Kategori: Uge 10

10.1 – Matematik

Ansvarlig lærer: AR

I denne uge har I god tid til at lave lektien, da I også har tid onsdag formiddag, når I ikke er til vejledningssamtale. Det er altså meningen, at det gerne må tage 1,5 timer at lave opgaverne. Tager det kortere tid er det selvfølgelig ok.

Det er vigtigt, at du får lavet lektien, for ellers bliver du hægtet af forløbet om 2.gradsligninger, og det bliver meget vanskeligere at hænge på i undervisningen!

I skal lave hele opgave 5.1 – a-j. Find diskriminant og toppunkt (ikke nulpunkter, da I endnu ikke har lært det. Men gør plads ved opgaverne, så I kan regne det i timen.)

I finder pdf’en 5 – parabler her: https://drive.google.com/drive/folders/1WiZssmCe_lZDjB9EghHkDlA2pWZD5Vy-

Er du i tvivl om noget, så spørg en lærer eller søg på nettet efter de relevante formler for toppunkt og diskriminant.

Deadline: Torsdag kl. 19.20

10.2 Dansk – individuel

Ansvarlig lærer: MB

Skriftlig opgave:

Mulighed 1: 

„Skriv en tekst til dig selv‟

Emne: Brev til dig selv om 10 år

Opgavebeskrivelse:
Skriv et brev til dig selv, som vi leger, at du åbner om 10 år. Hvad håber du, at du har opnået? Hvad ønsker du, at din fremtid ser ud? Skriv om dine drømme, mål, og eventuelle bekymringer, du har nu. Forestil dig, hvad du vil gøre med dine nuværende interesser om 10 år, og hvordan dit liv har udviklet sig. Hvor bor du henne? Er du arbejdende, studerende osv.?

Vigtige elementer:

  • Refleksion over dine mål og drømme.
  • Hvordan ser du dig selv om 10 år?
  • Beskriv nogle af dine bekymringer (hvis du har)
  • Brug et personligt sprog.

Mulighed 2:

”En dag i besættelsens tegn”

Opgavebeskrivelse:
Forestil dig, at du lever i et russisk besat Danmark 2025. Skriv en dagbog, hvor du beskriver én dag i dit liv. Hvilke følelser og tanker går gennem dig, når du ser russiske soldater på gaden? Hvad gør du, når du hører om den eventuelle modstands -handlinger? Reflekter over, hvordan besættelsen påvirker dine valg, familie og relationer. Find selv på flere konsekvenser….

Se denne video: https://www.youtube.com/watch?v=G-gKTG7XAsU

Evt. https://www.youtube.com/watch?v=l7cvOWmRVn8

Elementer:

  • Beskriv din dag i detaljer (hvor du er, hvad du ser, hvad der sker)
  • Beskriv dine følelser (frygt, håb, modstand, hjælpeløshed)
  • Brug et personligt og indlevende sprog

Deadline 26 marts kl. 22:00 – sendes på Viggo til MB

10.4 – Dansk (individuelt)

Ansvarlig lærer: AT

Læs først teksten „Elocutio‟ + tag noter til indholdet. Dernæst går du videre med teksten „Memoria‟ + tager noter til indholdet. Opsummerende skal du læse slide 6-7 i Power Pointet „Retorik3‟ (findes i drev-mappen).

Begge tekster er OCR-behandlet og ligger her: https://drive.google.com/drive/folders/15-BBtXYQ8L6q_5EaSrZcKkUBPOseMLXI

Har du ikke læst de 2 første forarbejdningsfaser, så find dem i samme drev-mappe.

Deadline: Onsdag kl. 22 (pga. volleystævne torsdag for mange af jer)

10.4 – Dansk (læsning af frilæsningsbog)

Ansvarlig lærer: AT

I har hjemme i juleferien/den forlængede weekend lånt en frilæsningsbog, og den skal I nu i gang med.

Bogen kan læses på mange forskellige tidspunkter, fx om aftenen i studiemiljø, i studiegruppetiden og i fritiden. Jeg anbefaler, at I om muligt læser et længere stykke hver dag, så I kan komme godt ind i historien og fordybe jer og dermed få en god læseoplevelse. I denne periode er der altså altid noget, I kan gå i gang med, når de andre ugeopgaver er lavet.

Hold øje med, om I undervejs er nødt til at genlåne bogen. Det er jeres eget ansvar.

Deadline: Mandag d. 24. marts (uge 13)

 

10.4 – Matematik-aflevering (Individuel)

Ansvarlig: JU

2. gradsopgaver afleveres som aflevering til timen d. 7. marts.

Har man skrevet i hånden, så printer man blot graferne fra GeoGebra og aflevere det sammen med det håndskrevne.

Link til opgaven: https://drive.google.com/file/d/1sTfAYCoD-0AB32RxVimWWJMRNwDDzuL1/view?usp=drive_link

Deadline: til timen d. 7. marts.

BK – online kommunikation (individuelt)

Ansvarlig lærer: SM

Læs artiklen (og se de små videoklip)

https://nyheder.tv2.dk/samfund/2017-02-16-haard-tone-paa-nettet-skraemmer-danskerne-fra-debat

I ovenstående artikel får I baggrundsviden omkring, hvorfor online kommunikation kan være et problem

  1. Hvorfor er online kommunikation et problem ifølge artiklen?
  2. Hvilket emne tiltrækker flest hadefulde kommentarer? Hvorfor tror I fordelingen er sådan på modellen? Begrund jeres svar.
  3. Artiklen er fra 2017. Giv en vurdering af om tonen er blevet bedre eller værre siden da. Begrund jeres svar.

Deadline: mandag kl. 22.00

 

Dansk: 10.2 – Individuel

Ansvarlig lærer: MB

Frilæsningsbogen skal du læse færdig til d. 14 marts (hvor vi iøvrigt har dansk). Meld tilbage med, hvilken bog du har valgt til MB

Forbered et oplæg på ca. 7 minutter om din bog og læseoplevelse (fremlægges i mindre grupper).. Brug spørgsmålene herunder som rettesnor til til fremlæggelse:

  • Hvad handler bogen om? (fokus på hovedtemaet)
  • Hvem er hovedpersonen, og hvad er deres vigtigste konflikt eller problem?
  • Hvad fik dig til at vælge netop denne bog?
  • Hvad var den mest interessante eller tankevækkende del af bogen?
  • Hvilket hovedtema eller budskab tager bogen op?
  • Hvordan vil du beskrive forfatterens skrivestil? Er den let at følge eller krævende
  • Hvilken følelse/oplevelse efterlod bogen dig med?
  • Ville du anbefale bogen til andre? Hvorfor eller hvorfor ikke

Deadline d. 14 marts

FPT – Filmværksted LYD (Gruppearbejde)

Ansvarlig lærer: KLI

I skal arbejde vidre med lydens begreber på:
htts://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/lyd
(Filmcentralen – filmleksikon – filmiske virkemidler – lyd:)

■Synkron og asynkron lyd – eksempel 2 og 3
■Reallyd – eksempel 1 og 2
■Effektlyd – eksempel 1 og 2
■Tale – eksempel 1
■Subjektiv lyd – eksempel 1 og 3
■Lydbro – eksempel 2

Noter undervejs under de forskellige begreber:

■Hvad er det? Lav en definition, som I sammen snakker om.
■Noter ned, hvordan kan man bruge det begreb, som I arbejder med?
Hvilken effekt kan det have?

Derudover skal I løbende lave en liste, hvor I noterer, hvad I tænker, I vil være opmærksomme på i forhold til lyd, når I skal lave jeres film

Deadline: Torsdag i studiemiljø

FPT: Filmværkstedet (Gruppeopgave)

Ansvarlige lærere: AT/KLI

Vi arbejder med lyd 

  • I skal I jeres studiegrupper udarbejde 5 filmsekvenser af 10-15 sekunders varighed – hvor lyden er lavet bagefter – hvor I har fokus på effektlyde. Det skal være 5 særskilte ”mini-film”
    • Eksempel:
      • En bog bliver smidt på bordet og skubbet hen over bordet.
      • En slåskamp med effektlyde
      • Eller har I en god idé?
        • Her skal I bagefter gå ind og sætte effektlyde på, så lyden bliver forstærket.

Deadline: Torsdag kl. 22.00
(I skal vise jeres filmsekvenser mandag i uge 11)

MS – Psykologi (Individuelt)

Ansvarlig lærer: KH

Se videoen: https://www.youtube.com/watch?v=9W0Txe-bhFE

Se videoen – min. 2 gange :https://www.youtube.com/watch?v=XHIhkM1cAv4

Besvar skriftligt spørgsmålene – så du kan finde dem i timen:

      1. Hvad handler eksperimentet om?
      2. Hvordan kan imitation være hhv. positiv og negativt? Se om du kan komme på nogle eksempler fra dit eget liv, hvor du eller andre har lært en bestemt adfærd gennem imitation
      3. Hvilke offentlige personer beundrer du? Hvorfor? Kom på min. 3 personer

Deadline: Tirsdag til timen

MS – Værdier og adfærd – Individuel

MS – værdier og adfærd – Individuel

Ansvarlig lærer: JA

Du skal i teksten “Værdier og adfærd” læse side 219-224 øverst. Teksten har du fået i kopi, men du finder den også på enten drev.

Skriv derefter ned med egne ord en forklaring på, hvad du forstår “Værdimønten” er. Dette skal du skrive på et stykke papir, som du medbringer til timen tirsdag.

Derefter skal du lave øvelse 1 side 224. Du skal skrive dine svar ned på samme papir, som du har skrevet din forklaring af „Værdimønten‟

Deadline: Mandag kl. 22