Kategori: 19/20 Uge 48

Ansvarlig lærer: SN

Påmindelse om nedenstående opgave

SKRIV EN TALE

(Alt materialet til dette ligger på Viggo under Frem10 Dansk Bladet)

1. Se din tale igennem fra årets start (filmet optagelse, som du selv har arkiveret). Se noterne til den igennem og tænk over dine iagttagelser.
2. Du skal bruge talegenren Politisk tale eller en Informativ tale
3. Opbyg talen via de 5 forarbejdningsfaser (se pdf-filerne på Viggo + egne noter). Forhold dig først til sidste dias i Power Pointet og fortsæt så forløbet fremadrettet med de 5 forarbejdningsfaser.
4. Når du øver din tale, skal du forholde dig til dit kropssprog og bruge det til din fremlæggelse! (Se egne noter vedr. kropssprog)
5. Du må selv vælge, om du vil gøre brug af et PP til din fremlæggelse. Lav talekort med noter i stikordsform (på små kort). Dit PP skal være på en USB-nøgle – klar til brug – hvis du vælger at bruge det.
6. ALLE skal fremlægge for klassen! Krav til varighed: 5 minutter!

Deadline: Onsdag  d. 11. december kl. 19.00  (Uge 50) – afleveres både elektronisk og i en plastiklomme

Ansvarlig lærer: JA

I skal i gruppen fortsætte og færdiggøre jeres planlægning af undervisningsaktiviteter til på torsdag. I skal skriftligt udfylde alle fem punkter i SMTTE-modellen.

I skal sørge for at have ALT klar torsdag morgen kl. 8, så er I klar til at tage imod de skønne børn!

Deadline: Den udfyldte SMTTE-model sendes til JA senest tirsdag kl. 20

 

Ansvarlig lærer: JA

UNDER besøget fra Lunde/Kvong Skole skal du forsøge at være opmærksom på:

• Hvordan du bruger din viden om hjernesmart pædagogik i praksis
  • Hvordan kan du hjælpe med at træde nye stier både for dig selv og andre?
  • Hvordan kan du lyse med lommelygten og bruge hen-imod-sprog?
• Hvordan du bruger din viden om anerkendelse i mødet med eleverne fra Lunde/Kvong Skole – hvordan møder du dem der, hvor de er?
  • Hvis der opstår udfordringer i forhold til eleverne fra Lunde/Kvong Skole, så forsøg at anerkend dem og sætte dig i deres sted – hvorfor bliver det svært for dem i den situation, og hvordan kan du hjælpe dem videre?
• Hvordan du skaber gode relationer til eleverne fra Lunde/Kvong Skole
• Prøv at have i dine tanker, at dem vi har mindst lyst til at være sammen med, er oftest dem, der har mest brug for det

EFTER besøget fra Lunde skole/Kvong skal du skriftligt svare på følgende spørgsmål:

• Tænk på timerne, I havde sammen med eleverne fra Lunde/Kvong Skole:
  • Beskriv en situation, hvor du brugte din viden om hjernesmart pædagogik
  • Beskriv en situation, hvor du synes, du var anerkendende over for en af eleverne fra Lunde/Kvong Skole
  • Ud fra dine erfaringer i dag, så prøv at skrive, hvad du mener har betydning for at skabe gode relationer til andre mennesker. Hvad har betydning, når man møder mennesker første gang?
  • Hvad tænker du om sætningen: ”Dem vi har mindst lyst til at være sammen med, er oftest dem, der har mest brug for det”? Har du nogle erfaringer fra i dag, der kan være med til at sige noget om sætningen?
• Nævn tre ting, du vil fremhæve, der fungerede godt i forhold til det, I havde arrangeret samt en begrundelse for, hvorfor det fungerede godt
• Hvis du/I skulle planlægge noget tilsvarende en anden gang, er der så noget, du synes, I skulle gøre anderledes? Hvorfor skulle I gøre det anderledes, og hvad synes du, I skulle gøre i stedet for?

Deadline: Dine skriftlige svar EFTER besøget fra Lunde/Kvong Skole sendes til JA senest torsdag kl. 22

 

 

Ansvarlige lærere: CA/SN

Du skal bruge nedenstående link til at lave en ca. beregning af din mad i løbet af en hel dag.  Madberegneren fortæller dig, hvor meget energi du har brug for i løbet af en dag.

Du skal være opmærksom på, at du i madberegneren skal bytte rundt på frokost og aftensmad, da vi på FE får varm mad til middag.

https://altomkost.dk/test-dig-selv/madberegneren/

Du skal udfylde denne om onsdagen.

Deadline: Onsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: AT

Først skal I være up to date:

• Tjek, at I har alle dagens ord fra listen: Dagens ord 19-20 – mangler I nogle ord, skal I bede en klassekammerat om at sende dem til jer!
• Lav en retorisk analyse af jeres tale fra sidst (filmet):

1. Analyser dit kropssprog
2. Analyser din formuleringsevne + taletempo
3. Hvad gør du godt?
4. Hvad kan du optimere?
5. Hvordan er du troværdig/utroværdig?

Når du er up to date, skal du læse denne tekst om Pentagrammet:

Tekst om pentagrammet (skriv noter undervejs)

Deadline: Torsdag til dansktimerne 

Ansvarlig lærer: AT

I skal forsøge at finde fejl i denne elevtekst:

Ret en elevtekst

Vælg gerne nogle farver til at kategorisere de forskellige fejl med, som I finder beskrevet øverst i dokumentet. Gør det, så godt I kan! Det er i orden at arbejde sammen med en fra holdet – dvs. et samarbejde, hvor begge byder ind.

Deadline: Torsdag til engelsktimerne 

Ansvarlig lærer: AT

Lav dokumentet nedenfor. Sætningerne skal oversættes til engelsk, og I skal kun oversætte teksten med sort farve. Lav opgaverne selv uden hjælp – gør det, så godt I kan. Det er selvfølgelig i orden at bruge ordbog. Gem besvarelsen på computeren.

Oversæt til engelsk

Deadline: Torsdag til engelsktimerne 

Ansvarlige lærere: AT/JA

Tirsdag skal I se filmen “Drømmen”. Mød op i Salen, hvor JA først introducerer filmen og til slut sætter jer ind i det efterfølgende arbejde med filmen.

Læs/genlæs dette ark FØR, I ser filmen: Filmiske virkemidler (forklar for hinanden)

Nedenstående opgave kan først påbegyndes EFTER filmen:

I studiegruppen skal I forberede en fremlæggelse af et fokusområde, som I får tildelt, når I har set filmen. I skal besvare en række opgaver, og I får timerne tirsdag i uge 49 til at arbejde i. Resten af opgavebesvarelsen skal foregå i studiegruppetiden, og derfor denne information. Fremlæggelsen kommer til at foregå i timerne i uge 50 (onsdag), og I fremlægger som studiegruppe. Opgaven er beskrevet på Viggo i FPT-mappen “Drømmen” under “Identitet”. I skal ikke læse opgaven på forhånd – den bliver forklaret af JA i uge 48.

Deadline: Onsdag i uge 50

 

Ansvarlig lærer: KL

Oversæt de 16 sætninger på arket I fik udleveret i timen. Det er også vedhæftet mest af hensyn til jer, der ikke var der i fredags.

Husk det handler om bisætninger, og i disse skal verbet stå til sidst 🙂

Deadline fredag den 29/11 kl. 8Bisætninger – oversæt 16 sætninger

Ansvarlig lærer: MN/AO

Du skal læse 20 minutter i “The white towell”. Vi er kommet til: “Jagpreet looked to her father, searching his eyes for an explanation. Her father smiled and called her to him. ”

Husk at slå ord op mens du læser. Det handler ikke om hvor meget du læser, men at du forstår det du læser.

Deadline: Torsdag aften

Ansvarlig lærer: SN

I skal til timerne læse følgende tekst

Danskere fri efter 838 dage

Når du har læst teksten skal du lave 10 stikord, som du kan genfortælle teksten ud fra.

Deadline: Onsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: SN

Vi skal i dansk til at arbejde med læsning.

OPGAVE 1: 

Læs artiklen Bogen befrier tankerne og besvar følgende spørgsmål skriftligt (og gem dem på din computer i den mappe, du kalder Dansk på Sprog og Naturvidenskab)

Bogen befrier tankerne

1. Hvilke ting kom du til at tænke over, da du læste artiklen?
2. Hvad var den vigtigste information, du fik?
3. Hvordan finder man en god balance mellem brugen af bog og computer?
4. Nævn 3 gode ting ved læsning!

Deadline: Onsdag kl. 22.00

Ansvarlig lærer: Alle (JA)

Du kan altid, når du er færdig med de andre opgaver, læse i din frilæsningsbog

Deadline: Onsdag d. 8. januar kl. 22

Ansvarlige lærere: AT/AO

Efter timerne mandag/tirsdag skal I sammen i gruppen (I får grupperne til timen) færdiggøre jeres “soundslide”.

Jeres “soundslide” skal fremvises i klassen på et senere tidspunkt.

Det skal afleveres på USB til enten Anette eller Asbjørn (den lærer jeres gruppe har)

Deadline: Torsdag aften uge 48

Ansvarlige lærer: AR

Vi følger op på ligninger og I skal som lektie arbejde 25 minutter med opgaver, I selv udvælger, så sværhedsgraden passer til jer. Rigtig mange af jer viste større forståelse for ligningsløsning i timen i fredags, så prøv gerne kræfter med 2 ligninger med 2 ubekendte.

Deadline: Fredag kl. 10.00

Ansvarlige lærere: AR/SN

I det kommende projekt skal du formulere en ansøgning. Du får i timerne om mandagen mulighed for at starte din research omkring et potentielt job.

• Du skal gå ind på hjemmesiden: jobnet.dk
• Herefter skal du gå ned i feltet ”Find job” Her skal du prøve at søge efter et job, som passer til dit projekt. Det som du har valgt at arbejde med.
• Nu skal du nærlæse jobopslaget og skrive stikord ned. Hvad efterspørger de? Kompetencer? Personlighed? Erfaring osv. Dette skal noteres ned.
• Herefter kan du starte på at formulere din egen ansøgning.

Denne opgave er tænkt som en måde at komme i gang med sin ansøgning på. Det skal først afleveres i forbindelse med projektet.

Deadline: Projektugen.

Ansvarlig lærer: OB

I figurfølgen:
Find hvor mange kvadrater der er i figur 4, figur 100 og lav et udtryk/funktion, der kan regne ud hvor mange kvadrater, der er i figur n (altså en hvilken som helst figur).

HJÆLP:
Brug din viden om, hvordan figuren vokser.
Kan man lave om på figuren, så det er en figur, der vokser med samme antal hver gang?
Lav en tabel hvor figur nr. er x og antallet af kvadrater er f(x).

Deadline: Torsdag aften

Ansvarlig lærer: AO

1. Brug 30 minutter på at læse videre eller genlæse (hvis du blev helt færdig) “The white towel” på clio online.
2. I er tildelt en lektie på clio – “prepositions 9.3”.

Deadline: Onsdag aften

Ansvarlig lærer: JA

Sidste gang fik du optaget dig selv, da du holdt en tale på 1 minut om en ting (hvis du af en eller anden grund ikke har fået en til at optage dig endnu, så er det også en del af ugeopgaven. Dette er vigtigt, da du ellers kommer langt bagefter i forhold til arbejdet med retorik).

Arbejd dig igennem nedenstående spørgsmål, som du skal besvare skriftligt. Det er vigtigt, at du har lavet en detaljeret analyse af din tale og ikke bare skrevet en sætning. Forhold dig reflekterende.

Dine notater medbringes til timerne torsdag.

• ANALYSÉR DIT KROPSSPROG
  1. Eksempel: Bruger du fx dine hænder?
  2. Har du øjenkontakt eller ser du væk?
• ANALYSÉR DIN FORMULERINGSEVNE + TALETEMPO
  1. Eksempel: Siger du ”øhhh” mange gange?
  2. Taler du for hurtigt/langsomt?
  3. Hvordan er dit sprog – bruger du fremmedord/slang/hverdagssprog?
  4. Er du bundet af dine noter?
• HVAD GØR DU GODT?
  1. Hvad vil du selv give dig af ros?
• HVAD KAN DU OPTIMERE?
  1. Hvad vil du gerne gøre bedre?
• HVORDAN ER DU TROVÆRDIG/UTROVÆRDIG?
  1. Bliver du overbevist? Bliver du grebet af talen?

Deadline: Onsdag kl. 22

 

Ansvarlig lærer: CA/JA

I skal hver gang, I mødes i studiegruppen denne uge minde jer selv om, hvad I har aftalt i timerne om studiegruppeudvikling, I vil arbejde med i jeres gruppe. Denne opgave kan først løses efter timerne med studiegruppeudvikling.

D.v.s. for Koglen og Bladet er det mandag over middag, mandag aften, tirsdag over middag, tirsdag aften, onsdag over middag og onsdag aften, I skal minde hinanden om det.

For Barken og Grenen er det tirsdag over middag, tirsdag aften, onsdag over middag og onsdag aften, I skal minde hinanden om det.

Torsdag aften skal I i jeres gruppe tale om følgende:

• Hvad er lykkedes i forhold til det, vi gerne vil blive bedre til i studiegrupper?
• Hvad skal vi arbejde mere med i forhold til det, vi gerne vil blive bedre til?

Svaret på de to nederste spørgsmål skal sendes til den lærer (CA/JA), I havde i timerne senest torsdag kl. 22

Deadline: Torsdag kl. 22