 minut, hvor hver især tænker over sit svar. Derefter tager I en runde, hvor I hører hinandens tanker om det spørgsmål. Og sådan fortsætter I med alle 4 spørgsmål. Det er her MEGET vigtigt, at I tør være ærlige og have respekt for, at I oplever det forskelligt.

• Synes du, at alle har en væsentlig rolle i studiegruppen? Kan du og I gøre noget for, at det bliver bedre?
• Synes du, at I er gode til at se hinandens styrker og have forståelse for, at I kan bidrage med forskellige ting? Kan du og I gøre noget for, at det bliver bedre?
• Synes du, at du gør dig umage i studiegruppen? Hvis der er noget, du tænker, du kan gøre anderledes i forhold til det, så prøv at sige, hvad det kan være
• Hvad synes du, at du har fået ud af arbejdet med “Studiegruppeudvikling”?

Til sidst skal I ud fra den snak, I har haft, snakke jer frem til og udvælge 3-5 vigtige pointer. Disse pointer noteres ned og sendes til den lærer, I havde i undervisningen i mandags.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

Du skal i dit dokument om dagens ord skrive følgende 5 ord ind:

Kompetence

Aktuelt

Kontekst

Perspektivering

Komplekst

Du skal skrive en ordforklaring til hver, finde synonymer og lave din egen sætning med hvert af ordene. Dine dagens ord medbringes til timerne torsdag.

Deadline: Onsdag kl. 22

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag er vi så heldige, at vi har fået mulighed for at besøge Sprogskolen i Esbjerg, som er et sted, hvor man lærer dansk, når man er kommet til Danmark. Det vil sige, at vi får lov at møde en masse forskellige mennesker fra mange forskellige nationaliteter og med mange forskellige baggrunde. Det bliver helt sikkert rigtig spændende – og sikkert også udfordrende for nogle af os!

Hver gruppe skal medbringe en film om Frøstruphave Efterskole, som I selv har lavet. Det er meningen, at filmen så godt som muligt fortæller dem, I skal være sammen med, hvad en efterskole er, og hvad man laver på en efterskole (I skal gå ud fra, at de intet ved om efterskoler og at mange af dem kun forstår meget lidt dansk, og det er derfor vigtigt, at I får fortalt meget af det, I vil sige med billeder og I bruger et simpelt og tydeligt sprog). Når vi kommer til Esbjerg, kommer hver gruppe herfra til at være sammen med en gruppe derfra, hvor I skal vise jeres film og evt. stoppe den og fortælle undervejs.

Grupperne, som I skal lave filmen i bliver sendt til jer på Viggo mandag:

Filmen skal vare ca. 10 minutter og formålet er at fortælle, hvad en efterskole er og hvad man laver, når man går på efterskole. Filmen skal være bygget op af mange gode, relevante og fortællende billeder, og et simpelt og tydeligt sprog. Filmen skal indeholde noget om:

• Hvordan man bor og lever man på en efterskole?
• Hvordan man går i skole på en efterskole? Noget om forskellige fag og valgfag. Evt. noget om ture og events
• Hvad laver man i sin fritid? Vis gerne billeder både inde- og udefra
• Lærere og elever på efterskolen
• Hvorfor går man på efterskole?

(I har lært rigtig meget om, hvordan man laver en god film. Jeg har selvfølgelig stor forståelse for, at det ikke er på det niveau, vi er med den tidsramme, I har… Men I kan sagtens lave en god og informativ film på et lidt lavere filmisk niveau, end I er vant til)

Deadline: Onsdag kl. 22