Kategori: Uge 05

Ansvarlig lærer: KA

Husk at læse jeres frilæsningsbog.

I skal have læst den færdig i uge 10.

(Vær dog opmærksom på at der går uger med både musical, vinterferie og projekt. Så kom I gang nu! )

Deadline: Uge 10.

Ansvarlig lærer: AT

I har hjemme i juleferien/den forlængede weekend lånt en frilæsningsbog, og den skal I nu i gang med.

Bogen kan læses på mange forskellige tidspunkter, fx om aftenen i studiemiljø, i studiegruppetiden og i fritiden. Jeg anbefaler, at I om muligt læser et længere stykke hver dag, så I kan komme godt ind i historien og fordybe jer og dermed få en god læseoplevelse. I denne periode er der altså altid noget, I kan gå i gang med, når de andre ugeopgaver er lavet.

Hold øje med, om I undervejs er nødt til at genlåne bogen. Det er jeres eget ansvar.

Deadline: Fredag d. 27. marts (uge 13)

 

Ansvarlig lærer: AT

Se opgaven i den vedhæftede fil:

Skriftlig engelskopgave

Deadline: Tirsdag kl. 22 i uge 5 (sendes elektronisk til AT på Viggo)

 

Ansvarlig: JU

2. gradsopgaver afleveres som aflevering til timen d. 26. feb.

Har man skrevet i hånden, så printer man blot graferne fra GeoGebra og aflevere det sammen med det håndskrevne.

Link til opgaven: https://drive.google.com/file/d/1sTfAYCoD-0AB32RxVimWWJMRNwDDzuL1/view?usp=drive_link

Deadline: til timen d. 26. feb.

Ansvarlig lærer MB/SV

Læs artiklen: https://www.dr.dk/nyheder/udland/korrespondent-med-koreograferet-gidseludlevering-vil-hamas-ligne-dem-der-bestemmer-i

Besvar følgende: 

• Hvad var formålet med Hamas’ “koreograferede” gidseloverdragelse ifølge Puk Damsgård?
• Hvordan forsøger Hamas at fremstille sig selv under overdragelsen af gidslerne? Giv to eksempler fra teksten.
• Hvad stod der på banneret bag scenen under gidseloverdragelsen, og hvorfor kan det være betydningsfuldt?
• Hvordan kan brugen af sceneri og symbolik i situationen påvirke forskellige gruppers syn på konflikten i Gaza? Argumentér kort.

 

Ansvarlig lærer: MB

Frilæsningsbogen skal du læse færdig til d. 14 marts (hvor vi iøvrigt har dansk).

Mere info kommer om opgave/opsamling på bogen 🙂

Deadline d. 14 marts

Ansvarlig lærer: MB

Frilæsningsbogen skal du læse færdig til d. 14 marts (hvor vi iøvrigt har dansk). Meld tilbage med, hvilken bog du har valgt til MB

Mere info kommer om opgave/opsamling på bogen 🙂

 

Deadline d. 14 marts

Ansvarlige lærere: AT/KH

I studiegruppen skal I læse (2 og 2. Hvis I er 3 – så alle 3 sammen) artiklen via dette link: https://explorable.com/nature-vs-nurture-debate

OBS: Mens I læser, skal I for hver 5. linje stoppe op og oversætte ord, I ikke forstår og snakke om indholdets betydning. Tag noter til indholdet. Gå derefter videre med de næste 5 linjer. Noterne skal bruges i timerne.

Derudover diskuter de tre cases: Cases – Nature or Nurture_

OBS 2: Medbring hørebøffer til timen

Deadline: Mandag aften (gem besvarelsen på jeres computer)

 

Ansvarlig lærer: KLI, MB

Medbring airpods eller lign. til timerne i Word/GD

Deadline: Timerne

Ansvarlig lærer: SN, MB

• Columbus’ opdagelser og konsekvenser for de indfødte:
• Hvad finder Columbus og europæerne i deres forsøg på at nå Indien?
• Hvilke konsekvenser får opdagelserne for de oprindelige befolkninger? (sygdomme, erobring og undertrykkelse).
• Beskriv fordelene ved at kolonisere Amerika:
• Hvilke økonomiske fordele opnår europæerne?
• Forklar kort trekantshandlen og dens betydning.
• Kolonisters oprør mod briterne:
• Nævn de vigtigste årsager til, at kolonisterne gør oprør mod briterne
• Amerikansk uafhængighed:
• Opsummer i 3-4 punkter den amerikanske uafhængighedskrig og dermed USA’s oprettelse.
• Billeder:
• Tilføj minimum to billeder (f.eks. et kort og en illustration af trekantshandlen eller en vigtig begivenhed).

Deadline 29 jan 19:20

Ansvarlige lærere: Alle projektvejledere

Når I har haft timerne omkring “Jobansøgninger” onsdag i uge 4, skal I sparre med jeres studiegruppe. I studiegruppen skal I læse hinandens jobansøgninger og give konstruktiv kritik. Har I fx præsenteret jer godt, skriver I nogle brugbare informationer om jer selv, er det layoutet fint osv.
Er I ikke helt i mål med ansøgningen, når I mødes, hjælp da gerne hinanden i studiegruppen – og brug endelig alle de gode input fra onsdagens timer m/KLI + KH i uge 4.

Deadline: Tirsdag kl. 21.30 i uge 5

Ansvarlige lærere: Alle projektvejledere

I har nu valgt et erhverv, I vil undersøge nærmere i projektugen. I kan se jeres projektvejledningslærer på drev i mappen ”Projekter” > ”Identitet”, så snart vi har fået svar fra jer alle. Filen hedder ”Oversigt over emne og vejleder”.

Næste trin er, at I skal have et interview med en fagperson i hus. Fagpersonen må ikke være et familiemedlem, og interviewet skal foretages pr. telefon eller face to face. I meget særlige tilfælde kan I få dispensation af jeres projektvejleder til at afvikle interviewet på en anden måde – MEN ikke bare fordi I synes, det er grænseoverskridende. Er du nervøs for interviewet, så få en god snak med din projektvejleder.

Interviewet behøver ikke foregå før projektet i uge 8, men skal planlægges før. Mange mennesker og virksomheder har meget travlt i januar-februar måned, så planlægning er vigtigt.

Deadline: Senest tirsdag i uge 5 (meget gerne før)

Ansvarlige lærere: Alle projektvejledere

Vejlederne skal i denne uge godkende jeres problemformuleringer + produkter. Det sker ved 2. projektvejledningssamtale tirsdag i 3.-4. lektion.
Den endelige problemformulering skal herefter sendes på Viggo til jeres projektvejleder.

Deadline: Tirsdag efter projektvejledningstimerne – senest kl. 11.35