Kategori: Uge 11

10.2 Dansk – individuel

Ansvarlig lærer: MB

Skriftlig opgave:

Mulighed 1: 

„Skriv en tekst til dig selv‟

Emne: Brev til dig selv om 10 år

Opgavebeskrivelse:
Skriv et brev til dig selv, som vi leger, at du åbner om 10 år. Hvad håber du, at du har opnået? Hvad ønsker du, at din fremtid ser ud? Skriv om dine drømme, mål, og eventuelle bekymringer, du har nu. Forestil dig, hvad du vil gøre med dine nuværende interesser om 10 år, og hvordan dit liv har udviklet sig. Hvor bor du henne? Er du arbejdende, studerende osv.?

Vigtige elementer:

  • Refleksion over dine mål og drømme.
  • Hvordan ser du dig selv om 10 år?
  • Beskriv nogle af dine bekymringer (hvis du har)
  • Brug et personligt sprog.

Mulighed 2:

”En dag i besættelsens tegn”

Opgavebeskrivelse:
Forestil dig, at du lever i et russisk besat Danmark 2025. Skriv en dagbog, hvor du beskriver én dag i dit liv. Hvilke følelser og tanker går gennem dig, når du ser russiske soldater på gaden? Hvad gør du, når du hører om den eventuelle modstands -handlinger? Reflekter over, hvordan besættelsen påvirker dine valg, familie og relationer. Find selv på flere konsekvenser….

Se denne video: https://www.youtube.com/watch?v=G-gKTG7XAsU

Evt. https://www.youtube.com/watch?v=l7cvOWmRVn8

Elementer:

  • Beskriv din dag i detaljer (hvor du er, hvad du ser, hvad der sker)
  • Beskriv dine følelser (frygt, håb, modstand, hjælpeløshed)
  • Brug et personligt og indlevende sprog

Deadline 26 marts kl. 22:00 – sendes på Viggo til MB

10.3 Matematik (individuelt)

Ansvarlige lærer: SM

  1. Dem af jer som ikke har lavet de opgaver som er tildelt jer på matematikfessor.dk skal have gjort det – også den der hedder „Ugeopgave – uge 9‟.
  2. Dem der var med i sidste time og fik udleveret arket „ligninger 10.3‟ skal lave hele arket. De få der ikke var med, skal lave opgave 3.1 og 3.2.

Deadline: torsdag kl. 22.00

 

10.4 – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlig lærer: AT

Skriv videre i dit dokument med „Dagens ord‟ og undersøg nu disse 4 dagens ord: SEGMENTERE, KLEPTOKRATI, MEDIERE og AD LIBITUM.

1) Hvad betyder ordene? Kom med forklaringer/definitioner (skriv ned)
2) Lav en sætning med hvert ord (som du selv finder på og ikke snupper fra internettet – skriv ned)

Deadline: Torsdag kl. 22

 

10.4 – Dansk (individuel opgave)

Ansvarlig lærer: AT

I skal arbejde videre med jeres tale, som I begyndte på i uge 10. Hvis I ikke var til stede i timerne i fredags, skal I stadig være klar med nedenstående:

  1. Læs „Før du går i gang‟ + „Info om talens krav‟ (øverst i dokumentet „Skriv en tale‟, som I finder her: https://docs.google.com/document/d/1a-PGxFaCrsS1_KIynXAE8tWrOJTagzl3/edit)
  2. Lav 6a + 6b (fase 1 + søg viden om emnet på nettet)

Har I spørgsmål, kan I stille dem onsdag i studiegruppetiden, så jeg kan hjælpe jer. Det vil jeg meget gerne. Husk at tage ansvar!

Deadline: Torsdag kl. 22

10.4 – Dansk (læsning af frilæsningsbog)

Ansvarlig lærer: AT

I har hjemme i juleferien/den forlængede weekend lånt en frilæsningsbog, og den skal I nu i gang med.

Bogen kan læses på mange forskellige tidspunkter, fx om aftenen i studiemiljø, i studiegruppetiden og i fritiden. Jeg anbefaler, at I om muligt læser et længere stykke hver dag, så I kan komme godt ind i historien og fordybe jer og dermed få en god læseoplevelse. I denne periode er der altså altid noget, I kan gå i gang med, når de andre ugeopgaver er lavet.

Hold øje med, om I undervejs er nødt til at genlåne bogen. Det er jeres eget ansvar.

Deadline: Mandag d. 24. marts (uge 13)

 

Dansk: 10.2 – Individuel

Ansvarlig lærer: MB

Frilæsningsbogen skal du læse færdig til d. 14 marts (hvor vi iøvrigt har dansk). Meld tilbage med, hvilken bog du har valgt til MB

Forbered et oplæg på ca. 7 minutter om din bog og læseoplevelse (fremlægges i mindre grupper).. Brug spørgsmålene herunder som rettesnor til til fremlæggelse:

  • Hvad handler bogen om? (fokus på hovedtemaet)
  • Hvem er hovedpersonen, og hvad er deres vigtigste konflikt eller problem?
  • Hvad fik dig til at vælge netop denne bog?
  • Hvad var den mest interessante eller tankevækkende del af bogen?
  • Hvilket hovedtema eller budskab tager bogen op?
  • Hvordan vil du beskrive forfatterens skrivestil? Er den let at følge eller krævende
  • Hvilken følelse/oplevelse efterlod bogen dig med?
  • Ville du anbefale bogen til andre? Hvorfor eller hvorfor ikke

Deadline d. 14 marts

FPT: Filmværksted (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AT/KLI

Vi arbejder med billedbeskæring

Tema: Afsløring!

  1. Kig på det udfyldte storyboard, og lad jer inspirere til at udfylde jeres eget storyboard som forberedelse til opgaven. (Opgave A – Eksempel.)
  2. I studiegrupperne: Tag fire billeder med still kamera: total, halvtotal, halvnær og nær. Det ene billede skal vise en afsløring: hvad var der i penalhuset? (fx en hund); hvad er der inde i skabet? (fx en bil, et træ, en lærer eller noget helt andet). Udfyld en storyboard inden i begynder at tage billederne. (Fil Storyboard)
  3. Upload jeres billeder til PowerPoint. Lav en film på 10-20 sek. Vælg en rækkefølge og præsenter jeres historie for klassen. Diskuter i klassen, om billedudsnittene passer til jeres historie, og om det er en passende rækkefølge.
  4. Man laver sin PP om til film ved at klikke på Filer – Gem som og vælg så filtypen MPEG-4-video.

Deadline: Tirsdag morgen kl. 8:00 uge 11.
(I skal vise jeres filmsekvenser tirsdag morgen – gem det på et usb-stik)

Opgave A – Eksempel – billedbeskæring – udfyldt storyboard Storyboard

Storyboard

MS – Værdier og adfærd – Gruppeopgave

Ansvarlig lærer: JA

På torsdag skal I på besøg i skole/dagtilbud i Lunde. I får nærmere besked senere i denne uge om grupper og andre praktiske ting – det kommer på Viggo.

I skal først og fremmest, når I er på besøg, indgå i fællesskaber og opgaver og være en del af det de to timer, I er der. 

I 7. time torsdag skal I samles med jeres gruppe, som I har været af sted med til besøget. I skal udvælge 5 situationer, hvor der var en adfærd, der undrede jer. Det kan både være ved børn, voksne og ved jer selv. I skal skrive de 5 situationer ned. Til hver situation skal I forsøge at se, hvilke værdier, der ligger bag adfærden. Brug listen over værdier i teksten “Værdier og adfærd”, som vi har arbejdet med i timerne. Det vil sige, at I skal lave det, vi lavede med “værdimønten” i timen i torsdags, men i stedet for at lave “mønter” skal I skrive det ned i et dokument (hvis der er nogle i jeres gruppe, der ikke var der torsdag, så sørg for at forklare, hvad “værdimønten” handler om)

Når I har arbejdet med jeres 5 situationer, skal I snakke om, hvad denne øvelse kan bruges til. Dette skriver I nederst i dokumentet.

Når I er færdige, skal I sende jeres svar til Jette.

Deadline: Torsdag kl. 14.50

 

Tro & Liv – individuel

Ansvarlig: JU

Læs Romerbrevet kapitel 3 & 4.

Besvar følgende spørgsmål:

  • Hvad betyder det, at „ingen bliver retfærdiggjort ved lovgerninger‟ (Rom 3,20)? Hvordan adskiller dette sig fra en tankegang, hvor man skal gøre sig fortjent til Guds kærlighed?

  • Hvad vil det sige, at vi bliver „retfærdiggjort uforskyldt af hans nåde‟ (Rom 3,24)? Hvordan kan man forklare forskellen mellem nåde og belønning?

  • I Romerbrevet 4 bruger Paulus Abraham som eksempel. Hvordan blev Abraham regnet som retfærdig, og hvorfor er det vigtigt for os i dag? (Rom 4,3-5)

  • Hvordan kan tro på Jesus ændre den måde, vi ser os selv på – fx vores identitet, selvværd og forhold til Gud? (Rom 3,28 & Rom 4,25)

Deadline: Onsdag d. 12. kl. 22.00